【中考押題卷】2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)-文學(xué)文化常識(shí)綜合（含答案）

【中考押題卷】2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)-文學(xué)文化常識(shí)綜合（含答案）2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)-文學(xué)文化常識(shí)綜合

1．【輯古詩(shī)】詩(shī)社同學(xué)制作了一冊(cè)詩(shī)集作為畢業(yè)贈(zèng)禮，邀你來(lái)完成。

目錄A．《送杜少府之任蜀州》B．《芙蓉樓送辛漸》C．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》D．《渡荊門(mén)送別》E.《白雪歌送武判官歸京》F.《送友人》G.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

(1)根據(jù)封面圖片和目錄標(biāo)題，給詩(shī)集命名《

》。

(2)找出目錄中不符合情境的一首詩(shī)歌()（填序號(hào)）。

2．中國(guó)歷史上文化名人燦若群星，各領(lǐng)風(fēng)騷。你所在班級(jí)開(kāi)展“文化名人對(duì)聯(lián)展"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。有同學(xué)搜集到這副對(duì)聯(lián)：韓潮學(xué)派百三匯，公起文章八代衰。請(qǐng)你幫助他解決下列問(wèn)題。

(1)請(qǐng)你使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的部首檢字法檢索“衰”字，應(yīng)先查

部，再查

畫(huà)。

(2)同學(xué)們對(duì)“衰"的意思不太理解，你認(rèn)為該字在這副對(duì)聯(lián)中的意思是（）

A．衰老B．衰敗C．枯萎

(3)結(jié)合該對(duì)聯(lián)內(nèi)容和你所掌握的文化常識(shí)，你認(rèn)為這副對(duì)聯(lián)所稱頌的名人是

何為青春？下面是文學(xué)社的同學(xué)撰寫(xiě)的一段活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。青春，如熾（A.chìB．zhì）（1）_____熱火焰，如（cuǐcàn）（2）____星河，它光彩奪目，永不（tuì）（3）_____色。

青春，是碧玉年華的李清照，游溪亭后寫(xiě)下“興盡晚回舟，①________”（《如夢(mèng)令》）的瀟灑率性，亦是年方十八的譚嗣同隨父赴任蘭州，途經(jīng)潼關(guān)時(shí)寫(xiě)下“②________，③________"（《潼關(guān)》）的奮進(jìn)勇毅。青春，是面對(duì)“④________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。”（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）的迷茫困惑時(shí)，也要抱有登泰山時(shí)“⑤________，⑥________"（杜甫《望岳》）的豪情壯志。青春，是遇到“⑦_(dá)_______，⑧________”（李白《行路難（其一）》）的艱難險(xiǎn)阻時(shí)，也要懷揣“⑨________，⑩________"（《論語(yǔ)·子罕》）的堅(jiān)定意志。

3．請(qǐng)為第一段的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

（1）（只填字母）（2）

（3）

4．請(qǐng)?jiān)诘诙蔚臋M線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句。

5．審稿組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)“碧玉年華”是古代專門(mén)用來(lái)指代年齡的稱謂。下面哪個(gè)稱謂與“碧玉年華"的年齡相仿（

）

A．誰(shuí)能腰鼓催花信，快打揚(yáng)州百面雷B．始齔，跳往助之

C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)D．娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初

6．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。

①我們循著淡淡的墨香，去探尋課文中的現(xiàn)代人物軌跡，感受各種情懷。②讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感動(dòng)于鄧稼先鞠躬盡cuì為國(guó)獻(xiàn)身的精神；我們讀魯迅的《》，看到了他對(duì)長(zhǎng)媽媽從憎惡到懷念的轉(zhuǎn)變，從而體會(huì)到他對(duì)于舊社會(huì)底層勞動(dòng)人民的憐憫；讀陸定一的《老山界》，我們了解到紅軍在征服這座“長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山”聽(tīng)到的有如山泉嗚咽，波濤澎湃聲響，驚異于紅軍“一不怕死，二不怕苦"的長(zhǎng)征精神；讀端木蕻良的《》，我們感慨于作者和廣mào東北大地的默契。在國(guó)難之后流亡關(guān)內(nèi)，心中滿懷的對(duì)國(guó)土淪喪的壓抑之感和對(duì)故土的深深眷戀之情……③不管是名人大事，還是凡人小事，他們的魅力。

(1)根據(jù)②句中拼音寫(xiě)漢字。

(2)請(qǐng)給②句加點(diǎn)的兩個(gè)字注音。

(3)請(qǐng)?jiān)冖诰渲械膬蓚€(gè)《》中填上作品的名字。

(4)請(qǐng)補(bǔ)全③句。

閱讀下面的文字，完成后面題目。

“姓”代表個(gè)體所屬族群的血統(tǒng)源流，“名"則是個(gè)人的標(biāo)號(hào)，用姓和名結(jié)合，就能清楚地表明自己，區(qū)別他人。在傳統(tǒng)文化中，直呼對(duì)方的名，尤其是對(duì)長(zhǎng)輩，是不尊重的行為。因此“字”是成年之后，供平輩或?qū)傧路Q呼之用，以表尊重。古人取字的含義與名是有聯(lián)系的?！疤?hào)"是在名與字之外自取的較正式的別名，內(nèi)容多是表達(dá)個(gè)人的志趣、品味。因此，古代文人喜歡用自己的名、字、號(hào)來(lái)命名自己的文集；有的還用自己的官名、籍貫名來(lái)命名自己的文集；而用“謚號(hào)”給文集命名就不是古代文人自己能做的事了，因?yàn)橹u號(hào)是古人死后，其他人依其生前行跡而為之所立的稱號(hào)。

7．依據(jù)所給上聯(lián)內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

醉翁亭上醉翁樂(lè)，百姓安居樂(lè)業(yè)；易安居里易安____，民眾________。

A．①傷②流離失所

B．①悲②背井離鄉(xiāng)

C．①傷②賣(mài)兒賣(mài)女

D．①悲②國(guó)破家亡

8．從下列四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)作家，解釋他的文集命名的特點(diǎn)。

（1）李白《李太白集》

（2）柳宗元《柳河?xùn)|集》

（3）范仲淹《范文正公集》

（4）辛棄疾《稼軒長(zhǎng)短句》

你選擇的作家是_____________，他的文集是用

命名的。

9．校團(tuán)委開(kāi)展“古籍中的地理知識(shí)"綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）請(qǐng)按提示修改征稿啟事。

征稿啟事為了培養(yǎng)同學(xué)們閱讀古籍的興趣，有效提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平，校團(tuán)委決定舉辦主題為“古籍與地理”的征文活動(dòng)。歡迎同學(xué)們涌躍投稿。來(lái)稿要求如下：內(nèi)容緊扣主題，文體不限，字?jǐn)?shù)不超過(guò)1000字以內(nèi)。來(lái)稿請(qǐng)于2021年4月28日放學(xué)前交到辦公樓102室。2021年4月15日校團(tuán)委

①啟事中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“

”，正確的寫(xiě)法是“

”。

②畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

③啟事的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

（2）下面是活動(dòng)中的三道題，請(qǐng)你回答。

①初中課本中有很多涉及地理知識(shí)的詩(shī)句。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)"中的“漢陽(yáng)”位于漢水的_____________，“岱宗夫如何"中的“岱宗”指的是_____________，“山河表里潼關(guān)路"中的“河”指的是_________________。

②小李發(fā)現(xiàn)古人的稱謂有的和地理位置有關(guān)系，請(qǐng)你將正確選項(xiàng)填入表格。

地理位置襄陽(yáng)河?xùn)|撫州臨川

古代名人

A．柳宗元B．孟浩然C．王安石

③中國(guó)不乏記載或描寫(xiě)中國(guó)地理的古籍，如北魏地理學(xué)家

所撰的《水經(jīng)注》，還比如“畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)"的《

》。

小小的名字有著大學(xué)問(wèn)，它蘊(yùn)藏著深刻的內(nèi)涵，閃爍著民族的智慧，是窺探中國(guó)文化的一個(gè)窗口。閱讀選文，完成下面小題。

古人有名有字。嬰兒出生三個(gè)月后由父親命名，男子二十歲舉行成人冠禮時(shí)取字，女子十五歲舉行笄禮時(shí)取字。名和字意思要相應(yīng)，通常構(gòu)成同義關(guān)系、反義關(guān)系或相關(guān)關(guān)系。比如孔子最得意的門(mén)生顏回，字子淵，淵就是回旋的水。又比如孔子的弟子曾點(diǎn)，字皙。點(diǎn)，是小黑點(diǎn)，皙，泛指白色，點(diǎn)和皙意思正好相反。東吳名將周瑜，字公瑾;諸葛亮的哥哥諸葛瑾，字子瑜。瑾和瑜都是美玉，名、字相應(yīng)。魯迅小說(shuō)《藥》的主人公叫夏瑜,暗指“鑒湖女俠”秋瑾，夏和秋都是季節(jié)名，瑜和瑾是同義詞，堪稱①。

古人的名和字各有其用，使用中也有自己的原則：自稱己名是謙稱，稱人之字是尊稱。②?！度龂?guó)演義》中的張飛，字翼德。長(zhǎng)坂橋上，他面對(duì)曹操的大軍，厲聲大喝：“我乃燕人張翼德也！誰(shuí)敢與我訣一死戰(zhàn)？"聲如巨雷。這是何等的háo)壯！難怪曹軍聞之，無(wú)敢近者。

10．把文中加點(diǎn)字的讀音、橫線處應(yīng)寫(xiě)的字分別寫(xiě)在下面橫線上__，_________________。

11．根據(jù)語(yǔ)意,分別在橫線①②處填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．相得益彰只要在特殊的場(chǎng)合古人就會(huì)自稱字

B．相得益彰只有在特殊的場(chǎng)合古人才會(huì)自稱字

C．匠心獨(dú)運(yùn)只要在特殊的場(chǎng)合古人就會(huì)自稱字

D．匠心獨(dú)運(yùn)只有在特殊的場(chǎng)合古人才會(huì)自稱字

12．選文第二段有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

第二段中“”改成“"

13．同學(xué)們依據(jù)《三國(guó)演義》中許攸見(jiàn)曹操的片段排演話劇。結(jié)合古人用名、字的原則在劇本【甲】【乙】處補(bǔ)充臺(tái)詞是【甲】【乙】

許攸見(jiàn)曹操

人物許攸，字子遠(yuǎn)。曹操，字孟德。

前情袁紹不聽(tīng)許攸之言，借故囚禁許攸全家。許攸走投無(wú)路，決意降曹。曹操聽(tīng)說(shuō)許攸到來(lái)，大喜，不及穿履，跣足出迎。遙見(jiàn)許攸，撫掌歡笑，先拜于地。

許攸（慌扶起曹操）公乃漢相，吾乃布衣，何謙恭如此？

曹操公乃【甲】故友，豈敢以名爵相上下乎！

許攸某不能擇主，屈身袁紹，言不聽(tīng)計(jì)不從，今特棄之來(lái)見(jiàn)故人。愿賜收錄。

曹操【乙】肯來(lái)，吾事濟(jì)矣！愿即教我以破紹之計(jì)。

14．古典小說(shuō)《水滸傳》中，人物的綽號(hào)往往能體現(xiàn)其外貌特征或性格特點(diǎn)。

鼓上蚤是的綽號(hào)，張順的綽號(hào)是

請(qǐng)閱讀下列文段，完成小題。

春天逐漸走向深處，人在樹(shù)下張望，會(huì)收獲密密匝匝的葉子帶來(lái)的清涼，亦有樹(shù)葉篩下來(lái)的如一地碎銀的陽(yáng)光。人居浮世，往往（甲），在這樣的春日，隨便找一棵樹(shù)，便可以有一場(chǎng)舉頭靜觀。

樹(shù)冠是一個(gè)小社會(huì)。里面的①（雙引號(hào)）“內(nèi)容”很豐富。除了蠕動(dòng)的毛毛蟲(chóng)，垂著一根絲打轉(zhuǎn)幾的尺蠖。伏在上面一動(dòng)不動(dòng)的斑衣蠟蟬，再有就是鄉(xiāng)間常見(jiàn)的各色鳥(niǎo)兒。

一個(gè)勤于聽(tīng)鳥(niǎo)鳴的人一定是感性的人。

李白在紫藤樹(shù)下仰望，收獲了②（雙引號(hào)）“密葉隱歌鳥(niǎo)，香風(fēng)留美人"。李太白畢竟是“詩(shī)仙③逗號(hào)（，）”普通的寫(xiě)景句中也隱含著（乙），密密匝匝的樹(shù)葉中跳動(dòng)著能歌善鳴之鳥(niǎo)，極具動(dòng)感。

春天的黃鸝鳥(niǎo)，天空之城不是它們的舞臺(tái)，它們的舞臺(tái)在林間，在枝頭④破折號(hào)（——）在這棵樹(shù)上唱一首古體詩(shī)，在那棵樹(shù)上唱幾首絕句。說(shuō)起這世間的實(shí)景演出和行進(jìn)式舞臺(tái)，·鳥(niǎo)雀絕對(duì)是其開(kāi)創(chuàng)者。戴勝鳥(niǎo)喜歡隱匿在樹(shù)葉之間，它們頭頂自帶一把小扇子，有著（丙），前世或許是文氣十足的士人。

有一種叫蠟嘴子的鳥(niǎo)，嘴奇大，叫起來(lái)喳喳有聲——嘴大的唱歌似乎也好聽(tīng)。

燕子和麻雀在葉間待不久，它們比較戀家，一般在樹(shù)葉之間也就是吃個(gè)食的功夫就飛走了，在樹(shù)冠之間掀起一場(chǎng)小型的旋風(fēng)。鳥(niǎo)鳴是樹(shù)上的另一類花朵，一種鳥(niǎo)叫就是一種鮮花，百鳥(niǎo)朝風(fēng)就是百花向牡丹。如此，或許可以認(rèn)為，_______________________，因吃了桑葚；，因飲了梨花蜜；，因食了槐花；，因嘗了榕花。，像極了榆錢(qián)；，像極了泡桐花；，帶著隱忍的禪意……

句1做藥，要有藥引子；做饅頭，要有酵母；句2做酒，要有酒曲。鳥(niǎo)雀之于春天，是藥引子，是酵母，也是酒曲。

春風(fēng)浩蕩，有些吵。樹(shù)下，有友如酒，知心事，需附耳細(xì)說(shuō)。樹(shù)上，鳥(niǎo)鳴二三粒。

（摘自《文學(xué)報(bào)·鳥(niǎo)鳴二三?！だ畹ぱ隆罚?/p>

15．文段中下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)或加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．樹(shù)冠（guān）B．隱匿C．功夫D．酵（jiào）母

16．文段中（甲）（乙）（丙）三處依次填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．慌慌張張浩然正氣無(wú)限風(fēng)光

B．平心靜氣浩然正氣無(wú)限風(fēng)雅

C．平心靜氣浩蕩之氣無(wú)限風(fēng)光

D．慌慌張張浩蕩之氣無(wú)限風(fēng)雅

17．文段中①②③④處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．①（雙引號(hào)）“"；B．②（雙引號(hào)）“”；

C．③逗號(hào)（，）；D．④破折號(hào)（——）；

18．文中下列劃線句子使用修辭手法分析正確的一項(xiàng)是（）

句1：做藥，要有藥引子；做饅頭，要有酵母；做酒，要有酒物。

句2：鳥(niǎo)雀之于春天，是藥引子，是酵母，也是酒曲。

A．句Ⅰ排比，句2比喻；B．句1比喻，句2排比；

C．句Ⅰ擬人，句2比喻；D．句Ⅰ夸張，句2排比；

19．下列各句表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝偉大浪漫主義詩(shī)人，著有《李太白集》。后世譽(yù)為“詩(shī)仙”，與詩(shī)圣杜甫并稱“李杜”。

B．李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，選取楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特想象編織一個(gè)朦朧夢(mèng)境，但通過(guò)對(duì)景物描寫(xiě)，把對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意抒發(fā)得真摯感人。

C．李白成功地在詩(shī)中塑造自我，強(qiáng)烈地表現(xiàn)自我，突出抒情主人公的獨(dú)特個(gè)性，因而其詩(shī)歌具有鮮明浪漫主義特色。《行路難（其一）》抒寫(xiě)世道艱難，反映其內(nèi)心強(qiáng)烈的苦悶和不平，表現(xiàn)其力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求精神。

D．善于想象是李白詩(shī)歌浪漫主義藝術(shù)手法重要特征。其詩(shī)常借助想象，超越時(shí)空，將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境聯(lián)系，再現(xiàn)客觀現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)事物、自然景觀、歷史典故等無(wú)不成為他想象的媒介，《行路難（其一）》中詩(shī)人就借助伊尹志在“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪"典故，表達(dá)自己的苦悶、對(duì)理想的矢志追求。

20．下列填入文中空缺處句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

鳥(niǎo)鳴是樹(shù)上的另一類花朵，一種鳥(niǎo)叫就是一種鮮花。百鳥(niǎo)朝風(fēng)就是百花向社丹。如此?；蛟S可以認(rèn)為，_______________________，因吃了桑葚；，因飲了梨花蜜；，因食了槐花；，固嘗了榕花。，像極了榆錢(qián)；，像極了泡桐花；，帶著隱忍的蟬意……

①榕樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是粉色的②榆樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是一嘟嚕一嘟嚕的

③泡桐樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是一朵又一朵的

④無(wú)花果樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是透明的

⑤槐樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是鵝黃色的

⑥桑樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是紫色的

⑦梨樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是白色的

A．⑤⑦⑥③②①④B．⑥⑦⑤①②③④C．⑤①⑦⑥②③④D．⑥⑤⑦①③②④

21．任務(wù)：確定短片題目和修改短片解說(shuō)詞。

1959年10月26日，全國(guó)工業(yè)、交通運(yùn)輸、基本建設(shè)、財(cái)貿(mào)方面社會(huì)主義建設(shè)先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者代表大會(huì)在剛剛峻工的北京人民大會(huì)堂召開(kāi)。這次大會(huì)是建國(guó)初期最為隆重、最為盛大的勞動(dòng)模范表彰大會(huì)。北京掏糞工人時(shí)傳祥以“寧肯一人臟，換來(lái)萬(wàn)家凈”的精神，三十二年如一日，生動(dòng)地詮釋了艱守的內(nèi)涵。大慶石油工人王進(jìn)喜以“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田"的頑強(qiáng)意志和沖天干勁，打出了大慶第一口噴油井。他身上體現(xiàn)出來(lái)的“鐵人精神”，彰顯了不畏困難的民族氣概?！案郀t衛(wèi)士"孟泰、“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?、“知識(shí)分子的杰出代表"蔣筑英……一顆顆閃亮的明星，在歷史的星空熠熠生輝。建國(guó)初期各行各業(yè)群星燦爛，新的時(shí)期各條戰(zhàn)線上也英雄輩出?！八{(lán)領(lǐng)專家”孔祥瑞、“新時(shí)代雷鋒"徐虎、“馬班郵路”王順友等新的時(shí)期的勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者，干一行愛(ài)一行，鉆一行精一行，始終弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。中國(guó)特色社會(huì)主義大廈就這樣在一代代勞動(dòng)者的手中，巍然屹立起來(lái)。

(1)為確定短片題目，小組成員展開(kāi)討論，在下面橫線處補(bǔ)寫(xiě)合適的內(nèi)容。

小語(yǔ)：之前我們學(xué)過(guò)作家【甲】A寫(xiě)的《白楊禮贊》，我也想給視頻短片命名為“勞動(dòng)者禮贊"。

小文：好主意！你看（見(jiàn)下圖），詞典里“禮”字的義項(xiàng)。

所以，“勞動(dòng)者禮贊"的意思是【乙】B_________________。

(2)有同學(xué)認(rèn)為畫(huà)線詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問(wèn)。下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．“峻工”應(yīng)寫(xiě)為“竣工"B．“?！睉?yīng)讀為“mú"

C．“艱守”應(yīng)寫(xiě)為“堅(jiān)守"D．“概”應(yīng)讀為“gài"

22．閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題

在古典文學(xué)的長(zhǎng)河中，流淌著數(shù)不清的正能量。“出淤泥而不染，”，透出的是品性高潔的正能量；“安得廣廈千萬(wàn)間，”，看到的是濟(jì)世情懷；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，”是重新?lián)P起的希望；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春你”，給人以極大地鼓舞。

這些詩(shī)歌源自詩(shī)人對(duì)大自然、對(duì)生活的體驗(yàn)，他們反復(fù)著色，___；經(jīng)時(shí)間沉淀，終釀成中華文化寶庫(kù)中的一杯杯甘醇美酒。讓我們誦讀經(jīng)典，滋養(yǎng)人生，傳承正能量，共圓中國(guó)夢(mèng)！

(1)在橫線處，填上相應(yīng)的詩(shī)句。

(2)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這句詩(shī)來(lái)自劉禹錫的七言律詩(shī)《___》。

(3)根據(jù)語(yǔ)境，最適合填入曲線處的一句是（）

A．好像一曲韻味悠長(zhǎng)的中華歌謠

B．如同一幅明麗雋永的畫(huà)卷

C．幻化為華夏兒女記憶中一抹美麗的底色

D．成為中華文化永遠(yuǎn)的豐碑

基礎(chǔ)積累

23．根據(jù)拼音，用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

（1）這個(gè)走shòu①_____________，穿著紅襖，已經(jīng)捉到他，還預(yù)備著細(xì)細(xì)的收拾他。

（2）所謂的畫(huà)家卻大多數(shù)是些騙子狂徒，只會(huì)向附庸風(fēng)雅的愚人zhà②

取錢(qián)財(cái)而已。

（3）后來(lái)就漸漸飲食不進(jìn)，骨shòu③

如柴，又舍不得銀子吃人參。

（4）回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕miè④_____________，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容。

24．根據(jù)第1題四句話的內(nèi)容進(jìn)行推斷，它們依次對(duì)應(yīng)的作品是（）

A．《朝花夕拾》《儒林外史》

《傅雷家書(shū)》《駱駝祥子》

B．《駱駝祥子》《傅雷家書(shū)》

《儒林外史》《朝花夕拾》

C．《傅雷家書(shū)》《朝花夕拾》

《駱駝祥子》《儒林外史》

D．《駱駝祥子》《傅雷家書(shū)》

《朝花夕拾》《儒林外史》

閱讀下面的文字，完成下面小題。

北京時(shí)間2022年10月12日下午，“天宮課堂"第三課在中國(guó)空間站正式開(kāi)講，神舟十四號(hào)航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲作為“太空教師”進(jìn)行太空授課，①這是中國(guó)航天員首次在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)第一次進(jìn)行授課。②學(xué)校組織全體師生以多種形式收看了這一盛舉。③在太空授課過(guò)程中，“太空教師"還興致盎然地與同學(xué)們分享了生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜里的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了手套箱剪株操作。看完直播后，學(xué)生小語(yǔ)說(shuō)道：“中國(guó)航天員一絲不gǒu、勇于探索的科研精神A我逐夢(mèng)星chén?！雹軐W(xué)生小文表示要用遒勁的書(shū)法對(duì)航天員表達(dá)敬意。學(xué)校一位教師談道，此次“天宮課堂"精彩紛呈的背后是中國(guó)航天的欣欣向榮，[甲]

25．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

（1）給文段中的加點(diǎn)字注音。

興致盎然(

)遒勁(

)

（2）根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字。

一絲不gǒu(

)星chén(

)

26．填入上面文段中A處橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．勉勵(lì)B．鼓勵(lì)C．激勵(lì)D．磨礪

27．上面文段中有語(yǔ)病的一句是（）

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

28．下列四個(gè)句子填入上面文段中的甲處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①見(jiàn)證了我國(guó)逐夢(mèng)太空的歷程

②從東方紅一號(hào)到神舟十四號(hào)

③更凝聚了催人奮進(jìn)的中國(guó)航天精神

④迅速發(fā)展的航天事業(yè)

A．①②③④B．②④③①C．①③②④D．②④①③

29．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．消息常采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”行文，即把最重要的新聞事實(shí)先寫(xiě)出來(lái)，然后按"次要事實(shí)一再次要事實(shí)一最次要事實(shí)”的結(jié)構(gòu)形式展開(kāi)。

B．小明在報(bào)紙上發(fā)表了一首五言律詩(shī)，按照一個(gè)字2元的標(biāo)準(zhǔn)，小明應(yīng)得稿費(fèi)40元。

C．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，與其父蘇潤(rùn)、其弟蘇轍并稱為“三蘇"。

D．上面文段中的畫(huà)線詞語(yǔ)“分享”道勁"中國(guó)”分別屬于動(dòng)詞、形容詞與名詞。

請(qǐng)參閱本試卷非連續(xù)性文本閱讀材料三和文學(xué)作品閱讀材料《凝秀鐘聲》的相關(guān)內(nèi)容，完成各題。

30．請(qǐng)根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

繞著一株株古木，我緩緩移步，或①zhùlì，或凝望，在這些從歲月深處跋涉而來(lái)的古木面前，我感覺(jué)到自身如微塵般渺小。（《凝秀鐘聲》）

白天，它穿越車(chē)馬②xuānxiāo，讓人在躁動(dòng)里體會(huì)一份寧?kù)o；夜里，它劃開(kāi)寂靜長(zhǎng)夜，引你于幽悄間抬頭眺望星空。（《凝秀鐘聲》）

①

②

31．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（）

A．與隨心所欲、聽(tīng)之任之，讓學(xué)生個(gè)體“偷摸著自由閱讀"相比，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，《水滸》內(nèi)容被選入教材，又何嘗不是明智之舉？（非連續(xù)性文本閱讀材料三）

B．有善，有惡，有善與惡之間的種種不得已，幻想、隱忍、掙扎、妥協(xié)、反抗……一言一行背后都鐫刻著人性的復(fù)雜。（非連續(xù)性文本閱讀材料三）

C．在這些從歲月深處跋涉而來(lái)的古木面前，我感覺(jué)到自身如微塵般渺小。（《凝秀鐘聲》）

D．亭頂蓋了黃色琉璃瓦，飛檐翹脊，富麗堂皇。地面上鋪了從舊房子里挖出的青磚。整個(gè)鐘亭雖然看起來(lái)做工有點(diǎn)粗糙，但不失古典味道。（《凝秀鐘聲》）

32．下面畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的正確句子寫(xiě)下來(lái)。

閱讀《水滸》是否必會(huì)造成中學(xué)生誤入歧途？目前并沒(méi)有證據(jù)表明當(dāng)代青少年誤入暴力犯罪深淵，與《水滸》有直接的因果關(guān)聯(lián)。就算退一步來(lái)說(shuō)，如今閱讀的渠道太多太多，但單靠“堵”的方式是解決不了根本問(wèn)題的。（非連續(xù)性文本閱讀材料三）

33．請(qǐng)參閱非連續(xù)性文本閱讀材料三及《凝秀鐘聲》，選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（）

A．為了命題需要，出卷人對(duì)非連續(xù)性文本閱讀材料三中網(wǎng)民的來(lái)信進(jìn)行了適當(dāng)處理，他采用的主要方法應(yīng)為縮寫(xiě)。

B．將《水滸傳》這樣情節(jié)復(fù)雜、人物眾多的長(zhǎng)篇小說(shuō)拍成電視劇，需要通過(guò)改寫(xiě)形成文學(xué)劇本，這是一種以原作為基礎(chǔ)的再創(chuàng)作。

C．正如華南師范大學(xué)教授張敏強(qiáng)所認(rèn)為的，“《水滸》內(nèi)容很有價(jià)值，應(yīng)在中小學(xué)課本中保留，但是中小學(xué)生心理發(fā)展不成熟，授課老師有必要進(jìn)行引導(dǎo)。"（該句標(biāo)點(diǎn)使用正確。）

D．碩大的香樟斜伸在荷塘上，展示著藝術(shù)姿態(tài)；老得已經(jīng)空心的廣玉蘭，仍然葉繁花碩，在生命的最后歷程里頑強(qiáng)抗?fàn)?；一?duì)夫妻羅漢松，根連枝攀，百年相依，堅(jiān)守著最初的諾言。（該句主要運(yùn)用了擬人手法。）

34．請(qǐng)參閱非連續(xù)性文本閱讀材料三，結(jié)合語(yǔ)境，為浙江省教育廳的回信補(bǔ)足稱呼語(yǔ)和開(kāi)頭。

：

您好！

35．假如你是一名記者，要將非連續(xù)性文本閱讀材料三改寫(xiě)成一則新聞，請(qǐng)你為其寫(xiě)一段導(dǎo)語(yǔ)。

附：非連續(xù)性文本閱讀材料三和文學(xué)作品閱讀材料《凝秀鐘聲》

非連續(xù)性文本閱讀材料三

網(wǎng)民稱《水滸》有毒，應(yīng)當(dāng)清除，官方回應(yīng)來(lái)了

來(lái)信詳情

標(biāo)題關(guān)于把《水滸》相關(guān)內(nèi)容從中小學(xué)課文和課外讀物中清除出去的建議

內(nèi)容描述尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！近來(lái)在電視劇欄目看《水滸》，感到震驚，雖然電視劇已對(duì)原本做了很多修改，但還是會(huì)導(dǎo)致很多人去看原書(shū)，從而毒害更多的人。我中小學(xué)時(shí)是通過(guò)課文去看《水滸》原書(shū)的，所以對(duì)學(xué)校選此書(shū)內(nèi)容做課文并將其列入必讀名著深感不安。此書(shū)惡毒污蔑丑化女性，情節(jié)極其不合邏輯，無(wú)原則歌頌濫殺無(wú)辜，毀滅人類三觀，心理極其陰暗變態(tài)，是我見(jiàn)過(guò)的最毒小說(shuō)，是名著中徹頭徹尾的水貨。中小學(xué)不能給毒小說(shuō)做推廣宣傳，應(yīng)該把此書(shū)從中小學(xué)課文中剔除，更要禁止任何學(xué)校向?qū)W生推薦《水滸》做課外讀物。

反映時(shí)間2022-12-15

回復(fù)詳情

答復(fù)單位省教育廳教研室

答復(fù)時(shí)間2023-02-08

答復(fù)意見(jiàn)___：您好！____________

________________既然如此，那么為什么將《水滸》收入中小學(xué)課文，甚至提倡整本書(shū)閱讀？我們認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)考慮：第一，《水滸》文學(xué)價(jià)值巨大?！端疂G》是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫(xiě)成的長(zhǎng)篇小說(shuō)，開(kāi)創(chuàng)了白話章回體小說(shuō)的先河。即便是劉再?gòu)?fù)先生，他也不否認(rèn)《水滸》“是有才藝、有藝術(shù)魅力的大才子書(shū)”?？梢哉f(shuō)《水滸》是一部非常接地氣、最能反映現(xiàn)實(shí)與人性的文學(xué)作品，書(shū)中很多創(chuàng)新之處，被后世文學(xué)爭(zhēng)相模仿。僅從文法角度來(lái)說(shuō)，全書(shū)“行文如行兵”，謀篇布局非常純熟，將草蛇灰線法運(yùn)用得淋漓盡致。明代文學(xué)家金圣嘆曾指出，《水滸》書(shū)中的十五種創(chuàng)新文法，包括倒插法、央敘法、大落墨法、綿針泥刺法、弄引法等，這些寫(xiě)作手法直到今天，我們?nèi)阅艹３？吹健Ｖ袑W(xué)生通過(guò)閱讀，可以從文本的語(yǔ)言、人物塑造和情節(jié)設(shè)計(jì)等方面賞析作品，提升語(yǔ)言技能和鑒賞水平。第二，《水滸》是批判性閱讀的好載體。《水滸》價(jià)值取向與現(xiàn)代文明不合拍，是閱讀《水滸》不可回避的問(wèn)題。但閱讀《水滸》是否必會(huì)造成中學(xué)生誤入歧途？目前并沒(méi)有證據(jù)表明當(dāng)代青少年誤入暴力犯罪深淵，與《水滸》有直接的因果關(guān)聯(lián)。就算退一步來(lái)說(shuō)，如今閱讀的渠道太多太多，但單靠“堵”的方式是解決不了根本問(wèn)題的。堵不如疏，疏不如引，惟有理性地引導(dǎo)才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。與隨心所欲、聽(tīng)之任之，讓學(xué)生個(gè)體“偷摸著自由閱讀"相比，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，《水滸》內(nèi)容被選入教材，又何嘗不是明智之舉？正如華南師范大學(xué)教授張敏強(qiáng)所認(rèn)為的，“《水滸》內(nèi)容很有價(jià)值，應(yīng)在中小學(xué)課本中保留，但是中小學(xué)生心理發(fā)展不成熟，授課老師有必要進(jìn)行引導(dǎo)?！蔽覀儾荒芤晃兜貜?qiáng)調(diào)其經(jīng)典性而完全忽略對(duì)學(xué)生困惑的引導(dǎo)，也不能因?yàn)槠涑涑狻氨┝?等元素而因噎廢食，應(yīng)該讓學(xué)生理解中國(guó)古典小說(shuō)中的“精華”和“糟粕”，要以理性的態(tài)度來(lái)解讀它，通過(guò)解讀，實(shí)現(xiàn)解“毒”。所以，我們也要求老師在教學(xué)中能夠用準(zhǔn)確的方式引導(dǎo)中小學(xué)生實(shí)行批判性閱讀。第三，《水滸》蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值?！端疂G》沒(méi)有給我們展現(xiàn)一個(gè)“正確"的世界，而是一個(gè)多樣的世界。有善，有惡，有善與惡之間的種種不得已，幻想、隱忍、掙扎、妥協(xié)、反抗……一言一行背后都鐫刻著人性的復(fù)雜。豐富且深刻的內(nèi)核，是《水滸》被列入名著的理由，也是值得我們（包括中小學(xué)生）一讀再讀的根本原因。教學(xué)中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生讀故事、讀人物、讀社會(huì)、讀人性，如“廟堂失序與江湖理想”“個(gè)體失路的偶然與必然"快意思仇與暴力濫殺”“水滸女性的是是非非"俠義與忠義”“江湖聚義的善與惡"反叛與歸順”等專題探究，能培養(yǎng)他們個(gè)性閱讀、獨(dú)立思考的能力。如果閱讀僅僅讀了文字卻無(wú)思考，那么閱讀就沒(méi)有任何意義。學(xué)生通過(guò)批判性閱讀，能夠有效篩選信息，“站出來(lái)"去分析思索深層意義，閱讀才發(fā)揮了其真正的意義。所以，重要的不在于你“讀了什么書(shū)”，而在于你“怎樣把每本書(shū)讀好"。最后，再次感謝您對(duì)中小學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)！感謝您對(duì)教育的支持?。ǔ龢?biāo)題外，均選自“浙江省民呼我為統(tǒng)一平臺(tái)”，有刪改）

文學(xué)作品閱讀材料《凝秀鐘聲》：

凝秀鐘聲

徐巨明

①組織部陳部長(zhǎng)宣讀了縣里的任免決定，我在這所省級(jí)示范高中主政十二年，現(xiàn)在，已完成了校長(zhǎng)角色的演出，人生將開(kāi)啟一段新的旅程。

②從會(huì)議室走出來(lái)，天氣陰涼，我想離開(kāi)人群，一個(gè)人在校園里走走。

③這是一個(gè)很有歷史根脈的校園。這里曾是清末朝廷重臣劉坤一的家宅，雖然當(dāng)年的建筑古跡早已片瓦無(wú)存，但校園里仍然存活著十余株參天古木，滿身涂抹著歷史滄桑。碩大的香樟斜伸在荷塘上，展示著藝術(shù)姿態(tài)；老得已經(jīng)空心的廣玉蘭，仍然葉繁花碩，在生命的最后歷程里頑強(qiáng)抗?fàn)?；一?duì)夫妻羅漢松，根連枝攀，百年相依，堅(jiān)守著最初的諾言。繞著一株株古木，我緩緩移步，或zhùlì，或凝望，在這些從歲月深處跋涉而來(lái)的古木面前，我感覺(jué)到自身如微塵般渺小。

④我走進(jìn)鐘亭，坐在石凳上，一縷輕風(fēng)拂來(lái)，身心格外舒爽。

⑤鐘亭坐落在校園中央的草坪里，一個(gè)約兩米的高臺(tái)，做成兩級(jí)圍廊，四面石板小路與大道相通。亭頂蓋了黃色琉璃瓦，飛檐翹脊，富麗堂皇。地面上鋪了從舊房子里挖出的青磚。整個(gè)鐘亭雖然看起來(lái)做工有點(diǎn)粗糙，但不失古典味道。我把它取名為“凝秀鐘亭"。凝秀者，凝聚優(yōu)秀也，同時(shí)也用此名來(lái)記憶學(xué)校自凝秀閣遷入的歷史。

⑥鐘亭里懸掛著一口圓錐形的鋼鐘，它是全校的最高指揮官，每天從這里發(fā)出的聲音，指揮著千軍萬(wàn)馬，或靜息，或喧鬧；或奮力沖向操場(chǎng)，或閉目走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。在它旁邊的側(cè)梁上，有一塊小匾，上面書(shū)寫(xiě)著一段我草擬的文字：“此鐘取自于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的炮彈殼。1944年，日軍進(jìn)犯縣境，百姓受害深重，怨恨銘心。1965年，縣人取抗戰(zhàn)留下的鋼炮殼鋸為兩截，一截留縣委大院，一截懸于縣一中，傳訊發(fā)號(hào)。數(shù)十載過(guò)去，它一直恪盡職守，指揮作息，長(zhǎng)嘯警音，惕悟?qū)W子，不忘國(guó)恥，發(fā)奮圖強(qiáng)?！?/p>

⑦曾經(jīng)，有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校視察工作，聽(tīng)到鐘聲，眉頭微皺，然后做出指示：“都什么年代了，還用這種落后的敲鐘方式，也該換換了。"我無(wú)語(yǔ)以對(duì)，撇了撇嘴角，無(wú)趣地退避一側(cè)。

⑧我終究沒(méi)有聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話。我喜歡聽(tīng)這鐘聲，它悠揚(yáng)綿長(zhǎng)的聲音每天在校園上空回蕩，在我的周身纏繞，每天走在校園里，我腳步挺踏實(shí)。

⑨在學(xué)校周邊數(shù)里，這鐘聲也早已成為居民和單位職工不可或缺的生活符號(hào)。白天，它穿越車(chē)馬xuānxiāo，讓人在躁動(dòng)里體會(huì)一份寧?kù)o；夜里，它劃開(kāi)寂靜長(zhǎng)夜，引你于幽悄間抬頭眺望星空。

⑩那年春季開(kāi)學(xué)不久，我們迎來(lái)了一屆特殊的校友。他們都是年屆七旬的老人了，好幾位曾經(jīng)位高權(quán)重。他們從這里畢業(yè)已半個(gè)多世紀(jì)，大多已是白發(fā)蒼蒼，但身體硬朗，步履矯健。在我的引領(lǐng)下，他們參觀校園，當(dāng)走到凝秀鐘亭時(shí)正趕上下課，鐘聲突然響起，此時(shí)，他們一個(gè)個(gè)眼含淚花，急匆匆地向鐘亭奔去，有的像孩子一樣嘴里喊著：“打鐘了，打鐘了，好熟悉的鐘聲，還是這鐘聲……”他們把司鐘員團(tuán)團(tuán)圍住，就像圍觀仰慕已久的英雄，問(wèn)這問(wèn)那，把司鐘員都問(wèn)得慌了神。一直等到上課時(shí)間，他們用虔誠(chéng)的目光看著司鐘員打完了上課鐘。司鐘員離開(kāi)了，而他們仰起頭，還久久地注視著早已靜默下來(lái)的鋼鐘。

我向他們介紹了司鐘員的情況，他姓周，四十多歲，單身，是學(xué)校請(qǐng)的合同工。他父親是學(xué)校的老職員，一直做的工作便是收發(fā)與司鐘。父親退休后，他便繼承了這份工作。他原來(lái)有個(gè)美滿的家庭，可是因?yàn)楦鞣N原因，家庭破裂，從此，他便一直跟父母生活在一起。學(xué)校給他的待遇不高，開(kāi)的工資剛剛達(dá)到本地最低工資標(biāo)準(zhǔn)。他接手這份工作之初，有些惶恐，曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)能按時(shí)打起床鐘遭到學(xué)校批評(píng)，以致于吃不下睡不好。后來(lái)他慢慢調(diào)整了過(guò)來(lái)，一天上課、下課、起床、就寢、出操等等，算下來(lái)最少要司鐘39次，而且每次鐘聲節(jié)奏都有變化，以讓全校師生都能理解鐘聲的指令內(nèi)容。

我當(dāng)校長(zhǎng)的十二年里，居然很少發(fā)現(xiàn)他有司鐘錯(cuò)誤，也從沒(méi)有接到過(guò)關(guān)于鐘聲的投訴。每年的高考，上上下下最擔(dān)心的是信號(hào)發(fā)布出現(xiàn)差錯(cuò)，總是對(duì)他千叮嚀萬(wàn)囑咐，他只是默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后把高考安排冊(cè)里的信號(hào)要求一次一次地抄寫(xiě)，背熟。高考來(lái)臨，他特意在左右兩只手上各帶一只手表，早早地站在鐘亭里等候，每個(gè)信號(hào)節(jié)點(diǎn)，時(shí)間一秒不差，節(jié)奏完全吻合。

我隨意的敘述，引起了老校友們的極大興趣，他們聽(tīng)得很專注，臉上洋溢著敬佩之情。他們提出一個(gè)要求，要我聯(lián)系周師傅，他們要跟他合影。

我一個(gè)電話把周師傅召來(lái)。他一頭稀疏的頭發(fā)，矮墩墩的個(gè)子，走起路來(lái)，每一步似乎都特別用力。他邁著急促的腳步走近我面前恭領(lǐng)校長(zhǎng)指示，當(dāng)我告訴他，老校友們想跟他合影時(shí)，他突然特別激動(dòng)，哽咽難抑，淚流滿面……

我心里一陣顫栗，面對(duì)他突如其來(lái)的眼淚，竟然不知所措，只輕輕拍了拍他的肩膀，把他拉到校友們的面前。

這一刻，我似乎跟他走近了許多。他已習(xí)慣于千萬(wàn)次重復(fù)敲鐘的動(dòng)作，習(xí)慣于卑微如草的生命狀態(tài)，這尊重，來(lái)得太突然太意外，他感到難以承受。

平時(shí)，我在校園里巡視，釋放著校長(zhǎng)的威嚴(yán)，感受著鐘聲的力量與節(jié)奏，卻從未想過(guò)應(yīng)該去靠近這鐘聲背后的靈魂。

如今，我從校長(zhǎng)崗位上退下，靜靜地坐在鐘亭里，突然感覺(jué)到幾分愧疚，我幻想著周師傅正提著鐘錘，邁著有力的步伐向鐘亭走來(lái)……

（選自“新寧師生園地"公眾號(hào)，有刪改）

36．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。

卻說(shuō)那龍吃了三藏的白馬，伏在那澗底中間，潛靈養(yǎng)性。只聽(tīng)得有人叫罵索馬，他按不住心中火發(fā)，急縱身躍浪翻波，跳將上來(lái)道：“是那個(gè)敢在這里?？趥?？”行者見(jiàn)了他，大咤一聲：“休走！還我馬來(lái)！"輪著棍，劈頭就打。那條龍張牙舞爪來(lái)抓。他兩個(gè)在澗邊前這一場(chǎng)賭斗，果是驍雄…來(lái)來(lái)往往，戰(zhàn)罷多時(shí)，盤(pán)旋良久，那條龍力軟jīn麻，不能抵?jǐn)常蛞粋€(gè)轉(zhuǎn)身，又?jǐn)x于水內(nèi)，深潛澗底，再不出頭，被猴王罵詈不絕，他也只推耳聾。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

澗(

)底大咤(

)一聲力軟jīn(

)麻

(2)下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型與“張牙舞爪”相同的一項(xiàng)是（）

A．揮舞大旗B．風(fēng)和日麗C．密不透風(fēng)D．激烈震蕩

(3)選文中提到的“驍雄"指勇猛雄武之士。下列古詩(shī)詞句中與此形象無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．坐斷東南戰(zhàn)未休B．提攜玉龍為君死

C．西北望，射天狼D．宮闕萬(wàn)間都做了土

(4)以上文段節(jié)選自

（作者）的古典長(zhǎng)篇白話小說(shuō)《西游記》，選文中的“龍”原是西海龍王敖閏之子，因_____________，被他父親告了忤逆，身犯天條，多虧

（人物）救了他的性命。結(jié)合選文及整部小說(shuō)來(lái)看，“龍"最突出的性格特征是_________________。

37．根據(jù)語(yǔ)境完成題目。

在鹽城，你會(huì)尋找到一條街，那是串場(chǎng)河畔（）的鹽淡水街，一條因鹽而生、因鹽而盛的水街，它是纏繞千年、繁盛不息的鹽城文化之根。在鹽城，你會(huì)知道這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)囗建湖淮劇、東臺(tái)發(fā)繡、大豐麥稈畫(huà)…它們承zài（）著深厚的地方文化，是鹽阜兒女彌（）足珍貴的精神財(cái)富。在鹽城，你會(huì)看到一抹綠，這抹綠來(lái)自東臺(tái)黃海森林公園，通過(guò)這抹綠，可以使你感受到生機(jī)與活力。在鹽城，你一定能避運(yùn)神鹿仙鶴，在大豐中華麋鹿園，穿過(guò)整齊的狼尾草，一群群麋鹿在奔跑嬉戲，不禁使人想到《____·小雅·鶴鳴》中“鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谝?。“在射?yáng)丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)，無(wú)數(shù)丹頂鶴翩翩起舞，發(fā)出陣陣歡鳴，歡迎你來(lái)到這個(gè)讓人打開(kāi)心（）fēi的地方。

(1)給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

(2)語(yǔ)段中“囗”處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是_________________。

(3)畫(huà)線部分有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

(4)語(yǔ)段中書(shū)名號(hào)里的橫線上應(yīng)填寫(xiě)_____________，這是我國(guó)詩(shī)歌

傳統(tǒng)的源頭。

38．默寫(xiě)

（1）_____________，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》）

（2）從今若許閑乘月，_____________。（陸游《游山西村》）

（3）同學(xué)們?yōu)榱素S富古詩(shī)詞積累，在班里做起了“飛花令"游戲。這次的指定字是“戰(zhàn)”。請(qǐng)你作為乙方參與游戲，填寫(xiě)詩(shī)句。

甲：黃沙百戰(zhàn)穿金甲

乙：

甲：古來(lái)征戰(zhàn)幾人回

乙：

【注】“飛花令"是古時(shí)候的一種行酒令游戲。行“飛花令”時(shí)，每次指定一個(gè)字，游戲雙方輪流說(shuō)出含有指定字的詩(shī)句，詩(shī)句不超過(guò)七個(gè)字。

（4）畢業(yè)在即，班委組織同學(xué)們制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，一位同學(xué)在紙上寫(xiě)下了下面的句子，請(qǐng)你用古詩(shī)句表達(dá)類似的意思，并說(shuō)說(shuō)你的理由。

詩(shī)句：_____________，_____________。

理由：

39．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。

宋江道了一個(gè)喏，攜了晁蓋手，便投側(cè)邊小房里來(lái)。晁蓋問(wèn)道：“押司如何來(lái)的慌速？"宋江道：“哥哥不知，兄弟是心fù弟兄，我舍著條性命來(lái)救你。如今黃泥岡事發(fā)了。白勝已拿在濟(jì)州大牢里了。供出你等六人。濟(jì)州府差一個(gè)何jī捕，帶領(lǐng)若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來(lái)捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說(shuō)知縣睡著，且教何觀察在縣對(duì)門(mén)茶坊里等我。以此飛馬而來(lái)報(bào)你。哥哥，‘三十六計(jì)，走為上計(jì)?！舨豢熳邥r(shí)，更待甚么！我回去引他當(dāng)廳下了公文，知縣不多時(shí)便差人連夜下來(lái)。你們不可耽擱。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不來(lái)救你?！标松w聽(tīng)罷，吃了一驚，道：“賢弟大恩難報(bào)！"宋江道：“哥哥，你休要多說(shuō)。只顧安排走路，不要纏障。我便回去也?！?/p>

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。

心fù(

)jī(

)捕茶坊(

)

(2)文中“賢弟"屬于敬辭，下面不屬于敬辭的一項(xiàng)是（）

A．令郎B．海涵C．貴校D．家兄

(3)請(qǐng)寫(xiě)出選文中晁蓋所說(shuō)的“大恩”是什么？

(4)選文能體現(xiàn)出宋江怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。

40．閱讀文段，回答下列問(wèn)題。

火熱的夏季過(guò)去，我們迎來(lái)了天高氣爽的秋季。農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九"。又因?yàn)樵谖覈?guó)古代，六為陰數(shù)，九是陽(yáng)數(shù)，因此，重九就叫“重陽(yáng)”。

重陽(yáng)節(jié)的起源，最早可以推到漢初。據(jù)說(shuō)在皇宮中，每年九月九日，都要佩茱萸、食蓬餌、飲菊花酒，以求長(zhǎng)壽。相傳呂后與漢高祖劉邦的愛(ài)妃戚夫人比較難相處，她處處提防戚夫人，后將戚夫人殘害致死，戚夫人的宮女賈某被逐出宮，這一習(xí)俗方傳入民間。古代，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)"。重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。因此古人認(rèn)為在重陽(yáng)節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi)，所以人們將茱萸或佩帶于臂，或作香袋佩帶，還有插在頭上的。重陽(yáng)節(jié)除了佩戴茱萸，也插菊花，從唐代開(kāi)始，歷代盛行。

（1）文中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．提防tí比較jiào

B．提防dī比較jiǎo

C．提防tí

比較jiǎo

D．提防dī比較jiào

（2）對(duì)文中劃線字筆順的判斷，完全正確的一項(xiàng)是（）

A“火”字的筆順是：“花"的第六畫(huà)是：撇

B．“火”字的筆順是：“花"的第六畫(huà)是：豎彎鉤

C．“火”字的筆順是：“花"的第六畫(huà)是：豎彎鉤

D．“火”字的筆順是：“花"的第六畫(huà)是：撇

（3）下列《晨讀時(shí)光》中的詩(shī)歌與文段內(nèi)容相關(guān)的是（）

A．《競(jìng)渡歌》（唐）張建封

B．《九月九日憶山東兄弟》（唐）王維

C．《元日》（宋）王安石

D．《鵲橋仙·纖云弄巧》（宋）秦觀

（4）重陽(yáng)節(jié)有賞菊花的習(xí)俗，菊花與梅花、蘭花、竹并稱“四君子”，它們是中國(guó)人感物抒懷的對(duì)象。下面四句詩(shī)就是以“梅蘭竹菊"為題材寫(xiě)的，下面描寫(xiě)菊花的詩(shī)句是（）

A．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

B．冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

C．黃花芬芬絕世奇，重陽(yáng)錯(cuò)把配萸技。

D．記得春風(fēng)散幽谷，蕙花如草趁樵歸。

閱讀以下課文內(nèi)容，完成下面小題。

【甲】現(xiàn)在只有三個(gè)疲憊、贏（léi/ying)弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過(guò)那茫茫無(wú)際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。

——《偉大的悲劇》

【乙】我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚（zhàng)壁了。

－一《故鄉(xiāng)》

【丙】假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄（qiao/qiǎo),意味應(yīng)是深長(zhǎng)的。

——《燈籠》

【丁】取義成（rén)今日事，人間遍種自由花。

——《梅嶺三章》

41．根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，或給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

羸()弱厚()（zhàng)壁幽悄()取義成()（rén)

42．下列對(duì)相關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（））

A．【甲】是奧地利作家茨威格的作品，【乙】選自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》，【丙】和【丁】分別是吳伯簫的散文和陳毅的詩(shī)歌作品。

B．【律詩(shī)】律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，按詩(shī)句字?jǐn)?shù)常分為“五律”和“七律”，通常每首八句四聯(lián)，一般要求頷聯(lián)和頸聯(lián)上下句對(duì)仗。

C．【民俗】“簫鼓追隨春社近”中的“社"類似于節(jié)日，這天古人祭祀土地神祈求豐收，而《社戲》里的“社”為行政區(qū)域。

D．【時(shí)辰】“缺月掛疏桐，漏斷人初靜"中“漏斷”指的是天快亮?xí)r，而“是日更定矣"中“更定”指的是深夜時(shí)分。

43．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。

【甲】

已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲(chóng)，完全把“三十六計(jì)，走為上策"這一招兒忘到腦后去了?？蓱z的小蝗蟲(chóng)害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。生怕稍不留神，便會(huì)命喪黃泉，在它最害怕的時(shí)候，它甚至莫míng其妙地向前移動(dòng)，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。

【乙】

切葉蜂的小葉片，都是用它那把小刀——嘴角剪成的。為了適應(yīng)巢的各部分的要求，它往往用這把剪刀剪出大小不同的小葉片。對(duì)于巢的底部，它往往精心去設(shè)計(jì)，一點(diǎn)兒也不含糊。如果一張較大的葉片不能完全吻合地道的截面的話，它會(huì)用兩三張較小的橢圓的葉片湊成一個(gè)巢底，一直到緊密地與地道截面吻合為止，決不留一點(diǎn)空xì。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

怯

生生

莫míng

其妙

湊

成

空xì

(2)畫(huà)線句子運(yùn)用了_____________、的修辭手法。

(3)以上兩段文字均出自科學(xué)巨著《

》，【甲】語(yǔ)段描述的是螳螂善于利用“

”制服蝗蟲(chóng)。

(4)法布爾的作品洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美，舉例分析這一特點(diǎn)在【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)語(yǔ)段中的體現(xiàn)。

奮斗是青春最高的禮贊。青年人要敢于克服那些“不容易”，勇于挑戰(zhàn)“不可能”，不怕走泥濘的道路，青春的底色才足夠閃亮，青春的意義才不會(huì)褪色。事實(shí)上，無(wú)論收獲如何，不管經(jīng)歷什么，①那些與激情相伴，向著夢(mèng)想曙光進(jìn)發(fā)的日子，永遠(yuǎn)是人生最寶貴的記憶。即便是曾經(jīng)的失敗，不也是一個(gè)人走向成功的鋪路石嗎？人生走的每一步都算數(shù)，②你流下的每一滴汗水，終將成為澆灌未來(lái)的雨露。青春并不僅僅是年華，更是心境。有三歲之翁，也有百歲之童。③青春與否，無(wú)關(guān)乎年齡，而在于心態(tài)年輕。用意義定義人生，以?shī)^斗禮贊時(shí)間，這不僅是年輕人應(yīng)有的追求，也是每一個(gè)與時(shí)代同行之人該有的姿態(tài)。以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，青春正當(dāng)時(shí)。

家國(guó)情懷是青春的靈魂。④對(duì)于中國(guó)人而言，家國(guó)一體、家國(guó)同心，始終是每個(gè)人內(nèi)心不變的家國(guó)情懷，始終是流淌于血脈里的文化基因，始終是中華民族xīn火相傳、戰(zhàn)勝困難的文明邏jí。在傳承千年的中華傳統(tǒng)文化中，__是“天下興亡，匹夫有責(zé)"的家國(guó)大義，__是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生追求，__是“己所不欲，勿施于人"的推己及人，強(qiáng)調(diào)的從來(lái)不只是在私人領(lǐng)域做好小事、管好小節(jié)、做到“獨(dú)善其身”，更要立志報(bào)效祖國(guó)、用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)人民、追求“寬仁大義"?？梢哉f(shuō)，廣大青年個(gè)人選擇問(wèn)題，更彰顯著一代人的胸懷與境界，決定了整個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)道路。

44．下列給語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)的漢字完全正確的一項(xiàng)是（）

A．泥濘nì韶華sháo星火相傳邏輯

B．泥濘nìng韶華sháo薪火相傳邏輯

C．泥濘nì

韶華zhāo薪火相傳邏輯

D．泥濘nìng韶華zhāo星火相傳邏輯

45．依次填入語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．盡管還更B．不但而且還

C．因?yàn)樗愿麯．無(wú)論還抑或

46．語(yǔ)段中劃波浪線的四個(gè)句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．①B．②C．③D．④

47．語(yǔ)段中列舉的四種情形與下列歷史人物行為表現(xiàn)匹配，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)大義——曹劌

B．有“修身、齊家、治國(guó)、平天下"的人生追求——范仲淹

C．能做到“己所不欲，勿施于人”的推己及人——孔子

D．總在私人領(lǐng)域做好小事、管好小節(jié)、做到“獨(dú)善其身"——杜甫

八百多年前的一個(gè)清晨，金華武義城東的明招山下，悠悠的反鐘聲像往常一樣響起一批批□而來(lái)的名流學(xué)子，從四面八方會(huì)聚在明招寺的講堂里。他們靜靜地離立著，等待著老師從朝（A．zhāoB．cháo）陽(yáng)的光芒中走來(lái)……是誰(shuí)點(diǎn)燃了他們沸（téng）________的思想？又是誰(shuí)，引領(lǐng)他們?yōu)閲?guó)家民族的前途命運(yùn)探尋和思考呢？

他，就是一代理學(xué)大師呂祖謙（浙江金華人），他開(kāi)創(chuàng)了“婺學(xué)”，主張經(jīng)文并重，學(xué)術(shù)上采?。╦iān）______容并包的態(tài)度，是中國(guó)思想史上“坐標(biāo)式"人物。

48．根據(jù)上面文字，完成后面小題

（1）填入文中□的詞語(yǔ)，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是()

A．莫名

B．慕名

（2）加點(diǎn)字“朝”在文中讀音正確的一項(xiàng)是()

A．zhāo___B．cháo

（3）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

沸（téng）___（jiān）容并包

49．淳熙二年（1175），呂祖謙邀請(qǐng)朱熹和陸九淵、陸九齡兄弟在信州鵝湖寺舉行一場(chǎng)南宋史上最高級(jí)別的學(xué)術(shù)大辯論——鵝湖之會(huì)當(dāng)時(shí)文化思想界的名流紛紛聞?dòng)嵍鴣?lái)，真可謂"①_____________，②

”（劉禹錫《陋室銘》）。

50．根據(jù)下面材料和你的積累，推斷呂祖謙名（祖謙）與字（伯恭）的聯(lián)系。

呂祖謙的得意弟子洪無(wú)競(jìng)，請(qǐng)他為自己取一個(gè)別字。呂祖謙主張既不能過(guò)度造求，也不能沒(méi)有追求，于是針對(duì)“無(wú)競(jìng)"之名為他取別字為“求仲”?！爸?在古漢語(yǔ)中是“中”的意思，“求仲"就是中正、中和、不偏不倚。

51．陸九淵雕像前有“百世大儒”四個(gè)字。假如在呂祖謙雕像前補(bǔ)充類似信息，下列選項(xiàng)中最合適的一項(xiàng)是（）

A．須眉B．尊君C．先賢

閱讀下面這段文字，完成下面小題。

如今婉蜒的塔里木河兩岸，胡楊如簇郁郁蔥蔥，紅柳似火明艷濃烈，旖旎風(fēng)光令人心獷神怡。

難以想象，過(guò)去這里曾是另一番樣貌：作為我國(guó)第一大內(nèi)陸河，塔里木河從20世紀(jì)70年代起斷流近30年，綠色走廊瀕臨消失，熾熱的陽(yáng)光酌燒這片（），塔克拉瑪干沙漠與庫(kù)木塔格沙漠幾乎合攏，沙進(jìn)人退，生態(tài)告急。

是什么讓廣袤的戈壁沙漠重現(xiàn)生機(jī)？是塔里木河生態(tài)輸水，這項(xiàng)豐功偉績(jī)讓潺潺流水點(diǎn)亮了邊疆人民的綠色夢(mèng)想。

52．請(qǐng)用正楷將文中畫(huà)線的句子工整地書(shū)寫(xiě)在田字格里。__，

53．下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．瀕臨（bīn）B．熾熱（zhì）C．廣袤（mào）D．潺潺（chán）

54．下列詞語(yǔ)中字形正確的一項(xiàng)是（）

A．婉蜒B．心獷神怡C．酌燒D．合攏

55．填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．山窮水盡B．亭臺(tái)樓閣C．重巒疊嶂D．不毛之地

56．下列文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，儒家經(jīng)典之一，《富貴不能淫》選自《滕文公下》。

B．聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有《紅燭》《死水》等，我們學(xué)過(guò)他的《最后一次講演》。

C．《變色龍》的作者契訶夫，法國(guó)作家。他和莫泊桑、歐·亨利并稱為世界三大短篇小說(shuō)巨匠。

D．古代士大夫宴飲時(shí)常會(huì)做游戲，如“射者中，弈者勝"中“射”和“弈"分別指投壺和下棋。

57．漢字，即記錄漢語(yǔ)的文字。中華民族輝煌燦爛的歷史與寶貴的智慧財(cái)富依靠漢字得以保存。為此，某班級(jí)組織開(kāi)展“看圖認(rèn)字”的主題活動(dòng)，老師教同學(xué)們通過(guò)圖形推斷漢字。下面是老師搜集的圖片資料，請(qǐng)參照示例，辨識(shí)第二幅書(shū)法作品，并用楷體正確，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格中。

示例：政通人和

58．【制作詞卡】

為了解“友"的豐富內(nèi)涵，同學(xué)制作了三張?jiān)~卡，請(qǐng)你幫助完善。

（1）閱讀“字形卡”，推測(cè)“友"字的本義是_________。

（2）根據(jù)拼音寫(xiě)出“類型卡”中相應(yīng)的漢字_____________，_________________。

（3）結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)难欧Q，填入“雅稱卡"（填序號(hào)）(

)(

)

A．忘年之交B．莫逆之交C．竹馬之交D．勿頸之交

59．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。

【甲】沈姑娘在宋家過(guò)了幾天，不見(jiàn)消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來(lái)和我歪纏。不如走離了他家，再作道理。”將他那房里所有動(dòng)用的金銀器mǐn、真珠首飾，打了一個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買(mǎi)通了那丫鬟，五更時(shí)分，從后門(mén)走了，清晨出了鈔關(guān)門(mén)上船。那船是有家眷的。他上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑。"細(xì)想：“南京是個(gè)好地方，有多少名人在那里。我又會(huì)做兩句詩(shī)，何不到南京去賣(mài)詩(shī)過(guò)日子？或者遇著些緣法出來(lái)也不可知?！绷⒍ㄖ饕?，到儀征換了江船，一直往南京來(lái)。

【乙】我非講不可，我被踐踏得夠了，我必須反抗。可是怎么反抗呢，我有什么力量來(lái)回?fù)魧?duì)手呢？我鼓足勇氣，直jié了當(dāng)?shù)匕l(fā)動(dòng)了進(jìn)攻：“我不騙人，要是我騙，我會(huì)說(shuō)我愛(ài)你。但我聲明，我不愛(ài)你，除了約翰·里德，你是世上我最不喜歡的人，這本寫(xiě)說(shuō)謊者的書(shū)，你盡可以送給你的女兒?jiǎn)讨蝸喣?，因?yàn)檎f(shuō)謊的是她，不是我。"里德太太的手仍一動(dòng)不動(dòng)地放在她的活兒上，冷冰冰的目光，繼續(xù)陰絲絲地凝視著我。“你還有什么要說(shuō)？”她問(wèn)，那種口氣仿佛是對(duì)著一個(gè)成年對(duì)手在講話，對(duì)付孩子通常是不會(huì)使用的。她的眸子和嗓音，激起了我極大的反感，我激動(dòng)得難以抑制，直打哆嗦，繼續(xù)說(shuō)了下去：“我很慶幸你不是我親戚，今生今世我再也不會(huì)叫你舅媽了。長(zhǎng)大了我也永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)看你，要是有人問(wèn)起我喜歡不喜歡你，你怎樣待我，我會(huì)說(shuō)，一想起你就使我討厭，我會(huì)說(shuō)，你對(duì)我冷酷得到了可恥的地步。"

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

器mǐn(

)模樣(

)直jié了當(dāng)(

)眸子(

)

(2)【甲】段文字出自《》，【乙】文中的“我”指的是_________________。（填人名）

(3)下列選項(xiàng)中，與“五更"表示同一時(shí)間段的時(shí)辰是（）

A．丑時(shí)B．亥時(shí)C．寅時(shí)D．子時(shí)

(4)【甲】文中的沈姑娘與【乙】文中的“我”有共同的美好品質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)文段概括。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

什么是中國(guó)？中國(guó)是秦皇漢武、唐宗宋祖，是詩(shī)書(shū)禮儀、琴棋書(shū)畫(huà)，是仁義（lián）恥、孝親敬老，中國(guó)還是那一招一式、一腔一調(diào)、一磚一瓦……

中國(guó)是從未中斷過(guò)的唯一古文明。古印度并非印度，古埃及也并非埃及，而古巴比倫今已不存，所以在史書(shū)上它們前面都要加一個(gè)“古"字。唯有自公元前2800年發(fā)源于黃河流域的中國(guó)文明，（shuò）果僅存。因此，史書(shū)上并無(wú)“古中國(guó)文明”之說(shuō)，它從來(lái)都叫“中國(guó)文明"。

中國(guó)文化厚重深遠(yuǎn)，綿延至今。每一次的天朝（lún）落，都會(huì)繼之精衛(wèi)填海，臥薪嘗膽；每一次的血海沒(méi)頂，都會(huì)有（kūn）鵬展翅，鳳鳴岐山。中國(guó)文化是博大精深到無(wú)法從地球上抹去的文化，是亡國(guó)滅族都無(wú)法讓它中斷的文化，是連征服者也不得不心服口服虔誠(chéng)皈依的文化，是抽去它世界歷史就得完全重寫(xiě)的文化！中國(guó)文化成為了現(xiàn)代中國(guó)的重要符號(hào)和精神內(nèi)涵，彰顯了中國(guó)的民族自信和國(guó)家形象。

民族欲獨(dú)立自強(qiáng)，國(guó)家要穩(wěn)步發(fā)展，文化是最根本的支撐。堅(jiān)持文化自信，是在世界文明繁花中敢于綻放獨(dú)有色彩的勇氣，是在理性取舍后始終持守初心的（dǔ）定，是在時(shí)代洪流中堅(jiān)持民族本色的執(zhí)著。青山百代，仍蔭后人，構(gòu)筑文化自信：（dì）造發(fā)展新篇章。

60．根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。

（1）（lián）

恥

（2）（shuò）

果（3）（lún）

落

（4）（kūn）

鵬

（5）（dǔ）

定

（6）（dì）

造

61．給語(yǔ)段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）調(diào)（A．diàoB．tiáo）___（2）沒(méi)（A．méi

B．mò）

（3）抹（A．mā

B．mǒ）___（4）虔（A．qiánB．qiǎn）

（5）綻（A．zhànB．zàn）___（6）蔭（A．yīn

B．yìn）

62．依據(jù)文段，文中畫(huà)橫線的句子修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．中國(guó)是從未中斷過(guò)的古文明之一。

B．中國(guó)是唯一從未中斷過(guò)的古文明。

C．中國(guó)文明是唯一從未中斷過(guò)的古文明。

D．中國(guó)文明是從未中斷過(guò)的唯一古文明。

63．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．文中第一段的“……”表示話未說(shuō)完或語(yǔ)意未盡。

B．文中畫(huà)波浪線的句子是一個(gè)因果復(fù)句。

C．精衛(wèi)填海這一成語(yǔ)來(lái)自寓言故事，臥薪嘗膽講述的是越王勾踐的歷史故事。

D．孝親敬老、綿延至今、博大精深、穩(wěn)步發(fā)展，四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同。

閱讀下面文字，完成小題。

或許是長(zhǎng)春這座城市的冬天過(guò)于長(zhǎng)吧，綠在這座城市的門(mén)外徘huái①太久，一登上長(zhǎng)春的舞臺(tái)，漸次蔓延起來(lái)的綠意也就如關(guān)東漢子開(kāi)懷暢飲一樣，豪邁豪放得一發(fā)而不可收，好像不把整個(gè)城市都染成綠色不罷休似②（）的。之后沒(méi)幾天，綠意彌漫在長(zhǎng)春大街小巷，把一座城市變成了綠的海洋、綠的世界。正所謂城中有林，林中有景，滿眼綠色，草木蔥蘢……湖岸邊長(zhǎng)堤上綠蔭如蓋、水韻□，水面波光瀲滟、綠意□，給這個(gè)北方的湖面增添了幾分江南的娟秀與溫柔。荷葉田田、蒹葭蒼蒼，給長(zhǎng)春的綠帶來(lái)了幾分古典的詩(shī)韻。

（摘編自《長(zhǎng)春日?qǐng)?bào)》）

64．在語(yǔ)段①②處填寫(xiě)正確的漢字或拼音。

65．在語(yǔ)段□處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．盎然氤氳B．氤氳盎然

66．下列語(yǔ)句中與“把一座城市變成了綠的海洋、綠的世界"一句運(yùn)用相同修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．?dāng)囝^今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。（陳毅《梅嶺三章》）

B．你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。（卞之琳《斷章》）

C．我是你河邊上破舊的老水車(chē)，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌。（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）

D．所有的葉是這一片，所有的花是這一朵。（聶魯達(dá)《統(tǒng)一》）

67．語(yǔ)段中“蒹葭蒼蒼”的出處是_________________。

燕山是我們生活成長(zhǎng)的地方，為了了解燕山地區(qū)古往今來(lái)的歷史文化，學(xué)校開(kāi)展了以“發(fā)現(xiàn)身邊"為主題的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：探命名淵源

在我國(guó)最早的文字甲骨文中，記載了北京地區(qū)有一稱為“晏”的方國(guó)。而商代只有兩個(gè)燕姓國(guó)家，一個(gè)是商朝發(fā)祥地一帶，傳說(shuō)商的始祖是其母吞燕卵而生的，所以以燕子為圖騰；另一個(gè)是被后世稱為“南燕"的方國(guó)。商朝強(qiáng)大后，有一支家族向華北遷移，來(lái)到現(xiàn)在房山大石河畔定居，建立了“北燕”。根據(jù)考古資料，北燕忌祀燕子圖騰的地方就在房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)的董家林村。而燕山地區(qū)距離董家林只有10多公里，那時(shí)當(dāng)然屬于其管轄之內(nèi)，而且是近畿，使用這個(gè)“燕"字是理所當(dāng)然的了。

但是在生活中，提起燕山，很多人首先想到的就是“燕山山脈”，甚至還有人能想到著名詩(shī)人的那句“大漠沙如雪，燕山月似鉤"。在地理意義上，現(xiàn)在的燕山從潮白河谷一帶向東延伸約略成一弧形，一直抵達(dá)渤海之濱，是東北和華北的天然屏障。太行山則是一條從東北至西南走向的大山，進(jìn)入北京后稱為西山。其較高的山峰有百花山、貓耳山等。燕山地區(qū)則恰好背倚貓耳山、陵山。

由此，我們可以大膽推測(cè)，燕山地區(qū)的命名

68．有同學(xué)認(rèn)為加點(diǎn)詞中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問(wèn)，下列判斷中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“燕卵”中的“燕"應(yīng)讀為“yàn”B．“燕山山脈"中的“燕”應(yīng)讀為“yān"

C．“忌祀”表示應(yīng)寫(xiě)為“祭祀"D．“屏障”應(yīng)寫(xiě)為“屏嶂"

69．文中橫線處應(yīng)填寫(xiě)的詩(shī)人名字是

70．根據(jù)材料第二段的內(nèi)容，結(jié)合地圖，在橫線處把最后一句話補(bǔ)充完整，為燕山地區(qū)名字的由來(lái)做出合理推斷。

任務(wù)二：感文化底蘊(yùn)

燕山地區(qū)的羊耳峪片區(qū)一直流傳著穆桂英的傳說(shuō)，在民間故事中燕山域內(nèi)的白水寺公園也與楊六郎有著深厚的淵源。隨著近幾年地區(qū)文化資源的挖掘，燕山地區(qū)還打造了“奶子石公園”“大象苑"拴馬樁”“長(zhǎng)春寺"等文化景點(diǎn)，其中白水寺還被認(rèn)定為北京市文物保護(hù)單位的古建筑。經(jīng)有關(guān)部門(mén)檢查，白水寺建于金代，迄今已有800余年左右的歷史。寺內(nèi)三尊石像，是北京地區(qū)目前已知最高的石佛造像。據(jù)《日下舊聞考》記載：“白水寺俗名大佛寺，在縣（房山）西北十二里，上元游人甚眾【甲】1994年，北京市撥款，燕山園林局有關(guān)單位對(duì)白水寺進(jìn)行了大規(guī)模修葺【乙】拓寬了道路，翻修了寺頂，重建了白水寺石橋，美化了周?chē)h(huán)境，并在附近山頂修建了雙層“虎云亭”，使得白水寺及周?chē)皡^(qū)逐漸成為了一處森林公園，成了燕山人民假日游覽的好地方。

71．文中畫(huà)線句有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你進(jìn)行修改。

72．【甲】【乙】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．。"

——B．?！?/p>

：C．"?！狣．”。：

73．同學(xué)們對(duì)白水寺的匾文、碑文進(jìn)行了鑒賞，請(qǐng)選出評(píng)價(jià)有誤的一項(xiàng)是（）

A．楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，端正大方，體現(xiàn)了白水寺的莊嚴(yán)。

B．隸書(shū)書(shū)寫(xiě)，蠶頭燕尾，體現(xiàn)了石佛的古樸。

C．草書(shū)書(shū)寫(xiě)，瀟灑恣意，給人一種行云流水的感覺(jué)。

D．楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，娟秀自然，與漢白玉石橋相得益彰。

任務(wù)三：看今朝發(fā)展

1967年，來(lái)自全國(guó)各地的數(shù)萬(wàn)名建設(shè)者響應(yīng)毛主席的號(hào)召在燕山地區(qū)建立了東方紅煉油廠，向新中國(guó)成立20周年獻(xiàn)了一份厚禮。經(jīng)過(guò)57年的發(fā)展，而今燕山地區(qū)已經(jīng)發(fā)展成“活力"美麗”“幸福"的宜居地：經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，_______________________，人民生活盡享幸福安居。

74．請(qǐng)你結(jié)合上下文，在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

75．有同學(xué)想用一副對(duì)聯(lián)概括古今燕山的變化，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)幫他選出合適的下聯(lián)（）

上聯(lián)：再回首，舊夢(mèng)褪盡韻味猶在

下聯(lián)：

A．向未來(lái)，繁花盛開(kāi)樂(lè)享安康B．向未來(lái)，繁花盛開(kāi)幸福長(zhǎng)存

C．看今朝，新顏競(jìng)展樂(lè)享安康D．看今朝，新顏競(jìng)展幸福長(zhǎng)存

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大丈夫也罷，小丈夫也罷，自己其實(shí)是渺乎其小的，整個(gè)兒人類只是一個(gè)小圓球上的一些碳水化合物，莊子所謂馬體一毛，其實(shí)還是放大了看的。然而，“頂天立地”的是自己，“天地與我并生，萬(wàn)物與我為一"的也是自己。再說(shuō)自己的擴(kuò)大，在一個(gè)尋常人的生活里也可見(jiàn)出。且先從小處看。小孩子就愛(ài)搜（）集各國(guó)的郵票，正是在擴(kuò)大自己的世界。從前有人勸學(xué)世界語(yǔ)，說(shuō)是可以和各國(guó)人通信。你覺(jué)得這話幼稚可笑？可這未嘗不是擴(kuò)大自己的一個(gè)方向——這樣看，________，________，________，對(duì)自己而言都是好的。

將自己關(guān)閉在自己丁點(diǎn)大的世界里，往往越愛(ài)好越壞，所以非擴(kuò)大自己不可。但是擴(kuò)大自己得一圈兒一圈兒的，得充實(shí)，得t?。ǎ?shí)，別像肥皂泡兒，一大就裂。力量怎樣微弱，卻是自己的。相信自己，靠自己，隨時(shí)隨地盡自己的一份兒力往最好里去做，讓自己活得有意思，一時(shí)一刻一分一秒都有意思。

76．給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

（1）搜集(

)

（2）tā(

)實(shí)

77．下列跟莊子有關(guān)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．莊子是道家學(xué)派的代表人物，與老子并稱“老莊”。

B．《道遙游》《秋水》都是《莊子》中的篇目。

C．“鵬程萬(wàn)里"扶搖直上”“后生可畏"出自《莊子》。

D．《莊子》善于運(yùn)用寓言故事說(shuō)理，想象雄奇瑰麗。

78．依次填入文中橫線處的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①自己的由小而大②自己的大③自己的小

A．①③②B．③②①C．②③①D．①②③

79．對(duì)畫(huà)波浪線句中“意思”一詞解釋恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．意見(jiàn)：愿望B．禮品所代表的心意

C．某種趨勢(shì)或苗頭D．情趣；趣味

80．校學(xué)生會(huì)開(kāi)展“走進(jìn)傳統(tǒng)文化"系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，同學(xué)要擬一條宣標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)將下列詞語(yǔ)組合成一刷對(duì)聯(lián)，作為標(biāo)語(yǔ)。

精神文化弘揚(yáng)守護(hù)傳統(tǒng)家園

(2)知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，請(qǐng)你選出下列各項(xiàng)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（）

A．“社”是土地神，“稷"是谷神，古代文化中，常用“社稷”作為國(guó)家的代稱。這樣的代稱還有很多，如：“桑梓"代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷。

B．科舉考試中的“鄉(xiāng)試”，是每三年舉行一次的考試，秀才才有資格參加，考中為舉人?！斗哆M(jìn)中舉》中的范進(jìn)就是參加鄉(xiāng)試而中為舉人。

C．古代制竹簡(jiǎn)以火烤竹去濕，刮去竹青部分便于書(shū)寫(xiě)和防蛀，稱為“汗青”或“殺青"。后來(lái)“汗青”指“史冊(cè)”，例如“留取丹心照汗青”；“殺青"現(xiàn)多指影視作品前期拍攝完成。

D．小玲的生肖屬相是虎，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一只可愛(ài)的機(jī)器狗。

(3)李華同學(xué)期中考試總成績(jī)不太理想，他一直悶悶不樂(lè)。作為好朋友請(qǐng)你用合適的語(yǔ)言勸說(shuō)他。（要求用上《論語(yǔ)》中“歲寒，然后知松柏之后調(diào)也”或者《孟子》中的“生于憂患，死于安樂(lè)"）

(4)下面是某同學(xué)寫(xiě)的演講稿部分內(nèi)容，請(qǐng)按要求修改。

（A）文化是一個(gè)民族立足于世界民族之林的根源。（B）文化是一種尊重，體現(xiàn)一個(gè)人如何對(duì)待自然、他人、自己。在文化厚實(shí)的社會(huì)里，人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?；人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?；人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能。品位、道德以及智能，是文化的積累和總和。

①A句有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，可把“”改成“"。

②結(jié)合上下文，B句語(yǔ)序錯(cuò)誤，應(yīng)改為：

81．中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是我國(guó)悠久歷史文化的一個(gè)重要組成部分。班級(jí)開(kāi)展以“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

◆春節(jié)溯源

閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。

①春節(jié)起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)，是中國(guó)最盛大、最熱鬧、最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶開(kāi)始，一直到正月十五。

古時(shí)春節(jié)曾專指節(jié)氣中的立春，也被視為是一年的開(kāi)始。自漢武帝太初元年始，以夏年（農(nóng)歷）正月初一為“歲首"（即“年”），年節(jié)的日期由此固定下來(lái)。年節(jié)古稱“元旦"。1911年辛亥革命以后，開(kāi)始采用公