人教版小學(xué)英語五年級下冊教案

人教版小學(xué)英語五年級下冊教案

小學(xué)生當(dāng)然要學(xué)習(xí)英語，而且還要趁早學(xué)。從小就為孩子打好英

語基礎(chǔ)，對以后的英語學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果，家長必需要重視。

今日在這給大家整理了一些人教版小學(xué)英語五班級下冊教案，我們一

起來看看吧！

人教版小學(xué)英語五班級下冊教案1

Welivedinasmallhouse.

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：⑴新單詞life‘different,ago,any,television,

grandchildren,us,grandmother,lady(2)新句型：Therebe.....,We

lived...manyyearsago.Welive...now.

2、技能目標(biāo)：能依據(jù)情境正確運(yùn)用Therebe......,Welived...many

yearsago.Welive...now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物，提出問題并作

出解答。

3、情感目標(biāo)：比較過去與現(xiàn)在的生活，體會并珍惜現(xiàn)在的華蜜

生活。

教學(xué)重點：新單詞和新句型的教學(xué)與運(yùn)用。

教學(xué)難點:學(xué)會Therebe.....,Welived...manyyearsago.We

live...now.句型并能在生活中敏捷運(yùn)用該句型。

教學(xué)工具：兩幅畫有房子和汽車的畫(房子一大一小)，單詞卡片，

點讀筆，貼紙，課件

教學(xué)過程：

SteplWarmingup（熱身復(fù)習(xí)）

T：Goodmorning,boysandgirls!

Ss：Goodmorning,MsLiang.

T：Sitdown,please.

Ss:Thankyou!

T:You7ewelcome.Doyouhaveagoodtimeinyourholidays?

Ss:Yes.

T:Now,let'ssingasong—Wheredidyougo.Ok?

Ss:Ok!

T:GreatlWhocantelluswerethereanyhappythingsinyour

holidays?

（學(xué)生發(fā)言，通過這樣的師生溝通，老師可以幫助學(xué)生回顧相關(guān)的

語言學(xué)問，例如：一般過去時的用法、常用詞匯等，為后面的教學(xué)做

鋪墊。）

Step2leadingin（課文導(dǎo)入）

T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolder

andcleverer.1amverygladtoseeyourchanges.Everythingischanging.

Nochange,noprogresses.老師邊說邊把新單詞"change"板書到黑板上,

出示課題。

Step3：Newteaching（課文教學(xué)）

1、單詞教學(xué)

T:lamateacher,youarestudents.Wearedifferent.（different要讀

慢且重讀）出示different的單詞卡片.老師示范學(xué)生跟讀.

T:OK.Lookhere!What，sthis?（指著電視機(jī)圖片問）

T:Yes,it'satelevision.出不television單詞卡片，讓學(xué)生讀.

T:Lookattheblackboard.出示課件一個祖母和幾個外孫女對話.老

師緊跟出示grandmother和grandchildren的單詞卡片.學(xué)生讀.

老師出示life的單詞卡問:What'sthemeaninginChinese?

Ss:生活.

T:life生活.LifeZlife-life、學(xué)生跟讀

T:Tamalady（指著自己說）并出示單詞卡.學(xué)生讀.

Trago/iagoZago.onebyoneplease.

Ss:ago7>ago/iago、

（us和any也如上面教法）

單詞訓(xùn)練嬉戲（把單詞卡粘貼在黑板上，讓學(xué)生競賽，聽老師說

出某個單詞，學(xué)生快速把該單詞卡片取下，快者為勝。）

2、課文教學(xué)

老師把畫有房子和汽車的兩幅畫掛在黑板上，問學(xué)生:Arethere

anythingsinthepicture?

Ss:Therearehousesandcars.

T:Yes.Therearehousesandcars.Weliveinthehouse.Wewilllearn

somethingaboutthispicture.OK,Listentheradio.

Ss:Fouryearsago,welivedinthesmallhouse.Now,weliveinabig

house1老師幫助學(xué)生完成）

Ss:Fouryearsago,Wefliedkite.Now,welistentothemusic.i上學(xué)生

充分發(fā)揮想象，自由發(fā)言.

Step4Summaryandhomework（息結(jié)與家庭作業(yè)）

1.Summary（總結(jié)）

T:Today,welearnaboutthedifferentbetweenpastandnow.Now,

weliveinahappylife,weshouldloveourlife,andloveourparents.

2.Today'shomework（家庭作'也）

a.ListenandreadUnitlthreetimes,trytoreciteandact.

b.Copythenewwordsandsentences.

板書設(shè)計：

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

weren'tlivedsmall

aren'tlivebig

人教版小學(xué)英語五班級下冊教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫單詞"exercise”和動詞短語“eatbreakfast",

/zdomorningexercises","have...class","playsports","eatdinner";能聽、

說、認(rèn)讀單詞“a.m.",〃p.m.

2.能運(yùn)用句型“Whendoyou...?I...at...a.m./p.m../At...o'clock.”

詢問別人的作息時間并回答。

重點：能聽、說、讀、寫四會單詞和動詞短語。

難點：exercise的發(fā)音;〃a.m.〃和“p.m.〃的含義和運(yùn)用。

教具：五個動詞短語的教學(xué)卡片，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、Warm-up

1.師生相互問候。

2.在課件上呈現(xiàn)大量已經(jīng)學(xué)過的動詞短語，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。如：

getup,gotoschool,gotobed,watchTV,readbooks,playcomputer

games,cleanthebedroom,listentomusic,dohomework,sweepthe

floor,…老師說短語，學(xué)生做動作;老師做動作，學(xué)生說短語。

3.師生用句型Whendoyou(usually)...?I...at...o'clock.進(jìn)行簡潔

的對話;同桌之間用以上句型對話。

二、Presentation

1.呈現(xiàn)新短語。

(1)老師做"domorningexercises”的動作,并問：“WhatamIdoing

now?〃學(xué)生可能會用漢語回答，老師接著說：amdoingmorning

exercises.Iusuallydomorningexercisesat7:00.Whendoyou

domorningexercises?"弓I導(dǎo)學(xué)生用句型“Iusuallydomorningexercises

at.../At….〃回答;老師可多問幾名學(xué)生，讓學(xué)生嫻熟答語;用同樣的方法

弓I出“eatbreakfast"："have...class","playsports”,〃eatdinner”。

(2)板書domorningexercises,eatbreakfast,have...class,play

sports,eatdinner。師生用"唱反調(diào)〃的方法鞏固上面的動詞短語。

規(guī)則:老師大聲讀短語，學(xué)生就小聲讀;反之，老師小聲讀短語，

學(xué)生就大聲讀。(單詞exercises的發(fā)音較難，老師要幫助學(xué)生多練習(xí)

幾遍)。

2.Let'slearn

⑴老師播放ALet/slearn課文動畫，學(xué)生跟著錄音讀動詞短語和

對話。

(2)老師再次播放ALet勺learn課文動畫，男女生分角色跟著錄音

讀。

三、Practice

1.嬉戲：Isayyoudo.

規(guī)則：老師說短語，學(xué)生做動作;老師做動作，學(xué)生猜短語。

2.老師在課件中出示情境圖中出現(xiàn)的兒個時間點：7:00a.m.

8:00a.m.9:00a.m.6:00p.m.9:00p.m.老師可先讓學(xué)生猜a.m.和p.m.,

然后再告知其用法。

a.m.意為〃上午〃，p.m.意為〃下午〃，兩者在用法上應(yīng)留意以下幾

點。

①兩者都不能單獨(dú)運(yùn)用，要與表示時間的數(shù)字連用，且位于數(shù)

字之后。

②兩者都不能與inthemorning或intheafternoon連用，以免造

成用詞重復(fù)。

③兩者都不能與。'clock連用。如：他早上六點起床。

Hegetsupat7:00a,m.(V)

Hegetsupat7(o'clock)inthemorning.(V)

Hegetsupat7a.m.inthemorning.(x)

3.Askandwrite.

(1)學(xué)生同桌互讀書上的8個動詞短語，說出這些動詞短電的漢

語意思。

(2)學(xué)生同桌相互調(diào)查彼此的作息時辰表，將時間填在橫線上。

(3)老師請一位學(xué)生和自己示范讀對話。老師:Whendoyougetup?

學(xué)生：,…

(4)學(xué)生同桌合作，依據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對話。

人教版小學(xué)英語五班級下冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：

⑴通過詳細(xì)而典型的情景，體會現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，能夠運(yùn)用句

子Whatareyoudoing?詢問別人正在做什么，并用Iming.這一

陳述句來做答。

(2)初步相識現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，能夠聽、說、讀、寫五個動詞短語

的ing形式。

教學(xué)重難點：

⑴本節(jié)的重點是駕馭動詞短語的-ing形式,理解下一節(jié)課的主要

句型Whatareyoudoing?并能用Iamdoingsth.來作答。

⑵難點：

a、如何引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時所表達(dá)的含義。

b、動詞-ing形式的讀音，特殊是加-ing之后的連讀，培育學(xué)生

流暢的連讀。

教具打算：

乒乓球、乒乓球拍、玩具盤子及洗碗布、玩具鍋及鏟子、一本故

事書、語文書、數(shù)學(xué)書、圖冏書、電話、詞卡、四張圖片、記者服、

錄音機(jī)和磁帶。

教學(xué)過程：

Stepl：Warm-upo

T:Beforeclass.Letswarmup.

a、復(fù)習(xí)動詞：（邊做動作邊說）eat/drink/write/draw/jump/run/

swim/fly

b、學(xué)習(xí)新單詞：practice/textbook/could/read

Step2.Unit1Whatareyoudoinglesson1的導(dǎo)入及板書。

T:Boysandgirls.Here'saping-pong.Doyoulikeplaying

Ping-pong.（做動作）Pleaselookatme.WhatamIdoingnow?（邊托球邊

說明：現(xiàn)在,我正在干什么？）Youcanaskme:Whatareyoudoing?（拿

詞卡邊領(lǐng)讀邊板書）Askmetogether.（師再次托球回答）1amplaying

ping-pong.（讓兩生試著托球，師拿詞卡Vm---ing領(lǐng)讀、板書。）

T:Fromthisclass.We'lllearnUnit1Whatareyoudoing?

Step3:ffldothedishes>cookdinner和readabook駕馭句型。

由學(xué)生熟識的詞組入手，通過傳盤子的嬉戲集體練習(xí)、重點突破

主句型Whatareyoudoing?

T:Whatareyoudoing?

S:Iamdoingthedishes.

（板書領(lǐng)讀：doadd-ingispronounced-doing.

再次板書：lam=lm（領(lǐng)讀，拿盤子打算傳）

T:Thistime,let'spassthedishonebyone,andask:Whatareyou

doing?

（領(lǐng)讀3-4遍之后起先傳，全體同學(xué)一起打著節(jié)奏問：Whatare

youdoing?當(dāng)老師說:Stop時，拿到盤子的同學(xué)站起來邊洗盤子邊說門

amdoingthedishes/）

2.Cookdinner

T：（與最終一名學(xué)生對話）Youcandothedishes.Canyoucookdinner?

S:假如生回答Yes,Ican.老師就用T:You'rehelpful.Pleasedoan

actionandsay.

假如生回答No,IcarVt老師邊做動作邊啟發(fā)鼓舞學(xué)生T:YoucarVt

cookeggs,canyou?Whataboutnoodles?

「（邊讓生說cookdinner,邊做動作）師板書cookdinner

T:Itmeans:cookthemeals.

Here'sapot.Whocanaskmewiththesentence:（指標(biāo)題）

T:Iamcookingdinner.Iamcookingfish.Mmm-Yummy.（板書?ing.

Cookaddingispronouncedcooking畫連讀符號）

T:Now,pleasecooksomethingandpractiseinpairs.Youcancook

eggs,noodle,tomatoes,potatoes,greenbeansandsoon.

T:Mm----Yummy.Whatareyoudoing?

SA:『m---'（讓各組學(xué)生分別匯報）

3.Readabook.［留意與readbooks的比較］

二（指著正在讀書的同學(xué)）readabook.板書并領(lǐng)讀。

T:（帥蹲下去問）Whatareyoudoing?

S:...

Step4課本對話教學(xué)。

學(xué)習(xí)listenandsay的長篇對話，對whatareyoudoing的鞏固練習(xí)，

并且學(xué)會areyoudoingsth?和whatissbdoing?的提問。

1.聽力練習(xí)，回答Guoguo和Lingling分別正在做什么

2.課文說明

3.角色扮演，請同學(xué)表演對話，并對其表現(xiàn)進(jìn)行評價

Step5布置作業(yè)。

完成listenandchoose的聽力練習(xí)，寫出5個whatareyoudoing,I

amdoing的句子。

人教版小學(xué)英語五班級下冊教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭新單詞：read,textbook,practiceandcould;istentoEnglish

song,readthetextbook,andpracticeEnglish

2、駕馭新句型：Whatareyoudoing?/Km...

What/sshedoing?/She's.../WhataretheydoingPThey'regoing

fishing.

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言，樂觀投身到實踐活動中去，實踐自己的價

值。

教學(xué)重難點

重點：動詞的ing形式發(fā)音和變形

難點:Whatareyoudoing?lamdoingsth.句型的駕馭和敏捷運(yùn)用

教學(xué)打算

課本、課件、錄音、單詞卡片等

教學(xué)過程

Stepl熱身活動

復(fù)習(xí)動詞短語的原形，通過駕馭過的dothedishes,watchTV,play

Ping-pong等等圖片，使學(xué)生回憶起基本單詞

Step2新詞學(xué)習(xí)

經(jīng)過熱身，接著展示圖片