冀教版小學(xué)五年級美術(shù)教案

冀教版小學(xué)五年級美術(shù)教案

美術(shù)，通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)形式等在空間開

展的、表態(tài)的、作用于于人們視覺的一種藝術(shù)。下面是給大家整理的

冀教版小學(xué)五班級美術(shù)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

冀教版小學(xué)五班級美術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知各種物品，了解〃物以致用〃的設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工

藝的基本學(xué)問和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。

2、培育視察生活一，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的實(shí)力，培育酷愛

生活的情感。

3、從不同的角度對現(xiàn)成物品進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方

法進(jìn)行平面的裝飾與組合。

4、感知各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作，

評價(jià)活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣。

5、對自己和同伴的作品進(jìn)行評價(jià)，培育審美評價(jià)實(shí)力。

6、學(xué)會(huì)選擇材料，設(shè)計(jì)制作立體的裝置。

7、通過探究、設(shè)計(jì)、制作、評價(jià)，提高動(dòng)手表現(xiàn)實(shí)力和審美實(shí)

力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解''物以致用〃的設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本學(xué)問和

方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。

2、點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。

3、合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作、評價(jià)活動(dòng)。

4、學(xué)生選擇材料，設(shè)計(jì)制作立體的裝置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作實(shí)物聯(lián)想的課件；

2、收集大量的制作材料；

3、師生共同收集現(xiàn)代造型藝術(shù)的圖片資料。

教學(xué)過程：

L）導(dǎo)入

老師給同學(xué)們請來了一位老摯友。（大屏幕出現(xiàn)飛來的哈利?波特）

哈利?波特給大家?guī)Я艘患Y物，是一把雨傘。（大屏幕出示雨傘）

師：雨傘的形態(tài)象什么呢？

生：像槍、小樹、蘑菇，拐杖……

看哈利給大家變一個(gè)魔法。（出現(xiàn)實(shí)物聯(lián)想出的〃臉〃）

師：這張臉怎么變出來的？

生：由領(lǐng)帶變成眉毛;咖啡杯變成眼睛;雨傘變成鼻子;襪子變成嘴。

（二）新授

1、哈利?波特的本事真大，他還小摯友變出了一大堆好玩的東

西!（出示實(shí)物聯(lián)想作品照片）

師：它們都是什么物品變成的?

生：日常生活用品、學(xué)習(xí)用品。

它們都是生活中真實(shí)的物品通過聯(lián)想組合而成的，所以就叫〈實(shí)

物聯(lián)想〉。

觀賞實(shí)物聯(lián)想作品。

師：用這些材料你還能聯(lián)想到什么？

生回答。

2、自從有了實(shí)物聯(lián)想，西班牙畫家畢加索就閑不住了，我們來

看看他的照片。

（出示：畢加索的早餐）

師：這幅照片有什么好玩的地方？

生：畢加索的手指特殊粗大。

生：他的手指是用面包拼組起來的，很逼真好玩！

畢加索是個(gè)很有想象力的畫家，他在1952年和攝影師合作拍攝

了這幅照片，轟動(dòng)一時(shí)。后來這種面包就被叫做畢加索面包，在中國

叫手指面包。

畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計(jì)制作了許多實(shí)物聯(lián)想用來裝飾人

們的生活，藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做〃裝置藝術(shù)〃。（出示裝置藝術(shù)作

品照片）

師：你最喜愛哪個(gè)裝置藝術(shù)，它是用什么材料做成的？

生：我最喜愛畢加索做的〃牛頭〃。它是由自行車坐墊和車頭組合

拼接成的，特殊有創(chuàng)意！

生：它抓住了牛頭的特征，所以很精彩。

運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物肖像，以提高美術(shù)綜合實(shí)力。

1、學(xué)習(xí)視察人物外貌特征的方法。

2、能夠用自己的語言分析評述各種風(fēng)格的肖像畫作品。

3、在觀賞的同時(shí)自主探究各類表現(xiàn)人物肖像的方法。

4、培育學(xué)生對美術(shù)作品的長久愛好。

5、通過繪畫活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受師生之情、同學(xué)之情，學(xué)會(huì)釋放

愛心、學(xué)會(huì)關(guān)懷。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生材料準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、顏料工具等

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：性別、年齡各不相同的人物照片若干張。

學(xué)生：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，老師以活動(dòng)的形式向?qū)W生問好，活躍氣氛，拉近

師生距離。

2、老師提出要完成今日的學(xué)習(xí)任務(wù)，首先須要找到兩把鑰匙。

3、多媒體展示故事情節(jié)，動(dòng)畫片《名偵探柯南探案》片斷，某

珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊，

店內(nèi)攝像機(jī)拍下一張模糊影像（剪影）。名偵探柯南通過調(diào)查找到

嫌疑人三人，誰是真正的盜

竊者呢?

學(xué)生通過視察和比較剪影的線索和分析〃嫌疑人〃的面貌特征，找

到''真正的盜竊者〃。當(dāng)〃柯南〃公布正確的答案時(shí)，教室忽然響起一片

歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙--抓住特征，充溢了勝利的喜悅!

二、揭示課題

《老帥和同學(xué)》一人物肖像阿

三、自主學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)

環(huán)節(jié)一〃班級大相冊〃

老師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對這個(gè)題材的愛

好。

師：你對我們中的誰最有愛好呢?用你們的眼睛做攝像機(jī)，細(xì)致

的把他拍下來。

學(xué)生活動(dòng)：相互視察，情感溝通。

師：〃為什么我們班級大相冊中的老師和同學(xué)會(huì)這么可愛?〃

師：''雖然動(dòng)畫片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學(xué)老師造

型很簡潔，和真人并不是特殊相象，但是我們看到她們都特別親切,

這是為什么呢?怎樣讓畫面中人物生動(dòng)起來呢?〃

學(xué)生找到打開人物肖像畫大門的其次把鑰匙：表現(xiàn)神態(tài)。（多媒

體展示：插入〃抓住神態(tài)〃和〃表現(xiàn)神態(tài)〃兩把鑰匙，〃人物肖像畫大門〃

隨之打開。）

環(huán)節(jié)二〃參觀小畫廊，我是評論家〃

多媒體演示--不同形式的肖像畫作品（可點(diǎn)擊放大）

師：〃請同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫廊中的一些畫，其中

有你喜愛的嗎?〃

師：'‘你最喜愛那一張畫的繪畫風(fēng)格，你覺得哪一張畫的給你一

些啟發(fā)?〃

師：〃你準(zhǔn)備選擇哪種形式來表現(xiàn)你的畫面內(nèi)容呢?或者你有什么

樣的新構(gòu)思?〃

四、老師演示，共同觀賞

邊講邊演示，解決教學(xué)重點(diǎn)。老師用多媒體展示一些有代表性的

作品的創(chuàng)作步驟圖。

1、勾線圖色法的步驟圖；

2、從局部起先刻畫的繪畫方法。

思索：你會(huì)接受哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作呢？

五、學(xué)生作業(yè)，體驗(yàn)樂趣

播放美麗的音樂，伴之美麗的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此

和諧奇妙！

六、作業(yè)展示，師生共評

1、作業(yè)展示--〃班級的新畫冊〃

把作業(yè)展示紙排列成畫冊的版面，附上一些溫馨的文字，既形象

生動(dòng)又便于拿取作業(yè)，富于美感，和教室的〃小畫廊〃相呼應(yīng)。

2、師生共評「說你說我〃

說一說我的畫：請同學(xué)介紹自己的作品。

說一說你的畫：請同學(xué)簡潔的評述其他同學(xué)的作品。

七、歸納總結(jié)，完備課堂

1、學(xué)生小結(jié)（我學(xué)會(huì)了什么?體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)）

2、老師總結(jié)（回顧同學(xué)們找到的打開人物肖像畫大門的兩把鑰匙

〃抓住特征〃和〃表現(xiàn)神態(tài)〃，首尾呼應(yīng)，鼓舞學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。）

冀教版小學(xué)五班級美術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受奇思妙想帶來的情趣，激起學(xué)生思的愛好。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式綻開想象，體驗(yàn)動(dòng)物的情感并能相

識生的重要性。

3、在探究嘗試中培育學(xué)生思維實(shí)力，豐富學(xué)生的思維方式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式綻開想象，體驗(yàn)動(dòng)物的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：在探究嘗試中培育學(xué)生思維實(shí)力，豐富學(xué)生的思維方

式

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、水筆、素描紙等

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入一一涉奇

1、讀課題，引導(dǎo)學(xué)生初略感知木課內(nèi)容。

2、拋出問題，引出本課所思的主體。

3、出示圖片（媒體演示）引導(dǎo)學(xué)生想象。

（把學(xué)生引入〃奇〃中，自己去發(fā)覺、感受。體驗(yàn)一種最為干脆的感

受一一我是發(fā)覺者。）

二、圖片探討一一尋奇

1、出示圖片（媒體演示），引導(dǎo)學(xué)生找尋圖片中奇異之處。

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱挠^后感。

3、嘗試換位，從動(dòng)物的角度動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象。

（有感而發(fā)方是實(shí)感，尋奇之妙處，體驗(yàn)另一種思維角度，感受

其帶來的奇妙效果。）

三、嘗試表現(xiàn)一一表奇

1、學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。

（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）

四、作品展不展奇

1、實(shí)行〃機(jī)智鼠'我最棒〃'作品展。

2、學(xué)生介紹自己的作品。

（圖式展示，易于溝通，便于學(xué)生間的學(xué)習(xí)?！ㄈ诵斜赜形?guī)煛?/p>

嗎。）

五、拓展視野一一論奇

1、出示圖片（媒體演示），看了這些圖片，你快樂嗎？

2、你認(rèn)為奇思妙想除了給我們帶來歡樂，還能給我們帶來什么

呢？

3、出示圖片（媒體演示），從這些圖中你看到了什么?有什么要講

的嗎？

4、出示〃懶漢腳盆〃（媒體演示），猜猜這會(huì)是什么呢？

（奇之妙與何處，僅僅是愉悅身心嗎?還可服務(wù)我們的生活，如〃懶

漢腳盆〃等等，不正是一個(gè)很好的引子嗎?）

六、大膽創(chuàng)作一一鼓奇

1、聰慧的你還等什么呢?綻開你的奇思妙想，拿出你的畫筆進(jìn)行

一次小小的獨(dú)創(chuàng)吧！

2、出示圖片并播放音樂（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，帥作巡回指導(dǎo)。

冀教版小學(xué)五班級美術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生的視察實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。

2、學(xué)習(xí)駕馭重復(fù)式樣的構(gòu)成方法及其特點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)重復(fù)式樣的構(gòu)成方法及其特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)是通過方向、位置地有規(guī)律地改變設(shè)計(jì)重復(fù)式樣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件一個(gè)，剪好的基本形一個(gè)，剪刀、膠水等，清潔包一只。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入講話：

同學(xué)們，在前面我們學(xué)習(xí)了平面構(gòu)成中漸變形的構(gòu)成方法。今日，

我們來學(xué)習(xí)一下另一種平面構(gòu)成方法：重復(fù)的形。

二、新授課文：

1、點(diǎn)擊展示課題：重復(fù)的形

2、師問：同學(xué)們能不能憑以往的相識來說明一下"什么是重復(fù)的

形〃?（請幾位學(xué)生回答）

3、點(diǎn)擊展示：重復(fù)的形一一個(gè)形有規(guī)律地反復(fù)地排列組織在一

起。（同時(shí)板書概念）

4、點(diǎn)擊展示圖例：利用臉譜演示重復(fù)排列過程。（并說明形態(tài)可

以隨意選擇，可幾何形，也可圖形。）

5、帥問：在重復(fù)過程中，有什么要求或特點(diǎn)？

生：團(tuán)形態(tài)不變團(tuán)大小不變（二至三位學(xué)生回答并板書）

6、演示：

團(tuán)、師：把握住這些要求，我們就可以來做形的重復(fù)了。你們看，

老師在這里剪了形態(tài)和大小都一樣的幾條魚，下面看老師如何來排列

組合。

團(tuán)、師問：是不是一種形態(tài)只能這種重復(fù)組合了？有沒有其它的組

合方法了。

生答：不。還有許多組合方法。

回、請幾位學(xué)生上前演示其它不同的排列組合方法。

回、總結(jié)：雖然我們要求形態(tài)不變、大小不變，但是通過剛才的

演示，我們知道或以在方向和位置上改變，從而做出豐富的重復(fù)形的

圖案。（板書）

7、作業(yè)：

回、學(xué)生利用彩紙隨意剪一個(gè)形的若干，然后設(shè)計(jì)組合方法，并

貼在另一張彩紙上。

團(tuán)、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題剛好訂正。

8、展示作品，請學(xué)生上臺(tái)說明設(shè)計(jì)意圖和方法，老師略加補(bǔ)充。

9、點(diǎn)擊展示醫(yī)例：

團(tuán)、請學(xué)生辨別是否是形的重復(fù)。

回、說明這是一種困難的形的重復(fù)，它是以四個(gè)形為一個(gè)單位，

再重復(fù)排列組合而成的。

回、補(bǔ)充重復(fù)形的概念：一個(gè)（單位的）形有規(guī)律地反復(fù)地排列組織

在一起。

團(tuán)、示范說明，（在魚的邊上添加上幾個(gè)圓）。

團(tuán)、通過這一形成的說明，我們就可以利用重復(fù)的形式做出更為

豐富的圖案畫面了。這項(xiàng)作業(yè)請學(xué)生在課后并去制作吧!下面先請大

家在教室中來找一下，有沒有重復(fù)的現(xiàn)象H現(xiàn)!（請二至三位學(xué)生答）

10、點(diǎn)擊展示圖例：

在我們的實(shí)際的生活物品中也時(shí)常會(huì)利用重復(fù)形的圖案來作裝

飾。如：地毯、碗上面的裝飾花紋都應(yīng)用了重復(fù)的手法。

冀教版小學(xué)五班級美術(shù)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對人物的視察，相識并了解人的臉部特征，并學(xué)習(xí)

駕馭視察人物臉部的獨(dú)特方法和制作技巧。

2,通過對人物臉部的視察，培育學(xué)生獨(dú)特的視察力、想象力、

制造力、表現(xiàn)力以及學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

3、培育學(xué)生對美術(shù)作品的長久愛好，提高同學(xué)的想象力、動(dòng)手

實(shí)力，同時(shí)培育學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過各種不同的繪畫手法，