一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6大海1我家住在大海邊第1課時(shí)教案北師大版

Page1我家住在大海邊單元教材分析：本單元以“大?！睘橹黝}，兩篇主題課文是詩(shī)歌《我家住在大海邊》和散文《海水》，并在《語(yǔ)文天地》中設(shè)計(jì)了三個(gè)有關(guān)了解大海的綜合活動(dòng)：一個(gè)活動(dòng)是自讀《大?！愤@篇課文，另一個(gè)活動(dòng)是探討大海里有什么，第三個(gè)活動(dòng)是聽(tīng)故事《海水為什么是咸的？》。本單元還支配了關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字、補(bǔ)充詞語(yǔ)或句子等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。單元教學(xué)目標(biāo)：1、相識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。2、相識(shí)單人旁、三點(diǎn)水的名稱(chēng)及表示的意思，駕馭橫鉤、彎鉤的寫(xiě)法。3、駕馭A來(lái)A去和動(dòng)+不+（補(bǔ)）兩種短語(yǔ)，補(bǔ)充哪里有誰(shuí)或什么的句子。4、背誦《我家住在大海邊》，熟讀《浪娃娃》，從讀中感悟海之美，海之富裕。5、培育學(xué)生酷愛(ài)大自然、親近大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處、共生共榮的意識(shí)。6、知道科學(xué)能為人類(lèi)造福，培育學(xué)生探究的愛(ài)好。我家住在大海邊教材分析：這是一首富有海邊生活氣息的詩(shī)歌，它以豐富的情感、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，描繪了一幅海邊漁村生活的畫(huà)面。通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，以感悟大海的漂亮和漁村生活的愉悅。通過(guò)朗讀背誦，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。文中還配有一幅插圖，能直觀形象地幫助學(xué)生理解課文，從而激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大海的思想感情。教材支配了認(rèn)字12個(gè)：住、邊、亮、灣、條、打、位、爺、他、故、事、完。寫(xiě)字6個(gè)：住、打、魚(yú)、位、他、有。教學(xué)目標(biāo)：1、相識(shí)本課的12個(gè)生字，能在語(yǔ)言環(huán)境中正確地認(rèn)讀、運(yùn)用。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感受詩(shī)歌的音韻美；體會(huì)大海的漂亮、富裕和漁民生活的愉悅，培育酷愛(ài)祖國(guó)邊疆的感情。3、培育學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式并初步培育學(xué)生搜集材料的實(shí)力。拓展練習(xí)：1、你能一口氣讀出來(lái)嗎？試試看。天藍(lán)藍(lán)海藍(lán)藍(lán)月亮灣打魚(yú)船大海邊聽(tīng)故事2、照樣子說(shuō)一說(shuō)。我家住在大海邊。船上有位老爺爺。我家住在___________。船上有位_________。________住在_________。________有位_______。3、比一比，看誰(shuí)說(shuō)得最多。講不完聽(tīng)不____看不________不_____4、大?？擅懒?，快去搜集關(guān)于大海的圖片，貼在下面吧。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：從這一節(jié)課起先，老師和你們一起去相識(shí)大海，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六單元《大?！罚ò孱}）師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大海？你能說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的大海什么樣子？生：我在青島見(jiàn)過(guò)大海，大?？纱罅?，可寬了，站在大海邊，望不到海的那一邊。生：老師，我在電視上見(jiàn)過(guò)大海，大海藍(lán)藍(lán)的，海里還有很多很多的魚(yú)、海星、烏龜呢。師：老師課前為你們找到了一段關(guān)于大海的錄像，想不想看一看？生：（齊聲）想。師：那好，現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看（放錄像）這就是漂亮的大海，藍(lán)藍(lán)的海水無(wú)窮無(wú)盡，似乎和藍(lán)天連在了一起。你看，海浪沖上了礁石，被撞成了多數(shù)的浪花落下來(lái)?？靵?lái)看，這是海底的珊瑚，魚(yú)兒在它身邊游來(lái)游去……師：你們喜愛(ài)大海嗎？生：（齊聲）喜愛(ài)。師：那好，現(xiàn)在我們就去海邊一游。這一節(jié)，我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第一課《我家住在大海邊》（板書(shū)課題）__誰(shuí)能來(lái)讀讀課題？__還有誰(shuí)情愿讀？__大家齊讀。老師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況導(dǎo)入正題，通過(guò)問(wèn)學(xué)生："你見(jiàn)過(guò)大海嗎？能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的大海什么樣嗎？"然后老師遵循低年級(jí)兒童以形象思維為主的年齡特征，為學(xué)生出示了大海的景象，同時(shí)老師生動(dòng)的描述把學(xué)生的思緒帶進(jìn)了大海中，這新奇、生動(dòng)的教學(xué)情境，先聲奪人地吸引了學(xué)生的全部留意力，激發(fā)了學(xué)生的情感、愛(ài)好，使他們開(kāi)心地進(jìn)入學(xué)習(xí)。二、閱讀課文。師：海邊是什么樣的呢？下面我們來(lái)看看課文。同學(xué)們把書(shū)翻到52頁(yè)，平放在桌子上，自己能先來(lái)試著讀讀課文嗎？生：能讀（多數(shù)學(xué)生）。師：要是遇到了不相識(shí)的字，你可以看看拼音，問(wèn)問(wèn)旁邊的同學(xué)也行。__起先。生：讀課文。師：剛才，同學(xué)們自己試著讀了課文，很仔細(xì)，老師都看到了?，F(xiàn)在同桌之間再來(lái)相互讀一讀。一個(gè)讀，一個(gè)聽(tīng)，聽(tīng)你同桌的讀音正確嗎？看他指讀的方法對(duì)嗎？要是他有困難，你就幫幫他。生：同桌之間讀課文。師：接下來(lái)，我們?cè)谛〗M內(nèi)讀讀課文怎么樣？假如你喜愛(ài)，讀給自己小組的同學(xué)聽(tīng)，也可以讀給其它小組的同學(xué)聽(tīng)。要是小組里認(rèn)為誰(shuí)讀得好，就可以用自己喜愛(ài)的方式表?yè)P(yáng)他。生：小組里讀課文。師：每個(gè)人都讀完了?，F(xiàn)在，我想知道剛才都有誰(shuí)得到了別人的表?yè)P(yáng)？生：紛紛舉手。師：慶賀你們。誰(shuí)情愿到前邊來(lái)，指著大屏幕上的課文，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。生：一生讀課文。師：還有誰(shuí)想讀嗎？那好，想讀的同學(xué)就站起來(lái)，我們一齊來(lái)讀一遍，好嗎？生：紛紛起立，大聲朗讀課文。師：同學(xué)們沒(méi)有老師幫忙，自己就把課文讀得這么好，你們真的很棒。來(lái)，掌聲激勵(lì)自己。生：鼓掌__"嘿、嘿__我真棒！"老師把教與學(xué)的主要活動(dòng)放在"讀"上，不僅讀書(shū)的形式多樣，如指導(dǎo)學(xué)生試讀、同桌讀、小組讀、指名讀等，給每個(gè)學(xué)生足夠的讀書(shū)時(shí)間，更留意讀的面，全班同學(xué)人人都能夠從頭至尾地讀上幾遍書(shū)。在反復(fù)讀的活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了整體的感知，從而感悟了大海的漂亮和漁民生活的愉悅。老師在學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)中，始終以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)當(dāng)中感受了讀書(shū)的樂(lè)趣。三、隨文識(shí)字。師：在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可不要傲慢呀?，F(xiàn)在同學(xué)們就拿出筆，我們?cè)侔颜n文讀一遍。這一回要一邊讀，一邊圈畫(huà)出課文中的生字，同桌之間要相互幫助，看哪一組圈得又對(duì)又快。生：讀課文，圈生字。師：現(xiàn)在誰(shuí)情愿來(lái)告知大家，你都圈畫(huà)了哪些生字？生：我一邊讀一邊圈，圈了"我家住在大海邊"的"住、邊"。"他的故事說(shuō)不完"的"他、故、事、完"……（生邊說(shuō)，大屏幕上邊顯示課文的生字）。師：現(xiàn)在你們看，這些生字已經(jīng)在課文下面集合站成了一行，它們離開(kāi)了課文，你還相識(shí)嗎？生：多數(shù)回答相識(shí)。師：誰(shuí)情愿到前邊來(lái)認(rèn)給大家看，你可以相識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？生：一生指認(rèn)生字（沒(méi)有全認(rèn)下來(lái)）。師：有誰(shuí)能把這12個(gè)生字都認(rèn)下來(lái)？生：一生指認(rèn)生字（全認(rèn)下來(lái)）。師：還有誰(shuí)會(huì)像他這樣？生：半數(shù)以上學(xué)生紛紛舉手。師：現(xiàn)在就由你們作小老師來(lái)教給不會(huì)的同學(xué)，怎么樣？（請(qǐng)不會(huì)的同學(xué)主動(dòng)找老師）。值得稱(chēng)道的是，老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，不搞包辦代替，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，給學(xué)生特性得以發(fā)揮的余地。師：現(xiàn)在都教會(huì)了嗎？那我可要考一考了，我要請(qǐng)每個(gè)生字單獨(dú)和你們見(jiàn)面，咱們就男女生比一比，看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，讀得快，男生起先。生：大屏幕變成顯示生字，男女生競(jìng)賽認(rèn)讀。師：這輪競(jìng)賽真激烈，看同學(xué)們這么大的學(xué)習(xí)勁頭，老師真為你們興奮，學(xué)習(xí)了半天，我們來(lái)休息休息，輕松一分鐘。課中間休息，作律動(dòng)。（師同時(shí)粘貼生字卡片，并用12生肖圖卡遮住。）師：同學(xué)們已經(jīng)看到了，黑板上來(lái)了很多小動(dòng)物，誰(shuí)相識(shí)它們？生：我相識(shí)，這是12個(gè)屬性。師：喜愛(ài)它們嗎？生：喜愛(ài)。師：這些小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，特意趕來(lái)和你們交摯友，你們情愿嗎？但是他們有個(gè)要求，在他們每個(gè)人的身后都藏著一個(gè)生字，要是你能把這個(gè)生字讀出來(lái)，再組成詞，他們就會(huì)答應(yīng)和你成為好摯友。__哪一組同學(xué)情愿來(lái)。生：紛紛舉手，選一組6人上前來(lái)做嬉戲，認(rèn)讀生字。師：（一生認(rèn)讀"住"），你能再來(lái)讀讀課題嗎？生："我家住在大海邊"。師：你能說(shuō)說(shuō)你家住在哪？生：我家住在樂(lè)園小區(qū)。師：你不僅認(rèn)了字，還用它說(shuō)了一句話，老師要獎(jiǎng)給你一顆才智星。師：（一生認(rèn)讀"位"，）課文上說(shuō)船上有位老爺爺，那你知道船上還有位什么人？生：船上還有位小摯友。師：照著這句的樣子，你還能說(shuō)一句話嗎？生：教室里有位老師。師：你也說(shuō)了一句完整的話，老師也獎(jiǎng)你一顆才智星。老師能樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，指導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字與語(yǔ)言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，反過(guò)來(lái)，在實(shí)際運(yùn)用中又學(xué)習(xí)鞏固了漢字，這是行之有效、事半功倍的好方法。師：現(xiàn)在同學(xué)們看，12個(gè)生肖動(dòng)物都高興奮興地和同學(xué)們做摯友去了，可12個(gè)生字都留了下來(lái)，他們要考一考你們，看你們是不是都相識(shí)了，先自己讀一讀，全都相識(shí)了就舉手。生：主動(dòng)踴躍地認(rèn)讀、舉手。師：誰(shuí)情愿來(lái)讀一讀，讀得好，我們就請(qǐng)他做我們的小老師。生：一生認(rèn)讀。師：讀得真好，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小老師再領(lǐng)大家讀一遍好嗎？生：我請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑易x。師：我知道，同學(xué)們最喜愛(ài)做嬉戲了，那現(xiàn)在咱們就來(lái)做個(gè)猜字的嬉戲怎么樣？誰(shuí)來(lái)猜、誰(shuí)來(lái)指。生：一人指、一人猜。（其他同學(xué)作裁判）是"住"嗎？__不是"住"（2次）師：沒(méi)做夠這個(gè)嬉戲？__沒(méi)關(guān)系，咱們?cè)俳又鲩_(kāi)火車(chē)的嬉戲。你們看，是我來(lái)指，還是你們自己來(lái)指。生：自己指。師：誰(shuí)作火車(chē)頭，留意全班都來(lái)開(kāi)，只有每個(gè)人都讀得準(zhǔn)、讀得快?；疖?chē)才會(huì)開(kāi)得又快又穩(wěn)當(dāng)?shù)剡_(dá)到目的地。嗚__開(kāi)車(chē)了—生：一生隨意指，大家依次認(rèn)。師：經(jīng)過(guò)大家的努力，火車(chē)正點(diǎn)到達(dá)了。一節(jié)課相識(shí)12個(gè)生字，這對(duì)于入學(xué)才2個(gè)月的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是多么大的識(shí)字量!但這些學(xué)生卻學(xué)得那么輕松，在"交摯友"、"猜字"、"開(kāi)火車(chē)"等趣味性很強(qiáng)的嬉戲活動(dòng)中，相識(shí)了漢字，真正是寓教于樂(lè)。四、朗讀、背誦師：嬉戲過(guò)后，生字小摯友又回到課文中去了。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們來(lái)齊讀一遍課文，你們看看還有不相識(shí)的字嗎？生：自由讀一讀。__答：沒(méi)有不相識(shí)的了。師：今日我們學(xué)習(xí)了這篇課文，你想不想回家背給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)？生：想。師：那好，現(xiàn)在就把書(shū)扣過(guò)去，自己試著背一背。生：學(xué)生紛紛背課文。師：誰(shuí)情愿站起來(lái)，把課文背給大家聽(tīng)。生：背課文。師：誰(shuí)要是能加上自己喜愛(ài)的動(dòng)作，背一背就更好了。生：表演背。師：還有誰(shuí)想背。那好，會(huì)背的就站起來(lái)，老師和你們一起背。背誦課文也生動(dòng)好玩