2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前押題密卷（含答案）之學(xué)生心理健康教育篇

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前押題密卷（含答案）之學(xué)生心理健康教育篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇最符合題意的一個選項，并在答題卡上將該選項字母涂黑。1.心理健康教育課程的總目標(biāo)是：A.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣B.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣C.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)D.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)2.以下哪項不屬于心理健康教育的原則：A.發(fā)展性原則B.教育性原則C.系統(tǒng)性原則D.個性化原則3.心理健康教育課程的主要形式是：A.課堂教學(xué)B.輔導(dǎo)活動C.家庭教育D.社會教育4.心理健康教育課程的評價方式不包括：A.問卷調(diào)查B.案例分析C.課堂觀察D.成績考試5.以下哪項不屬于心理健康教育的內(nèi)容：A.認知發(fā)展B.情緒管理C.人際交往D.學(xué)習(xí)策略6.心理健康教育課程的教學(xué)方法不包括：A.講授法B.案例分析法C.小組討論法D.角色扮演法7.心理健康教育課程的教材編寫原則不包括：A.科學(xué)性原則B.實用性原則C.可行性原則D.趣味性原則8.心理健康教育課程的教學(xué)評價不包括：A.教師評價B.學(xué)生評價C.家長評價D.社會評價9.以下哪項不屬于心理健康教育課程的教學(xué)策略：A.引導(dǎo)式教學(xué)B.案例式教學(xué)C.活動式教學(xué)D.評價式教學(xué)10.心理健康教育課程的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)不包括：A.學(xué)生心理健康狀況B.學(xué)生認知發(fā)展水平C.學(xué)生情緒管理能力D.學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)二、多項選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇所有符合題意的選項，并在答題卡上將該選項字母涂黑。1.心理健康教育課程的教學(xué)目標(biāo)包括：A.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)B.提高學(xué)生的人際交往能力C.增強學(xué)生的自我認知能力D.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神2.心理健康教育課程的教學(xué)原則包括：A.發(fā)展性原則B.教育性原則C.系統(tǒng)性原則D.個性化原則3.心理健康教育課程的教學(xué)方法包括：A.講授法B.案例分析法C.小組討論法D.角色扮演法4.心理健康教育課程的教學(xué)評價包括：A.教師評價B.學(xué)生評價C.家長評價D.社會評價5.心理健康教育課程的教學(xué)策略包括：A.引導(dǎo)式教學(xué)B.案例式教學(xué)C.活動式教學(xué)D.評價式教學(xué)三、判斷題要求：判斷下列各題的正誤，并在答題卡上將該題對應(yīng)的選項涂黑。1.心理健康教育課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。（）2.心理健康教育課程的教學(xué)原則是教育性原則。（）3.心理健康教育課程的教學(xué)方法包括講授法、案例分析法和角色扮演法。（）4.心理健康教育課程的教學(xué)評價包括學(xué)生評價、家長評價和社會評價。（）5.心理健康教育課程的教學(xué)策略包括引導(dǎo)式教學(xué)、案例式教學(xué)和活動式教學(xué)。（）四、簡答題要求：請將答案要點簡潔明了地寫在答題卡上。4.簡述心理健康教育課程在中學(xué)教育中的重要性。五、論述題要求：結(jié)合實際案例，論述如何有效開展心理健康教育課程的教學(xué)活動。5.論述在心理健康教育課程中，如何處理學(xué)生心理問題的預(yù)防和干預(yù)。六、案例分析題要求：請根據(jù)以下案例，分析并回答提出的問題。6.案例背景：某中學(xué)七年級學(xué)生小王，近期學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落，與同學(xué)關(guān)系緊張。問題：（1）分析小王出現(xiàn)心理問題的可能原因。（2）作為心理健康教育教師，如何幫助小王改善心理狀況？（3）如何針對小王的情況，開展心理健康教育課程的教學(xué)活動？本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.C.心理健康教育課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。解析：心理健康教育課程的核心目標(biāo)在于幫助學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，提高心理適應(yīng)能力，促進全面發(fā)展。2.D.個性化原則不屬于心理健康教育的原則。解析：心理健康教育的原則包括發(fā)展性、教育性、系統(tǒng)性和個性化原則，其中個性化原則強調(diào)針對學(xué)生的個體差異進行教育。3.A.心理健康教育課程的主要形式是課堂教學(xué)。解析：課堂教學(xué)是心理健康教育的主要形式，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，實現(xiàn)教育目標(biāo)。4.D.成績考試不屬于心理健康教育課程的評價方式。解析：心理健康教育課程的評價方式應(yīng)注重過程和結(jié)果的綜合評價，成績考試不利于全面了解學(xué)生的心理健康狀況。5.D.學(xué)習(xí)策略不屬于心理健康教育的內(nèi)容。解析：心理健康教育的內(nèi)容包括認知發(fā)展、情緒管理、人際交往等方面，學(xué)習(xí)策略屬于學(xué)習(xí)心理的范疇。6.D.角色扮演法不屬于心理健康教育課程的教學(xué)方法。解析：心理健康教育課程的教學(xué)方法包括講授法、案例分析法和小組討論法等，角色扮演法是其中的一種輔助方法。7.D.趣味性原則不屬于心理健康教育課程的教材編寫原則。解析：心理健康教育課程的教材編寫原則應(yīng)遵循科學(xué)性、實用性和可行性，趣味性原則雖然重要，但不是編寫原則的核心。8.D.社會評價不屬于心理健康教育課程的教學(xué)評價。解析：心理健康教育課程的教學(xué)評價應(yīng)包括教師評價、學(xué)生評價和家長評價，社會評價不是課程評價的范疇。9.D.評價式教學(xué)不屬于心理健康教育課程的教學(xué)策略。解析：心理健康教育課程的教學(xué)策略包括引導(dǎo)式教學(xué)、案例式教學(xué)和活動式教學(xué)，評價式教學(xué)是教學(xué)評價的一種方式。10.B.學(xué)生認知發(fā)展水平不屬于心理健康教育課程的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。解析：心理健康教育課程的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括學(xué)生心理健康狀況、情緒管理能力和道德品質(zhì)培養(yǎng)等方面，認知發(fā)展水平是學(xué)生心理發(fā)展的一部分。二、多項選擇題1.ABCD.心理健康教育課程的教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)、提高人際交往能力、增強自我認知能力和培養(yǎng)團隊合作精神。解析：心理健康教育課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)全面覆蓋學(xué)生的心理素質(zhì)、人際交往、自我認知和團隊合作等方面。2.ABCD.心理健康教育課程的教學(xué)原則包括發(fā)展性、教育性、系統(tǒng)性和個性化原則。解析：這些原則是心理健康教育課程教學(xué)的基本原則，旨在確保教學(xué)活動的科學(xué)性、系統(tǒng)性和針對性。3.ABCD.心理健康教育課程的教學(xué)方法包括講授法、案例分析法、小組討論法和角色扮演法。解析：這些方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的積極參與，增強教學(xué)效果。4.ABCD.心理健康教育課程的教學(xué)評價包括教師評價、學(xué)生評價、家長評價和社會評價。解析：這些評價方式可以從不同角度全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理發(fā)展。5.ABCD.心理健康教育課程的教學(xué)策略包括引導(dǎo)式教學(xué)、案例式教學(xué)、活動式教學(xué)和評價式教學(xué)。解析：這些策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生的心理健康發(fā)展。三、判斷題1.√解析：心理健康教育課程對于學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義，有助于學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)。2.×解析：心理健康教育的原則包括發(fā)展性、教育性、系統(tǒng)性和個性化原則，教育性原則強調(diào)教學(xué)活動應(yīng)以教育為目的。3.√解析：角色扮演