2025年高考第一次模擬考試語文（新高考Ⅱ卷01）（全解全析）

2025年高考第一次模擬考試語文（新高考Ⅱ卷）01·全解全析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：隱私讓渡主要指?jìng)€(gè)人隱私因卷入公共利益，而依法予以必要讓渡的情形。它反映了隱私權(quán)和個(gè)人信息的可克減性，即“如果與隱私權(quán)相對(duì)的公共利益足夠重要，則允許隱私權(quán)為公共利益讓步”。隨著傳播技術(shù)的發(fā)展，隱私讓渡已不再局限于這種被動(dòng)的讓渡，它還涵蓋了個(gè)體自主決定和選擇的主動(dòng)的隱私讓渡。在人工智能、大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)等革命性技術(shù)的沖擊下，針對(duì)個(gè)體的自動(dòng)數(shù)據(jù)收集、分析處理和算法滲透日益普遍，用戶在追求高體驗(yàn)、高回報(bào)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的過程中，或主動(dòng)或被動(dòng)地讓渡了自身大量的隱私以及個(gè)人信息，使隱私保護(hù)面臨無奈選擇，這一現(xiàn)狀與困境亟需突破。“萬物互聯(lián)、萬物皆媒與萬物皆智”的環(huán)境演化，帶來機(jī)器、算法與人類社會(huì)生活無縫交織的智能泛在化狀態(tài)。在這種人機(jī)共存的環(huán)境中，個(gè)人的隱私和數(shù)據(jù)徹底變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)和公共機(jī)構(gòu)的“美食”。大數(shù)據(jù)技術(shù)本身的聯(lián)動(dòng)挖掘模式和商業(yè)利益的驅(qū)使會(huì)使得人們的身份隱私無處遁逃。商業(yè)組織運(yùn)用大數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析技術(shù)，通過對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，再實(shí)施復(fù)合運(yùn)算，就能夠有意或無意地對(duì)用戶的隱私進(jìn)行披露。除了技術(shù)的滲透，隱私自主的個(gè)性化選擇亦導(dǎo)致了隱私讓渡。人們通過與他人的關(guān)系定位與互動(dòng)，掌握數(shù)據(jù)流動(dòng)和隱私自我管理，以實(shí)現(xiàn)人們對(duì)私人空間較高程度的自主。個(gè)體為了獲取便利的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、最新的媒介產(chǎn)品以及更好的用戶體驗(yàn)，在個(gè)性化的選擇中會(huì)讓渡個(gè)人隱私，意圖藉助私人信息的披露與分享，獲取免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、安全的網(wǎng)絡(luò)空間和其他資源。尤其是許多年青人認(rèn)為在社交媒體平臺(tái)披露自己的私人信息與活動(dòng)隱私是在線交友非常重要的內(nèi)容。他們甚至認(rèn)為，社交平臺(tái)中隱私信息的分享與交換，可以展現(xiàn)自己的內(nèi)心與愛，可以謀求吸引他人，可以博取他人的好感與信任。這種信任能消除人們對(duì)于隱私讓渡風(fēng)險(xiǎn)的不確定性，促使人們的隱私憂慮顯著降低，從而導(dǎo)致個(gè)體在交往中進(jìn)行更多的隱私信息披露。基于公共利益的合理使用也是隱私讓渡的重要原因之一。雖然我國(guó)法律規(guī)定披露隱私應(yīng)當(dāng)取得個(gè)人同意，但是現(xiàn)行法律同樣規(guī)定了一些無需取得個(gè)人授權(quán)的合理使用情況。對(duì)隱私的這種合理使用，是國(guó)家對(duì)個(gè)人權(quán)益和公共利益進(jìn)行的平衡，最終目的是為了維護(hù)公共利益。在凌某與“微播視界”隱私侵權(quán)糾紛案中，北京互聯(lián)網(wǎng)法院認(rèn)為：“對(duì)個(gè)人信息過于絕對(duì)化的保護(hù)，可能導(dǎo)致個(gè)人信息處理和數(shù)據(jù)利用的成本過高，甚至阻礙信息產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。因此需要在具體應(yīng)用場(chǎng)景中考察是否構(gòu)成個(gè)人信息合理使用的情形?！本W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)責(zé)任的缺失也是導(dǎo)致隱私讓渡的重要因素。從個(gè)人信息保護(hù)義務(wù)的履行來看，不論是超級(jí)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，還是大量分散式網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者，普遍將自身經(jīng)濟(jì)利益凌駕于公共利益之上，社會(huì)責(zé)任意識(shí)相對(duì)缺失，大多平臺(tái)不能夠積極履行個(gè)人信息安全的保障義務(wù)。權(quán)力技術(shù)化和技術(shù)權(quán)力化的交互影響與疊加，催生了公共權(quán)力與經(jīng)濟(jì)權(quán)力的“聯(lián)姻”而導(dǎo)致信息宰制。基于上面的分析，未來的隱私治理應(yīng)圍繞公民權(quán)利保護(hù)、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全之間的利益沖突，通過重構(gòu)隱私觀念、創(chuàng)新隱私保護(hù)范式和完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)治理，實(shí)現(xiàn)沖突利益的平衡和隱私權(quán)益的保護(hù)。（摘編自盧家銀《無奈的選擇：數(shù)字時(shí)代隱私讓渡的表現(xiàn)、原因與權(quán)衡》）材料二：如果說社交媒體中的隱私讓渡已成為難以回避的現(xiàn)象，那么如何保障隱私讓渡中各方的權(quán)益則成為隱私保護(hù)的重要方向。歐盟首次提出數(shù)據(jù)主體有權(quán)對(duì)不符合規(guī)范的數(shù)據(jù)進(jìn)行更正、刪除或屏蔽，旨在賦予數(shù)據(jù)主體要求數(shù)據(jù)控制者刪除那些不合規(guī)范的信息的權(quán)利。這種“被遺忘權(quán)”加強(qiáng)了個(gè)體對(duì)已讓渡信息的控制，同時(shí)昭示了平臺(tái)等數(shù)據(jù)持有者應(yīng)尊重?cái)?shù)據(jù)主體的權(quán)益。然而“被遺忘權(quán)”看似使數(shù)據(jù)主體得以控制個(gè)人隱私，但是平臺(tái)在信息收集與處理時(shí)的含糊說明使得“被遺忘權(quán)”的范圍難以界定，而盲目的數(shù)據(jù)刪除也影響著平臺(tái)的發(fā)展。因此，明確“被遺忘權(quán)”的施行界限，平衡個(gè)人隱私保護(hù)、表達(dá)知情權(quán)與平臺(tái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為“被遺忘權(quán)”實(shí)施的關(guān)鍵。首先應(yīng)減少隱私讓渡中的不確定性，保障用戶的合法權(quán)益。社交媒體挖掘與使用數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)保證用戶的“參與式同意”，在保障用戶權(quán)益的同時(shí)，平臺(tái)更應(yīng)以簡(jiǎn)明扼要的形式向用戶闡明獲得權(quán)限的目的、獲得的數(shù)據(jù)內(nèi)容以及這些數(shù)據(jù)的后續(xù)使用情況等，提升數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，以減少數(shù)據(jù)抓取與二次利用中的糾紛。其次，限制不必要的“被遺忘權(quán)”，減少平臺(tái)的規(guī)制成本。在遇到非必要?jiǎng)h除信息的情境時(shí)，應(yīng)提供多樣化的選擇作為折中之道，既可以節(jié)約遺忘成本，也能夠防止全部刪除所帶來的不良后果，進(jìn)而減少負(fù)面效應(yīng)。最后，應(yīng)結(jié)合具體情境平衡用戶的知情權(quán)與表達(dá)權(quán)。隱私問題應(yīng)超越公私之界而以具體情況為基準(zhǔn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)判斷，傳播或公開的信息未必就不是隱私，而有時(shí)用戶以合情合理的方式自愿披露隱私時(shí)，則應(yīng)慎重對(duì)待“被遺忘權(quán)”的實(shí)施。（摘編自方之衍《理性計(jì)算、技術(shù)反身與被遺忘權(quán)——論社交媒體中的隱私讓渡》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一和材料二都圍繞隱私讓渡的話題展開，材料一傾向于原因的探尋，材料二則傾向于問題的解決。B.材料一認(rèn)為，相比于被動(dòng)讓渡，隱私的主動(dòng)讓渡往往面臨著主體無奈的選擇，這一現(xiàn)狀與困境亟需突破。C.材料一中凌某與微博視界隱私侵權(quán)糾紛案的判決，說明為了維護(hù)公共利益，可以忽視個(gè)人隱私的保護(hù)。D.材料二認(rèn)為，“被遺忘權(quán)”的使用仍然存在著需要解決的隱患與矛盾，否則難以達(dá)到各方權(quán)益的平衡?！敬鸢浮?A【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“這一現(xiàn)狀與困境亟需突破”錯(cuò)誤。由原文“或主動(dòng)或被動(dòng)地讓渡了自身大量的隱私以及個(gè)人信息，使隱私保護(hù)面臨無奈選擇，這一現(xiàn)狀與困境亟需突破”可知，“亟需突破”包括了被動(dòng)隱私讓渡。C.“可以忽視個(gè)人隱私的保護(hù)”錯(cuò)誤。由原文“在凌某與‘微播視界’隱私侵權(quán)糾紛案中，北京互聯(lián)網(wǎng)法院認(rèn)為：‘對(duì)個(gè)人信息過于絕對(duì)化的保護(hù)，可能導(dǎo)致個(gè)人信息處理和數(shù)據(jù)利用的成本過高，甚至阻礙信息產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。因此需要在具體應(yīng)用場(chǎng)景中考察是否構(gòu)成個(gè)人信息合理使用的情形?！笨芍牡囊馑际遣荒苓^度保護(hù)個(gè)人信息，“可以忽視”于原文無據(jù)。2．根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.歐盟提出的“被遺忘權(quán)”使得數(shù)據(jù)主體可以將已經(jīng)讓渡的信息中那些不合規(guī)范的信息進(jìn)行處置。B.如果盲目的數(shù)據(jù)刪除影響了社交數(shù)據(jù)平臺(tái)的發(fā)展，那么，“被遺忘權(quán)”施行的可行性就會(huì)受限。C.社交媒體能保證用戶權(quán)益，平臺(tái)能提升數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，用戶隱私讓渡時(shí)的不確定性就可能減少。D.如果用戶是以合情合理的方式自愿披露隱私，那么數(shù)據(jù)平臺(tái)完全可以拒絕其實(shí)施“被遺忘權(quán)”。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“那么數(shù)據(jù)平臺(tái)完全可以拒絕其實(shí)施‘被遺忘權(quán)’”錯(cuò)誤。由原文“而有時(shí)用戶以合情合理的方式自愿披露隱私時(shí)，則應(yīng)慎重對(duì)待‘被遺忘權(quán)’的實(shí)施”可知，原文“則應(yīng)慎重對(duì)待”是態(tài)度，而選項(xiàng)“可以拒絕”是做法。故選D。3．下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一和材料二都采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)，說明兩則材料的論證思路是基本一致的。B.材料二前兩段先闡述“被遺忘權(quán)”的意義，接著指出仍可能存在的問題，分析有依據(jù)。C.材料一從隱私讓渡的現(xiàn)象切入，對(duì)這一話題展開分析，這與材料二論證的切入點(diǎn)不同。D.材料二最后一段的論證語言嚴(yán)謹(jǐn)，論證層次清晰，使得論證的指向有了較強(qiáng)的針對(duì)性?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“都采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)”“論證思路是基本一致的”錯(cuò)誤。材料一為總分總結(jié)構(gòu)，材料二為總分結(jié)構(gòu)，兩者結(jié)構(gòu)不同，論證的思路也不一致。故選A。材料一中運(yùn)用了“美食”“聯(lián)姻”等詞語，簡(jiǎn)析它們?cè)谡撟C時(shí)所起到的作用。（4分）【答案】①將智能泛在化狀態(tài)下的“個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)”比喻成互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和公共機(jī)構(gòu)眼中的“美食”，形象體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和公共機(jī)構(gòu)對(duì)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)披露時(shí)的“有意無意”這一“貪婪”形象：②用“聯(lián)姻”來比擬“公共權(quán)力與經(jīng)濟(jì)權(quán)力”疊加成更大權(quán)力，使其對(duì)個(gè)人信息的“宰制”更加形象化。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)重要詞語的把握能力。在材料一中，將個(gè)人的隱私和數(shù)據(jù)比作互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和公共機(jī)構(gòu)的“美食”。這是一種比喻的手法，生動(dòng)形象地描繪出在“萬物互聯(lián)、萬物皆媒與萬物皆智”的環(huán)境下，個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和公共機(jī)構(gòu)的巨大吸引力。這些企業(yè)和機(jī)構(gòu)就像面對(duì)美食一樣，熱衷于獲取個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人隱私在這種環(huán)境下很容易被收集和利用的狀況，從而更形象體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和公共機(jī)構(gòu)對(duì)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)披露時(shí)的“有意無意”這一“貪婪”形象。“聯(lián)姻”一詞被用來描述公共權(quán)力與經(jīng)濟(jì)權(quán)力的關(guān)系。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，把公共權(quán)力和經(jīng)濟(jì)權(quán)力人格化，通過“聯(lián)姻”這一形象的說法，深刻地揭示了權(quán)力技術(shù)化和技術(shù)權(quán)力化的交互影響與疊加所導(dǎo)致的結(jié)果，即公共權(quán)力與經(jīng)濟(jì)權(quán)力相互勾結(jié)、相互結(jié)合的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象催生了信息宰制，所以，擬人的手法，使其對(duì)個(gè)人信息的“宰制”更加形象化。5．許多成年人在社交媒體中的隱私保護(hù)意識(shí)淡薄，因隱私泄露而蒙受損失的事件頻發(fā)。請(qǐng)你結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，提出相應(yīng)的建議。（6分）【答案】①認(rèn)真閱讀平臺(tái)協(xié)議，明確隱私讓渡風(fēng)險(xiǎn)；②理性辨別和平衡既得利益與潛在危害：③及時(shí)合理使用“被遺忘權(quán)”，避免不必要的損失?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由原文“用戶在追求高體驗(yàn)、高回報(bào)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的過程中，或主動(dòng)或被動(dòng)地讓渡了自身大量的隱私以及個(gè)人信息”可知，用戶要認(rèn)真閱讀平臺(tái)協(xié)議，明確隱私讓渡風(fēng)險(xiǎn)。由原文“人們通過與他人的關(guān)系定位與互動(dòng)，掌握數(shù)據(jù)流動(dòng)和隱私自我管理，以實(shí)現(xiàn)人們對(duì)私人空間較高程度的自主。個(gè)體為了獲取便利的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、最新的媒介產(chǎn)品以及更好的用戶體驗(yàn)，在個(gè)性化的選擇中會(huì)讓渡個(gè)人隱私，意圖藉助私人信息的披露與分享，獲取免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、安全的網(wǎng)絡(luò)空間和其他資源”可知，用戶要理性辨別和平衡既得利益與潛在危害。由原文“隱私問題應(yīng)超越公私之界而以具體情況為基準(zhǔn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)判斷，傳播或公開的信息未必就不是隱私，而有時(shí)用戶以合情合理的方式自愿披露隱私時(shí)，則應(yīng)慎重對(duì)待‘被遺忘權(quán)’的實(shí)施”可知，要及時(shí)合理使用“被遺忘權(quán)”，避免不必要的損失。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。老九汪曾祺老九用四根油浸過的細(xì)皮條編一條一根蔥的鞭子。這是一種很難的編法，四股皮條，這么繞來繞去的，一走神，就錯(cuò)了花，就擰成麻花要子了。老九就這么聚精會(huì)神地繞著，一面舔著他的舌頭。繞一下，把舌頭用力向嘴唇外邊舔一下，繞一下，舔一下。編完了，從墻上把那根舊鞭子取下來，拆掉皮鞘，把新鞭鞘結(jié)在鞭桿子上?？墒沁@根鞭子他自己是用不成了。老九是這個(gè)場(chǎng)子里的世襲工人。他穿著開襠褲的時(shí)候，就在場(chǎng)里到處亂鉆。使磚頭砸杏兒、摘果子、偷蘿卜、刨甜菜，都有他。稍大一點(diǎn)，能做點(diǎn)事了，就什么也做，放鴨子，喂小牛，搓玉米，鋤豆埂……最近三年正式固定在羊舍，當(dāng)小羊倌。老九是土生土長(zhǎng)，這一帶地方，不論是哪個(gè)山豁豁，渠坳坳，他都去過。這一帶的人，不問老少男女，也無不知道有個(gè)秦老九。每天早起，日頭上來，露水稍干的時(shí)候，只要聽見：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下邊馬兒跑……就知是老九來了?！@孩子，生了一副上低音的寬嗓子！他每天把羊從圈里放出來，上了路，走在羊群前面，一定是唱這一支歌。一揮鞭子：揮動(dòng)鞭兒響四方——百鳥齊飛翔……矮粗矮粗的個(gè)子，方頭大臉，黑眉毛大眼睛，大嘴，大腳。一搖一晃的，來了！后面是四百只白花花的，挨挨擠擠，顫顫游游的羊。老九真的要走了，要去當(dāng)煉鋼工人去了。他爹也愿意。有人問老九：“老九，你咋啦，你不放羊了么？”這叫老九很難回答。誰都知道煉鋼好。但是放羊呢？他就說：“我爹不愿意我放羊，他說放羊不好?！彼步吡ο胪馑目捶?，說：“放羊不好，把人都放懶了。”其實(shí)他心里一點(diǎn)也不同意！如果這話要是別人說的，他會(huì)第一個(gè)起來大聲反駁：“你瞎說！你憑什么？”放羊？嘿——每天早起，打開羊圈門，把羊放出來。揮著鞭子，打著唿哨，嘴里“嘎！嘎！”地喝喚著，趕著羊上了路。到了坡上，把羊打開，一放一個(gè)滿天星——都勻勻地撒開；或者鳳凰單展翅——順著山坡，斜斜地上去，走成一溜。天也藍(lán)，山也綠，洋河的水在樹林子后面白亮白亮的。農(nóng)場(chǎng)的房屋、果樹，都看得清清楚楚。一列一列的火車過來過去，看起來又精巧又靈活。放羊的能吃到好東西。山上有野兔子，一個(gè)有六七斤重。有石雞子，有半鴂子。石雞子跟小野雞似的，一個(gè)準(zhǔn)有十兩肉。半鴂子一個(gè)準(zhǔn)是半斤。你聽：“呱格丹，呱格丹！呱格丹！”那是母石雞子喚她漢子了。你不要忙，等著，不大一會(huì)，就聽見對(duì)面山上“呱呱呱呱呱呱……”你輕手輕腳地去，一捉就是一對(duì)。山上還有鸕鸕，就是野鴿子?！疤禊Z、地普鳥，鴿子肉、黃鼠”，這是上講究的。放羊的吃肉，只有一種辦法：和點(diǎn)泥，把打住的野物糊起來，拾一把柴架起火來，燒熟。真香！山上有酸棗，有榛子，有櫓林，有紅姑蔫，有酸溜溜，有梭瓜瓜，有各色各樣的野果……放羊苦么？咋不苦！最苦是夏天。羊一年上不上膘，全看夏天吃草吃得好不好。夏天放羊，又全靠晌午?！按虿褚蝗?，放羊一晌”。要上膘，要不得病，就得吃太陽曬過的蔫筋草?？墒沁@時(shí)正是最熱的時(shí)候。不好找個(gè)蔭涼地方躲著么？不行??！你怕熱，羊也怕熱哩。你看：都把頭埋下來，擠成一疙瘩，凈想躲在別的羊的影子里。這你就得不停地打。打散了，它就吃草了?？墒谴蛏⒘?，一會(huì)會(huì)，它又?jǐn)D到一塊去！打散了，一會(huì)會(huì)，它又?jǐn)D到一塊去了。你想休息？甭想。一夏天這么大太陽曬著，燒得你嘴唇、上腭都是爛的！真渴呀。好天還好說，就怕刮風(fēng)下雨。刮風(fēng)下雨也好說，就怕下雹子。有一回，在馬脊梁山，遇了一場(chǎng)大雹子！足有雞蛋大。砸得一群羊驚惶失措，滿山亂跑，咩咩地叫成一片。砸壞了二三十只，跛了腿，起不來了。但是這些，從來也沒有使老九告過孬，發(fā)過怵。他現(xiàn)在回想起來倒都覺得很痛快，很甜蜜，很幸福。他甚至覺得遇上那場(chǎng)雹子是運(yùn)氣。這使他覺得生活豐富、充實(shí)，使他覺得自己能夠算得上是一個(gè)有資格，有經(jīng)驗(yàn)的羊倌了，是個(gè)見識(shí)過的，干過一點(diǎn)事情的人了，不再是只知道要窩窩吃的毛孩子了。這些，苦熱、苦渴、風(fēng)雨、冷雹，將和那些藍(lán)天、白云、綠山、白羊、石雞、野兔、酸棗互相融和調(diào)合起來，變成一幅濃郁鮮明的圖畫，永遠(yuǎn)記述著秦老九的十五歲的少年的光陰。這些，在他將來煉鋼的時(shí)候，或者履行著別樣的職務(wù)時(shí)，都還會(huì)在他的血液里涌洑，給予他持續(xù)的力量。但是他的情緒日漸向往于煉鋼了。他不止一次設(shè)想自己下一個(gè)階段的樣子：戴一頂大八角鴨舌帽，穿著水龍布的工作服……沒人的時(shí)候，他站在床上，拿著小呂護(hù)秋用的標(biāo)槍，比劃著。他覺得前面，是煉鋼的爐子，轟隆轟隆的熊熊的大火。他的眼睛瞇細(xì)起來，瞇細(xì)起來……他出神地體驗(yàn)著，半天，半天，一動(dòng)也不動(dòng)。今天晚上，老九可是專心致志地打了一晚上鞭子。你已經(jīng)要去煉鋼了，還編什么鞭子呢？一來是習(xí)慣。他不還沒有走嗎？那么，既在這里，總要找點(diǎn)事做。這根鞭子早就想到要編了。編起來，他不用，總有人用。何況，他本來已經(jīng)起好，在編著的時(shí)候又更確實(shí)地重復(fù)了一遍他的決定：這根鞭子送給留孩，明天走的時(shí)候送給他。（摘自汪曾祺《羊舍一夕》，有刪減）6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者在寫老九放羊能吃到好東西時(shí)，運(yùn)用繁筆，羅列諸多的野物和各色各樣的野果，讓讀者真切地感受到老九對(duì)放羊工作的用心與熱愛。B.小說寫道“但是他的情緒日漸向往于煉鋼了”，并沉浸于煉鋼的美好遐想中，既表現(xiàn)了老九對(duì)新工作的好奇，也體現(xiàn)了其分擔(dān)家庭重任的懂事。C.小說表現(xiàn)是一種美，一種健康的人性，這與沈從文先生的《邊城》所表現(xiàn)的優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式，有著異曲同工之妙。D.老九從小在農(nóng)場(chǎng)里亂鉆到稍大些能做點(diǎn)事，從做小羊倌到想做煉鋼工人，成長(zhǎng)的痛苦在于有收獲也面臨著不斷的失去，主題鮮明，引人深思?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“對(duì)放羊工作的用心與熱愛”錯(cuò)誤，應(yīng)是展現(xiàn)老九放羊的樂趣。B.“也體現(xiàn)了其分擔(dān)家庭重任的懂事”于文無據(jù)。從做小羊倌到想做煉鋼工人，是體現(xiàn)老九的成長(zhǎng)。D.“成長(zhǎng)的痛苦”錯(cuò)誤，本文的主題之一是“成長(zhǎng)”，但不是成長(zhǎng)的痛苦。故選C。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說第三段交代老九的身份，他是這個(gè)場(chǎng)子的世襲工人，為后文寫他從小在此地做事，尤其是豐富多彩的放羊生活等情節(jié)提供了依據(jù)。B.老九上低音的寬嗓子，放羊時(shí)固定唱的一支歌，一搖一晃的身子，后邊四百只白花花的羊，形象鮮明，富有動(dòng)感，成為農(nóng)場(chǎng)獨(dú)特的一景。C.小說畫波浪線句“放羊？嘿——”語義上與上下文段緊密相連，但單獨(dú)成段及問號(hào)、破折號(hào)的使用，使語氣和表達(dá)的感情更為強(qiáng)烈。D.小說用文學(xué)語言展現(xiàn)屬于兒童的生命歷程。語言風(fēng)趣幽默，典雅含蓄，具有濃厚的傳統(tǒng)美學(xué)意蘊(yùn)，多用短句，行文富有節(jié)奏美?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。D.“典雅含蓄”錯(cuò)誤，本文語言通俗淺顯。故選D。8．小說首尾都提到老九編鞭子，這樣的構(gòu)思體現(xiàn)了怎樣的匠心？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】①小說開篇詳細(xì)描寫少年老九編鞭子，自己又用不成，引發(fā)讀者的好奇心，吸引讀者的閱讀興趣。②首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)明原因。一是習(xí)慣，二是送給留孩。豐富人物形象，突出主題，贊美淳樸、拙誠(chéng)、善良、樂于助人等健康美好的品質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①小說開頭描寫，“老九用四根油浸過的細(xì)皮條編一條一根蔥的鞭子。這是一種很難的編法，四股皮條，這么繞來繞去的，一走神，就錯(cuò)了花，就擰成麻花要子了。老九就這么聚精會(huì)神地繞著，一面舔著他的舌頭。繞一下，把舌頭用力向嘴唇外邊舔一下，繞一下，舔一下。編完了，從墻上把那根舊鞭子取下來，拆掉皮鞘，把新鞭鞘結(jié)在鞭桿子上”“可是這根鞭子他自己是用不成了”，開頭詳細(xì)描寫少年老九編鞭子，卻又說他自己用不成，這一矛盾的說法自然激起讀者的好奇心，吸引讀者的閱讀興趣。②小說結(jié)尾描寫，“今天晚上，老九可是專心致志地打了一晚上鞭子。你已經(jīng)要去煉鋼了，還編什么鞭子呢?”“一來是習(xí)慣。他不還沒有走嗎?那么，既在這里，總要找點(diǎn)事做。這根鞭子早就想到要編了。編起來，他不用，總有人用。何況，他本來已經(jīng)起好，在編著的時(shí)候又更確實(shí)地重復(fù)了一遍他的決定:這根鞭子送給留孩，明天走的時(shí)候送給他”，結(jié)尾的描寫回答了開頭的疑惑，交代了原因：一是習(xí)慣，二是送給留孩。從結(jié)構(gòu)來看，首尾圓合，形成呼應(yīng)。③首尾聯(lián)系起來看，描寫老九編鞭子的情節(jié)，豐富了人物形象，贊美淳樸、拙誠(chéng)、善良、樂于助人等健康美好的品質(zhì)，從而突出了小說的主題思想。9．小說敘寫老九放羊時(shí)著重突顯兩種不同的感受，有何用意？請(qǐng)以文中兩處畫橫線句的描寫為例，結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①第一處描寫，運(yùn)用比喻（詩化的語言），把兩種不同的放羊景象比喻為滿天星和鳳凰單展翅，生動(dòng)地寫出放羊帶給老九的輕松、快樂、幸福的美好感受。②第二處描寫，運(yùn)用反復(fù)，寫老九忍著曬，一遍遍地打散羊，突出了放羊的辛苦。③著重突顯兩種不同的感受，為后文的議論抒情做鋪墊，使老九的形象更為豐滿動(dòng)人。老九把放羊的辛苦視為財(cái)富，覺得痛快、甜蜜和幸福，生活豐富充實(shí)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析句子語言，分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①第一處描寫，“到了坡上，把羊打開，一放一個(gè)滿天星——都勻勻地撒開；或者鳳凰單展翅——順著山坡，斜斜地上去，走成一溜”，這是描寫放羊的景象，卻提到“滿天星”“鳳凰單展翅”，這是使用了比喻的修辭，作者把兩種不同的放羊景象比喻為滿天星和鳳凰單展翅，充滿詩情畫意，生動(dòng)地寫出放羊帶給老九的輕松、快樂、幸福的美好感受，也將讀者帶進(jìn)放養(yǎng)生活的美妙境界。②第二處描寫，“可是打散了，一會(huì)會(huì)，它又?jǐn)D到一塊去！打散了，一會(huì)會(huì)，它又?jǐn)D到一塊去了”，“打散了”“一會(huì)會(huì)”“它又?jǐn)D到一塊去”，反復(fù)出現(xiàn)這些內(nèi)容，這是運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，展現(xiàn)了老九夏天烈日下放羊的情況，他忍著曬，為了讓羊好生吃草一遍遍地打散羊，借此突出了放羊的辛苦。③兩處描寫放羊的感受，典型全面地展現(xiàn)了放羊生活的兩種不同的感受，為后文“他現(xiàn)在回想起來倒都覺得很痛快，很甜蜜，很幸福……這些，苦熱、苦渴、風(fēng)雨、冷雹，將和那些藍(lán)天、白云、綠山、白羊、石雞、野兔、酸棗互相融和調(diào)合起來，變成一幅濃郁鮮明的圖畫，永遠(yuǎn)記述著秦老九的十五歲的少年的光陰。這些，在他將來煉鋼的時(shí)候，或者履行著別樣的職務(wù)時(shí)，都還會(huì)在他的血液里涌洑，給予他持續(xù)的力量”的議論抒情做鋪墊，使老九的形象更為豐滿動(dòng)人。老九把放羊的辛苦視為財(cái)富，覺得痛快、甜蜜和幸福，生活豐富充實(shí)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：民者，在上①所以牧之，趨利如水走下，四方無擇也。夫珠玉金銀，饑不可食，寒不可衣，然而眾貴之者，以上用之故也。其為物輕微易藏，在于把握，可以周海內(nèi)而無饑寒之患此令臣輕背其主而民易去其鄉(xiāng)盜賊有所勸，亡逃者得輕資也。粟米布帛生于地，長(zhǎng)于時(shí)，聚于力，非可一日成也。數(shù)石之重，中人弗勝，不為奸邪所利；一日弗得而饑寒至。是故明君貴五谷而賤金玉。方今之務(wù)，莫若使民務(wù)農(nóng)而已矣。欲民務(wù)農(nóng)，在于貴粟；貴粟之道，在于使民以粟為賞罰。今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，農(nóng)民有錢，粟有所渫②。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，則貧民之賦可損，所謂損有余、補(bǔ)不足，令出而民利者也。順于民心，所補(bǔ)者三：一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸農(nóng)功。今令民有車騎馬③一匹者，復(fù)卒④三人。車騎者，天下武備也，故為復(fù)卒。神農(nóng)之教曰：“有石城十仞，湯池百步，帶甲百萬，而無粟，弗能守也?！币允怯^之，粟者，王者大用，政之本務(wù)。令民入粟受爵，至五大夫以上，乃復(fù)一人耳，此其與騎馬之功相去遠(yuǎn)矣。爵者，上之所擅，出于口而無窮；粟者，民之所種，生于地而不乏。夫得高爵也免罪，人之所甚欲也。使天下人入粟于邊，以受爵免罪，不過三歲，塞下之粟必多矣。陛下幸使天下入粟塞下以拜爵，甚大惠也。竊恐塞卒之食不足用大渫天下粟。邊食足以支五歲，可令入粟郡縣矣；足支一歲以上，可時(shí)赦，勿收農(nóng)民租。如此，德澤加于萬民，民俞勤農(nóng)。時(shí)有軍役，若遭水旱，民不困乏，天下安寧；歲孰且美，則民大富樂矣。（節(jié)選自晁錯(cuò)《論貴粟疏》，有刪改）材料二：管子曰：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)?！泵癫蛔愣芍握?，自古及今，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒?！鄙袝r(shí)，而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至纖至悉也，故其蓄積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也。淫侈之俗，日日以長(zhǎng)，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財(cái)產(chǎn)何得不蹶！夫積貯者，天下之大命也，茍粟多而財(cái)有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至?。ü?jié)選自賈誼《論積貯疏》，有刪改）【注】①上：這里指君主。②渫（xiè）：流通。③車騎馬：戰(zhàn)馬。④復(fù)卒：免除兵役。復(fù)，免除。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）可以周海A內(nèi)而無饑寒之患B此C令臣輕D背其主E而民易去F其鄉(xiāng)G盜賊有所勸【答案】BEG【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：可以周游全國(guó)而無饑寒的威脅，這就會(huì)使臣子輕易地背棄他的君主，而百姓也隨便地離開家鄉(xiāng)，盜賊受到了鼓勵(lì)。“海內(nèi)”為詞組，中間不可斷開，“之患”作為“無饑寒”的賓語，語義完整，且后文“此”作為下一句的主語，故在B處斷開；“臣輕背其主”與“民易去其鄉(xiāng)”構(gòu)成對(duì)比式的對(duì)稱結(jié)構(gòu)，且“而”字在此表轉(zhuǎn)折，故在E處與G處斷開。故選BEG。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.所以，用來……，與《答司馬諫議書》“今君實(shí)所以見教者”中的“所以”意思相同。B.擇，選擇，與《諫逐客書》“河海不擇細(xì)流”中的“擇”意思不同。C.而，表承接，與《種樹郭橐駝傳》“旦視而暮撫”中的“而”用法不同。D.賊，禍害，與《兼愛》“不愛人，故賊人以利其身”中的“賊”意思相同。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文言一詞多義的能力。A.正確。都是用來……。句意：在于君主用什么辦法來管理他們。/如今君實(shí)用來指教我的。B.正確。選擇/舍棄。句意：不選擇東南西北。/江河湖海不舍棄細(xì)小的水流。C.正確。表承接/表并列。句意：只要一開口，就可以無窮無盡地封給別人。/早上去看，晚上又去撫摸。D.錯(cuò)誤?！暗満Α卞e(cuò)，文中應(yīng)該是名詞，“禍患”/殘害。句意：這是國(guó)家的大禍患。/不愛別人，所以殘害別人以利于自身。故選D。12．下列對(duì)有關(guān)材料的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.晁錯(cuò)認(rèn)為，人們之所以普遍重視金銀珠寶這類餓了不能當(dāng)飯吃、冷了不能當(dāng)衣服穿的物品，原因是人主對(duì)它們有需求并喜歡使用它們。B.晁錯(cuò)提出要實(shí)行一經(jīng)頒布就能使老百姓獲利的法令，如直接減損貧苦百姓應(yīng)當(dāng)繳納的那部分賦稅，用富人的錢財(cái)來補(bǔ)充國(guó)庫不足的部分。C.賈誼認(rèn)為，生產(chǎn)東西本來就有時(shí)節(jié)的限制，但如果人們使用的時(shí)候不知道節(jié)制，沒有絲毫限度，那么社會(huì)財(cái)富必定會(huì)因此出現(xiàn)匱乏。D.賈誼指出，棄農(nóng)經(jīng)商和過度奢侈的風(fēng)氣會(huì)導(dǎo)致從事生產(chǎn)的人減少而進(jìn)行消費(fèi)的人增多，其結(jié)果必然是國(guó)家財(cái)富會(huì)因此而逐漸變得枯竭。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.此處對(duì)“損有余、補(bǔ)不足”的理解不準(zhǔn)確。原文“損有余、補(bǔ)不足”中的“有余”指的是“有余”者，也就是富有的人，全句意思是從富有的人（“有余”者）那里得到財(cái)物來供給官府，并非直接減少貧苦百姓的賦稅。故選B。13．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）數(shù)石之重，中人弗勝，不為奸邪所利。（4分）（2）民不足而可治者，自古及今，未之嘗聞。（4分）【答案】（1）幾石重的糧食，一般人拿不動(dòng)它，（因而）也不會(huì)被奸邪之人貪圖。（2）百姓缺吃少穿卻可以治理得好的，從古到今，沒有聽說過這種事?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“中人”，一般人，普通人；“弗勝”，不能承擔(dān)，即拿不動(dòng)；“為……所……”，表被動(dòng)。（2）“不足”，缺衣少穿；“未之嘗聞”，賓語前置句，正常語序?yàn)椤拔磭L聞之”，沒有聽說過這樣的事。晁錯(cuò)和賈誼都提到了糧食對(duì)于國(guó)家的重要性，但他們所提出的有關(guān)糧食的政策卻有所不同，試結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（3分）【答案】①晁錯(cuò)主張讓百姓交納糧食以獲取爵位或免除罪行，以此激勵(lì)百姓積極務(wù)農(nóng)（或以此損有余而補(bǔ)不足）。②他還建議讓百姓把糧食送到邊疆，以此加強(qiáng)邊疆防御力量。③賈誼強(qiáng)調(diào)國(guó)家要實(shí)行糧食儲(chǔ)備制度。他認(rèn)為，如果糧食充足，就能保持國(guó)家的安定和強(qiáng)大?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①由材料一第二段“今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪”“方今之務(wù)，莫若使民務(wù)農(nóng)而已矣”等內(nèi)容可知，晁錯(cuò)主張激勵(lì)百姓積極務(wù)農(nóng)；②由材料一第三段“陛下幸使天下入粟塞下以拜爵”等內(nèi)容可知，晁錯(cuò)主張將糧食送到邊疆以加強(qiáng)防御；③由材料二“夫積貯者，天下之大命也，茍粟多而財(cái)有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至！”等內(nèi)容可知，賈誼主張加強(qiáng)糧食儲(chǔ)備。他認(rèn)為，如果糧食充足，就能保持國(guó)家的安定和強(qiáng)大。參考譯文：材料一：百姓呢，在于君主用什么辦法來管理他們，他們追逐利益就像水往低處流一樣，不選擇東南西北。珠玉金銀這些東西，餓了不能當(dāng)飯吃，冷了不能當(dāng)衣穿；然而人們還是看重它，這是君主需要它的緣故。珠玉金銀這些物品，輕便小巧，容易收藏，拿在手里，可以周游全國(guó)而無饑寒的威脅。這就會(huì)使臣子輕易地背棄他的君主，而百姓也隨便地離開家鄉(xiāng)，盜賊受到了鼓勵(lì)，犯法逃亡的人有了便于攜帶的財(cái)物。粟米和布帛的原料生在地里，在一定的季節(jié)里成長(zhǎng)，收獲也需要人力，并非短時(shí)間內(nèi)可以成事。幾石重的糧食，一般人拿不動(dòng)它，（因而）也不會(huì)被奸邪之人貪圖；可是這些東西一天得不到就要挨餓受凍。因此，賢明的君主重視五谷而輕視金玉。當(dāng)今的迫切任務(wù)，沒有比使人民務(wù)農(nóng)更為重要的了。而要想使百姓從事農(nóng)業(yè)，關(guān)鍵在于抬高糧價(jià)；抬高糧價(jià)的辦法，在于讓百姓拿糧食來求賞或免罰。現(xiàn)在應(yīng)該號(hào)召天下百姓交糧給政府，納糧的可以封爵，或贖罪；這樣，富人就可以得到爵位，農(nóng)民就可以得到錢財(cái)，糧食就不會(huì)囤積而得到流通。那些能交納糧食得到爵位的，都是富有產(chǎn)業(yè)的人。從富有的人那里得到貨物來供政府用，那么貧苦百姓所擔(dān)負(fù)的賦稅就可以減輕，這就叫作拿富有的去補(bǔ)不足的，法令一頒布百姓就能夠得益。依順百姓心愿，有三個(gè)好處：一是君主需要的東西充足，二是百姓的賦稅減少，三是鼓勵(lì)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。按現(xiàn)行法令，民間能輸送一匹戰(zhàn)馬的，就可以免去三個(gè)人的兵役。戰(zhàn)馬是國(guó)家戰(zhàn)備所用，所以可以使人免除兵役。神農(nóng)氏曾教導(dǎo)說：“有七八丈高的石砌城墻，有百步之寬的護(hù)城河，上百萬全副武裝的兵士，然而沒有糧食，那是守不住的?！庇纱丝磥?，糧食是君王最需要的資財(cái)，是國(guó)家最根本的政務(wù)。現(xiàn)在讓百姓交糧買爵，封到五大夫以上，才免除一個(gè)人的兵役，這與一匹戰(zhàn)馬的功用相比差得太遠(yuǎn)了。賜封爵位，是皇上專有的權(quán)力，只要一開口，就可以無窮無盡地封給別人；糧食，是百姓種出來的，生長(zhǎng)在土地中而不會(huì)缺乏。能夠封爵與贖罪，是人們十分向往的。假如叫天下百姓都獻(xiàn)納糧食，用于邊塞，以此換取爵位或贖罪，那么不用三年，邊地糧食必定會(huì)多起來。陛下降恩，讓天下人輸送糧食去邊塞，以授給爵位，這是對(duì)百姓的很大恩德。我私下?lián)鷳n邊塞駐軍的糧食不夠吃，所以讓天下的屯糧大批流入邊塞。如果邊塞積糧足夠使用五年，就可以讓百姓向內(nèi)地各郡縣輸送糧食了；如果郡縣積糧足夠使用一年以上，可以隨時(shí)下詔書，不收農(nóng)民的土地稅。這樣，陛下的恩德雨露普降于天下萬民，百姓就會(huì)更積極地投身農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，即使有時(shí)有軍役，抑或遭遇洪水干旱，百姓生活也不會(huì)窮困匱乏，天下仍會(huì)平靜安寧；年成豐熟，天下就會(huì)十分富庶安樂了。材料二：管子說：“糧倉充足，百姓就懂得禮節(jié)?！卑傩杖背陨俅﹨s可以治理得好的，從古到今，沒有聽說過這種事。古代的人說：“一個(gè)男子不耕地，有人就要因此挨餓；一個(gè)女子不織布，有人就要因此受凍?！鄙a(chǎn)東西有時(shí)節(jié)的限制，而消費(fèi)它卻沒有限度，那么社會(huì)財(cái)富一定會(huì)缺乏。古代的人治理國(guó)家，考慮得極為細(xì)致和周密，所以他們的積貯足以依靠?，F(xiàn)在人們棄農(nóng)經(jīng)商（不生產(chǎn)而）吃糧的人很多，這是國(guó)家的大禍患。過度奢侈的風(fēng)氣一天天地滋長(zhǎng)，這也是國(guó)家的大禍害。這兩種大禍害公然盛行，沒有人去稍加制止；國(guó)家的命運(yùn)將要覆滅，沒有人去挽救；生產(chǎn)的人極少，而消費(fèi)的人很多，國(guó)家的財(cái)富怎能不枯竭呢？積貯，是國(guó)家的命脈。如果糧食多財(cái)力充裕，干什么事情會(huì)做不成？憑借它去進(jìn)攻就能攻取，憑借它去防守就能鞏固，憑借它去作戰(zhàn)就能戰(zhàn)勝。使敵對(duì)的人歸降，使遠(yuǎn)方的人順附，招誰而不來呢？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和昌英主簿叔久雨楊萬里積雨今晨也解休，殷勤日腳傍花流。半明衣桁烘梅潤(rùn)，全為農(nóng)家放麥秋。更著好風(fēng)墮清句，不知何地頓閑愁。新晴佳處無人會(huì)，隔柳一聲黃栗留。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩人回復(fù)昌英主簿時(shí)久雨已停，日光透過云的縫隙照在花上，景象清新而生動(dòng)。B.頷聯(lián)呼應(yīng)詩題和首聯(lián)，既寫“久雨”“解休”后的日常生活，也描寫農(nóng)忙情景。C.頸聯(lián)體現(xiàn)詩歌“起承轉(zhuǎn)合”中“轉(zhuǎn)”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，由眼前之景轉(zhuǎn)而寫心中之情。D.尾聯(lián)以景結(jié)情，借寫柳葉間傳來黃鸝的鳴叫聲，寄寓詩人豐富濃郁的思想情感?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“也描寫農(nóng)忙情景”錯(cuò)誤，頷聯(lián)主要是寫雨后初晴的景象，“半明衣桁烘梅潤(rùn)”描繪雨后烘烤衣物被梅雨浸潤(rùn)的潮氣；“全為農(nóng)家放麥秋”意思是天晴是為了農(nóng)家能夠順利進(jìn)行麥?zhǔn)?；可見此?lián)重點(diǎn)在于描繪雨后景象和對(duì)農(nóng)家麥?zhǔn)盏囊饬x，并非描寫農(nóng)忙情景。故選B。16.詩人心中的“閑愁”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①一愁雨后陽光不夠晴朗，是“半明”；②二愁久雨初晴，農(nóng)家麥?zhǔn)諘r(shí)機(jī)緊急；③三愁無人同賞新晴美景，只有黃鸝鳥空鳴，讓人感到孤寂?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。①“半明衣桁烘梅潤(rùn)”，“半明”描繪出陽光透過云層或其他遮擋物，并非十分明亮的狀態(tài)；而“梅潤(rùn)”則暗示此前久雨，空氣濕度很大，衣物等都帶有潮濕的氣息，仿佛沾染了梅子時(shí)節(jié)的那種濕潤(rùn)感；表明雨后陽光不夠充足、明朗，這讓詩人感到有些遺憾和憂愁；②久雨之后終于天晴，“全為農(nóng)家放麥秋”表明農(nóng)家得以進(jìn)行麥?zhǔn)盏葎谧?，既寫出了天晴?duì)農(nóng)家的重要性，也從側(cè)面暗示了之前久雨給農(nóng)事帶來的阻礙，因此時(shí)間緊急，詩人在看到這農(nóng)忙場(chǎng)景時(shí)，內(nèi)心憂愁農(nóng)事的艱難以及時(shí)光在這過程中的悄然流逝；③頸聯(lián)寫“更著好風(fēng)墮清句，不知何地頓閑愁”，在這美好的晴日里，有清風(fēng)相伴，本應(yīng)是愜意舒心的，但詩人卻莫名地涌起閑愁。尾聯(lián)進(jìn)一步強(qiáng)化了這種情感，“新晴佳處無人會(huì)，隔柳一聲黃栗留”，新晴的美妙之處無人一同欣賞，自己一人孤獨(dú)游覽和品味，只有黃鸝在柳間啼叫相伴，詩人以景襯情，表達(dá)自己內(nèi)心深處的孤愁。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）優(yōu)秀的比喻句往往來源于生活，巧于運(yùn)思，如《勸學(xué)》中“___________”，用磨刀之功比學(xué)習(xí)之效；《登泰山記》中“___________”，用衣帶喻環(huán)繞山腰的云霧。（2）“親賢臣，遠(yuǎn)小人”是諸葛亮對(duì)后主的勸諫，《論語》十二章中，孔子關(guān)于“小人”是這樣論述的“___________”，《諫太宗十思疏》中魏征勸諫唐太宗想要防止朝中出現(xiàn)讒佞奸邪，就應(yīng)該做到“___________”。（3）“扁舟”作為古詩文中常見的意象之一，既是游子漂泊的憑靠，也是其羈旅之愁的寄托，更是追求自由、失意隱居的媒介，它承載著中國(guó)古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了獨(dú)特的扁舟情結(jié)，如“___________，___________”?！敬鸢浮竣?金就礪則利②.而半山居霧若帶然③.小人喻于利④.則思正身以黜惡⑤.駕一葉之扁舟⑥.舉匏樽以相屬（武陵溪口駐扁舟溪水隨君向北流/人生在世不稱意明朝散發(fā)弄扁舟/玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉）【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“礪”“黜”“匏樽”“屬”“頃”。語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。綠茶的制造，采用高溫殺青，

A

，制止多酚類化合物的酶性氧化，保持了綠葉清湯的品質(zhì)特征；黑茶的制造，在破壞酶活性的基礎(chǔ)上，經(jīng)過渥堆過程，緩慢進(jìn)行自動(dòng)氧化，形成色澤黑褐、湯色黃褐的品質(zhì)特征；烏龍茶的制造，先利用、后控制多酚氧化酶，形成色青褐、湯金黃、綠葉紅鑲邊的品質(zhì)特征；紅茶的制造，經(jīng)過發(fā)酵過程，使多酚類化合物充分氧化，形成紅葉紅湯的品質(zhì)特征。因此，多酚類化合物在不同制法基礎(chǔ)上的不同氧化程度，是

B

的物質(zhì)基礎(chǔ)。由此也可以看出，各種茶類主要是從制造方法的演變而發(fā)展起來的。各茶類的制造，①從通過鮮葉各種制茶程序到最后干燥，②雖各有特點(diǎn)，③但不論是制法還是品質(zhì)，在各個(gè)工藝階段都是互相聯(lián)系的，④而這些聯(lián)系是通過一定的化學(xué)物質(zhì)及其變化規(guī)律為基礎(chǔ)的。⑤在整個(gè)過程中，⑥所采取的每個(gè)技術(shù)措施，都與茶葉生化密切相聯(lián)。⑦因此，必須研究化學(xué)、生物化學(xué)與制茶技術(shù)的關(guān)系，⑧充分利用茶葉的生化變化規(guī)律，⑨使技術(shù)措施具有科學(xué)根據(jù)，⑩因而不斷改進(jìn)制茶技術(shù)，生產(chǎn)出為人們喜愛的優(yōu)質(zhì)茶葉。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）【答案】A.迅速破壞酶的活性B.形成各種茶類品質(zhì)特征【解析】A處考查學(xué)生對(duì)核心概念的掌握，根據(jù)上文“綠茶的制造”與下文“黑茶的制造”等，前后應(yīng)該是對(duì)應(yīng)關(guān)系，再聯(lián)系下文“在破壞酶活性的基礎(chǔ)上”“先利用、后控制多酚氧化酶”等，結(jié)合A的下文“制止多酚類化合物的酶性氧化”，應(yīng)補(bǔ)寫“破壞酶的活性”與“迅速”兩個(gè)內(nèi)容要素。B處考查學(xué)生對(duì)上文的概括提煉，依據(jù)上文對(duì)“綠茶”“黑茶”“烏龍茶”“紅茶”等各種茶類不同制法及相應(yīng)結(jié)果的介紹，應(yīng)補(bǔ)寫“形成各種茶類品質(zhì)特征”這一內(nèi)容要素。文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）【答案】①可修改為：從鮮葉通過各種制茶程序到最后干燥；④可修改為：而這些聯(lián)系是以一定的化學(xué)物質(zhì)及其變化規(guī)律為基礎(chǔ)的；⑩可修改為：從而不斷改進(jìn)制茶技術(shù)，生產(chǎn)出為人們喜愛的優(yōu)質(zhì)茶葉。【解析】①句考查語序不當(dāng)，涉及主語判斷；結(jié)合上下文，主語顯然不能是“鮮葉”，介詞“從”應(yīng)置于“鮮葉”前。④句考查搭配不當(dāng)，涉及詞語組合；“通過……為基礎(chǔ)的”介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為“以……為基礎(chǔ)的”。⑩句考查不合邏輯，涉及邏輯判斷；上下文是過程與結(jié)果的關(guān)系，應(yīng)為“從而”，而不是原因與結(jié)果的關(guān)系，“因而”有誤。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。賈淑珍坐在炕邊，像敘家常一樣，追憶著往事。話里并沒有多么崇高的理想，也沒有多么宏偉的計(jì)劃，更沒有什么壯烈的舉動(dòng)。一切都順乎自然，村里的娃娃沒人管，自己就當(dāng)看娃的；辦起學(xué)校無教室，野慣了的孩子，撕了窗戶，扯了炕席。地下，雨天、雪天兩腳泥;冬天，還要出去打柴摟草燒炕。同一盤炕上四個(gè)年級(jí)，有的上算術(shù)，有的上語文，有的愛打愛鬧，有的膽小不敢說話。她都靠自己無私的心，靠慈母式的情，把這批野孩子帶大一茬又一茬。從一九六二年開始辦學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)二十五年了。只在那花燭洞房中的土炕上，就送走了十二茬學(xué)生。到一九七四年他們兩口子蓋了五間窯，又專門給學(xué)生留了兩間。學(xué)生娃多了，一間窯已經(jīng)放不下。直到一九八三年，村里富了，才專為學(xué)校蓋了三孔窯。全村三十五歲以下的無不是她的學(xué)生。她教的第一批學(xué)生，他們的孩子又在她的炕頭上畢業(yè)升到了初中。土炕，我下意識(shí)地摸摸身下這盤熱烘烘的土炕。這就是憨厚的北方農(nóng)民一個(gè)生存的基本支撐點(diǎn)，在這盤土炕上，人們睡覺、吃飯、紡線、織布；雨雪天男人們就坐在這里編籃、織席，晚間又常擠到誰家炕頭上拉家常。這九尺炕頭便是他們的生活舞臺(tái)，世世代代他們就這樣繁衍、生存、進(jìn)步，而賈淑珍又在舞臺(tái)上加進(jìn)新的內(nèi)容——教育，人呱呱落地，來到這炕上，不該光吃、睡和為生存而干活，還應(yīng)該有文化、有精神文明。這個(gè)普通的女教師，給炕賦予了新的含義。（選自梁衡《熱炕》，有刪改）請(qǐng)將文中劃波浪線的三個(gè)句子改成一個(gè)長(zhǎng)句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻＃?分）【答案】參考①：賈淑珍在這世世代代繁衍、生存、進(jìn)步的作為生活舞臺(tái)的九尺炕頭上加進(jìn)了新的內(nèi)容——教育。參考②：賈淑珍在這作為生活舞臺(tái)的，供世世代代繁衍、生存、進(jìn)步的九尺炕頭上加進(jìn)了新的內(nèi)容——教育?！窘馕觥繉懗梢粋€(gè)長(zhǎng)單句，有明顯的一套主謂賓可給1分；修飾成分位置適當(dāng)給1分；語言連貫、不改變?cè)?分。寫了兩個(gè)或以上的單句，0分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【評(píng)分細(xì)則】寫成一個(gè)長(zhǎng)單句，有明顯的一套主謂賓可給1分；修飾成分位置適當(dāng)給1分；語言連貫、不改變?cè)?分。寫了兩個(gè)或以上的單句，0分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。文中加點(diǎn)詞“一茬又一茬”比“一批又一批”的表達(dá)效果好，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】①擬物，將這批孩子當(dāng)作植物去寫，體現(xiàn)了賈淑珍用愛和教育做著讓生命延續(xù)的偉大事業(yè)。②口語化，與文段的整體風(fēng)格更為相符，更能體現(xiàn)文本樸實(shí)真摯的語言風(fēng)格。【解析】本題考查考生語句鑒賞的能力。本題主要從擬物的修辭手法和語言風(fēng)格兩個(gè)角度賞析。22.下列句子中的人和文中劃線處“人呱呱墜地”的“人”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒有短工。B.這是人所共知的事，你不要再狡辯了。C.我們這里正缺人，你們不能把他調(diào)走。D.他人很好，大家都喜歡和他交朋友。【答案】B【解析】B項(xiàng)中的人指的是每一個(gè)人，一般人，A和C指的是人手或人才，D選項(xiàng)是指人的品質(zhì)寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在日常生活中，信息不足往往可能導(dǎo)致認(rèn)知偏差。隨著時(shí)代和科技的發(fā)展，人們獲取到的信息越來越豐富。那么，我們的認(rèn)知是否會(huì)因此越來越準(zhǔn)確？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：

信息洪流中的認(rèn)知迷局與破局在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，科技的迅猛發(fā)展如同一把雙刃劍，在為我們帶來信息爆炸的同時(shí)，也將我們拋入了一個(gè)認(rèn)知的迷局之中?；厥淄?，信息匱乏的歲月里，認(rèn)知的偏差猶如陰霾，常?；\罩著人們的判斷。信息的稀缺如同囚籠，將人們的認(rèn)知局限在狹小的范圍內(nèi)，難以觸及真相的全貌。如今，互聯(lián)網(wǎng)的普及如洪水猛獸，搜索引擎輕輕一點(diǎn)，便能瞬間獲取海量信息；社交媒體平臺(tái)上，世界各地的消息紛至沓來；新聞資訊類應(yīng)用，更是以分秒必爭(zhēng)的速度推送著全球的時(shí)事動(dòng)態(tài)。從國(guó)際政治的風(fēng)云變幻到娛樂明星的花邊新聞，從科學(xué)研究的前沿突破到民間奇聞?shì)W事，信息的觸角延伸到了世界的每一個(gè)角落，似乎一切都變得觸手可及。然而，在這看似信息完備的時(shí)代，認(rèn)知的準(zhǔn)確性卻并未如我們所期待的那樣水到渠成。社交媒