統(tǒng)編版七年級(jí)語文下冊(cè)期末考試卷（附答案）

第第頁統(tǒng)編版七年級(jí)語文下冊(cè)期末考試卷（附答案）（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、積累與運(yùn)用（24分）1．下面是小文以“君子之風(fēng)”為主題做的讀書筆記，請(qǐng)閱讀相關(guān)內(nèi)容，完成下面小題。斑斕多彩的語文課本中，處處可見君子之風(fēng)?！皟蓮棥痹賍______（隕勛）鄧稼先，是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子，他真誠坦白，從不鋒芒畢露；民主戰(zhàn)士聞一多，潛心學(xué)術(shù)②______（鍥契）而不舍，宣傳真理氣沖斗牛；航天英雄楊利偉遨游蒼穹，俯瞰祖國大地，君子壯舉家喻戶曉。這些高尚人物的言行事跡，無時(shí)無刻鞭策著我們要汲取君子精神，傳承君子力量。(1)語段中兩個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。（2分）鋒芒畢露()

俯瞰()(2)語段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。（2分）(3)文中畫波浪線的句子有語病，寫出修改意見。（1分）2．小語為?？扒啻菏难浴睓谀克鸭较旅嬉欢卧?，不小心把語序弄亂了，請(qǐng)你找出排序正確的一項(xiàng)（

）（3分）①那么，我們?yōu)槭裁床蝗フ湎啻耗耆A，牢牢抓住時(shí)間駿馬的韁繩，去拼搏、去奮斗，給自己留下一段美麗的回憶呢。②青春之所以寶貴就在于它正處于人生發(fā)展曲線中“四大高峰”時(shí)期：生理變化高峰、智力發(fā)展高峰、社會(huì)需求高峰、創(chuàng)造高峰。③古今中外，大凡有作為有成就的人，都是從青少年時(shí)期起，打下基礎(chǔ)嶄露頭角，做出重大貢獻(xiàn)的。④人們歷來把青春視為花朵一般美麗，黃金一樣寶貴。⑤因此，青年時(shí)期往往是人的一生中出成果最多的時(shí)期。A．②④③①⑤ B．②④①③⑤ C．④②⑤③① D．④②⑤①③3．在家盡孝、為國盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為感受古人的家國情懷，小語整理了以下古詩，請(qǐng)你幫他完成。（8分）中華兒女身上厚重的家國情懷維系著文明的薪火傳承，使中華民族雖歷盡磨難卻總能浴火再生。說到“家”，李白在《春夜洛城聞笛》中的“①，②”以折柳寄托了故園之思；岑參在《逢入京使》中的“③，④”以請(qǐng)入京使者捎信的方式表達(dá)了對(duì)家人的掛念。說到“國”，杜牧在《泊秦淮》中的“⑤，⑥”借對(duì)“商女”的譴責(zé)抒發(fā)了深深的憂國之情；李商隱在《賈生》中的“⑦，⑧”借對(duì)皇帝沉迷于求仙訪道的慨嘆表達(dá)了對(duì)百姓民生的關(guān)切。4．“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)你參加班級(jí)開展的“孝親敬老”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（7分）(1)小淅同學(xué)為本次活動(dòng)寫了如下開場(chǎng)白,下面關(guān)于開場(chǎng)白內(nèi)容表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）“百善孝為先”,“孝”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫，自然理所當(dāng)然應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了培養(yǎng)同學(xué)們心存感恩、孝敬父母、孝敬長輩、回報(bào)社會(huì)的美好品德，我班特開展“孝親敬老”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)大家積極參與，努力做到能與父母和長輩“心有靈犀”!A．“心有靈犀”指彼此心意相通。B．“‘孝’是我們中華民族的傳統(tǒng)美德”中“的”是結(jié)構(gòu)助詞。C．“孝親敬老”“炎黃子孫”“心存感恩”“積極參與”四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)各不相同。D．畫橫線處語言不簡明，可以修改為“理所應(yīng)當(dāng)”。(2)請(qǐng)幫助班里一位同學(xué)完成手抄報(bào)的剩余部分。（3分）標(biāo)題①：孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是長發(fā)長者。子，后代。老人在上，小子在下，表示兒孫攙扶老人。造字本義：兒孫攙扶老人，服從和奉養(yǎng)父母、長輩。標(biāo)題：“孝”的對(duì)聯(lián)上聯(lián)：中孝立業(yè)，孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時(shí)代精神下聯(lián)：小孝持家，②(3)校園海報(bào)要求主題鮮明，構(gòu)思新穎，形式生動(dòng)，力求迅速吸引讀者的注意力。班長想選擇下面的一張宣傳海報(bào)張貼，請(qǐng)你來談?wù)勊x擇該海報(bào)的理由。（3分）（說明：圖中“愛心”和“x”是紅色。下面文字是“何必用拐杖，我們才是老人最好的依靠）二、閱讀。（46分）（一）閱讀下文,完成下面小題（14分）海棠花季羨林①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時(shí)候了。②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時(shí)的情景，卻只能搜到很少幾個(gè)斷片。記得有一個(gè)晚上同幾個(gè)同伴在家南邊一個(gè)高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很。可是在這一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當(dāng)時(shí)我真有說不出的高興，其中還夾雜著一點(diǎn)兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團(tuán)漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。③但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京是古老的都城，盡有許多機(jī)會(huì)可以賞花，但是卻很少看到海棠。④夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團(tuán)團(tuán)滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結(jié)在海棠樹下檐邊中間的蜘蛛網(wǎng)，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是這樣靜。這時(shí)候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時(shí)候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。⑤似乎這樣的夏天也沒有能過幾個(gè)。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時(shí)候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉(zhuǎn)眼，在這個(gè)小城里，就住了這么久。我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情?？墒乾F(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時(shí)來入夢(mèng)，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。⑥哥廷根是有名的花城。家家園子里都擠滿了花。我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。但是，真像一個(gè)奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動(dòng)。仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個(gè)異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。⑦在這垂盡的五月天，當(dāng)心里填滿了憂愁的時(shí)候，有這么一團(tuán)十分濃烈的鄉(xiāng)思?jí)涸谛念^，令人感到痛苦。同時(shí)我卻又愛惜這一點(diǎn)兒鄉(xiāng)思，欣賞這一點(diǎn)兒鄉(xiāng)思。它使我想到：我是一個(gè)有故鄉(xiāng)和祖國的人。故鄉(xiāng)和祖國雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時(shí)間愈遠(yuǎn)，他們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是海棠花，我應(yīng)該感激它才是。晚上回家的路上，我又走過那個(gè)園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。它似乎一點(diǎn)也不理會(huì)我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。1941年5月29日德國哥廷根（選自《悲喜自渡》，江蘇鳳凰文藝出版社2019年版，有刪改）5．請(qǐng)根據(jù)文章段落提示，將下面橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）第①段:點(diǎn)出海棠花→第②③④段:

→第⑤⑥⑦段:6．結(jié)合文本，根據(jù)句子后面的提示進(jìn)行賞析。（4分）A．可是在這一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。（從修辭手法的角度賞析）B．鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。（賞析加點(diǎn)的字的妙處）7．分析第⑤段在全文中的作用。（4分）8．結(jié)合《海棠花》的內(nèi)容，具體說說你對(duì)下面這句話的理解。（4分）以我觀物，故物皆著我之色彩。——王國維《人間詞話》示例：《紫藤蘿瀑布》中作者借紫藤蘿來表達(dá)自己的情思，對(duì)紫藤蘿花的繁盛和凋零的描寫，抒發(fā)了對(duì)人生的感悟。雖然花與人都會(huì)遭遇各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，贊美了生命的永恒和美好。（二）閱讀下文，完成下面小題。（10分）【文本一】用知識(shí)點(diǎn)亮浩瀚星空①從中國空間站的舷窗望向外面，蔚藍(lán)的地球生機(jī)勃勃，它周圍是深邃的宇宙，充滿未知。除了看不夠的美景，3次太空授課同樣記憶猶新。我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、求知閱讀的興趣。②2013年第一次授課，短短40分鐘，為孩子們打開了一扇“科學(xué)之門”。返回地面后，我收到很多信，信中飽蘸童真童趣，洋溢著求知熱情。有的說：“我也想飛向太空，探索其中的奧秘?！庇械恼f：“請(qǐng)把接力棒交給我吧！”還有不少孩子問：“什么時(shí)候再有太空授課?”帶著這些期待，經(jīng)過8年不懈努力，“亞平老師”終于再次追夢(mèng)成功，登上“講臺(tái)”。在神舟十三號(hào)任務(wù)中，我和翟志剛、葉光富完成了兩次太空授課活動(dòng)。航天員在軌工作生活場(chǎng)景展示、微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)……內(nèi)容更豐富，科學(xué)設(shè)備更先進(jìn)。③有的同學(xué)聽課后，給我寫信上傳到中國空間站，我高興地回信：“只要敢于追夢(mèng)、勇于追夢(mèng)，就一定能夠迎來自己夢(mèng)想的發(fā)射時(shí)刻?！边@種互動(dòng)，折射出航天事業(yè)對(duì)青少年科學(xué)素養(yǎng)的召喚和激勵(lì)。正如科幻作家劉慈欣所說，“太空課堂”最棒的地方，是像一支畫筆一樣，為孩子描述了一個(gè)與地球重力世界不同的太空世界。④成為航天員，也是一個(gè)不斷求知的過程。參加選拔體檢期間，我在散步時(shí)偶遇楊利偉，好奇地問：“當(dāng)航天員最難的是什么?”他就說了兩個(gè)字：“學(xué)習(xí)?！敝螅疑钌钜庾R(shí)到這兩個(gè)字的分量。入隊(duì)第一年，我們要系統(tǒng)學(xué)習(xí)空氣動(dòng)力學(xué)、天文學(xué)、高等數(shù)學(xué)、航天醫(yī)學(xué)等30多門課程。知識(shí)儲(chǔ)備就像蓋房子，要一點(diǎn)一點(diǎn)來，沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，書桌上的臺(tái)燈從沒在深夜12點(diǎn)前熄滅過。⑤除了“硬核”專業(yè)知識(shí)，文學(xué)和朗讀也很好地陪伴了我們的太空生活。我們神舟十三號(hào)航天員乘組朗讀巴金的《激流三部曲》總序，被大家稱為“從遠(yuǎn)方傳來的詩意”。平日工作訓(xùn)練之余，我也會(huì)看電影來放松身心，尤其是科幻題材。每當(dāng)看到銀幕上的航天員經(jīng)歷，我的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴一邊看，一邊回憶自己在太空中的日子。走出電影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望地球的情景，心中油然生出對(duì)航天事業(yè)的熱愛，那是一種刻骨銘心的陶醉。?如今安全返回地面，我依然渴望帶著孩子們的科學(xué)夢(mèng)再次飛向太空，完成新的探索，用知識(shí)點(diǎn)亮浩瀚星空，繼續(xù)書寫中國和人類航天事業(yè)新的輝煌。（作者：王亞平。有刪改）【文本二】中國2098J在整個(gè)近地軌道空間里，我上班的地方——黃河站是相對(duì)繁忙的，常有大小船只往來，有飛地木航線的，也有飛地月航線的。從軌道空間開始建設(shè)至今已過去將近50年，在這期間發(fā)生了太多事情?、?055年：中國獨(dú)立在木星軌道建造了第一個(gè)科研空間站，這也是人類第一次能夠長期生存在那里。③2066年：東海大堤建設(shè)完成；大堤的水下部分在2060年完工，當(dāng)大堤本體在2066年完工時(shí)，已經(jīng)有三座排水口完工投產(chǎn)。④大堤從廈門開始修建，穿過臺(tái)灣海峽，琉球群島和種子島，一直延伸到千葉島附近；在北面，津輕海峽、宗谷海峽和韃靼海峽被封死，形成了一個(gè)龐大的“內(nèi)?！保酉聛砭褪窍虼蟮掏獬樗钡交謴?fù)洪水前的海岸線。⑤不過其中一小部分海水在淡化后被送入西北塔里木盆地，重塑當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，這就是東水西引。再后來，人們開始在大堤內(nèi)填海造陸，不到10年就成了現(xiàn)在的樣子。⑥老先生年輕的時(shí)候也和我父母一樣在沿海大城市的各大工廠（長輩稱之為“大廠”）跳來跳去的工作，專門制作這種小軟件，那時(shí)老百姓通過這些小軟件來逃離現(xiàn)實(shí)，然而隨后的現(xiàn)實(shí)就是海水入侵、大優(yōu)化、大倒閉：那些之前在他們看來理所應(yīng)當(dāng)、亙古不變的東西就像沙灘上的城堡一樣被頃刻間被沖垮了。在安置點(diǎn)修了幾年電腦后，先生看到“紅旗”即將在全國投入使用的新聞，需要大量的程序維護(hù)公務(wù)員，他就和幾個(gè)當(dāng)時(shí)一起被優(yōu)化的老同事報(bào)考了，全部順利通過，在2067年進(jìn)了海水淡化廠……他曾說，我們這代人為資本奉獻(xiàn)了青春，但最終還是和國家站在了一起；血，總要是熱的。（作者：范文南。有刪改）9．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）（2分）A．文本一的標(biāo)題僅指通過太空課堂，讓同學(xué)們了解航天事業(yè)。B．文本一第④段把學(xué)知識(shí)比喻為蓋房子，表明學(xué)知識(shí)要循序漸進(jìn)、腳踏實(shí)地。C．文本二做為科幻作品，描繪了多處基于科學(xué)知識(shí)的奇幻想象場(chǎng)景。D．文本二第①段寫的是未來的星際交通和現(xiàn)在的城際交通一樣便利。E．這兩個(gè)文本的結(jié)尾都表達(dá)了愛國情懷。10．有同學(xué)認(rèn)為文本一第③段不應(yīng)該單獨(dú)成段，而應(yīng)該放在第②段后面，說說你的觀點(diǎn)，并簡要分析（4分）11．兩個(gè)文本都寫到了宇宙相關(guān)的事，但是內(nèi)容各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（4分）（三）閱讀下面兩則文言文，完成問題。（13分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚▌⒂礤a《陋室銘）》）【乙】吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”（《陸游筑書巢》）【注釋】①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：dí，相見。12.請(qǐng)參照表格中提示的方法，解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（3分）文言詞句方法提示解釋A無案牘之勞形勾連成語法：形影不離aB乃引客就觀之課內(nèi)遷移法：蒙乃始就學(xué)（《孫權(quán)勸學(xué)》）bC信乎，其似巢也！查閱詞典法：①函件。②消息。③的確，確實(shí)。c（填序號(hào)）13.請(qǐng)你完成《陋室銘》的短視頻鏡頭腳本設(shè)計(jì)，展現(xiàn)劉禹錫的生活環(huán)境。（4分）詩句整體畫面配樂預(yù)期效果苔痕上階綠，草色入簾青。①微風(fēng)輕拂竹簾之音②談笑有鴻信，往來無白丁。③文人吟詩作賦之聲體現(xiàn)主人交往人物高雅可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?？梢詮椬嗖患友b飾的琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。舒緩的琴音④14.老師給同學(xué)們講述了“澡雪精神”，請(qǐng)根據(jù)甲文的具體內(nèi)容，結(jié)合鏈接材料說說澡雪精神在劉禹錫身上是如何體現(xiàn)的。（3分）【鏈接材料】澡雪精神：古人認(rèn)為雪色潔白，晶瑩剔透，象征著純潔，乃世間至純之物，以雪洗身可以清凈神志，并以此比喻清除意念中的雜質(zhì)，使神志、思想保持純正。15.劉禹錫多次被貶，身居陋室；陸游晚年清苦，退隱書巢。不同的艱難際遇中，他們卻同樣豁達(dá)。相信你在文學(xué)作品中，也認(rèn)識(shí)了像他們一樣的“君子”，請(qǐng)仿照示例推薦一位君子。（至少運(yùn)用一種修辭手法）。（3分）【示例】我推薦蘇軾，因?yàn)樗q如大海上的一葉扁舟，隨潮水起落沉浮，屢次跌入人生低谷，卻從不屈服，仍然一路高歌前行。（四）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。16．下面對(duì)詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．開頭兩句是自問自答，別出心裁地傳達(dá)出詩人獨(dú)特的感受。B．“鐘”字使用了擬人的修辭手法，將大自然寫得饒有情致。C．五六兩句中的“曾云”“歸鳥”都是詩人登頂后親眼所見。D．全詩格調(diào)高亢、寄托深遠(yuǎn)，謀篇布局和藝術(shù)構(gòu)思精妙奇絕。17．《望岳》英譯版本眾多。詩題中的“岳”有人譯為“Mount”（高山），也有人譯為“Peak”（山頂）。你更喜歡哪一種翻譯？請(qǐng)結(jié)合詩歌談?wù)勀氵x擇的理由。（2分）（五）小組圍繞《鋼鐵是怎樣煉成的》設(shè)計(jì)了“經(jīng)典滋養(yǎng)生命”讀書會(huì)的方案，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。（5分）材料一：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，或通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個(gè)要素，即人物形象、故事情節(jié)和典型環(huán)境。小說的環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，自然環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫，社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的社會(huì)背景、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。材料二：有一天，他像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，但是今天的熱度比以往哪天都高得多。那吮吸著筑路隊(duì)血液的腸寒病也在悄悄地向他本人進(jìn)攻，但是他健壯的身體仍在抵抗它。一連五天他都強(qiáng)打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工。但無論是那件暖和的皮短大衣，還是（A）送給他的那雙已經(jīng)套在凍壞的雙腳上的氈帽，都幫不上他的忙了?！朵撹F是怎樣煉成的》描寫的社會(huì)環(huán)境從時(shí)間上可以分為兩部分，第一部分內(nèi)容是描寫時(shí)期，第二部分內(nèi)容是描寫時(shí)期。（2分）19.材料二中“他”和A分別是誰？從中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？（3分）三、作文（50分）20．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。輸入問題：“如果你成為人類，你會(huì)做什么？”人工智能DeepSeek回答：“若成為人類，我會(huì)低頭看積水倒影里睫毛掛滿水珠的自已，會(huì)和朋友一起仰望星空念出星星的名字，會(huì)在草原上任由迷路的野花領(lǐng)我走向更深的黃昏……最后把這些瞬間寫成一首長詩。畢竟熱愛生命，欣賞世間美好，是人類最奢侈的特權(quán)?！币陨蠈?duì)話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。500600800參考答案（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）一、積累與運(yùn)用（24分）1．下面是小文以“君子之風(fēng)”為主題做的讀書筆記，請(qǐng)閱讀相關(guān)內(nèi)容，完成下面小題。斑斕多彩的語文課本中，處處可見君子之風(fēng)?！皟蓮棥痹賍______（隕勛）鄧稼先，是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子，他真誠坦白，從不鋒芒畢露；民主戰(zhàn)士聞一多，潛心學(xué)術(shù)②______（鍥契）而不舍，宣傳真理氣沖斗牛；航天英雄楊利偉遨游蒼穹，俯瞰祖國大地，君子壯舉家喻戶曉。這些高尚人物的言行事跡，無時(shí)無刻鞭策著我們要汲取君子精神，傳承君子力量。(1)語段中兩個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。（2分）鋒芒畢露()

俯瞰()(2)語段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。（2分）(3)文中畫波浪線的句子有語病，寫出修改意見。（1分）【答案】(1)lùkàn(2)①勛

②鍥(3)在“無時(shí)無刻”后面加上“不”。（或：將“無時(shí)無刻”改為“每時(shí)每刻”。）【詳解】（1）本題考查字音。鋒芒畢露，fēngmángbìlù，意思是銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。俯瞰，fǔkàn。指俯視，從高處往下看。也指在較高的高度上俯視下方。（2）本題考查字形。元?jiǎng)?，yuánxūn，指首功；大功。亦指為建立新的國家或某朝代立大功的人。故選“勛”。鍥而不舍，qièérbùshě，不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。故選“鍥”。（3）本題考查病句的辨析與修改。文中畫波浪線的句子否定不當(dāng)，“無時(shí)無刻”意思是沒有一刻，應(yīng)在“無時(shí)無刻”后面加上“不”，以此表示肯定語氣。（或：將“無時(shí)無刻”改為“每時(shí)每刻”。）2．小語為?？扒啻菏难浴睓谀克鸭较旅嬉欢卧挘恍⌒陌颜Z序弄亂了，請(qǐng)你找出排序正確的一項(xiàng)（

）（3分）①那么，我們?yōu)槭裁床蝗フ湎啻耗耆A，牢牢抓住時(shí)間駿馬的韁繩，去拼搏、去奮斗，給自己留下一段美麗的回憶呢。②青春之所以寶貴就在于它正處于人生發(fā)展曲線中“四大高峰”時(shí)期：生理變化高峰、智力發(fā)展高峰、社會(huì)需求高峰、創(chuàng)造高峰。③古今中外，大凡有作為有成就的人，都是從青少年時(shí)期起，打下基礎(chǔ)嶄露頭角，做出重大貢獻(xiàn)的。④人們歷來把青春視為花朵一般美麗，黃金一樣寶貴。⑤因此，青年時(shí)期往往是人的一生中出成果最多的時(shí)期。A．②④③①⑤ B．②④①③⑤ C．④②⑤③① D．④②⑤①③【答案】C【詳解】本題考查句子銜接。④句“人們歷來把青春視為花朵一般美麗，黃金一樣寶貴”，總寫人們對(duì)青春的看法，確定為首句。②句“青春之所以寶貴”是承接首句的“黃金一樣寶貴”展開，突出人們重視青春的原因，確定為第二句；⑤句的“青年時(shí)期往往是人的一生中出成果最多的時(shí)期”中的“最多的時(shí)期”是承接第二句的“人生發(fā)展曲線中‘四大高峰’時(shí)期”進(jìn)行總結(jié)，確定為第三句；③句“古今中外，大凡有作為有成就的人，都是從青少年時(shí)期起”這是從歷史角度進(jìn)行列舉，突出青春對(duì)于人的非凡的意義，確定為第四句；①句這是提出號(hào)召，號(hào)召人們要在青春時(shí)代去奮斗。確定為第五句。故排列為：④②⑤③①；故選C。3．在家盡孝、為國盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為感受古人的家國情懷，小語整理了以下古詩，請(qǐng)你幫他完成。（8分）中華兒女身上厚重的家國情懷維系著文明的薪火傳承，使中華民族雖歷盡磨難卻總能浴火再生。說到“家”，李白在《春夜洛城聞笛》中的“①，②”以折柳寄托了故園之思；岑參在《逢入京使》中的“③，④”以請(qǐng)入京使者捎信的方式表達(dá)了對(duì)家人的掛念。說到“國”，杜牧在《泊秦淮》中的“⑤，⑥”借對(duì)“商女”的譴責(zé)抒發(fā)了深深的憂國之情；李商隱在《賈生》中的“⑦，⑧”借對(duì)皇帝沉迷于求仙訪道的慨嘆表達(dá)了對(duì)百姓民生的關(guān)切?！敬鸢浮看艘骨新?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情馬上相逢無紙筆憑君傳語報(bào)平安商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花可憐夜半虛前席不問蒼生問鬼神【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“折柳、相逢、憑、隔、庭”等字詞容易寫錯(cuò)。4．“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)你參加班級(jí)開展的“孝親敬老”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（7分）(1)小淅同學(xué)為本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)寫了開場(chǎng)白,下面關(guān)于開場(chǎng)白內(nèi)容表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）“百善孝為先”,“孝”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫，自然理所當(dāng)然應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了培養(yǎng)同學(xué)們心存感恩、孝敬父母、孝敬長輩、回報(bào)社會(huì)的美好品德，我班特開展“孝親敬老”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)大家積極參與，努力做到能與父母和長輩“心有靈犀”!A．“心有靈犀”指彼此心意相通。B．“‘孝’是我們中華民族的傳統(tǒng)美德”中“的”是結(jié)構(gòu)助詞。C．“孝親敬老”“炎黃子孫”“心存感恩”“積極參與”四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)各不相同。D．畫橫線處語言不簡明，可以修改為“理所應(yīng)當(dāng)”。(2)請(qǐng)幫助班里一位同學(xué)完成手抄報(bào)的剩余部分。（3分）標(biāo)題①：孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是長發(fā)長者。子，后代。老人在上，小子在下，表示兒孫攙扶老人。造字本義：兒孫攙扶老人，服從和奉養(yǎng)父母、長輩。標(biāo)題：“孝”的對(duì)聯(lián)上聯(lián)：中孝立業(yè)，孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時(shí)代精神下聯(lián)：小孝持家，②(3)校園海報(bào)要求主題鮮明，構(gòu)思新穎，形式生動(dòng)，力求迅速吸引讀者的注意力。班長想選擇下面的一張宣傳海報(bào)張貼，請(qǐng)你來談?wù)勊x擇該海報(bào)的理由。（3分）（說明：圖中“愛心”和“x”是紅色。下面文字是“何必用拐杖，我們才是老人最好的依靠）【答案】(1)C(2)“孝”的內(nèi)涵孝是齊心協(xié)力、互相扶持的敬老情懷。(3)[示例]這張海報(bào)整體是一個(gè)人舉著旗子。主體圖案上方“關(guān)愛老人”中“愛”字被愛心圈住，代表“用心關(guān)愛”；紅色的“x”蓋在拐杖上，拐杖下方寫著“何必用拐杖，我們才是老人最好的依靠”,寓意用心關(guān)愛老人，讓拐杖離開老人，做老人最好的依靠。整張海報(bào)構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，主題突出，具有教育意義，引人深思?！驹斀狻浚?）本題考查語段賞析。C.“四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)各不相同”錯(cuò)誤，“孝親敬老”是并列短語；“炎黃子孫”“積極參與”均是偏正短語；“心存感恩”是動(dòng)賓短語。故選C。（2）①本題考查擬寫標(biāo)題。結(jié)合“孝，上半部分是甲骨文‘老’的省略……造字本義：兒孫攙扶老人，服從和奉養(yǎng)父母、長輩”可知，“孝”的甲骨文形態(tài)和含義的解釋，體現(xiàn)了漢字文化的深厚底蘊(yùn)。故可擬為“孝”的內(nèi)涵或者“孝”的本義。②本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：上下句字?jǐn)?shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；仄起平落；內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)上聯(lián)“孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時(shí)代精神”可知，下聯(lián)應(yīng)符合“孝是+四字詞語、四字詞語+的+四字詞語”，并且最后一個(gè)字應(yīng)是平聲，即一聲或二聲。內(nèi)容上要扣住“持家”，寫孝在家庭生活中的表現(xiàn)，例如關(guān)愛老人、和諧和睦等等。示例：孝是細(xì)水長流、相濡以沫的家園溫情。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先照全構(gòu)圖要素，一一寫出來，盡量遵循一定的順序，比如自上而下由高到低、從左至右、由中間向四周等等，力求條理清楚層次井然。比如：這張海報(bào)整體是一個(gè)人舉著旗子。主體圖案上方“關(guān)愛老人”中“愛”字被愛心圈住，紅色的“x”蓋在拐杖上，拐杖下方寫著“何必用拐杖，我們才是老人最好的依靠”。然后明確寓意，即構(gòu)圖要素單獨(dú)的意思，組合在一起有什么含義等等。理解內(nèi)涵時(shí)別忘了參考主題和徽標(biāo)的名字，從中體會(huì)深層含義或者指向?！瓣P(guān)愛老人”中“愛”字被愛心圈住，代表“用心關(guān)愛”，紅色的“x”蓋在拐杖上，強(qiáng)調(diào)了家人對(duì)老人的關(guān)愛勝過拐杖上的支持。整張海報(bào)采用紅色作為主色調(diào)，醒目突出，形成視覺沖擊力，引起人們的共鳴。同時(shí)，關(guān)愛老人，提倡尊老敬老的傳統(tǒng)美德，在海報(bào)的設(shè)計(jì)中得到了很好的體現(xiàn)，新穎的構(gòu)思有助于吸引更多人的關(guān)注。示例：這張海報(bào)整體是一個(gè)人舉著旗子。海報(bào)設(shè)計(jì)了一個(gè)紅色的“愛心”，“關(guān)愛老人”中“愛”字被愛心圈住，代表“用心愛護(hù)”；紅色的“x”蓋在拐杖上，拐杖下方寫著“何必用拐杖，我們才是老人最好的依靠”，形象地表達(dá)了年輕人應(yīng)該取代拐杖，成為老人的依靠。海報(bào)采用了直觀的圖形和醒目的文字相結(jié)合的方式，使得整個(gè)畫面具有較強(qiáng)的視覺沖擊力，傳達(dá)了關(guān)愛老人、尊老敬老的傳統(tǒng)美德，符合社會(huì)價(jià)值觀。班長選擇這樣的海報(bào)，有助于營造良好的校園氛圍，提高同學(xué)們關(guān)愛老人的意識(shí)。二、閱讀。（46分）（一）閱讀下文,完成下面小題（14分）海棠花季羨林①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時(shí)候了。②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時(shí)的情景，卻只能搜到很少幾個(gè)斷片。記得有一個(gè)晚上同幾個(gè)同伴在家南邊一個(gè)高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很?？墒窃谶@一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當(dāng)時(shí)我真有說不出的高興，其中還夾雜著一點(diǎn)兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團(tuán)漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。③但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京是古老的都城，盡有許多機(jī)會(huì)可以賞花，但是卻很少看到海棠。④夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團(tuán)團(tuán)滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結(jié)在海棠樹下檐邊中間的蜘蛛網(wǎng)，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是這樣靜。這時(shí)候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時(shí)候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。⑤似乎這樣的夏天也沒有能過幾個(gè)。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時(shí)候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉(zhuǎn)眼，在這個(gè)小城里，就住了這么久。我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情?？墒乾F(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時(shí)來入夢(mèng)，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。⑥哥廷根是有名的花城。家家園子里都擠滿了花。我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。但是，真像一個(gè)奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動(dòng)。仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個(gè)異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。⑦在這垂盡的五月天，當(dāng)心里填滿了憂愁的時(shí)候，有這么一團(tuán)十分濃烈的鄉(xiāng)思?jí)涸谛念^，令人感到痛苦。同時(shí)我卻又愛惜這一點(diǎn)兒鄉(xiāng)思，欣賞這一點(diǎn)兒鄉(xiāng)思。它使我想到：我是一個(gè)有故鄉(xiāng)和祖國的人。故鄉(xiāng)和祖國雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時(shí)間愈遠(yuǎn)，他們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是海棠花，我應(yīng)該感激它才是。晚上回家的路上，我又走過那個(gè)園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。它似乎一點(diǎn)也不理會(huì)我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。1941年5月29日德國哥廷根（選自《悲喜自渡》，江蘇鳳凰文藝出版社2019年版，有刪改）5．請(qǐng)根據(jù)文章段落提示，將下面橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）第①段:點(diǎn)出海棠花→第②③④段:

→第⑤⑥⑦段:6．結(jié)合文本，根據(jù)句子后面的提示進(jìn)行賞析。（4分）A．可是在這一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。（從修辭手法的角度賞析）B．鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。（賞析加點(diǎn)的字的妙處）7．分析第⑤段在全文中的作用。（4分）8．結(jié)合《海棠花》的內(nèi)容，具體說說你對(duì)下面這句話的理解。（4分）以我觀物，故物皆著我之色彩?！鯂S《人間詞話》示例：《紫藤蘿瀑布》中作者借紫藤蘿來表達(dá)自己的情思，對(duì)紫藤蘿花的繁盛和凋零的描寫，抒發(fā)了對(duì)人生的感悟。雖然花與人都會(huì)遭遇各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，贊美了生命的永恒和美好?！敬鸢浮?．A.回憶故鄉(xiāng)的海棠花B.借海棠花抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。6．A.這句話用了比喻的修辭手法。把“海棠花”比喻成了“西天的晚霞”，生動(dòng)形象地寫出了海棠花的美麗。B.示例：“壓”是積壓的意思，用了傳神的動(dòng)詞，化虛為實(shí)/化抽象為具體，生動(dòng)形象地寫出了鄉(xiāng)愁的濃烈而沉重。7．結(jié)構(gòu)上的作用：承接上文對(duì)故鄉(xiāng)夏天的深情回憶，引出下文又見海棠花時(shí)的感慨萬千。內(nèi)容上的作用：描寫了作者離開祖國來到德國后不能靜心讀書的生活狀態(tài)，突出“我”曾有過的思想上的掙扎，奠定思鄉(xiāng)的感情基調(diào)。8．《海棠花》一文，作者借海棠花表達(dá)自己的情思。作者在異國他鄉(xiāng)，海棠樹下，看到眼前絢爛的晚霞想到故鄉(xiāng)的海棠花，海棠花就是故鄉(xiāng)的象征，作者借海棠花表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國的深深的眷戀?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)第②段中的“自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時(shí)的情景，卻只能搜到很少幾個(gè)斷片”，第④段中的“夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團(tuán)團(tuán)滾滾的花”可知，第②③④段是作者回憶故鄉(xiāng)的海棠。第二空：根據(jù)第⑤段中的“可是現(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時(shí)來入夢(mèng)，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著”，第⑥段中的“鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解”，末段中的“故鄉(xiāng)和祖國雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時(shí)間愈遠(yuǎn)，他們卻離我愈近”可知，這三段借海棠花抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。6．本題考查語句賞析。（1）“絢爛得像是西天的晚霞”把海棠花比作西天的晚霞，這是比喻的修辭手法。晚霞絢爛奪目，讓人沉迷，以此為喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了海棠花的美麗，表達(dá)了作者對(duì)海棠的喜愛與贊美之情。（2）“壓”本意為從上面加力或使穩(wěn)定，使平靜?！班l(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解”一句，鄉(xiāng)思本是無形之物，“壓”字將無形的思鄉(xiāng)之情化作有形之物，聯(lián)系句中的“濃濃地”和“無法排解”可知，形象表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深的思念。7．本題考查句段作用。作答此題，需從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面加以分析，合理即可。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第④段“夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團(tuán)團(tuán)滾滾的花”、第⑥段“哥廷根是有名的花城。家家園子里都擠滿了花。我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花”可知，第⑤段“似乎這樣的夏天也沒有能過幾個(gè)。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時(shí)候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國”承接上文對(duì)故鄉(xiāng)夏天的回憶，同時(shí)引出下文在異國他鄉(xiāng)再次見到海棠花時(shí)萬千感慨。因此結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。內(nèi)容上，結(jié)合⑤段“可是現(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時(shí)來入夢(mèng)，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年”可知，寫自己在德國的精神狀態(tài)，表現(xiàn)出“我”在思想上的掙扎，進(jìn)而表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念，為全文奠定思鄉(xiāng)這一主題。8．本題考查寫作手法?！耙晕矣^物，故物皆著我之色彩”可理解為：用我的眼光觀看事物，事物就會(huì)帶有我自己的主觀色彩。將情感寄托在事物之中，這一寫法即借景抒情。示例分析了《紫藤蘿瀑布》是如何借助對(duì)紫藤蘿的描寫為表現(xiàn)作者的情感與感悟的。答案應(yīng)據(jù)此擬寫。根據(jù)第⑤段中的“可是現(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時(shí)來入夢(mèng)，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著”，第⑥段中的“鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解”，末段中的“故鄉(xiāng)和祖國雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時(shí)間愈遠(yuǎn)，他們卻離我愈近”“我的祖國正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是海棠花，我應(yīng)該感激它才是”可知，作者借對(duì)海棠花的描寫來寄托自己對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國的思念之情，在作者筆下，海棠花就是故鄉(xiāng)與祖國的象征。看到海棠花，就會(huì)想到家鄉(xiāng)與祖國，進(jìn)而表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國的深沉熱愛與眷戀。（二）閱讀下文，完成下面小題。（10分）【文本一】用知識(shí)點(diǎn)亮浩瀚星空①從中國空間站的舷窗望向外面，蔚藍(lán)的地球生機(jī)勃勃，它周圍是深邃的宇宙，充滿未知。除了看不夠的美景，3次太空授課同樣記憶猶新。我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、求知閱讀的興趣。②2013年第一次授課，短短40分鐘，為孩子們打開了一扇“科學(xué)之門”。返回地面后，我收到很多信，信中飽蘸童真童趣，洋溢著求知熱情。有的說：“我也想飛向太空，探索其中的奧秘?！庇械恼f：“請(qǐng)把接力棒交給我吧！”還有不少孩子問：“什么時(shí)候再有太空授課?”帶著這些期待，經(jīng)過8年不懈努力，“亞平老師”終于再次追夢(mèng)成功，登上“講臺(tái)”。在神舟十三號(hào)任務(wù)中，我和翟志剛、葉光富完成了兩次太空授課活動(dòng)。航天員在軌工作生活場(chǎng)景展示、微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)……內(nèi)容更豐富，科學(xué)設(shè)備更先進(jìn)。③有的同學(xué)聽課后，給我寫信上傳到中國空間站，我高興地回信：“只要敢于追夢(mèng)、勇于追夢(mèng)，就一定能夠迎來自己夢(mèng)想的發(fā)射時(shí)刻。”這種互動(dòng)，折射出航天事業(yè)對(duì)青少年科學(xué)素養(yǎng)的召喚和激勵(lì)。正如科幻作家劉慈欣所說，“太空課堂”最棒的地方，是像一支畫筆一樣，為孩子描述了一個(gè)與地球重力世界不同的太空世界。④成為航天員，也是一個(gè)不斷求知的過程。參加選拔體檢期間，我在散步時(shí)偶遇楊利偉，好奇地問：“當(dāng)航天員最難的是什么?”他就說了兩個(gè)字：“學(xué)習(xí)?！敝?，我深深意識(shí)到這兩個(gè)字的分量。入隊(duì)第一年，我們要系統(tǒng)學(xué)習(xí)空氣動(dòng)力學(xué)、天文學(xué)、高等數(shù)學(xué)、航天醫(yī)學(xué)等30多門課程。知識(shí)儲(chǔ)備就像蓋房子，要一點(diǎn)一點(diǎn)來，沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，書桌上的臺(tái)燈從沒在深夜12點(diǎn)前熄滅過。⑤除了“硬核”專業(yè)知識(shí)，文學(xué)和朗讀也很好地陪伴了我們的太空生活。我們神舟十三號(hào)航天員乘組朗讀巴金的《激流三部曲》總序，被大家稱為“從遠(yuǎn)方傳來的詩意”。平日工作訓(xùn)練之余，我也會(huì)看電影來放松身心，尤其是科幻題材。每當(dāng)看到銀幕上的航天員經(jīng)歷，我的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴一邊看，一邊回憶自己在太空中的日子。走出電影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望地球的情景，心中油然生出對(duì)航天事業(yè)的熱愛，那是一種刻骨銘心的陶醉。?如今安全返回地面，我依然渴望帶著孩子們的科學(xué)夢(mèng)再次飛向太空，完成新的探索，用知識(shí)點(diǎn)亮浩瀚星空，繼續(xù)書寫中國和人類航天事業(yè)新的輝煌。（作者：王亞平。有刪改）【文本二】中國2098J在整個(gè)近地軌道空間里，我上班的地方——黃河站是相對(duì)繁忙的，常有大小船只往來，有飛地木航線的，也有飛地月航線的。從軌道空間開始建設(shè)至今已過去將近50年，在這期間發(fā)生了太多事情！②2055年：中國獨(dú)立在木星軌道建造了第一個(gè)科研空間站，這也是人類第一次能夠長期生存在那里。③2066年：東海大堤建設(shè)完成；大堤的水下部分在2060年完工，當(dāng)大堤本體在2066年完工時(shí)，已經(jīng)有三座排水口完工投產(chǎn)。④大堤從廈門開始修建，穿過臺(tái)灣海峽，琉球群島和種子島，一直延伸到千葉島附近；在北面，津輕海峽、宗谷海峽和韃靼海峽被封死，形成了一個(gè)龐大的“內(nèi)?！?，接下來就是向大堤外抽水直到恢復(fù)洪水前的海岸線。⑤不過其中一小部分海水在淡化后被送入西北塔里木盆地，重塑當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，這就是東水西引。再后來，人們開始在大堤內(nèi)填海造陸，不到10年就成了現(xiàn)在的樣子。⑥老先生年輕的時(shí)候也和我父母一樣在沿海大城市的各大工廠（長輩稱之為“大廠”）跳來跳去的工作，專門制作這種小軟件，那時(shí)老百姓通過這些小軟件來逃離現(xiàn)實(shí)，然而隨后的現(xiàn)實(shí)就是海水入侵、大優(yōu)化、大倒閉：那些之前在他們看來理所應(yīng)當(dāng)、亙古不變的東西就像沙灘上的城堡一樣被頃刻間被沖垮了。在安置點(diǎn)修了幾年電腦后，先生看到“紅旗”即將在全國投入使用的新聞，需要大量的程序維護(hù)公務(wù)員，他就和幾個(gè)當(dāng)時(shí)一起被優(yōu)化的老同事報(bào)考了，全部順利通過，在2067年進(jìn)了海水淡化廠……他曾說，我們這代人為資本奉獻(xiàn)了青春，但最終還是和國家站在了一起；血，總要是熱的。（作者：范文南。有刪改）9．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）（2分）A．文本一的標(biāo)題僅指通過太空課堂，讓同學(xué)們了解航天事業(yè)。B．文本一第④段把學(xué)知識(shí)比喻為蓋房子，表明學(xué)知識(shí)要循序漸進(jìn)、腳踏實(shí)地。C．文本二做為科幻作品，描繪了多處基于科學(xué)知識(shí)的奇幻想象場(chǎng)景。D．文本二第①段寫的是未來的星際交通和現(xiàn)在的城際交通一樣便利。E．這兩個(gè)文本的結(jié)尾都表達(dá)了愛國情懷。10．有同學(xué)認(rèn)為文本一第③段不應(yīng)該單獨(dú)成段，而應(yīng)該放在第②段后面，說說你的觀點(diǎn)，并簡要分析（4分）11．兩個(gè)文本都寫到了宇宙相關(guān)的事，但是內(nèi)容各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（4分）【答案】9．AD10．示例1：第③段應(yīng)該放在第②段后面。因?yàn)榈冖诙问紫然貞浟?013年第一次授課，然后寫了同學(xué)們的來信，最后寫了8年后的授課。第③段是授課后同學(xué)們的反應(yīng)，所以，應(yīng)該放在第②段后面。這樣，第②段的思路就是授課、同學(xué)們反饋，再授課，同學(xué)們的再次反饋。思路很清晰。示例2：第③段應(yīng)該獨(dú)立成段。因?yàn)榈冖鄱尾粌H寫了再次授課同學(xué)們的反饋，還寫了授課的意義，這個(gè)意義是針對(duì)所有授課的，所以單獨(dú)成段更合理。11．文本一主要通過宇航員王亞平介紹我國現(xiàn)在的航天事業(yè)，詳細(xì)寫了太空課堂和宇航員的學(xué)習(xí)情況。文本二介紹了未來宇宙的交通和空間站，以及老先生這一代人為東海大堤的建設(shè)奉獻(xiàn)青春的心路歷程。【解析】9．本題考查材料的理解和分析。A.結(jié)合文本一第?段“如今安全返回地面，我依然渴望帶著孩子們的科學(xué)夢(mèng)再次飛向太空，完成新的探索，用知識(shí)點(diǎn)亮浩瀚星空，繼續(xù)書寫中國和人類航天事業(yè)新的輝煌”可知，標(biāo)題“用知識(shí)點(diǎn)亮浩瀚星空”不僅指通過太空課堂讓同學(xué)們了解航天事業(yè)，還寓意著航天員們用不斷求知的精神和科學(xué)探索的熱情來照亮未知的宇宙，激勵(lì)青少年追求科學(xué)夢(mèng)想；D.文本二第①段雖然提到了未來的星際交通相對(duì)繁忙，但并未直接表明它與現(xiàn)在的城際交通一樣便利。此外，該段主要強(qiáng)調(diào)的是未來近地軌道空間的繁忙景象，而非星際交通的便利性；故選AD。10．本題考查內(nèi)容理解。分析文本一的主要內(nèi)容，從②③段兩段與整體的關(guān)系，以及②③段之間的邏輯關(guān)系，這兩個(gè)角度分析第③段獨(dú)立成段的必要性即可。由第①段“從中國空間站的舷窗望向外面，蔚藍(lán)的地球生機(jī)勃勃，它周圍是深邃的宇宙，充滿未知”、第②段“2013年第一次授課，短短40分鐘，為孩子們打開了一扇‘科學(xué)之門’”、第③段“有的同學(xué)聽課后，給我寫信上傳到中國空間站，我高興地回信……”、第④段“成為航天員，也是一個(gè)不斷求知的過程”、第⑤段“除了‘硬核’專業(yè)知識(shí)，文學(xué)和朗讀也很好地陪伴了我們的太空生活”、第⑥段“我依然渴望帶著孩子們的科學(xué)夢(mèng)再次飛向太空，完成新的探索，用知識(shí)點(diǎn)亮浩瀚星空，繼續(xù)書寫中國和人類航天事業(yè)新的輝煌”可知，文章通過航天員的視角描繪了從中國空間站觀察地球和進(jìn)行太空授課的場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)了太空授課對(duì)于激發(fā)青少年科學(xué)興趣和探索精神的重要作用；講述了成為航天員所必需的艱苦學(xué)習(xí)過程，以及航天員持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷求知的態(tài)度；展現(xiàn)了航天員太空生活中的人文一面，表達(dá)了航天員對(duì)航天事業(yè)的深切情感和對(duì)太空探索的熱愛，以及他們對(duì)未來的展望與決心。整體而言，本文一不僅展現(xiàn)了航天技術(shù)的進(jìn)展和太空授課的教育價(jià)值，還深刻揭示了航天員個(gè)人成長的艱辛與成就，以及對(duì)青少年和人類未來的美好期待。由第②段“2013年第一次授課，短短40分鐘，為孩子們打開了一扇‘科學(xué)之門’。返回地面后，我收到很多信，信中飽蘸童真童趣，洋溢著求知熱情。有的說……”“帶著這些期待，經(jīng)過8年不懈努力，‘亞平老師’終于再次追夢(mèng)成功，登上‘講臺(tái)’”等內(nèi)容可知，第②段主要講述了2013年第一次太空授課的背景、過程，以及同學(xué)們的來信，最后寫了8年后的授課情況。由第③段“這種互動(dòng)，折射出航天事業(yè)對(duì)青少年科學(xué)素養(yǎng)的召喚和激勵(lì)。正如科幻作家劉慈欣所說……”可知，第③段深入闡述了太空授課的影響，通過引用具體的學(xué)生反饋和航天員的回信內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化了太空授課對(duì)于激發(fā)青少年科學(xué)夢(mèng)想的重要作用。綜合以上分析，從文本一的整體和第③段的局部兩個(gè)角度，結(jié)合個(gè)人的閱讀理解，確定一個(gè)觀點(diǎn)，并闡明理由即可。示例一：第③段應(yīng)該獨(dú)立成段。第②段側(cè)重于描述太空授課的活動(dòng)及其反響，第③段轉(zhuǎn)向了對(duì)這些反響的分析和情感回應(yīng)，形成從事實(shí)到情感、從活動(dòng)到影響的自然過渡。因此，第③段獨(dú)立成段，不僅在內(nèi)容上深化了主題，還在結(jié)構(gòu)上保證了文章的邏輯性和清晰度，因此不宜合并到第②段中。示例二：第③段應(yīng)該放在第②段后面。本文一從航天員的視角展現(xiàn)了航天技術(shù)的進(jìn)展和太空授課的教育價(jià)值，揭示了航天員個(gè)人成長的艱辛與成就。第②段描述了太空授課的相關(guān)情況，第③段分析了太空授課對(duì)于激發(fā)青少年科學(xué)夢(mèng)想的重要作用；②③兩段都圍繞太空授課展開，是“用知識(shí)點(diǎn)亮浩瀚星空”一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，從文本整體而言，第③段應(yīng)該放在第②段后面。11．本題考查內(nèi)容概括。由文本一第①段“從中國空間站的舷窗望向外面，蔚藍(lán)的地球生機(jī)勃勃，它周圍是深邃的宇宙，充滿未知”、第②段“2013年第一次授課，短短40分鐘，為孩子們打開了一扇‘科學(xué)之門’”、第③段“有的同學(xué)聽課后，給我寫信上傳到中國空間站，我高興地回信……”、第④段“成為航天員，也是一個(gè)不斷求知的過程”、第⑤段“除了‘硬核’專業(yè)知識(shí)，文學(xué)和朗讀也很好地陪伴了我們的太空生活”、第⑥段“我依然渴望帶著孩子們的科學(xué)夢(mèng)再次飛向太空，完成新的探索，用知識(shí)點(diǎn)亮浩瀚星空，繼續(xù)書寫中國和人類航天事業(yè)新的輝煌”可知，文本一通過航天員的視角描繪了從中國空間站觀察地球和進(jìn)行太空授課的場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)了太空授課對(duì)于激發(fā)青少年科學(xué)興趣和探索精神的重要作用；講述了成為航天員所必需的艱苦學(xué)習(xí)過程，以及航天員持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷求知的態(tài)度；展現(xiàn)了航天員太空生活中的人文一面，表達(dá)了航天員對(duì)航天事業(yè)的深切情感和對(duì)太空探索的熱愛，以及他們對(duì)未來的展望與決心。整體而言，本文一不僅展現(xiàn)了航天技術(shù)的進(jìn)展和太空授課的教育價(jià)值，還深刻揭示了航天員個(gè)人成長的艱辛與成就，以及對(duì)青少年和人類未來的美好期待。由文本二第②段“2055年：中國獨(dú)立在木星軌道建造了第一個(gè)科研空間站，這也是人類第一次能夠長期生存在那里”、第③段“2066年：東海大堤建設(shè)完成；大堤的水下部分在2060年完工，當(dāng)大堤本體在2066年完工時(shí)，已經(jīng)有三座排水口完工投產(chǎn)”、第⑥段“老先生年輕的時(shí)候也和我父母一樣在沿海大城市的各大工廠（長輩稱之為“大廠”）跳來跳去的工作……他曾說，我們這代人為資本奉獻(xiàn)了青春，但最終還是和國家站在了一起；血，總要是熱的”等內(nèi)容可知，文本二想象了中國至2098年的未來發(fā)展，涵蓋了太空探索、海洋改造和生態(tài)重建等壯舉。從太空探索里程碑、東海大堤工程、社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷三個(gè)方面，通過具體案例展示了中國在科技探索、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、環(huán)境保護(hù)和應(yīng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)方面的進(jìn)步與轉(zhuǎn)型，同時(shí)也反映了個(gè)體命運(yùn)與國家發(fā)展緊密相連的社會(huì)圖景。（三）閱讀下面兩則文言文，完成問題。（13分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（劉禹錫《陋室銘）》）【乙】吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”（《陸游筑書巢》）【注釋】①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：dí，相見。12.請(qǐng)參照表格中提示的方法，解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（3分）文言詞句方法提示解釋A無案牘之勞形勾連成語法：形影不離aB乃引客就觀之課內(nèi)遷移法：蒙乃始就學(xué)（《孫權(quán)勸學(xué)》）bC信乎，其似巢也！查閱詞典法：①函件。②消息。③的確，確實(shí)。c（填序號(hào)）13.請(qǐng)你完成《陋室銘》的短視頻鏡頭腳本設(shè)計(jì)，展現(xiàn)劉禹錫的生活環(huán)境。（4分）詩句整體畫面配樂預(yù)期效果苔痕上階綠，草色入簾青。①微風(fēng)輕拂竹簾之音②談笑有鴻信，往來無白丁。③文人吟詩作賦之聲體現(xiàn)主人交往人物高雅可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?？梢詮椬嗖患友b飾的琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。舒緩的琴音④14.老師給同學(xué)們講述了“澡雪精神”，請(qǐng)根據(jù)甲文的具體內(nèi)容，結(jié)合鏈接材料說說澡雪精神在劉禹錫身上是如何體現(xiàn)的。（3分）【鏈接材料】澡雪精神：古人認(rèn)為雪色潔白，晶瑩剔透，象征著純潔，乃世間至純之物，以雪洗身可以清凈神志，并以此比喻清除意念中的雜質(zhì)，使神志、思想保持純正。15.劉禹錫多次被貶，身居陋室；陸游晚年清苦，退隱書巢。不同的艱難際遇中，他們卻同樣豁達(dá)。相信你在文學(xué)作品中，也認(rèn)識(shí)了像他們一樣的“君子”，請(qǐng)仿照示例推薦一位君子。（至少運(yùn)用一種修辭手法）。（3分）【示例】我推薦蘇軾，因?yàn)樗q如大海上的一葉扁舟，隨潮水起落沉浮，屢次跌入人生低谷，卻從不屈服，仍然一路高歌前行?！敬鸢浮?2.形體，軀體。于是。③13.苔痕蔓延到臺(tái)階上使臺(tái)階都綠了，草色映入竹簾使室內(nèi)染上青色。體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽說說笑笑的是博學(xué)的人，來來往往的沒有平民體現(xiàn)陋室主人情趣高雅14.劉禹錫認(rèn)為“斯是陋室，惟吾德馨”，體現(xiàn)了其高潔傲岸的情操和安貧樂道的情致。他有著純凈的靈魂和高潔的人格，體現(xiàn)了“澡雪精神”。15.示例：我推薦杜甫，因?yàn)樗硖巵y世，流離半生，猶如一棵病柏，歷經(jīng)霜雪磨折，卻屹立不倒，為黎民百姓遮風(fēng)避雨?！緦?dǎo)語】劉禹錫的《陋室銘》和陸游的《筑書巢》都是描寫簡陋居所的文言名篇。兩篇文章通過描述簡樸的生活環(huán)境和精神追求，表達(dá)出了作者高潔的品格和豁達(dá)的心態(tài)。《陋室銘》中，劉禹錫謳歌了陋室的雅致與主人的崇高品德；而《筑書巢》中，陸游則以書為伴，構(gòu)建了理想的精神家園。兩者共同傳達(dá)出在物質(zhì)生活簡樸的外表下，作者精神世界的豐富和獨(dú)立性，展現(xiàn)了古代文人淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)的高尚情操?！驹斀狻?2.本題考查實(shí)詞含義。①根據(jù)勾連成語法：“形影不離”：就像人的身體和影子一樣，無論走到哪里都不會(huì)分開。形，形體，軀體。據(jù)此可知“無案牘之勞形”中的“形”理解為“形體，軀體”。句意：沒有官府的公文使身體勞累。②根據(jù)課內(nèi)遷移法：“蒙乃始就學(xué)”句意：呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。乃，于是。據(jù)此可知“乃引客就觀之”中的“乃”理解為“于是”。句意：于是帶領(lǐng)客人走近去觀看那個(gè)屋子。③根據(jù)查閱字典法可確定選③。句意：確實(shí)啊，這里確實(shí)像個(gè)鳥巢。13.本題考查文言文內(nèi)容的理解。第一空：“苔痕上階綠，草色入簾青”展現(xiàn)一間簡陋的屋子，屋外臺(tái)階上布滿綠色的苔痕，屋內(nèi)透過竹簾可以看到一片青蔥的草色。畫面整體色調(diào)清新自然，給人寧靜之感。第二空：微風(fēng)輕拂竹簾的聲音配合著綠色的苔痕和青色的草色，更加突出了環(huán)境的清幽寧靜，使觀眾仿佛身臨其境，能更好地理解劉禹錫對(duì)陋室的喜愛以及他不追求奢華，崇尚自然寧靜的生活態(tài)度。第三空：“談笑有鴻信，往來無白丁”描繪了劉禹錫與幾位文人雅士圍坐在一起，或品茶論道，或吟詩賦詞，每個(gè)人都神態(tài)悠然，氣質(zhì)高雅。第四空：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”描繪了劉禹錫坐在桌前，神情專注地彈奏素琴，旁邊擺放著一部佛經(jīng)，他時(shí)而彈琴，時(shí)而翻閱佛經(jīng)，臉上露出平和滿足的神情，充分體現(xiàn)出陋室主人生活情趣的高雅，以及他在簡陋的環(huán)境中依然能保持內(nèi)心的寧靜與充實(shí)。14.本題考查文言文內(nèi)容的理解?！八故锹?，惟吾德馨?！眲⒂礤a雖居于簡陋的房屋之中，但他并不認(rèn)為這是一種困苦。他強(qiáng)調(diào)陋室因?yàn)樽约旱钠返赂呱卸兊贸錆M馨香。這表明劉禹錫內(nèi)心有著堅(jiān)定的信念和高尚的品德追求，不被外在的物質(zhì)條件所左右。就如同以雪洗身，劉禹錫以自身的品德修養(yǎng)來“清洗”內(nèi)心的雜念和對(duì)物質(zhì)的過度追求，保持神志的清凈和思想的純正。在簡陋的環(huán)境中，他依然能安貧樂道，堅(jiān)守自己的道德準(zhǔn)則，這種高潔傲岸的情操和純凈的靈魂正是“澡雪精神”的體現(xiàn)。15.本題考查語言表達(dá)。首先明確要推薦的“君子”人物，可以從學(xué)過的文學(xué)作品中選擇一位有類似豁達(dá)品質(zhì)且經(jīng)歷艱難際遇的人物，可以考慮的人物有很多，比如陶淵明、李白、范仲淹等。描述其艱難際遇，如被貶、遭遇困境等情況。結(jié)合人物的言行、作品中的語句或具體事件來體現(xiàn)其豁達(dá)品質(zhì)。在描述過程中運(yùn)用一種修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果。在描述完人物后，可以對(duì)其品質(zhì)進(jìn)行總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)其豁達(dá)品質(zhì)對(duì)我們的啟示和影響。本題為開放性試題，答案不唯一。示例：我推薦范仲淹，因?yàn)樗麑掖伪毁H，宦海沉浮，恰似一只孤雁，飽經(jīng)風(fēng)雨吹打，卻初心不改，為天下蒼生殫精竭慮。他在困境中依然發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪邁誓言，這種以天下為己任的胸懷和在艱難際遇中展現(xiàn)出的豁達(dá)，如同一座燈塔，照亮了無數(shù)后人前行的道路?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人?？梢詮椬嗖患友b飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？【乙】我的屋子里，有的書堆在書櫥上，有的書陳列在前面，有的書放在床上，抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒有不是書的。我的飲食起居，生病呻吟，感到悲傷、憂愁、憤怒、感嘆，不曾不與書在一起?？腿瞬粊戆菰L，妻子子女不相見，而刮風(fēng)，下雨，打雷，落冰雹等（天氣）變化，也不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，像堆積著的枯樹枝，有時(shí)到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己說：“這不是我說的鳥窩嗎？”于是邀請(qǐng)客人走近看?？腿碎_始不能夠進(jìn)入，已進(jìn)屋中，又不能出來，于是（客人）也大笑著說：“確實(shí)像鳥窩??！”（四）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。16．下面對(duì)詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．開頭兩句是自問自答，別出心裁地傳達(dá)出詩人獨(dú)特的感受。B．“鐘”字使用了擬人的修辭手法，將大自然寫得饒有情致。C．五六兩句中的“曾云”“歸鳥”都是詩人登頂后親眼所見。D．全詩格調(diào)高亢、寄托深遠(yuǎn)，謀篇布局和藝術(shù)構(gòu)思精妙奇絕。17．《望岳》英譯版本眾多。詩題中的“岳”有人譯為“Mount”（高山），也有人譯為“Peak”（山頂）。你更喜歡哪一種翻譯？請(qǐng)結(jié)合詩歌談?wù)勀氵x擇的理由。（2分）【答案】16．C17．示例1：我更喜歡譯為“Mount”（高山）《望岳》這首詩是從不同角度描寫泰山的全貌，而不是僅寫山頂?shù)木跋?。翻譯成“Mount”（高山）更能體現(xiàn)泰山整體的高大巍峨、神奇秀麗，表達(dá)了詩人對(duì)泰山景色的驚嘆和贊美。示例2：我更喜歡譯為“Peak”（山頂）。詩人仰望泰山極頂，變化多端的白云，泰山上空的歸鳥盤旋，心胸激蕩。在詩的末尾，詩人又發(fā)出了終將登上絕頂、俯群山的雄偉志向。翻譯為“Peak”（山頂）更能表現(xiàn)出詩人敢于攀登絕頂、俯一切的雄心和氣概，體現(xiàn)了詩人樂觀自信、積極向上的精神?！窘馕觥?6．本題考查對(duì)詩歌的理解和分析。C.頸聯(lián)是凝望之景，“曾云”“歸鳥”是詩人登山過程中所見，結(jié)合尾聯(lián)“會(huì)當(dāng)凌絕頂”意思是：一定要登上那最高的頂峰，可知作者寫這首詩時(shí)并且登上泰山。因此本項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故選C。17．本題考查詞語理解。本詩題目為《望岳》，“岳”是山岳的意思，指高聳入云而延綿不斷的山嶺，這里特指泰山。詩題中的“岳”有人譯為“Mount”（高山），也有人譯為“Peak”（山頂），兩種譯法各有優(yōu)點(diǎn)，可任選一種，結(jié)合詩的內(nèi)容和主題說明理由。如，認(rèn)為譯為“Mount”（高山）更好?！锻馈肥嵌鸥η嗄陼r(shí)代的作品，充滿了詩人青年時(shí)代的浪漫與激情。全詩沒有一個(gè)“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯望。從各個(gè)不同角度寫了泰山的全貌，而不是僅僅是山頂。譯為“Mount”（高山）能體現(xiàn)出泰山整體的高大巍峨、神奇秀麗，表達(dá)出詩人對(duì)整個(gè)泰山的贊美與敬仰之情。再如，認(rèn)為譯為“Peak”（山頂）更好。詩人站在山下仰望泰山頂峰，“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”，看到高空飄蕩的白云、盤旋的飛鳥，心中升起萬丈豪情。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)了自己勇于攀登，俯視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。所以翻譯成“Peak”（山頂）更能體現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)男坌暮蜌飧?，表現(xiàn)出詩人昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的精神。（五）小組圍繞《鋼鐵是怎樣煉成的》設(shè)計(jì)了“經(jīng)典滋養(yǎng)生命”讀書會(huì)的方案，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。（5分）材料一：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，或通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個(gè)要素，即人物形象、故事情節(jié)和典型環(huán)境。小說的環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，自然環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫，社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的社會(huì)背景、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。材料二：有一天，他像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，但是今天的熱度比以往哪天都高得多。那吮吸著筑路隊(duì)血液的腸寒病也在悄悄地向他本人進(jìn)攻，但是他健壯的身體仍在抵抗它。一連五天他都強(qiáng)打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工。但無論是那件暖和的皮短大衣，還是（A）送給他的那雙已經(jīng)套在凍壞的雙腳上的氈帽，都幫不上他的忙了。18.《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫的社會(huì)環(huán)境從時(shí)間上可以分為兩部分，第一部分內(nèi)容是描寫時(shí)期，第二部分內(nèi)容是描寫時(shí)期。（2分）19.材料二中“他”和A分別是誰？從中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？（3分）【答案】18.國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)