閱讀 第7課《靜夜思》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）2024

2/2課題7靜夜思統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)第四單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能認(rèn)識(shí)“靜、思”等8個(gè)生字，會(huì)寫“思、床”等6個(gè)字，掌握生字的讀音、字形和字義。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。3.借助圖片、想象等方式，理解詩(shī)句含義，體會(huì)詩(shī)歌描繪的意境，感受詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.識(shí)字、寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫生字。2.朗讀、背誦古詩(shī)，初步理解詩(shī)句意思。3.理解“霜”“疑”等字詞的含義，體會(huì)詩(shī)中描繪的意境。4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，感受古詩(shī)的韻味。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于啟蒙學(xué)習(xí)階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，形象思維占主導(dǎo)地位。他們已積累了一定的拼音和識(shí)字基礎(chǔ)，能夠借助拼音認(rèn)讀生字，但對(duì)于古詩(shī)中蘊(yùn)含的情感和意境理解起來(lái)有一定難度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要通過(guò)直觀的圖片、生動(dòng)的講解和有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)他們感受古詩(shī)的魅力，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人情感。教學(xué)輔助多媒體課件。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一：謎語(yǔ)引入，激發(fā)興趣1.教師引導(dǎo)猜謎教師：“同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，有一個(gè)神秘而美麗的天體，它有時(shí)像彎彎的小船掛在天邊，有時(shí)又像圓圓的玉盤照亮夜空。你們知道它是什么嗎？”學(xué)生思考后回答，可能會(huì)說(shuō)：“月亮！”教師：“對(duì)啦，就是月亮！古往今來(lái)，月亮引發(fā)了人們無(wú)數(shù)的遐想，也讓許多詩(shī)人靈感大發(fā)，寫下了流傳千古的詩(shī)篇。今天，老師就帶著大家走進(jìn)大詩(shī)人李白的世界，看看他眼中的月亮又藏著怎樣的故事呢？讓我們一起學(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》?！保ò鍟n題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題）2.初讀詩(shī)句找生字教師：“請(qǐng)大家自己讀一讀詩(shī)句，看看你會(huì)認(rèn)哪些字呢？把會(huì)認(rèn)的字讀一讀，哪些字不會(huì)認(rèn)，就用鉛筆標(biāo)出來(lái)?！保▽W(xué)生讀詩(shī)句，圈畫生字）學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀古詩(shī)，正確識(shí)字1.自主識(shí)字與合作學(xué)習(xí)教師：“請(qǐng)同學(xué)們自己讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，認(rèn)一認(rèn)?！保▽W(xué)生自主識(shí)字）教師：“接下來(lái)，同桌之間互相讀一讀，互相考一考。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯(cuò)了，一定要耐心地教同桌多讀幾遍哦?！保ㄍ阑プx互考）2.教師范讀指導(dǎo)教師：“大家仔細(xì)聽(tīng)范讀，注意字音、節(jié)奏和停頓?！保úシ殴旁?shī)范讀錄音）教師：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一句一句讀?！保ㄖ鹁漕I(lǐng)讀古詩(shī)）3.生字認(rèn)讀與鞏固教師出示生字卡片：“靜、思、床、前、明、月、光、疑、舉、望、低、故、鄉(xiāng)”，說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)試著讀一讀這些生字？”（指名讀，糾正讀音）教師強(qiáng)調(diào)：“‘床、光、望、鄉(xiāng)’是后鼻音，‘靜、思、疑’是整體認(rèn)讀音節(jié)，大家要讀準(zhǔn)?！苯處煟骸拔覀儊?lái)玩?zhèn)€小游戲，月亮姐姐來(lái)給大家送禮物啦！”（出示月亮形狀的識(shí)字卡片，背面寫有生字）“誰(shuí)能準(zhǔn)確讀出月亮背面的生字，月亮就送給他?！保▽W(xué)生參與游戲，鞏固生字認(rèn)讀）4.理解古詩(shī)大意教師：“同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了生字，現(xiàn)在來(lái)了解一下古詩(shī)的大概意思：明亮的月光灑在窗戶上，好像地上泛起了一層白霜。我抬起頭來(lái)，看那天窗外空中的明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。大家想一想，古詩(shī)里哪些句子寫了這些意思呢？”學(xué)生思考后回答，教師引導(dǎo)理解詩(shī)句與大意的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)任務(wù)三：感受詩(shī)意，再讀古詩(shī)1.情境導(dǎo)入詩(shī)意教師播放輕柔的背景音樂(lè)，展示古詩(shī)配圖，說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過(guò)窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來(lái)感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇《靜夜思》。”2.理解字詞含義教師：“我們先來(lái)學(xué)習(xí)‘霜’這個(gè)字，霜是接近地面的水蒸氣或露水，遇冷結(jié)成白色的細(xì)粒，大都發(fā)生在秋天的夜里或清晨。誰(shuí)來(lái)用‘霜’組詞，說(shuō)個(gè)句子？”學(xué)生回答，如“霜花”“早上草地上有一層霜”等。教師展示霜的圖片，對(duì)比月光照射下的場(chǎng)景，問(wèn)：“看到這樣的場(chǎng)景，結(jié)合詩(shī)里的描述，誰(shuí)能猜猜‘疑’是什么意思呢？”學(xué)生思考后回答，教師引導(dǎo)理解“疑”是懷疑、好像的意思。教師：“理解了這兩個(gè)字，我們?cè)僮x一遍古詩(shī)?！保▽W(xué)生朗讀）3.體會(huì)詩(shī)人心情教師：“離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人，李白的心情是怎樣的？”學(xué)生回答，如“難過(guò)”“傷心”“悲哀”等。教師：“就是在這樣傷心難過(guò)的時(shí)候，李白抬起頭仰望星空，寫下了這首詩(shī)?，F(xiàn)在老師來(lái)范讀，大家閉著眼睛想象畫面，感受詩(shī)中的情感?！保ń處煼蹲x，學(xué)生閉眼想象）4.聯(lián)想與分享教師：“同學(xué)們，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？”學(xué)生回答，可能會(huì)說(shuō)：“看到月亮，我想到了好朋友?！薄翱吹皆铝?，我想到了爸爸、媽媽，我很想他們回來(lái)，每天可以看到他們?！苯處煟骸澳窃?shī)人看著掛在空中的明月，會(huì)想到什么呢？他想到了故鄉(xiāng)的什么呢？”學(xué)生回答，如“他想到了故鄉(xiāng)的那座小山?！薄八肫鹆思议T口的那條小溪?！薄八肫鹆斯枢l(xiāng)的親人?！?.角色表演朗讀教師：“同學(xué)們，帶著你對(duì)家人的思念，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……”（學(xué)生雙手合攏放在背后，深情吟誦，教師可引導(dǎo)加上動(dòng)作）教師：“哪位同學(xué)表演得最像李白，能把他的情感表現(xiàn)出來(lái)？請(qǐng)最佳表演者上臺(tái)表演，配樂(lè)展示?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作，讀出詩(shī)的節(jié)奏和停頓）學(xué)習(xí)任務(wù)四：指導(dǎo)書寫，升華主題1.書寫指導(dǎo)教師：“我們來(lái)學(xué)習(xí)寫幾個(gè)生字?！保ǔ鍪尽八?、床、前、地、故、鄉(xiāng)”）“大家先觀察這些字的結(jié)構(gòu)和筆畫在田字格中的位置?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察）教師示范書寫“思”：“‘思’是上下結(jié)構(gòu)，上面是‘田’，下面是‘心’。寫的時(shí)候，‘田’要寫得扁一些，‘心’的臥鉤要寫得舒展。大家跟著老師書空?！保▽W(xué)生書空）用同樣的方式示范其他生字的書寫，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。教師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家在田字格本上描紅一個(gè)，再寫兩個(gè)。注意寫字姿勢(shì)哦，頭正、身直、臂開(kāi)、足安?！保▽W(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正書寫姿勢(shì)和筆畫錯(cuò)誤）2.教師布置拓展任務(wù)：“課后請(qǐng)大家給爸爸媽媽講講《靜夜思》的故事，讓他們也感受一下李白的思鄉(xiāng)之情。再看看夜晚的天空，把看到的景色畫下來(lái)。另外，搜集更多與月亮有關(guān)的古詩(shī)，參加下周班級(jí)開(kāi)展的‘古詩(shī)誦讀會(huì)’，看看誰(shuí)搜集得最多，讀得最好！”3.課堂總結(jié)同學(xué)們，今