教科版科學(xué)四年級下冊第一單元必背知識點

敬科版科學(xué)四年級下冊

第一單元植物的生長變化

第1課時種子里孕宣著新生命

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

(1)植物的種子多種多樣，不同植物的種子顏色、大小、形狀等各不

相同。

⑵種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，幼苗由胚發(fā)育而來。

2.探究目標(biāo)

⑴能綜合運用感官并用比較的方法觀察種子的外部形態(tài)特征。

(2)能用放大鏡觀察種子的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，能用解剖的方法研

究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

⑶能用畫圖、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

二、知識梳理

1.綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。

2.不同植物種子的題魚、大小、應(yīng)優(yōu)、氣詠等外部特征各不相同，

但都可以繁殖后代。

3.不同種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。種子是由種皮和構(gòu)成的，其中

胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。

4.種子中重要的結(jié)構(gòu)是J￡,它可以發(fā)育成一株植物。

二、實驗解析

1.實驗重現(xiàn)

⑴探究問題：蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？

(2)提出猜想：蠶豆種子內(nèi)部可能有株小苗。

⑶實驗材料：干的蠶豆種子、浸泡過一天水的蠶豆種子、銀子、放

大鏡、白紙等。

(4)實驗步驟：

①將干的蠶豆種子和浸泡過一天水的蠶豆種子用鎰子輕輕剝掉，注

意不要破壞種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

②觀察去掉種皮的蠶豆，種子有兩瓣，一邊相互連接，一邊有一道

縫隙，從有縫隙的一邊將種子分開。仔細(xì)觀察“豆瓣”相連的地方

有什么。

③借助放大鏡仔細(xì)觀察，用圖文結(jié)合的方式把觀察到的蠶豆種子內(nèi)

部結(jié)構(gòu)記錄下來。

(5)實驗現(xiàn)象：

①“豆瓣”連接處有一個上面尖尖的，下面小齒狀的結(jié)構(gòu)。

②“豆瓣”可以分為兩片。

③浸泡過一天水的蠶豆比干蠶豆大、軟。

(6)實驗結(jié)論：種子是由種皮和胚構(gòu)成的，其中胚包括胚芽、胚軸、

胚根和子葉。

2.指點迷津

會為什么要從r豆瓣”有縫隙的一邊將種子分開？

....“豆瓣二的連接處是種子重要的結(jié)構(gòu)胚，…很小、…很脆弱—如果

從連接處把種子打開，很可能會破壞胚的結(jié)構(gòu)。而從縫隙處將種子

分開可能只是破壞子葉的一小部分，對觀察結(jié)果不會造成太大影

響O

第一單元植物的生長變化

第2課時種植鳳仙花

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣。

2.探究目標(biāo)

⑴用播種的方法栽培植物。

⑵能用種植杯觀察種子萌發(fā)的過程。

二、知識梳理

1.種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和充足的空氣。選擇飽滿的、沒

有受過傷的種子有利于提高種子的萌發(fā)率。

2.種植鳳仙花時，準(zhǔn)備好花盆和十,先把一塊小石頭放在花盆的出

水孔上，然后放入多半盆土。用手指在土中按2?3個洞，深度約」

埋米,每個洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋上。往花盆中澆一些

水，直到土壤濕潤,然后將它放在溫暖的地方。

3.種植植物是一項長期的觀察研究活動，需要做好管理、觀察、12

滎等多項工作。

三、實驗解析、

1?實驗重現(xiàn)衛(wèi)聾二

(1)探究任務(wù)：做一個可以觀察的種植杯。

⑵實驗材料：透明杯、衛(wèi)生紙、土壤、鏟子、植物種子

種子、水等。

⑶實驗步驟：

①挑選飽滿、沒有受過傷的植物種子，建議選較大的種子，如蠶

豆、黃豆等。

②衛(wèi)生紙圍成一個直筒狀，放入透明杯中，直筒的大小剛好能放入

透明杯為宜。

③將種子放在杯壁和紙筒之間，一個種植杯中可以放3?4粒種子,

種子間留出一定的距離，將種子的種臍分別朝向不同的方向。

④放入大約占杯子［的土壤，輕輕壓實土壤，澆適量的水。

⑤把種植杯放在溫暖的地方，觀察種子的變化。做好種子萌發(fā)過程

的觀察記錄。

(4)實驗記錄：

2.指點迷津

點為什么要選擇飽滿的,…沒有受過傷的種子播種？.............

……飽滿的種子里面儲存的養(yǎng)分充足?…能夠滿足種子萌發(fā)需要;…受

過傷的種子可能被人為破壞或者動物咬傷」如果種子里的胚根、…胚

芽受過損傷，…種子將無法萌發(fā),...............................

食需要提供仕么條件一種子才能順利萌發(fā)工我們的依據(jù)是仕么?.…

?……多數(shù)種子在沒有光照和土壤時也能發(fā)芽，所以光照和土壤不是

種子萌發(fā)的必要條件2…但通常情.況下，…植物生長不僅需要溫度.、…空

氣和水，也需要光照和土壤。.

第一單元植物的生長變化

第3課時種子長出了根

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

(1)種子可以萌發(fā)成幼苗，先長根、再長莖和葉，根總是向下生長。

⑵根能夠吸收水分、無機(jī)鹽以及固定植物，維持植物生存。

2.探究目標(biāo)

⑴能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程。弦給

(2)能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實驗現(xiàn)艮

(3)能以實驗現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的卜部fWW)

作用。/水

二、知識梳理

1.種子萌發(fā)先長根，再長盎和史，根總是向下生長。根的生長方向

和種子放置的方向無關(guān)。

2.植物的根能吸收土壤中的水分、無機(jī)鹽,還能將植物固定在土壤

中，維持植物生存。

3.不同植物的根形態(tài)不同。常分為：直根系:由粗壯的主根和許多

側(cè)根組成。例如鳳仙花。須根系:沒有主根，只有很多像胡須一樣

細(xì)長根的根系。例如蔥。變態(tài)根:在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能方面發(fā)

生了顯著變化的根系。例如紅薯。

三、實驗解析

1.實驗重現(xiàn)

(1)探究問題：根在植物生長過程中有什么作用？

(2)提出猜想：根可能會吸收土壤里的水分。

⑶實驗材料：大試管、紅色水、帶根的植物、植物油、記號筆等。

(4)實驗步驟：

①選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中。

②將植物的根浸泡在試管的水中。

③在水面上滴些植物油，使試管中的水不會蒸發(fā)到空氣中，并在水

面處做好標(biāo)記。

④觀察試管中的水位有什么變化。

⑤將觀察到的結(jié)果記錄下來。

(5)實驗現(xiàn)象：2?3天后，試管中的水位在標(biāo)記線下方。

(6)實驗結(jié)論：植物的根有吸收水分的作用。

2.指點迷津

會為什么要在試管中的水面上滴加植物油？

??……用油封住水面上.可以防止水分蒸發(fā)?！敲丛嚬苤械乃蛔兓?/p>

肯定與植物的根有關(guān)。

第一單元植物的生長變化

第4課時莖和葉

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

(1)莖和葉是植物的營養(yǎng)器官。不同環(huán)境中的莖和葉外部形態(tài)不同。

⑵莖具有支撐植物以及運輸水分和養(yǎng)分的作用。

(3)葉能吸收陽光制造養(yǎng)料，維持植物生存；能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫，

維持植物正常的生命活動。

2.探究目標(biāo)

(1)能基于觀察描述鳳仙花葉在莖上分布的樣子，發(fā)現(xiàn)其生長規(guī)律。

⑵能夠基于觀察及巳有認(rèn)知推測莖和葉的功能。

二、知識梳理

1.幼苗出土后，胚芽逐漸發(fā)育成莖，莖上生葉，在陽光下，葉逐漸

變成綠色。植物的莖具有支撐植物以及運輸水分和養(yǎng)分的作用。植

物的葉具有吸收陽光制造養(yǎng)分以及蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫的作用。

2莖能從卜.往上將根吸收的水分和無機(jī)鹽運輸?shù)街参矬w的各個部

分，能從上往下將葉制造的養(yǎng)料運輸?shù)街参矬w的各個部分。

3.大多數(shù)植物的葉子是平展的，而且交叉生長，這是為了使葉子最

大面積地吸收陽光。

4.根據(jù)植物的生長習(xí)性不同，植物的莖也不相同。比如鳳仙花是宣

立莖,西瓜是匍匐莖,葡萄是攀緣莖,牽?；ㄊ抢p繞莖等。

三、實驗解析

1.實驗重現(xiàn)

探究問題1:植物的莖有什么作用？J

⑴提出猜想：植物的莖可以運輸水分。

⑵實驗材料：一株鳳仙花植株、裝有紅色水的杯子等。U

⑶實驗步驟：

①取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子，將鳳仙花的莖放入杯

中。

②一段時間后，觀察鳳仙花莖的變化。=

③將鳳仙花的莖縱切開，觀察莖的縱切面(如

圖Do

④將鳳仙花的莖橫切開，觀察莖的橫切面(如圖2)。

⑤記錄觀察結(jié)果。

(4)實驗現(xiàn)象：

莖的變化莖的縱切面莖的橫切面

切面分布著許多切面有一圈

莖變紅色

紅色的水線紅色點狀結(jié)構(gòu)

(5)實驗結(jié)論：植物的莖具有運輸水分的作用。潮

探究問題2：植物的葉有什么作用？P

⑴提出猜想：植物的葉可以產(chǎn)生營養(yǎng)。

⑵實驗材料：一株鳳仙花植株、黑色的紙、一株葉子較大的植物、

干燥透明的塑料袋等。

⑶實驗步驟：/良

①在一株長勢良好的鳳仙花上選一片葉子，用黑紙遮陽W

住一部分，使這部分見不到陽光。爾陶飛

②三天后，觀察被遮住光的這片葉子的現(xiàn)象，并記

③取一株葉片較大的植物，在葉子上套上一個干燥的透明塑料袋。

④一段時間后，觀察塑料袋內(nèi)壁上的現(xiàn)象，并記錄。

(4)實驗現(xiàn)象：

①被遮住陽光的葉子葉片泛黃。

②透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠。

(5)實驗結(jié)論：植物的葉具有吸收陽光以及蒸騰水分的作用。

2.指點迷津

官在研究莖的作用實驗中？…為什么要選擇紅色水？................

………莖具有從下往上運輸水分的作用,水是無色透明的，選擇紅色

的水有助于看到水在莖里面的樣子「也可以選擇其他有顏色的

水。

第一單元植物的生長變化

第5課時鳳仙花開花了

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

(1)植物的花多種多樣，可以分為完全花和不完全花。

(2)完全花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。

2.探究目標(biāo)

⑴能利用解剖的方法由外到內(nèi)有序地觀察花的結(jié)構(gòu)。

(2)能通過觀察比較，概括花的共同特征，根據(jù)花開花謝現(xiàn)象推測花

各部分結(jié)構(gòu)的功能。

二、知識梳理

1,鳳仙花的花包括花蔓、花舞、雄蕊、雌蕊。四部分都齊全的叫完

全花,缺少一部分或幾部分的叫不完全花。

2.同時具備雄蕊和雌蕊的花叫兩性花,如鳳仙花、百合花、桃花

等；有雄蕊沒有雌蕊的花叫雄花，有雌蕊沒有雄蕊的花叫雄花，雌

花和雄花都是單性花。例如南瓜花有雄花也有雌花，都是單性花。

3,植物傳粉可以借助風(fēng)或昆蟲采蜜進(jìn)行，也可以人工授粉。

4植物的花擔(dān)負(fù)著產(chǎn)生種了、繁殖新生命的任務(wù)。

三、實驗解析

1.實驗重現(xiàn)

⑴探究任務(wù)：觀察植物的花。

(2)實驗材料：一朵鳳仙花、一朵桃花、鑲子、放大鏡、一張白紙。

⑶實驗步驟：

①取一朵鳳仙花，用鍛子小心地由外到內(nèi)撕下花的各部分。

②將花的各部分分類排列在白紙上，并標(biāo)注每一部分的名稱(如下圖

所示)。

花萼花瓣雄蕊雌蕊

③用放大鏡觀察花的雄蕊和雌蕊各有什么特點，并記錄下來。

④用同樣的方法觀察桃花的結(jié)構(gòu)。

(4)實驗現(xiàn)象：

①鳳仙花和桃花雖然外形上有些不同，但是都由四個部分組成。

②雄蕊上有粉狀顆粒，雌蕊上有黏液。

(5)實驗結(jié)論：

①鳳仙花和桃花都包括四個部分，由外到內(nèi)分別是花萼、花瓣、雄

蕊、雌蕊。

②雌蕊的柱頭上有黏液，可以幫助雌蕊更好地接受來自雄蕊的花

粉。

2.指點迷津

長為什么要由外到內(nèi)解剖花朵?

運用解剖的方法2…由外到內(nèi)有順序地觀察花的結(jié)構(gòu)，是研究生

物體結(jié)構(gòu)的基本方法。這也有助于保護(hù)花的各部分在操作中不被破

壞。

第一單元植物的生長變化

第6課時果實和種子

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

(1)果實由果皮和種子兩部分組成。

⑵植物通過產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代，使它們得以世代相傳。

2.探究目標(biāo)

⑴能夠運用解剖的方法觀察果實的結(jié)構(gòu)。

⑵能基于果實和種子的結(jié)構(gòu)特點及已有認(rèn)知，分析果實和種子的作

用。

二、知識梳理

1.授粉后鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成第。

2.植物的果實由果皮和種子兩部分組成，果皮起種

到保護(hù)種子的作用，種子的作用是繁殖后代?！?/p>

3.剝開一朵變干的鳳仙花，可以看到果實，成熟后種子會彈出來c

鳳仙花的果實里面一般有十幾粒種子，呈球形,黑褐色。

三、實驗解析

1.實驗重現(xiàn)

⑴探究任務(wù)：觀察鳳仙花的花變成果實的過程。

⑵實驗材料：一株完整的鳳仙花(有果實和種子)、放大鏡、鐐子、

托盤、白紙。

(3)實驗步驟：

①把凋謝的花瓣輕輕去掉，觀察凋謝了的鳳仙花里面的樣子。

②選擇一個成熟但是沒有開裂的鳳仙花果實放在托盤中，從兩片果

皮相連的縫隙處用手剝開或用小刀切開。觀察果實內(nèi)部的樣子。

③選擇一個開裂了的鳳仙花果實，觀察果皮和種子的樣子。

⑷實驗現(xiàn)象：

①凋謝的花去掉花瓣后，發(fā)現(xiàn)雌蕊的下端子房部分已經(jīng)開始膨脹，

有了果實的雛形。

②鳳仙花的果實呈紡錘形,有白色茸毛；成熟過程中，果實的顏色

由綠色變成黃色。成熟但是沒有開裂的果實中每個都有十兒粒種

子。

③開裂后鳳仙花果實的果皮很薄很脆，種子比開裂前要少。

⑸實驗結(jié)論：果實是由花的雌蕊發(fā)育而來。植物通過產(chǎn)生足夠的種

子繁衍后代，使它們得以世代相傳。

2.指點迷津

食為什么要觀察不同階段的果實?...............................

.……從凋謝了的鳳仙花開始觀察果實?…發(fā)現(xiàn)果實是從花的雌蕊發(fā)育

而來,…而后觀察剛碉謝花的果實『快要成熟的果實和成熟的果實?….

感受生命在成長過程中的變化。.................................

第一單元植物的生長變化

第7課時種子的傳搭

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

(1)種子繁殖需要將種子傳播出去，不同植物傳播種子的方式不同，

包括動物傳播、水力傳播、風(fēng)力傳播和彈力傳播等。

⑵種子傳播方式與果實或種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。

2.探究目標(biāo)

⑴能依據(jù)果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)推測種子的傳播方式。

(2)能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式。

二、知識梳理

L果實成熟后,就要把種子傳搔出去，在適宜的環(huán)境下，種子萌發(fā)

長出新的植物。種子的傳播是為了給植物繁殖后代。

2.植物傳播種子的方式有：動物傳播、水力傳播、風(fēng)力傳播、彈力

傳搔等。

3.彈力傳播:果實成熟時會突然開裂，如鳳仙花、油菜花、黃豆

等。

4.風(fēng)力傳播:果實輕、有翅或絨毛，如蒲公英、械樹、楊柳等。

5.水力傳播:果實較輕，能浮在水面上，如椰子、蓮蓬等。

6.動物傳播:果實帶小刺或果肉味美多汁，如蒼耳、葡萄等。

三、實驗解析

實驗重現(xiàn)

⑴探究任務(wù)：觀察鳳仙花種子的傳播方式。

(2)實驗材料：鳳仙花果實、托盤。

⑶實驗步驟：

①觀察成熟、干燥的鳳仙花果實，記錄它的外殼有什么特點。

②用手輕輕捏果皮，記錄果皮的變化過程。

③根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，猜測鳳仙花是怎樣傳播種子的。

④把散落在各處的鳳仙花種子放回到托盤中，用放大鏡觀察鳳仙花

種子的特點。

(4)實驗現(xiàn)象：鳳仙花的果實呈紡錘形，外面有白色絨毛。輕輕捏果

皮后，果皮炸裂，種子從里面彈射出來。

(5)實驗結(jié)論：鳳仙花是通過彈力傳播的方式傳播種子的。

第一單元植物的生長變化

第8課時鳳仙花的一生

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

(1)綠色開花植物經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗生長發(fā)育、開花結(jié)果、衰老死

亡的過程。

⑵綠色開花植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子組成。

(3)植物維持生命需要水、陽光、空氣和適宜的溫度。

2.探究目標(biāo)

(1)能用表格、統(tǒng)計圖等方式整理觀察記錄的信息。

(2)能夠依據(jù)證據(jù)，運用分析、比較、推理、概括等方法得出植物生

長變化規(guī)律及生命需求等結(jié)論。

二、知識梳理

1.綠色開花植物