2026屆高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)板塊五 文言文閱讀 考點(diǎn)突破學(xué)案31　精準(zhǔn)概述文意(選擇題)-準(zhǔn)確提取仔細(xì)比對(duì) (共77張) +學(xué)案+練習(xí)（含解析）

2026屆高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)板塊五文言文閱讀考點(diǎn)突破學(xué)案31精準(zhǔn)概述文意(選擇題)——準(zhǔn)確提取，仔細(xì)比對(duì)(共77張)+學(xué)案+練習(xí)（含解析）學(xué)案31精準(zhǔn)概述文意(選擇題)——準(zhǔn)確提取，仔細(xì)比對(duì)

復(fù)習(xí)任務(wù)1.在讀懂原文的基礎(chǔ)上對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行篩選、分析、概括。2.整理歸納選項(xiàng)設(shè)誤的常見(jiàn)類型，運(yùn)用好比對(duì)法。

考情微觀

年份卷別設(shè)誤角度提問(wèn)方式命題特點(diǎn)

2024新高考Ⅰ卷曲解文意下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)①四個(gè)選項(xiàng)基本按照行文順序設(shè)置，選項(xiàng)內(nèi)容大多是對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述或分析。按照行文順序設(shè)置，有利于快速找到信息區(qū)間，進(jìn)行文題比對(duì)。②四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)錯(cuò)誤，且該錯(cuò)誤選項(xiàng)也非全錯(cuò)，而是某一點(diǎn)錯(cuò)。③選項(xiàng)常見(jiàn)的設(shè)誤手段主要有曲解文意、無(wú)中生有、時(shí)空有誤、混淆關(guān)系等。④最值得關(guān)注的是，從2021年開(kāi)始新高考卷從題干到選項(xiàng)的變化，尤其是選項(xiàng)不再分為“概括"與“分析”兩部分，而是采用直接概述的方式。

新高考Ⅱ卷張冠李戴

2023新高考Ⅰ卷曲解文意、張冠李戴

新高考Ⅱ卷以偏概全

2022新高考Ⅰ、Ⅱ卷曲解文意下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

2021新高考Ⅰ、Ⅱ卷無(wú)中生有

活動(dòng)一掌握答題步驟及其要點(diǎn)

精準(zhǔn)概述文意要求在理解文意的基礎(chǔ)上能夠?qū)ξ谋拘畔⑦M(jìn)行分析和概括，這些“信息"在文中具體表現(xiàn)為具有某些特定含義的文言詞語(yǔ)和句子。因此，必須在理解選文的句意、文意的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握主要意思，系統(tǒng)梳理、歸納所給出的材料，并從中整理、篩選出與某一主題有關(guān)的文句。

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

材料一：

驪姬譖申生于晉獻(xiàn)公，公將殺之。公子重耳謂之曰：“子蓋言子之志于公乎？”世子曰：“不可，君安驪姬，是我傷公之心也。"曰：“然則蓋行乎？”世子曰：“不可！君謂我欲弒君也，天下豈有無(wú)父之國(guó)哉！吾何行如之？"使人辭于狐突曰：“申生有罪，不念伯氏之言也，以至于死，申生不敢愛(ài)其死；雖然，吾君老矣，子少，國(guó)家多難，伯氏不出而圖吾君。伯氏茍出而圖吾君，申生受賜而死?！痹侔莼祝俗?。是以為“恭世子"也。

(節(jié)選自《禮記·檀弓上》)

材料二：

楚有士申鳴者，在家而養(yǎng)其父，孝聞?dòng)诔?guó)。王欲授之相，申鳴辭不受。其父曰：“王欲相汝，汝何不受乎？”申鳴對(duì)曰：“舍父之孝子而為王之忠臣，何也？"其父曰：“使有祿于國(guó)，立義于庭，汝樂(lè)吾無(wú)憂矣。吾欲汝之相也?！鄙犋Q曰：“諾。"遂入朝，楚王因授之相。居三年，白公勝為亂，殺司馬子期，申鳴將往死之。父止之，曰：“棄父而死，其可乎？”申鳴曰：“聞夫仕者身歸于君，而祿歸于親。今既去父事君，得無(wú)死其難乎？"遂辭而往，因以兵圍之。白公勝謂石乞曰：“申鳴者，天下之勇士也，今以兵圍我，吾為之奈何？”石乞曰：“申鳴者，天下之孝子也，往劫其父以兵，申鳴聞之必來(lái)，因與之語(yǔ)。"白公勝曰：“善?！眲t往取其父，持之以兵，告申鳴曰：“子與吾，吾與子分楚國(guó)。子不與吾，子父則死矣。"申鳴流涕而應(yīng)之，曰：“始吾父之孝子也，今吾君之忠臣也。吾聞之也，食其食者死其事，受其祿者畢其能。今吾已不得為父之孝子矣，乃君之忠臣也，吾何得以全身？”援桴鼓之，遂殺白公勝，其父亦死。王賞之金百斤。申鳴曰：“食君之食，避君之難，非忠臣也。定君之國(guó)，殺臣之父，非孝子也。名不可兩立，行不可兩全也。如是而生，何面目立于天下？"遂自殺也。(節(jié)選自《說(shuō)苑·立節(jié)》)

1．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A．因驪姬誹謗，晉獻(xiàn)公要?dú)⒘松晟?，重耳勸申生向父親說(shuō)明情況，申生認(rèn)為晉獻(xiàn)公會(huì)傷心，堅(jiān)持不這樣做。

B．申生覺(jué)得晉獻(xiàn)公年事已高，兒子年齡尚小，國(guó)家正處于多事之秋，于是懇求狐突出山為晉獻(xiàn)公出謀劃策。

C．申鳴被任命為國(guó)相。過(guò)了三年，白公勝作亂，殺了司馬子期，申鳴準(zhǔn)備去殺死他，他的父親卻想阻止他。

D．申生與申鳴在盡孝上有相同之處，也有不同之處，相同之處在于二者都不把自我放在第一位，矢志盡孝。

2．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A．申生派人向狐突訣別時(shí)，表明自己不愿逃跑的原因是國(guó)君年邁，國(guó)君的孩子年少，國(guó)家多災(zāi)多難。

B．白公勝作亂之時(shí)，申鳴想以身許國(guó)，他父親以不合孝道制止他，但是申鳴依然堅(jiān)持自己的想法。

C．白公勝被申鳴包圍，自己不知如何應(yīng)付，向石乞?qū)で笸粐撸蛱岢龅膶?duì)策極其陰險(xiǎn)毒辣。

D．申鳴認(rèn)為忠孝不能兩全，選擇盡忠國(guó)君，使國(guó)家安定，導(dǎo)致父親被殺，無(wú)顏面對(duì)天下人，所以自殺。

1．通讀全文，弄清相關(guān)內(nèi)容

整體快速閱讀，掃清文中障礙，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容，總觀總覽。對(duì)于紀(jì)事本末和史傳類文章，須抓住中心人物和中心事件(含官職、地點(diǎn)、時(shí)間、過(guò)程等)，在閱讀時(shí)圈點(diǎn)勾畫出時(shí)間、地點(diǎn)、官職等詞語(yǔ)，了解文章思路、人物經(jīng)歷及事件大概；力求對(duì)人物各個(gè)時(shí)期的生活和事件的大體脈絡(luò)做到心中有數(shù)，概括出傳主的品質(zhì)，做到知人明事。

2．審清題干，明確鎖定區(qū)域

審清題干對(duì)作答試題至關(guān)重要，弄清題干須注意以下幾點(diǎn)：①看清題干要求是選“不正確”還是“正確"項(xiàng)；②各選項(xiàng)中涉及的對(duì)象是誰(shuí)，數(shù)量是一個(gè)還是幾個(gè)；③事件信息敘述的指向是思想性格還是行為特點(diǎn)；④范圍為整篇選文還是某一片段。文意理解題的四個(gè)選項(xiàng)，多是按文章行文的先后順序而設(shè)置的，通常每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)文章的一個(gè)層次，因此，我們可以將其按文章敘述的先后順序來(lái)鎖定區(qū)域。

3．結(jié)合語(yǔ)境，仔細(xì)分析比對(duì)

在理解與分析選文內(nèi)容的過(guò)程中，先讀選項(xiàng)，然后將選項(xiàng)中的每句話在鎖定的原文區(qū)域中一一比對(duì)。要特別注意難懂字詞的理解，還要注意判斷各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié)，看是否存在人物的張冠李戴，事件的前后倒置、雜糅、層次混亂、強(qiáng)加因果，內(nèi)容的歸納不完整、故意曲解，中心概括的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等錯(cuò)誤。要把選項(xiàng)中諸如事情的發(fā)展、因果，人物行為的程度、實(shí)效等內(nèi)容，細(xì)細(xì)從原文詞句中查出核對(duì)，分析選項(xiàng)敘述與文中用詞造句的細(xì)微差別，這樣才能得出正確答案。

4．回文檢驗(yàn)，整體考慮作答

做出初步判斷后，考生應(yīng)回看題目和內(nèi)容，檢查判斷是否有誤；再?gòu)奈恼聝?nèi)容的整體上排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，特別是隱性干擾；最后正確作答。

活動(dòng)二讀準(zhǔn)比細(xì)，識(shí)破陷阱

在答選擇題三步驟中，最重要的莫過(guò)于第三步。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題人對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，比對(duì)法就是把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的比對(duì)，反復(fù)推敲，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，進(jìn)而排除干擾項(xiàng)，得出正確答案。比對(duì)法主要是從關(guān)鍵詞語(yǔ)、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、添加內(nèi)容、句間關(guān)系等方面進(jìn)行比對(duì)。

(一)比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)，看是否曲解文意

命題方式故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，從而制造干擾項(xiàng)干擾考生，這種方式是命題的主要設(shè)誤方式

比對(duì)方法細(xì)心辨析選項(xiàng)中對(duì)人物的分析、對(duì)文本道理的闡述等有無(wú)夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象，要注意比對(duì)選項(xiàng)轉(zhuǎn)述時(shí)是否漏掉了某個(gè)起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)，注意是否曲解了人物行為的主動(dòng)與被動(dòng)方式等

1.閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)重耳即位三年后，出兵討伐曹國(guó)，派人威脅曹君要他吊死叔瞻并交出尸體，不然就大開(kāi)殺戒，但對(duì)釐負(fù)羈則給予了特別的關(guān)照。(2023年全國(guó)乙卷第12題D項(xiàng))

原文重耳即位三年，舉兵而伐曹矣。因令人告曹君曰：“懸叔瞻而出之，我且殺而以為大戮?！庇至钊烁驷嵷?fù)羈曰：“軍旅薄城，吾知子不違也。其表子之閭，寡人將以為令，令軍勿敢犯。"(節(jié)選自《韓非子·十過(guò)》)

比對(duì)結(jié)果

2．閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)周堯卿為人簡(jiǎn)樸持重，不喜計(jì)較。對(duì)于不如自己的人，他會(huì)鄭重地以禮相待，讓對(duì)方產(chǎn)生羞愧之心；雖然俸祿不多，但周濟(jì)宗族朋友，直到用完為止。(2023年全國(guó)甲卷第12題B項(xiàng))

原文(周)堯卿為人簡(jiǎn)重不校，有慢己者，必厚為禮以愧之。居官祿雖薄，赒宗族朋友，罄而后已。(節(jié)選自《隆平集·儒學(xué)行義》)

比對(duì)結(jié)果

(二)比對(duì)添加內(nèi)容，看是否無(wú)中生有(于文無(wú)據(jù))

命題方式在選項(xiàng)中故意添加一些貌似合理的內(nèi)容，“制造”出錯(cuò)誤選項(xiàng)

比對(duì)方法看選項(xiàng)哪點(diǎn)內(nèi)容是原文中沒(méi)有的，兩相比對(duì)，看這點(diǎn)內(nèi)容在原文中是否有依據(jù)

3.閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)祖逖力請(qǐng)北伐，時(shí)任左丞相的司馬睿雖無(wú)北伐之志，但仍然盡力支持，這堅(jiān)定了祖逖的斗志，祖逖指江發(fā)誓：若不能收復(fù)中原就不再渡江返回江南。(2021年新高考Ⅱ卷第12題A項(xiàng))

原文及渡江，左丞相睿以為軍祭酒，逖(指祖逖)居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰必有望風(fēng)響應(yīng)者矣。"睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。秋八月，逖將其部曲百余家渡，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·祖逖北伐》)

比對(duì)結(jié)果

4．閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對(duì)田文擔(dān)任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情；而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)心被害，于是逃往楚國(guó)。(2019年全國(guó)Ⅲ卷第12題C項(xiàng))

原文田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。(節(jié)選自《史記·孫子吳起列傳》)

比對(duì)結(jié)果

(三)比對(duì)人物行為，看是否張冠李戴，誤解形象

命題方式張冠李戴在選項(xiàng)中將原文某人做的事、說(shuō)的話“移花接木"到另一個(gè)人物身上，導(dǎo)致對(duì)象錯(cuò)位

誤解形象把人物的言行所揭示的性格特點(diǎn)故意說(shuō)錯(cuò)，造成對(duì)人物形象的錯(cuò)誤理解

比對(duì)方法分清主要人物和次要人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)做的不同事，產(chǎn)生的不同結(jié)果，防止張冠李戴、顛倒事實(shí)。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)抓住“是誰(shuí)，在何時(shí)何地，說(shuō)過(guò)什么話，做過(guò)什么事”，尤其要看主語(yǔ)、謂語(yǔ)與原文是否一致

5.閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)吳漢處世儉樸，恭敬謹(jǐn)慎，不置田產(chǎn)，不起巷第。他出征在外時(shí)，家人曾置買一些田產(chǎn)宅業(yè)，他歸來(lái)后全部都分送給了故舊部屬。(2022年新高考Ⅱ卷第12題D項(xiàng))

原文吳漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！"遂盡以分與昆弟外家。(節(jié)選自《東觀漢記》卷十)

比對(duì)結(jié)果

6．閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)蘇軾直面饑疫，解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇旱災(zāi)病疫，減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情；同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病。(2020年全國(guó)Ⅰ卷第12題C項(xiàng))

原文既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會(huì)，疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。(節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》)

比對(duì)結(jié)果

(四)比對(duì)事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)，看是否時(shí)間、地點(diǎn)顛倒

命題方式時(shí)序顛倒概括人物的典型事件時(shí)，命題者故意將事情發(fā)生的時(shí)間順序顛倒

空間錯(cuò)位把不同空間地點(diǎn)的事件糅合起來(lái)表述，故意在地點(diǎn)方面顛倒位置關(guān)系

比對(duì)方法分析時(shí)要特別注意選項(xiàng)中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，人物行為、事件發(fā)生的地點(diǎn)，并與原文進(jìn)行比對(duì)，厘清人物在何時(shí)何地做了何事，識(shí)破時(shí)間錯(cuò)誤的陷阱，防止地點(diǎn)錯(cuò)誤

7．閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)賈誼答復(fù)詢問(wèn)，重新得到重用。文帝詢問(wèn)鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。(2019年全國(guó)Ⅰ卷第12題C項(xiàng))

原文(賈誼)為長(zhǎng)沙王太傅三年。后歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也。"居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛(ài)，而好書，故令賈生傅之。(節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》)

比對(duì)結(jié)果

8．閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)黎士弘治民有術(shù)，注重民生。他在玉山縣建立學(xué)校，并招集流亡百姓，開(kāi)墾田地以恢復(fù)舊業(yè)，也注重讓民眾休養(yǎng)生息。

原文(黎士弘)署玉山縣事，立學(xué)建治，招集流亡，墾田定賦，民復(fù)舊業(yè)。裁缺，改授永新知縣。政清獄簡(jiǎn)，與民休息。(節(jié)選自《清史稿·黎士弘傳》)

比對(duì)結(jié)果

(五)比對(duì)事件因果關(guān)系，看是否因果失當(dāng)

命題方式這類干擾項(xiàng)往往把沒(méi)有因果關(guān)系的事件說(shuō)成有因果關(guān)系，或者顛倒“因”和“果"兩者之間的關(guān)系，或者多種原因，故意漏說(shuō)其中一個(gè)

比對(duì)方法注意選項(xiàng)中“于是”“因此"所以”“以致"等表因果的詞語(yǔ)，比對(duì)原文相關(guān)句子，看因果關(guān)系是否成立

9.閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)魏征說(shuō)，隋煬帝濫殺無(wú)辜，張?jiān)獫?jì)不敢諫諍；唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠，最終導(dǎo)致了隋朝滅亡，因此告誡群臣一定要吸取教訓(xùn)。(2021年全國(guó)乙卷第12題D項(xiàng))

原文上嘗與侍臣論獄。魏征曰：“煬帝時(shí)嘗有盜發(fā)，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷訊取服，凡二千余人，帝悉令斬之。大理丞張?jiān)獫?jì)怪其多，試尋其狀，內(nèi)五人嘗為盜，余皆平民。竟不敢執(zhí)奏，盡殺之?！鄙显唬骸按素M唯煬帝無(wú)道，其臣亦不盡忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之。"(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》)

比對(duì)結(jié)果

10．閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)左光斗飽受迫害，死后得以平反。他家中受到株連，母親、兄長(zhǎng)以及同宗群從十余人被迫害致死，直到魏忠賢被誅，他才受到追贈(zèng)，謚為忠毅。(2020年新高考Ⅰ卷第12題D項(xiàng))

原文忠賢令撫按嚴(yán)追，系其群從十四人。長(zhǎng)兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。(節(jié)選自《明史·左光斗傳》)

比對(duì)結(jié)果

答案精析

活動(dòng)一

1．C[“申鳴準(zhǔn)備去殺死他”錯(cuò)。由材料二“殺司馬子期，申鳴將往死之"可知，是申鳴也準(zhǔn)備為國(guó)捐軀的意思，“死之”是為國(guó)而死之意。]

2．A[“不愿逃跑的原因是國(guó)君年邁"錯(cuò)。由材料一“雖然，吾君老矣，子少，國(guó)家多難，伯氏不出而圖吾君。伯氏茍出而圖吾君，申生受賜而死”可知，“國(guó)君年邁，國(guó)君的孩子年少，國(guó)家多災(zāi)多難"是申生的擔(dān)憂，并非“不愿逃跑的原因”。]

參考譯文

材料一：

驪姬在晉獻(xiàn)公面前誹謗讒害公子申生，晉獻(xiàn)公將要?dú)⒘松晟?。公子重耳?duì)申生說(shuō)：“您為什么不向父親說(shuō)出心里話呢？"太子說(shuō)：“不行，君父有驪姬才得安樂(lè)，這樣做會(huì)傷他的心?！敝囟终f(shuō)：“既然這樣，那么為什么不逃走呢？"太子說(shuō)：“不行！君父會(huì)說(shuō)我想謀害他，天下哪里有沒(méi)有君父的國(guó)家呢！再說(shuō)我能逃到哪里去呢？”于是申生派人向狐突告別說(shuō)：“我有罪，沒(méi)有考慮您的忠告，以至于一死，我不敢吝惜自己的生命；雖然如此，但我的國(guó)君年紀(jì)大了，愛(ài)子年紀(jì)小，國(guó)家有許多憂患，您又不肯出來(lái)為國(guó)君出謀劃策。如果您肯出來(lái)為國(guó)君出謀劃策，我就受到您的恩惠，甘愿去死。"申生兩次跪拜行稽首禮，接著身亡。因此，人們送他謚號(hào)“恭世子”。

材料二：

楚國(guó)有位讀書人叫申鳴，在家奉養(yǎng)他的父親，他的孝順在楚國(guó)聞名。楚王想封他做國(guó)相，申鳴推辭不肯接受。他的父親說(shuō)：“楚王想讓你做國(guó)相，你為何不接受??？"申鳴回答道：“放棄做父親的孝子卻要去為君王做忠臣，這是什么道理？”他父親說(shuō)：“如果能在國(guó)家享受俸祿，在朝堂上奉行大義，你快樂(lè)我就沒(méi)有憂愁啊。我希望你做國(guó)相。"申鳴說(shuō)：“好?！庇谑侨氤蹙腿蚊麨閲?guó)相。過(guò)了三年，白公勝作亂，殺了司馬子期，申鳴也準(zhǔn)備為國(guó)捐軀。他的父親制止他，說(shuō)：“丟下父親自己去死，難道可以嗎？"申鳴說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)做官的人身體屬于君王，俸祿歸于親人。如今既然已離開(kāi)父親去侍奉君王，怎能不為國(guó)家的危難而死呢？”于是辭別前往，趁機(jī)派兵包圍白公勝。白公勝對(duì)石乞說(shuō)：“申鳴是天下的勇士，如今用兵包圍我，我該怎么辦呢？"石乞說(shuō)：“申鳴是天下的大孝子，去用武力劫持他的父親，申鳴聽(tīng)到這件事必然前來(lái)，你趁機(jī)與他談判?！卑坠珓僬f(shuō)：“好。"于是就去捉拿了他的父親，用武力控制，告訴申鳴說(shuō)：“你援助我，我和你瓜分楚國(guó)。你不援助我，你的父親就會(huì)死?！鄙犋Q流著眼淚回答他，說(shuō)：“當(dāng)初我是父親的孝子，如今我是君王的忠臣。我聽(tīng)說(shuō)，吃誰(shuí)的飯就要為誰(shuí)的事去犧牲，接受誰(shuí)的俸祿就要竭盡所能為他做事。如今我已不可能做父親的孝子了，而是君王的忠臣，我怎能保全自身呢？"申鳴拿起鼓槌擊鼓，最終殺了白公勝，他的父親也因此而死。楚王賞賜他百斤黃金。申鳴說(shuō)：“吃君王的飯，躲避君王的禍難，不是忠臣。安定您的國(guó)家，殺死我的父親，不是孝子。名聲不能夠同時(shí)樹立，品行不能夠同時(shí)保全。像這樣活著，有什么顏面在天下立足呢？”于是自盡。

活動(dòng)二

1．有誤?！暗跛朗逭安⒔怀鍪w"曲解文意。原文“懸叔瞻而出之，我且殺而以為大戮”的意思是“把叔瞻從城上吊下來(lái)，我將殺掉他并陳尸示眾"?？蓮摹拔仪覛ⅰ钡谋硎鲎鞒雠袛唷?/p>

2．有誤。B項(xiàng)的相關(guān)信息，對(duì)應(yīng)的文中語(yǔ)句是：“堯卿為人簡(jiǎn)重不校，有慢己者，必厚為禮以愧之。居官祿雖薄，赒宗族朋友，罄而后已。"意思是：周堯卿為人莊嚴(yán)持重，不喜計(jì)較，遇到侮慢自己的人，一定會(huì)更加以禮相待，以使對(duì)方愧疚；擔(dān)任官職，雖然俸祿不多，但周濟(jì)朋友親戚等，毫不吝嗇，不惜竭盡所有。B項(xiàng)的概述與此明顯不同，主要在于對(duì)“有慢己者，必厚為禮以愧之”一句的理解?！奥赫?不是“不如自己的人”，而是指怠慢、侮慢自己的人。

3．有誤。選項(xiàng)中“盡力支持"的“盡力”錯(cuò)。原文是說(shuō)司馬睿只給了一千人的糧食、三千匹布，連軍隊(duì)都沒(méi)給，讓祖逖自己招募，算不上“盡力支持"。選項(xiàng)屬于無(wú)中生有。

4．有誤。選項(xiàng)中“他深表不滿”于文無(wú)據(jù)。原文是說(shuō)田文死后，公叔任相國(guó)，娶了魏國(guó)公主，卻妒忌吳起；吳起怕招來(lái)災(zāi)禍，于是離開(kāi)魏國(guó)，隨即到了楚國(guó)。因原文有“吳起懼得罪”，極易讓人誤認(rèn)為“深表不滿”是對(duì)的。

5．有誤。原文是說(shuō)吳漢把田宅分給了“昆弟外家”，選項(xiàng)中變成了“故舊部屬”。

6．有誤。根據(jù)原文可知，蘇軾只是向朝廷請(qǐng)求免供米，真正“減免上供米三分之一"的是朝廷，對(duì)象有誤。另外，“同時(shí)”有誤，“減免……"集貯……”這些舉措原文都曾提及，而原文所寫的是“明年春”，可知蘇軾這些舉措不是同時(shí)進(jìn)行的。

7．有誤。“又表示自己也比不上賈誼”雖然本身是正確的，但卻是任命賈誼為梁懷王太傅之前的事，將此事說(shuō)成任命為太傅之后的事，顯然時(shí)間是錯(cuò)誤的。

8．有誤。根據(jù)原文可知，“與民休息"是黎士弘“改授永新知縣”后做的事，并非在玉山縣任上。

9．有誤。原文說(shuō)唐太宗認(rèn)為隋朝滅亡有“煬帝無(wú)道"與“臣亦不盡忠”兩個(gè)原因，而選項(xiàng)只說(shuō)其中一個(gè)，屬于一果多因，只說(shuō)一因。

10．有誤。根據(jù)原文“母以哭子死"可知，左光斗的母親是因?yàn)橥纯迌鹤佣?，而不是“被迫害致死”。選項(xiàng)因果失當(dāng)。

學(xué)案31精準(zhǔn)概述文意(選擇題)

——準(zhǔn)確提取，仔細(xì)比對(duì)

語(yǔ)文

大

一

輪

復(fù)

習(xí)

板塊五

文言文閱讀

考點(diǎn)突破

·

1.在讀懂原文的基礎(chǔ)上對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行篩選、分析、概括。

2.整理歸納選項(xiàng)設(shè)誤的常見(jiàn)類型，運(yùn)用好比對(duì)法。

復(fù)習(xí)任務(wù)

考情微觀

年份卷別設(shè)誤角度提問(wèn)方式命題特點(diǎn)

2024新高考Ⅰ卷曲解文意下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)①四個(gè)選項(xiàng)基本按照行文順序設(shè)置，選項(xiàng)內(nèi)容大多是對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述或分析。按照行文順序設(shè)置，有利于快速找到信息區(qū)間，進(jìn)行文題比對(duì)。

②四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)錯(cuò)誤，且該錯(cuò)誤選項(xiàng)也非全錯(cuò)，而是某一點(diǎn)錯(cuò)。

③選項(xiàng)常見(jiàn)的設(shè)誤手段主要有曲解文意、無(wú)中生有、時(shí)空有誤、混淆關(guān)系等。

④最值得關(guān)注的是，從2021年開(kāi)始新高考卷從題干到選項(xiàng)的變化，尤其是選項(xiàng)不再分為“概括"與

“分析”兩部分，而是采用直接概述的方式。

新高考Ⅱ卷張冠李戴

2023新高考Ⅰ卷曲解文意、張冠李戴

新高考Ⅱ卷以偏概全

2022新高考Ⅰ、Ⅱ卷曲解文意下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

2021新高考Ⅰ、Ⅱ卷無(wú)中生有

知識(shí)圖要

掌握答題步驟及其要點(diǎn)

活動(dòng)一

精準(zhǔn)概述文意要求在理解文意的基礎(chǔ)上能夠?qū)ξ谋拘畔⑦M(jìn)行分析和概括，這些“信息"在文中具體表現(xiàn)為具有某些特定含義的文言詞語(yǔ)和句子。因此，必須在理解選文的句意、文意的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握主要意思，系統(tǒng)梳理、歸納所給出的材料，并從中整理、篩選出與某一主題有關(guān)的文句。

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

材料一：

驪姬譖申生于晉獻(xiàn)公，公將殺之。公子重耳謂之曰：“子蓋言子之志于公乎？”世子曰：“不可，君安驪姬，是我傷公之心也。"曰：“然則蓋行乎？”世子曰：“不可！君謂我欲弒君也，天下豈有無(wú)父之國(guó)哉！吾何行如之？"使人辭于狐突曰：“申生有罪，不念伯氏之言也，以至于死，申生不敢愛(ài)其死；雖然，吾君老矣，子少，國(guó)家多難，伯氏不出而圖吾君。伯氏茍出而圖吾君，申生受賜而死。”再拜稽首，乃卒。是以為“恭世子"也。(節(jié)選自《禮記·檀弓上》)

材料二：

楚有士申鳴者，在家而養(yǎng)其父，孝聞?dòng)诔?guó)。王欲授之相，申鳴辭不受。其父曰：“王欲相汝，汝何不受乎？”申鳴對(duì)曰：“舍父之孝子而為王之忠臣，何也？"其父曰：“使有祿于國(guó)，立義于庭，汝樂(lè)吾無(wú)憂矣。吾欲汝之相也?！鄙犋Q曰：“諾。"遂入朝，楚王因授之相。居三年，白公勝為亂，殺司馬子期，申鳴將往死之。父止之，曰：“棄父而死，其可乎？”申鳴曰：“聞夫仕者身歸于君，而祿歸于親。今既去父事君，得無(wú)死其難乎？"遂辭而往，因以兵圍之。白公勝謂石乞曰：“申鳴者，天下之勇士也，今以兵圍我，吾為之奈何？”石乞曰：“申鳴者，天下之孝子也，往劫其父以兵，申鳴聞之必來(lái)，因與之語(yǔ)。"

白公勝曰：“善。”則往取其父，持之以兵，告申鳴曰：“子與吾，吾與子分楚國(guó)。子不與吾，子父則死矣。"申鳴流涕而應(yīng)之，曰：“始吾父之孝子也，今吾君之忠臣也。吾聞之也，食其食者死其事，受其祿者畢其能。今吾已不得為父之孝子矣，乃君之忠臣也，吾何得以全身？”援桴鼓之，遂殺白公勝，其父亦死。王賞之金百斤。申鳴曰：“食君之食，避君之難，非忠臣也。定君之國(guó)，殺臣之父，非孝子也。名不可兩立，行不可兩全也。如是而生，何面目立于天下？"遂自殺也。

(節(jié)選自《說(shuō)苑·立節(jié)》)

1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.因驪姬誹謗，晉獻(xiàn)公要?dú)⒘松晟?，重耳勸申生向父親說(shuō)明情況，申生

認(rèn)為晉獻(xiàn)公會(huì)傷心，堅(jiān)持不這樣做。

B.申生覺(jué)得晉獻(xiàn)公年事已高，兒子年齡尚小，國(guó)家正處于多事之秋，于

是懇求狐突出山為晉獻(xiàn)公出謀劃策。

C.申鳴被任命為國(guó)相。過(guò)了三年，白公勝作亂，殺了司馬子期，申鳴準(zhǔn)

備去殺死他，他的父親卻想阻止他。

D.申生與申鳴在盡孝上有相同之處，也有不同之處，相同之處在于二者

都不把自我放在第一位，矢志盡孝。

√

“申鳴準(zhǔn)備去殺死他”錯(cuò)。由材料二“殺司馬子期，申鳴將往死之"可知，是申鳴也準(zhǔn)備為國(guó)捐軀的意思，“死之”是為國(guó)而死之意。

2.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.申生派人向狐突訣別時(shí)，表明自己不愿逃跑的原因是國(guó)君年邁，國(guó)君

的孩子年少，國(guó)家多災(zāi)多難。

B.白公勝作亂之時(shí)，申鳴想以身許國(guó)，他父親以不合孝道制止他，但是

申鳴依然堅(jiān)持自己的想法。

C.白公勝被申鳴包圍，自己不知如何應(yīng)付，向石乞?qū)で笸粐撸?/p>

提出的對(duì)策極其陰險(xiǎn)毒辣。

D.申鳴認(rèn)為忠孝不能兩全，選擇盡忠國(guó)君，使國(guó)家安定，導(dǎo)致父親被殺，

無(wú)顏面對(duì)天下人，所以自殺。

√

“不愿逃跑的原因是國(guó)君年邁"錯(cuò)。由材料一“雖然，吾君老矣，子少，國(guó)家多難，伯氏不出而圖吾君。伯氏茍出而圖吾君，申生受賜而死”可知，“國(guó)君年邁，國(guó)君的孩子年少，國(guó)家多災(zāi)多難"是申生的擔(dān)憂，并非“不愿逃跑的原因”。

參考譯文

材料一：

驪姬在晉獻(xiàn)公面前誹謗讒害公子申生，晉獻(xiàn)公將要?dú)⒘松晟?。公子重耳?duì)申生說(shuō)：“您為什么不向父親說(shuō)出心里話呢？"太子說(shuō)：“不行，君父有驪姬才得安樂(lè)，這樣做會(huì)傷他的心?！敝囟终f(shuō)：“既然這樣，那么為什么不逃走呢？"太子說(shuō)：“不行！君父會(huì)說(shuō)我想謀害他，天下哪里有沒(méi)有君父的國(guó)家呢！再說(shuō)我能逃到哪里去呢？”于是申生派人向狐突告別說(shuō)：“我有罪，沒(méi)有考慮您的忠告，以至于一死，我不敢吝惜自己的生命；雖然如此，但我的國(guó)君年紀(jì)大了，愛(ài)子年紀(jì)小，國(guó)家有許多憂患，您又不肯出來(lái)為國(guó)君出謀劃策。如果您肯出來(lái)為國(guó)君出謀劃策，我就受到您的恩惠，甘愿去死。"申生兩次跪拜行稽首禮，接著身亡。因此，人們送他謚號(hào)“恭世子”。

材料二：

楚國(guó)有位讀書人叫申鳴，在家奉養(yǎng)他的父親，他的孝順在楚國(guó)聞名。楚王想封他做國(guó)相，申鳴推辭不肯接受。他的父親說(shuō)：“楚王想讓你做國(guó)相，你為何不接受?。?申鳴回答道：“放棄做父親的孝子卻要去為君王做忠臣，這是什么道理？”他父親說(shuō)：“如果能在國(guó)家享受俸祿，在朝堂上奉行大義，你快樂(lè)我就沒(méi)有憂愁啊。我希望你做國(guó)相。"申鳴說(shuō)：“好?！庇谑侨氤?，楚王就任命他為國(guó)相。過(guò)了三年，白公勝作亂，殺了司馬子期，申鳴也準(zhǔn)備為國(guó)捐軀。他的父親制止他，說(shuō)：“丟下父親自己去死，難道可以嗎？"申鳴說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)做官的人身體屬于君王，俸祿歸于親人。如今既然已離開(kāi)父親去侍奉君王，怎能不為國(guó)家的危難而死呢？”于是辭別前往，趁機(jī)派兵包圍白公勝。白公勝對(duì)石乞說(shuō)：“申鳴是天下的勇士，如今用兵包圍我，我該怎么辦呢？"

石乞說(shuō)：“申鳴是天下的大孝子，去用武力劫持他的父親，申鳴聽(tīng)到這件事必然前來(lái)，你趁機(jī)與他談判?！卑坠珓僬f(shuō)：“好。"于是就去捉拿了他的父親，用武力控制，告訴申鳴說(shuō)：“你援助我，我和你瓜分楚國(guó)。你不援助我，你的父親就會(huì)死?！鄙犋Q流著眼淚回答他，說(shuō)：“當(dāng)初我是父親的孝子，如今我是君王的忠臣。我聽(tīng)說(shuō)，吃誰(shuí)的飯就要為誰(shuí)的事去犧牲，接受誰(shuí)的俸祿就要竭盡所能為他做事。如今我已不可能做父親的孝子了，而是君王的忠臣，我怎能保全自身呢？"申鳴拿起鼓槌擊鼓，最終殺了白公勝，他的父親也因此而死。楚王賞賜他百斤黃金。申鳴說(shuō)：“吃君王的飯，躲避君王的禍難，不是忠臣。安定您的國(guó)家，殺死我的父親，不是孝子。名聲不能夠同時(shí)樹立，品行不能夠同時(shí)保全。像這樣活著，有什么顏面在天下立足呢？”于是自盡。

1.通讀全文，弄清相關(guān)內(nèi)容

整體快速閱讀，掃清文中障礙，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容，總觀總覽。對(duì)于紀(jì)事本末和史傳類文章，須抓住中心人物和中心事件(含官職、地點(diǎn)、時(shí)間、過(guò)程等)，在閱讀時(shí)圈點(diǎn)勾畫出時(shí)間、地點(diǎn)、官職等詞語(yǔ)，了解文章思路、人物經(jīng)歷及事件大概；力求對(duì)人物各個(gè)時(shí)期的生活和事件的大體脈絡(luò)做到心中有數(shù)，概括出傳主的品質(zhì)，做到知人明事。

方法點(diǎn)撥

2.審清題干，明確鎖定區(qū)域

審清題干對(duì)作答試題至關(guān)重要，弄清題干須注意以下幾點(diǎn)：①看清題干要求是選“不正確"還是“正確”項(xiàng)；②各選項(xiàng)中涉及的對(duì)象是誰(shuí)，數(shù)量是一個(gè)還是幾個(gè)；③事件信息敘述的指向是思想性格還是行為特點(diǎn)；④范圍為整篇選文還是某一片段。文意理解題的四個(gè)選項(xiàng)，多是按文章行文的先后順序而設(shè)置的，通常每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)文章的一個(gè)層次，因此，我們可以將其按文章敘述的先后順序來(lái)鎖定區(qū)域。

方法點(diǎn)撥

3.結(jié)合語(yǔ)境，仔細(xì)分析比對(duì)

在理解與分析選文內(nèi)容的過(guò)程中，先讀選項(xiàng)，然后將選項(xiàng)中的每句話在鎖定的原文區(qū)域中一一比對(duì)。要特別注意難懂字詞的理解，還要注意判斷各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié)，看是否存在人物的張冠李戴，事件的前后倒置、雜糅、層次混亂、強(qiáng)加因果，內(nèi)容的歸納不完整、故意曲解，中心概括的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等錯(cuò)誤。要把選項(xiàng)中諸如事情的發(fā)展、因果，人物行為的程度、實(shí)效等內(nèi)容，細(xì)細(xì)從原文詞句中查出核對(duì)，分析選項(xiàng)敘述與文中用詞造句的細(xì)微差別，這樣才能得出正確答案。

方法點(diǎn)撥

4.回文檢驗(yàn)，整體考慮作答

做出初步判斷后，考生應(yīng)回看題目和內(nèi)容，檢查判斷是否有誤；再?gòu)奈恼聝?nèi)容的整體上排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，特別是隱性干擾；最后正確作答。

方法點(diǎn)撥

讀準(zhǔn)比細(xì)，識(shí)破陷阱

活動(dòng)二

在答選擇題三步驟中，最重要的莫過(guò)于第三步。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題人對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，比對(duì)法就是把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的比對(duì)，反復(fù)推敲，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，進(jìn)而排除干擾項(xiàng)，得出正確答案。比對(duì)法主要是從關(guān)鍵詞語(yǔ)、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、添加內(nèi)容、句間關(guān)系等方面進(jìn)行比對(duì)。

(一)比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)，看是否曲解文意

命題方式故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，從而制造干擾項(xiàng)干擾考生，這種方式是命題的主要設(shè)誤方式

比對(duì)方法細(xì)心辨析選項(xiàng)中對(duì)人物的分析、對(duì)文本道理的闡述等有無(wú)夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象，要注意比對(duì)選項(xiàng)轉(zhuǎn)述時(shí)是否漏掉了某個(gè)起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)，注意是否曲解了人物行為的主動(dòng)與被動(dòng)方式等

1.閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)重耳即位三年后，出兵討伐曹國(guó)，派人威脅曹君要他吊死叔瞻并交出尸體，不然就大開(kāi)殺戒，但對(duì)釐負(fù)羈則給予了特別的關(guān)照。(2023年全國(guó)乙卷第12題D項(xiàng))

原文重耳即位三年，舉兵而伐曹矣。因令人告曹君曰：“懸叔瞻而出之，我且殺而以為大戮。"又令人告釐負(fù)羈曰：“軍旅薄城，吾知子不違也。其表子之閭，寡人將以為令，令軍勿敢犯?！?節(jié)選自《韓非子·十過(guò)》)

比對(duì)結(jié)果

有誤。“吊死叔瞻并交出尸體"曲解文意。原文“懸叔瞻而出之，我且殺而以為大戮”的意思是“把叔瞻從城上吊下來(lái)，我將殺掉他并陳尸示眾"?？蓮摹拔仪覛ⅰ钡谋硎鲎鞒雠袛?。

2.閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)周堯卿為人簡(jiǎn)樸持重，不喜計(jì)較。對(duì)于不如自己的人，他會(huì)鄭重地以禮相待，讓對(duì)方產(chǎn)生羞愧之心；雖然俸祿不多，但周濟(jì)宗族朋友，直到用完為止。(2023年全國(guó)甲卷第12題B項(xiàng))

原文(周)堯卿為人簡(jiǎn)重不校，有慢己者，必厚為禮以愧之。居官祿雖薄，赒宗族朋友，罄而后已。(節(jié)選自《隆平集·儒學(xué)行義》)

比對(duì)結(jié)果

有誤。B項(xiàng)的相關(guān)信息，對(duì)應(yīng)的文中語(yǔ)句是：“堯卿為人簡(jiǎn)重不校，有慢己者，必厚為禮以愧之。居官祿雖薄，赒宗族朋友，罄而后已。"意思是：周堯卿為人莊嚴(yán)持重，不喜計(jì)較，遇到侮慢自己的人，一定會(huì)更加以禮相待，以使對(duì)方愧疚；擔(dān)任官職，雖然俸祿不多，但周濟(jì)朋友親戚等，毫不吝嗇，不惜竭盡所有。B項(xiàng)的概述與此明顯不同，主要在于對(duì)“有慢己者，必厚為禮以愧之”一句的理解?！奥赫?不是“不如自己的人”，而是指怠慢、侮慢自己的人。

(二)比對(duì)添加內(nèi)容，看是否無(wú)中生有(于文無(wú)據(jù))

命題方式在選項(xiàng)中故意添加一些貌似合理的內(nèi)容，“制造"出錯(cuò)誤選項(xiàng)

比對(duì)方法看選項(xiàng)哪點(diǎn)內(nèi)容是原文中沒(méi)有的，兩相比對(duì)，看這點(diǎn)內(nèi)容在原文中是否有依據(jù)

3.閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)祖逖力請(qǐng)北伐，時(shí)任左丞相的司馬睿雖無(wú)北伐之志，但仍然盡力支持，這堅(jiān)定了祖逖的斗志，祖逖指江發(fā)誓：若不能收復(fù)中原就不再渡江返回江南。(2021年新高考Ⅱ卷第12題A項(xiàng))

原文及渡江，左丞相睿以為軍祭酒，逖(指祖逖)居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰必有望風(fēng)響應(yīng)者矣?！鳖Ｋ?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。秋八月，逖將其部曲百余家渡，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！"(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·祖逖北伐》)

比對(duì)結(jié)果

有誤。選項(xiàng)中“盡力支持”的“盡力"錯(cuò)。原文是說(shuō)司馬睿只給了一千人的糧食、三千匹布，連軍隊(duì)都沒(méi)給，讓祖逖自己招募，算不上“盡力支持”。選項(xiàng)屬于無(wú)中生有。

4.閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對(duì)田文擔(dān)任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情；而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)心被害，于是逃往楚國(guó)。(2019年全國(guó)Ⅲ卷第12題C項(xiàng))

原文田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。(節(jié)選自《史記·孫子吳起列傳》)

比對(duì)結(jié)果

有誤。選項(xiàng)中“他深表不滿"于文無(wú)據(jù)。原文是說(shuō)田文死后，公叔任相國(guó)，娶了魏國(guó)公主，卻妒忌吳起；吳起怕招來(lái)災(zāi)禍，于是離開(kāi)魏國(guó)，隨即到了楚國(guó)。因原文有“吳起懼得罪”，極易讓人誤認(rèn)為“深表不滿"是對(duì)的。

(三)比對(duì)人物行為，看是否張冠李戴，誤解形象

命題方式張冠李戴在選項(xiàng)中將原文某人做的事、說(shuō)的話“移花接木”到另一個(gè)人物身上，導(dǎo)致對(duì)象錯(cuò)位

誤解形象把人物的言行所揭示的性格特點(diǎn)故意說(shuō)錯(cuò)，造成對(duì)人物形象的錯(cuò)誤理解

比對(duì)方法分清主要人物和次要人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)做的不同事，產(chǎn)生的不同結(jié)果，防止張冠李戴、顛倒事實(shí)。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)抓住“是誰(shuí)，在何時(shí)何地，說(shuō)過(guò)什么話，做過(guò)什么事”，尤其要看主語(yǔ)、謂語(yǔ)與原文是否一致

5.閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)吳漢處世儉樸，恭敬謹(jǐn)慎，不置田產(chǎn)，不起巷第。他出征在外時(shí)，家人曾置買一些田產(chǎn)宅業(yè)，他歸來(lái)后全部都分送給了故舊部屬。(2022年新高考Ⅱ卷第12題D項(xiàng))

原文吳漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”遂盡以分與昆弟外家。

(節(jié)選自《東觀漢記》卷十)

比對(duì)結(jié)果

有誤。原文是說(shuō)吳漢把田宅分給了“昆弟外家”，選項(xiàng)中變成了“故舊部屬”。

6.閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)蘇軾直面饑疫，解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇旱災(zāi)病疫，減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情；同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病。(2020年全國(guó)Ⅰ卷第12題C項(xiàng))

原文既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作

粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會(huì)，疫死比他處常多。"乃裒羨緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。(節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》)

比對(duì)結(jié)果

有誤。根據(jù)原文可知，蘇軾只是向朝廷請(qǐng)求免供米，真正“減免上供米三分之一”的是朝廷，對(duì)象有誤。另外，“同時(shí)"有誤，“減免……”“集貯……"這些舉措原文都曾提及，而原文所寫的是“明年春”，可知蘇軾這些舉措不是同時(shí)進(jìn)行的。

(四)比對(duì)事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)，看是否時(shí)間、地點(diǎn)顛倒

命題方式時(shí)序顛倒概括人物的典型事件時(shí)，命題者故意將事情發(fā)生的時(shí)間順序顛倒

空間錯(cuò)位把不同空間地點(diǎn)的事件糅合起來(lái)表述，故意在地點(diǎn)方面顛倒位置關(guān)系

比對(duì)方法分析時(shí)要特別注意選項(xiàng)中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，人物行為、事件發(fā)生的地點(diǎn)，并與原文進(jìn)行比對(duì)，厘清人物在何時(shí)何地做了何事，識(shí)破時(shí)間錯(cuò)誤的陷阱，防止地點(diǎn)錯(cuò)誤

7.閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)賈誼答復(fù)詢問(wèn)，重新得到重用。文帝詢問(wèn)鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。(2019年全國(guó)Ⅰ卷第12題C項(xiàng))

原文(賈誼)為長(zhǎng)沙王太傅三年。后歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也。"居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛(ài)，而好書，故令賈生傅之。

(節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》)

比對(duì)結(jié)果

有誤。“又表示自己也比不上賈誼”雖然本身是正確的，但卻是任命賈誼為梁懷王太傅之前的事，將此事說(shuō)成任命為太傅之后的事，顯然時(shí)間是錯(cuò)誤的。

8.閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)黎士弘治民有術(shù)，注重民生。他在玉山縣建立學(xué)校，并招集流亡百姓，開(kāi)墾田地以恢復(fù)舊業(yè)，也注重讓民眾休養(yǎng)生息。

原文(黎士弘)署玉山縣事，立學(xué)建治，招集流亡，墾田定賦，民復(fù)舊業(yè)。裁缺，改授永新知縣。政清獄簡(jiǎn)，與民休息。

(節(jié)選自《清史稿·黎士弘傳》)

比對(duì)結(jié)果

有誤。根據(jù)原文可知，“與民休息"是黎士弘“改授永新知縣”后做的事，并非在玉山縣任上。

(五)比對(duì)事件因果關(guān)系，看是否因果失當(dāng)

命題方式這類干擾項(xiàng)往往把沒(méi)有因果關(guān)系的事件說(shuō)成有因果關(guān)系，或者顛倒“因"和“果”兩者之間的關(guān)系，或者多種原因，故意漏說(shuō)其中一個(gè)

比對(duì)方法注意選項(xiàng)中“于是"因此”“所以"以致”等表因果的詞語(yǔ)，比對(duì)原文相關(guān)句子，看因果關(guān)系是否成立

9.閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)魏征說(shuō)，隋煬帝濫殺無(wú)辜，張?jiān)獫?jì)不敢諫諍；唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠，最終導(dǎo)致了隋朝滅亡，因此告誡群臣一定要吸取教訓(xùn)。(2021年全國(guó)乙卷第12題D項(xiàng))

原文上嘗與侍臣論獄。魏征曰：“煬帝時(shí)嘗有盜發(fā)，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷訊取服，凡二千余人，帝悉令斬之。大理丞張?jiān)獫?jì)怪其多，試尋其狀，內(nèi)五人嘗為盜，余皆平民。竟不敢執(zhí)奏，盡殺之。"上曰：“此豈唯煬帝無(wú)道，其臣亦不盡忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之?！?/p>

(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》)

比對(duì)結(jié)果

有誤。原文說(shuō)唐太宗認(rèn)為隋朝滅亡有“煬帝無(wú)道"與“臣亦不盡忠”兩個(gè)原因，而選項(xiàng)只說(shuō)其中一個(gè)，屬于一果多因，只說(shuō)一因。

10.閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

選項(xiàng)左光斗飽受迫害，死后得以平反。他家中受到株連，母親、兄長(zhǎng)以及同宗群從十余人被迫害致死，直到魏忠賢被誅，他才受到追贈(zèng)，謚為忠毅。(2020年新高考Ⅰ卷第12題D項(xiàng))

原文忠賢令撫按嚴(yán)追，系其群從十四人。長(zhǎng)兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。(節(jié)選自《明史·左光斗傳》)

比對(duì)結(jié)果

有誤。根據(jù)原文“母以哭子死"可知，左光斗的母親是因?yàn)橥纯迌鹤佣?，而不是“被迫害致死”。選項(xiàng)因果失當(dāng)。

DUIDIANLIANANERSHIYI

對(duì)點(diǎn)練案21

答案

5

6

7

8

9

10

對(duì)一對(duì)

題號(hào)5678910

答案DCDDBD

答案

5

6

7

8

9

10

無(wú)中生有(于文無(wú)據(jù))?！皣?yán)刑峻法反而不能達(dá)到目的"于文無(wú)據(jù)。

1.

曲解文意?！安⒈硎鞠Ｍ嫖和醭鍪怪T侯，搬取救兵”錯(cuò)。原文“王曰：‘寡人愿子之行也！’"的意思是“魏王說(shuō)：‘我希望您去做這件事！’”由此可知，是魏王請(qǐng)孟嘗君出使諸侯，不是孟嘗君主動(dòng)希望替魏王出使。

答案

5

6

7

2.

8

9

10

曲解文意?！斑€能得到秦國(guó)的恩惠"錯(cuò)?！拔鞯掠谇亍钡囊馑际恰?因?qū)η貒?guó)施有恩惠)從而得到秦國(guó)的感激”，“德”是“使……感恩"的意思，而不是“得到秦國(guó)的恩惠”。

答案

5

6

7

3.

8

9

10

張冠李戴。“宋朝皇帝為了息戰(zhàn)，主動(dòng)提出議和"錯(cuò)。原文“是時(shí)，故將王繼忠為契丹言和好之利，契丹以為然，遣李興議和”可見(jiàn)，并非宋朝皇帝主動(dòng)議和，而是契丹主動(dòng)議和。

答案

5

6

7

4.

8

9

10

閱讀下列選項(xiàng)與原文，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)概述分析是否有誤。

1.(2021年新高考Ⅰ卷第12題B項(xiàng))在討論制止偷盜一事時(shí)，有人提出用重法治理，唐太宗認(rèn)為應(yīng)減輕賦稅，選用清官，使百姓衣食無(wú)憂，嚴(yán)刑峻法反而不能達(dá)到目的。

原文：上與群臣論止盜。或請(qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！"自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》)

5

6

7

答案

8

9

10

一

高考專練

答案無(wú)中生有(于文無(wú)據(jù))?！皣?yán)刑峻法反而不能達(dá)到目的”于文無(wú)據(jù)。

2.(2022年新高考Ⅰ卷第12題A項(xiàng))魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問(wèn)計(jì)，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國(guó)家就可以存續(xù)下來(lái)，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。

原文：秦將伐魏，魏王聞之，夜見(jiàn)孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？"孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國(guó)可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸?！"(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策三》)

5

6

7

答案

8

9

10

答案曲解文意?！安⒈硎鞠Ｍ嫖和醭鍪怪T侯，搬取救兵”錯(cuò)。原文“王曰：‘寡人愿子之行也！’"的意思是“魏王說(shuō)：‘我希望您去做這件事！’”由此可知，是魏王請(qǐng)孟嘗君出使諸侯，不是孟嘗君主動(dòng)希望替魏王出使。

3.(2022年全國(guó)甲卷第12題B項(xiàng))張儀見(jiàn)到楚王，提出楚國(guó)如果能與齊國(guó)斷交，秦王就會(huì)下令獻(xiàn)上商于之地六百里，又可以削弱齊國(guó)，還能得到秦國(guó)的恩惠，這是一舉三得的事情。

原文：張儀南見(jiàn)楚王，曰：“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國(guó)與之歡。大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請(qǐng)使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里。若此，則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計(jì)而三利俱至。"(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策二》)

5

6

7

答案

8

9

10

答案曲解文意?！斑€能得到秦國(guó)的恩惠”錯(cuò)?！拔鞯掠谇?的意思是“(因?qū)η貒?guó)施有恩惠)從而得到秦國(guó)的感激”，“德"是“使……感恩”的意思，而不是“得到秦國(guó)的恩惠"。

4.(2021年全國(guó)甲卷第12題D項(xiàng))在戰(zhàn)局有利的情況下，宋朝皇帝為了息戰(zhàn)，主動(dòng)提出議和，并派曹利用到契丹軍中談判，最終與契丹達(dá)成盟約。

原文：是時(shí)，故將王繼忠為契丹言和好之利，契丹以為然，遣李興議和。帝曰：“朕豈欲窮兵，惟思息戰(zhàn)。如許通和，即當(dāng)遣使?！?/p>

(節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·契丹盟好》)

5

6

7

答案

8

9

10

答案張冠李戴?！八纬实蹫榱讼?zhàn)，主動(dòng)提出議和"錯(cuò)。原文“是時(shí)，故將王繼忠為契丹言和好之利，契丹以為然，遣李興議和”可見(jiàn)，并非宋朝皇帝主動(dòng)議和，而是契丹主動(dòng)議和。

5

6

7

答案

(一)閱讀下面的文言文，完成文后題目。

謝幾卿，陳郡陽(yáng)夏人。曾祖靈運(yùn)，宋臨川內(nèi)史，父超宗，齊黃門郎，并有重名于前代。幾卿幼清辯，當(dāng)世號(hào)曰神童。后超宗坐事徙越州，路出新亭渚，幾卿不忍辭訣，遂投赴江流，幸得不沉溺。及居父憂，哀毀過(guò)禮。服闋，召補(bǔ)國(guó)子生，齊文惠太子自臨策試。太子謂祭酒王儉曰：“幾卿本長(zhǎng)玄理，今可以經(jīng)義訪之。"儉承旨發(fā)問(wèn)，幾卿隨事辨對(duì)，辭無(wú)滯者，文惠大稱賞焉。儉謂人曰：“謝超宗為不死矣?！奔乳L(zhǎng)，好學(xué)，博涉有文采。起家豫章王國(guó)常侍，累遷車騎法曹行參軍、相國(guó)祭酒，出為寧國(guó)令，入補(bǔ)尚書殿中郎、太尉晉安王主簿。天監(jiān)初，除征虜鄱陽(yáng)王記室、尚書三公侍郎，尋為治書侍御史。幾卿詳悉故實(shí)，仆射徐勉每有疑滯，多詢?cè)L之，然常會(huì)意便行，不拘朝憲。

8

9

10

二

典題專練

5

6

7

答案

8

9

10

嘗預(yù)樂(lè)游苑宴，不得醉而還，因詣道邊酒壚，停車褰幔，與車前三騶對(duì)飲，時(shí)觀者如堵，幾卿處之自若。后以在省署，夜著犢鼻裈，與門生登閣道飲酒酣呼，為有司糾奏，坐免官。尋起為國(guó)子博士，俄除河?xùn)|太守，秩未滿，陳疾解。尋除太子率更令，遷鎮(zhèn)衛(wèi)南平王長(zhǎng)史。普通六年，詔遣領(lǐng)軍將軍西昌侯蕭淵藻督眾軍北伐，幾卿啟求行，擢為軍師長(zhǎng)史，加威戎將軍。軍至渦陽(yáng)退敗，幾卿坐免官。居宅在白楊石井，朝中交好者載酒從之，賓客滿坐。時(shí)左丞庾仲容亦免歸，二人意志相得，或乘車游郊野，或醉而執(zhí)鐸挽歌，不屑物議。幾卿雖不持檢操，然于家門篤睦。兄才卿早卒，從子藻幼孤，幾卿撫養(yǎng)甚至。及藻成立，歷清官公府祭酒、主簿，皆幾卿獎(jiǎng)訓(xùn)之力也。世以此稱之。幾卿未及序用，病卒。文集行于世。(節(jié)選自《南史·謝幾卿傳》)

5

6

7

答案

8

9

10

5.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.謝幾卿博覽眾書，才思過(guò)人。他年幼時(shí)聰明有口才，有神童的稱號(hào)，之后他流暢地

回答出祭酒王儉的提問(wèn)，受到文惠太子的贊賞。

B.謝幾卿生性放達(dá)，不拘小節(jié)。他曾在眾人的圍觀下，買酒與車夫?qū)︼?，又曾在夜?/p>

穿著短褲，與門生在閣道中飲酒狂呼。

C.謝幾卿關(guān)心戰(zhàn)事，奏請(qǐng)從軍。他上表請(qǐng)求隨西昌侯蕭淵藻北伐，被提拔為軍師長(zhǎng)史，

可惜兵敗，他因此獲罪免職。

D.謝幾卿愛(ài)護(hù)后輩，家庭和睦。他撫養(yǎng)自己的獨(dú)子謝藻十分盡心，謝藻長(zhǎng)大自立并能

入朝做官，得益于他的鼓勵(lì)和教導(dǎo)。

“他撫養(yǎng)自己的獨(dú)子謝藻"錯(cuò)，“從子”為兄弟的兒子。

√

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.謝超宗因事獲罪被貶到越州，途經(jīng)新亭渚，謝幾卿不忍和父親訣別，投江

自殺，幸好沒(méi)有溺江死亡。

B.謝幾卿任治書侍御史時(shí)，詳細(xì)了解舊事常例，仆射徐勉每次遇上疑難，常

常向他詢問(wèn)。但是謝幾卿不受朝廷法紀(jì)的約束，做事常常隨著自己的心意。

C.謝幾卿的住宅在白楊石井，朝中一些官員為了討好他，巴結(jié)他，常會(huì)帶著

酒去他那兒，他家常常賓客滿座。

D.謝幾卿和當(dāng)時(shí)左丞庾仲容兩人志趣相投，有時(shí)乘車去郊野游玩，有時(shí)喝醉

了就手擊金鐸唱哀歌，不理睬人們的議論。

5

6

7

答案

√

8

9

10

“朝中一些官員為了討好他，巴結(jié)他"無(wú)中生有，這些官員去謝幾卿家是因?yàn)樗麄兊慕磺楹谩?/p>

5

6

7

答案

8

9

10

5

6

7

答案

8

9

10

參考譯文

謝幾卿，陳郡陽(yáng)夏人。他的曾祖父謝靈運(yùn)，宋時(shí)任臨川內(nèi)史；他的父親謝超宗，任齊黃門郎，二人都在前代享有盛名。謝幾卿從小機(jī)警聰明有口才，當(dāng)時(shí)人們稱他為神童。后來(lái)謝超宗因事獲罪被貶謫去越州，途經(jīng)新亭渚，謝幾卿不忍和父親訣別，于是投入江中，幸好沒(méi)有沉溺江中。到為父親守喪的時(shí)候，他因哀痛而毀傷了身體，超過(guò)了禮儀的規(guī)定。服喪期滿，他被召補(bǔ)為國(guó)子生，齊文惠太子親自主持策試。太子對(duì)國(guó)子祭酒王儉說(shuō)：“謝幾卿本來(lái)的特長(zhǎng)就是精通玄學(xué)，現(xiàn)在可以用經(jīng)義考問(wèn)他?！蓖鮾€按照文惠太子的意思提出問(wèn)題，謝幾卿隨著問(wèn)題答對(duì)，文辭流暢，文惠太子對(duì)謝幾卿大加稱贊。王儉對(duì)人說(shuō)：“謝超宗算是后繼有人了。"謝幾卿長(zhǎng)大成人之后，十分好學(xué)，他廣泛涉獵群書，又有文采。初出仕任豫章王國(guó)常侍，積功遷任車騎法曹行參軍、相國(guó)祭酒，出京任寧國(guó)令，又入京補(bǔ)尚書殿中郎、太尉晉安王主簿。天監(jiān)初年，謝幾卿被授任征虜鄱陽(yáng)王記室、尚書三公侍郎，不久又任治書侍御史。謝幾卿詳細(xì)了解舊事常例，仆射徐勉每次遇到疑難，常常向他詢問(wèn)，但是謝幾卿常常遇到符合自己心意的事情就去干，不受朝廷法紀(jì)的約束。

5

6

7

答案

8

9

10

他曾經(jīng)參加樂(lè)游苑的宴飲，未能吃醉就回來(lái)了，他就在歸途路邊酒家，停下車，拉起帷幔，就坐在車上和車前三個(gè)侍從馬夫?qū)︼嫞?dāng)時(shí)圍觀的人猶如一堵堵墻，謝幾卿若無(wú)其事，處之泰然。后來(lái)，謝幾卿因?yàn)樵诔⒐偈鹄?，夜晚穿著短褲，與門生在閣道中飲酒狂呼，被有司彈劾，獲罪被免去官職。不久又起用他為國(guó)子博士，不久他又被授任為河?xùn)|太守，任期未滿，他陳說(shuō)自己有病而解職。不久，謝幾卿又被授任為太子率更令，遷任鎮(zhèn)衛(wèi)南平王長(zhǎng)史。普通六年，皇上下詔派領(lǐng)軍將軍西昌侯蕭淵藻督率各路人馬北伐，謝幾卿上表啟奏請(qǐng)求隨軍北伐，被提拔為軍師長(zhǎng)史，加威戎將軍。北伐軍到渦陽(yáng)敗退，謝幾卿因此獲罪而被免去官職。謝幾卿的住宅在白楊石井，朝中那些與他交情好的官員常會(huì)帶著酒去他那兒，他家常常賓客滿座。當(dāng)時(shí)左丞庾仲容也因免官家居，他們兩人志趣相投，有時(shí)乘車去郊野游玩，有時(shí)喝醉了就手擊金鐸唱哀歌，不理睬人們的議論。謝幾卿雖然不注重操守，但他全家十分和睦融洽。他的兄長(zhǎng)謝才卿去世很早，謝才卿之子謝藻很早就成為孤兒，謝幾卿撫養(yǎng)謝藻，照顧十分周到。等到謝藻長(zhǎng)大自立，歷任清貴的官職公府祭酒、主簿，這都是謝幾卿鼓勵(lì)教導(dǎo)的結(jié)果。世人因此稱道謝幾卿。謝幾卿還未等到朝廷按資歷任用，就因病去世。他的文集流傳于世。

5

6

7

答案

(二)閱讀下面的文言文，完成文后題目。

材料一：

初，孝文時(shí)，吳太子入見(jiàn)，得侍皇太子飲、博。吳太子博爭(zhēng)道，不恭，皇太子引博局①提吳太子，殺之，遣其喪歸葬。至吳，吳王②慍曰：“天下同宗，死長(zhǎng)安即葬長(zhǎng)安，何必來(lái)葬為！”復(fù)遣喪之長(zhǎng)安葬。吳王由此稍失藩臣之禮，稱疾不朝。京師知其以子故，系治驗(yàn)問(wèn)吳使者。吳王恐，始有反謀。后使人為秋請(qǐng)，文帝復(fù)問(wèn)之，使者對(duì)曰：“王實(shí)不病。漢系治使者數(shù)輩，吳王恐，以故遂稱病。夫‘察見(jiàn)淵中魚，不祥’。唯上棄前過(guò)，與之更始。"于是文帝乃赦吳使者歸之，而賜吳王幾杖，老，不朝。吳得釋其罪，謀亦益解。然其居國(guó)以銅、鹽故，百姓無(wú)賦，卒踐更，輒與平賈；歲時(shí)存問(wèn)茂才，賞賜閭里；他郡國(guó)吏欲來(lái)捕亡人者，訟共禁弗予。如此者四十余年。

8

9

10

5

6

7

答案

晁錯(cuò)數(shù)上書言吳過(guò)，可削。文帝寬，不忍罰，以此吳日益橫。及景帝即位，錯(cuò)說(shuō)上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，諸子弱，大封同姓，齊七十余城，楚四十余城，吳五十余城。封三庶孽，分天下半。今吳王前有太子之隙，詐稱病不朝，于古法當(dāng)誅。文帝弗忍，因賜幾杖。德至厚，當(dāng)改過(guò)自新，反益驕溢。即山鑄錢，煮海水為鹽，誘天下亡人謀作亂。今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，禍??；不削，反遲，禍大?！鄙狭罟?、列侯、宗室雜議，莫敢難，獨(dú)竇嬰爭(zhēng)之，由此與錯(cuò)有隙。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·七國(guó)之叛》)

8

9

10

5

6

7

答案

材料二：

漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內(nèi)而立宗子，封功臣。數(shù)年之間，奔命扶傷之不暇，困平城，病流矢，陵遲不救者三代。后乃謀臣獻(xiàn)畫，而離削自守矣。然而封建之始，郡國(guó)居半，時(shí)則有叛國(guó)而無(wú)叛郡，秦制之得亦以明矣。繼漢而帝者，雖百代可知也。

(節(jié)選自柳宗元《封建論》)

注①博局：棋盤。②吳王：劉濞，漢高祖侄子。

8

9

10

5

6

7

答案

7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.因吳太子之事，吳王稱病不再朝見(jiàn)文帝，此舉有違藩臣的禮節(jié)。文帝

寬仁，吳王卻得寸進(jìn)尺，變本加厲。

B.晁錯(cuò)認(rèn)為，吳王稱病不朝見(jiàn)皇帝按古法應(yīng)處死，現(xiàn)在他卻不思悔改陰

謀叛亂，朝廷應(yīng)削減他的封地，否則禍害會(huì)更大。竇嬰對(duì)此頗有爭(zhēng)議。

C.柳宗元認(rèn)識(shí)到，秦代的郡縣制較分封制更具有歷史的先進(jìn)性，并以此

論斷諷諫唐王朝要削弱藩鎮(zhèn)的力量。

D.晁錯(cuò)、柳宗元都肯定了分封制在天下初定時(shí)的歷史意義，同時(shí)對(duì)于分

封制的隱患二人也有著明晰的認(rèn)識(shí)。

√

8

9

10

“晁錯(cuò)、柳宗元都肯定了分封制在天下初定時(shí)的歷史意義"錯(cuò)。晁錯(cuò)、柳宗元都未明確肯定分封制的歷史意義。晁錯(cuò)只是說(shuō)“昔高帝初定天下……分天下半”，分析的是當(dāng)初為何要分封諸王；柳宗元說(shuō)“漢有天下……封功臣”，也只是陳述當(dāng)初分封的情況，都沒(méi)有明確肯定分封制在天下初定時(shí)的歷史意義。

5

6

7

答案

8

9

10

8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.吳國(guó)太子侍奉皇太子飲酒、下棋，走棋路時(shí)與之發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，態(tài)度不

恭敬，被皇太子用棋盤砸死了，這成為吳王意圖謀反的誘因。

B.因吳太子之事，吳王稱病不再朝見(jiàn)文帝，此舉有違藩臣的禮節(jié)，不過(guò)

文帝在聽(tīng)了使者的解釋后，未追究吳王過(guò)錯(cuò)，特許吳王不再上朝。

C.晁錯(cuò)多次上奏文帝，陳述吳王過(guò)失，建議削減他的封地，文帝于心不

忍；景帝即位后，晁錯(cuò)仍力主削藩，他認(rèn)為吳王最終會(huì)發(fā)動(dòng)叛亂。

D.面對(duì)吳國(guó)的威脅，削藩已成朝臣共識(shí)；柳宗元也認(rèn)為，西漢時(shí)由于謀

臣獻(xiàn)策，才分散削弱了諸侯王的勢(shì)力，并由朝廷自己管理諸侯國(guó)。

5

6

7

答案

8

9

10

√

5

6

7

答案

8

9

10

“削藩已成朝臣共識(shí)”錯(cuò)。根據(jù)材料一“莫敢難，獨(dú)竇嬰爭(zhēng)之"可知，削藩一事仍有人反對(duì)。

5

6

7

答案

8

9

10

參考譯文

材料一：

當(dāng)初，在漢文帝時(shí)期，吳國(guó)太子入宮朝見(jiàn)皇上，侍奉皇太子飲酒、下棋。吳太子走棋時(shí)與皇太子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，態(tài)度不恭敬，皇太子拿起棋盤猛打吳太子，吳太子被打死，靈柩送回安葬。到了吳國(guó)，吳王怨恨地說(shuō)：“天下都同是一家，死在長(zhǎng)安就埋在長(zhǎng)安，為什么要送回來(lái)呢！”吳王又把吳太子的靈柩送回長(zhǎng)安。吳王從此漸漸違背藩臣的禮節(jié)，聲稱有病，不再朝見(jiàn)皇上。京師知道吳王是因兒子的緣故，便拘留、審理、查問(wèn)吳國(guó)的使者。吳王害怕，開(kāi)始有了反叛的想法。

5

6

7

答案

8

9

10

后來(lái)，在長(zhǎng)安行秋季朝見(jiàn)禮時(shí)，吳王派人參加，文帝再次問(wèn)起吳王不來(lái)朝見(jiàn)的原因，使者說(shuō)：“吳王其實(shí)沒(méi)病。因吳國(guó)幾批使者被朝廷拘留又被治罪，吳王害怕，所以才借口生病。前人說(shuō)‘查看深淵中的魚，是不吉祥的’。希望皇上不再追究他以前的過(guò)失，讓他悔改自新。"于是文帝就赦免了吳國(guó)使者，放他們回國(guó)，并賞給吳王坐幾和手杖，照顧他年老，特許不必朝見(jiàn)。吳王能夠被赦免他的罪名，他謀反的意圖也漸漸消解了。可是，因吳國(guó)內(nèi)能冶銅、制鹽，百姓不繳納賦稅，服兵役時(shí)，吳王發(fā)給代役金，雇人服役；每年按時(shí)慰問(wèn)茂才，賞賜百姓；其他封國(guó)的官吏來(lái)吳國(guó)搜捕逃犯，吳王都阻止保護(hù)。這樣持續(xù)了四十多年。

5

6

7

答案

8

9

10

晁錯(cuò)多次上奏陳述吳王的過(guò)失，認(rèn)為應(yīng)削減他的封地。文帝寬厚，不忍心懲罰他，所以吳王更加驕縱。到景帝即位，晁錯(cuò)對(duì)景帝說(shuō)：“以前高帝剛平定天下，兄弟少，諸子年幼，大封同姓諸侯王，封給齊國(guó)七十多個(gè)城、楚國(guó)四十多個(gè)城、吳國(guó)五十多個(gè)城。這三個(gè)非嫡親諸侯王的封地，占去天下的一半。現(xiàn)在，吳王因先前吳太子死亡而生出嫌隙，謊稱有病不來(lái)朝見(jiàn)，依古法應(yīng)處死。文帝不忍心，賞賜他坐幾和手杖。對(duì)他的恩德深厚，他本該悔改自新才對(duì)，但他卻更加驕橫放肆。利用礦山采銅鑄錢，煮海水制鹽，招誘天下逃亡人，陰謀叛亂?，F(xiàn)在，削減他的封地會(huì)反叛；不削封地，他也會(huì)反叛。如果現(xiàn)在削減他的封地，反得快，禍害還?。徊幌鳒p他的封地，反得慢，禍害會(huì)更大?！本暗巯铝罟?、列侯、宗室共同討論這事，沒(méi)人敢和晁錯(cuò)爭(zhēng)辯，唯獨(dú)竇嬰有異議，從此竇嬰與晁錯(cuò)有了矛盾。

5

6

7

答案

8

9

10

材料二：

漢朝統(tǒng)一了全國(guó)之后，糾正秦朝偏頗的做法，遵循周朝的制度，分割天下來(lái)確立、分封宗族子弟和功臣。但沒(méi)有幾年，為了平息諸侯國(guó)的叛亂便聞命奔赴鎮(zhèn)壓，以致連救死扶傷都來(lái)不及，漢高祖劉邦被圍困在平城，被飛箭射傷，如此衰落不振達(dá)三代之久。后來(lái)由于謀臣獻(xiàn)策，才分散削弱諸侯王的勢(shì)力并由朝廷命官管理諸侯國(guó)。但是分封制推行之初，諸侯國(guó)和郡縣各占一半，時(shí)常有諸侯國(guó)反叛卻沒(méi)有郡縣反叛，秦朝郡縣制的正確性也很明顯了。繼漢朝而稱帝的，就是再過(guò)一百代，郡縣制比封建制優(yōu)越，也是可以知道的。

(三)閱讀下面的文言文，完成文后題目。

材料一：

沛公西入咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之；蕭何獨(dú)先入收秦丞相府圖籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、戶口多少、強(qiáng)弱之處。沛公見(jiàn)秦宮室、帷帳、狗馬、重寶、婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫曰：“沛公欲有天下耶，將為富家翁耶？凡此奢麗之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急還霸上，無(wú)留宮中！"沛公不聽(tīng)。張良曰：“秦為無(wú)道，故沛公得至此。夫?yàn)樘煜鲁龤堎\，宜縞素為資。今始入秦，即安其樂(lè)，此所謂‘助桀所虐’。且忠言逆耳利于行，毒藥苦口利于病，愿沛公聽(tīng)樊噲言！”沛公乃還軍霸上。

5

6

7

答案

8

9

10

沛公悉召諸縣父老、豪杰，謂曰：“父老苦秦苛法久矣！吾與諸侯約，先入關(guān)者王之；吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉除去秦法，諸吏民皆案堵如故。凡吾所以來(lái)，為父老除害，非有所侵暴，無(wú)恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。"乃使人與秦吏行縣、鄉(xiāng)、邑，告諭之。秦民大喜，爭(zhēng)持牛、羊、酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉(cāng)粟多，非乏，不欲費(fèi)民?！泵裼忠嫦玻峙婀粸榍赝?。(節(jié)選自司馬光《資治通鑒》)

5

6

7

答案

8

9

10

材料二：

滅人之國(guó)，入其都，彼之帑皆我帑也，則據(jù)之以為天子之私。奢者因之以侈其嗜欲，儉者因之以卑其志趣，赫然若上天之寶命、祖宗之世守，在此懷握之金貲而已矣。禍切剝床，而求民不已，以自保其私，垂至其亡，而為盜資，夫亦何樂(lè)有此哉！漢王之入秦宮而有艷心，見(jiàn)不及此。樊噲?jiān)唬骸皩⒂麨楦患椅绦埃?英達(dá)之君，而見(jiàn)不及噲者多矣。范增曰：“此其志不在小?！必M徒一時(shí)取天下之雄略乎！以垂訓(xùn)后嗣，而文、景之治，至于盡免天下田租而國(guó)不憂貧，數(shù)百年君民交裕之略，定于此矣。(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》)

5

6

7

答案

8

9

10

9.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.劉邦得以全面了解全國(guó)的山川要塞、戶口以及財(cái)力等分布情況，離不

開(kāi)蕭何的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。

B.劉邦雖貪戀秦宮室寶器及宮中美女，但能聽(tīng)從樊噲和張良的建議，與

百姓約法三章。

C.張良認(rèn)為劉邦不應(yīng)“助桀所虐”，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取逆耳忠言，穿上白色衣服

為天下除殘賊。

D.王夫之認(rèn)為君王占有私財(cái)，世代死守這份私財(cái)作為穩(wěn)固自身的方法，

這是十分愚蠢的。

5

6

7

答案

8

9

10

√

“能聽(tīng)從樊噲和張良的建議”錯(cuò)。由材料一“樊噲諫曰……沛公不聽(tīng)。張良曰……沛公乃還軍霸上"可知，劉邦沒(méi)有聽(tīng)從樊噲的建議。

5

6

7

答案

8

9

10

10.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.蕭何與諸將所“爭(zhēng)”不同，“獨(dú)"先”取“圖籍”，凸顯其有遠(yuǎn)見(jiàn)

的不凡形象，表現(xiàn)出其主動(dòng)作為的擔(dān)當(dāng)精神。

B.樊噲當(dāng)時(shí)雖情真意切，比劉邦更有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，但語(yǔ)言過(guò)于直率，顯得

魯莽，勸說(shuō)效果不佳，劉邦不為所動(dòng)。

C.張良分析劉邦取得成功之原因，又提當(dāng)下之責(zé)任，論享樂(lè)之危害，以

“藥”類比“言”，入情入理，有說(shuō)服力。

D.王夫之對(duì)樊噲的諫言大加贊賞，而認(rèn)為劉邦離開(kāi)秦宮、還軍霸上的做

法僅僅是為了取得天下而用的權(quán)宜之計(jì)。

5

6

7

答案

8

9

10

√

5

6

7

答案

8

9

10

“認(rèn)為劉邦離開(kāi)秦宮、還軍霸上的做法僅僅是為了取得天下而用的權(quán)宜之計(jì)”錯(cuò)。由材料二“豈徒一時(shí)取天下之雄略乎！以垂訓(xùn)后嗣……"可知，劉邦離開(kāi)秦宮、還軍霸上，并不只是取得天下而用的權(quán)宜之計(jì)，他是要做出榜樣以教育后代。

5

6

7

答案

8

9

10

參考譯文

材料一：

劉邦領(lǐng)兵向西進(jìn)入咸陽(yáng)，眾將領(lǐng)都爭(zhēng)先恐后地奔往秦朝貯藏金帛財(cái)物的府庫(kù)瓜分財(cái)寶；唯獨(dú)蕭何率先入宮取秦朝丞相府的地理圖冊(cè)、文書、戶籍簿等檔案收藏起來(lái)，劉邦借此全面了解了天下的山川要塞、戶口的多少及財(cái)力物力強(qiáng)弱的分布。劉邦看到秦王朝的宮室、帷帳、名種狗馬、貴重寶器和宮女?dāng)?shù)以千計(jì)，便想留下來(lái)在皇宮中居住。樊噲勸諫說(shuō)：“您是想擁有天下，還是只想做一個(gè)富翁??？這些奢侈華麗之物，都是招致秦朝覆滅的東西，您要它們有什么用呀！望您盡快返回霸上，不要滯留在宮里！”劉邦不聽(tīng)。張良說(shuō)：“秦朝因?yàn)椴皇┬腥收阅拍軌騺?lái)到這里。而為天下人鏟除殘民之賊，應(yīng)如同喪服在身，把撫慰人民作為根本?，F(xiàn)在剛剛進(jìn)入秦的都城，就要安享其樂(lè)，這就是人們所說(shuō)的‘助桀為虐’了。

5