幼兒園名師工作室學(xué)員工作計(jì)劃

學(xué)前名師工作室學(xué)期計(jì)劃時(shí)間：2014.3為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高幼兒園教育教學(xué)水平，特制定本學(xué)期名師工作室計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以紅山區(qū)教研與培訓(xùn)中心名師工作室文件精神為指針，本著使本工作室成為"名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺(tái)、教育科研的基地"的宗旨。關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動(dòng)中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。二、工作目標(biāo)1．繼續(xù)深化《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研究。以課例研究為主要研究方式，基于五大領(lǐng)域教材的深入分析，探索其適合拓展的學(xué)材內(nèi)容，把教材和游戲有機(jī)整合。在上一年游戲材料研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富不同年段游戲材料的體系。并開始初步探索開發(fā)不同年段的游戲活動(dòng)體系。力求開辟出幼教教學(xué)的一片新天地。2．總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，力求走在紅山區(qū)幼教教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點(diǎn)和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。3．強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為全市中學(xué)數(shù)學(xué)教育服務(wù)。三、實(shí)施策略（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期，我們從學(xué)生的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升專品質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學(xué)思想，形成教學(xué)特色和對幼教教育的個(gè)性化看法和思想。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將"學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)"，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美，學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀兩份專業(yè)雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。師，我們應(yīng)當(dāng)通過對話、交流，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的"學(xué)習(xí)共同體"，共享人力與物質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)"互惠學(xué)習(xí)"。向名師學(xué)習(xí)。我們繼續(xù)采取"請進(jìn)來"的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享他們的教育智慧。（二）聚焦課堂，錘煉風(fēng)格特點(diǎn)。聚焦課堂。我們致力于把工作室建設(shè)成為紅山區(qū)教研、科研的中心之一，本學(xué)期，我們將繼續(xù)立足課堂，緊緊圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研究課題中工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所有人要和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟園所借班上課、開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。（三）專題研究，特色推進(jìn)。課題研究。我們從教材和學(xué)材兩個(gè)方面進(jìn)行了有質(zhì)量的探索，對教材五大領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究，形成了各年段的游戲活動(dòng)開發(fā)的成熟課例。課例研究。教材梳理和游戲材料開發(fā)相結(jié)合，探索適合游戲活動(dòng)開發(fā)的教材內(nèi)容。本學(xué)期，工作室的研究課將以系列化的形式開展。每月兩位老師上研究課，每一節(jié)為教材研究課，第二節(jié)對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展開發(fā)出延伸游戲活動(dòng)。（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運(yùn)作。工作室活動(dòng)扎實(shí)有成效。每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的外出學(xué)習(xí)考察。每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定點(diǎn)、定時(shí)、定內(nèi)容進(jìn)行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，每月一個(gè)話題，工作室成員進(jìn)行討論和交流。增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識(shí)，建立健全工作室工作機(jī)制，使工作室活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。（五）發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導(dǎo)價(jià)值。四、具體月份安排：三月：1、工作室學(xué)期工作會(huì)議2、上傳幼教資源四月：1、工作室群內(nèi)分享讀書筆記2、上傳幼教資源五月：1、邀請兄弟園所參加南片區(qū)教研活動(dòng)2、上傳幼教資源3、群內(nèi)分享讀書筆記六月：1、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)2、上傳幼教資源3、群內(nèi)分享讀書筆記七月：1、總結(jié)本學(xué)期工作2、工作室內(nèi)成員整理個(gè)人答案篇二：幼教名師工作室2015年度工作計(jì)劃幼教名師工作室2015年度工作計(jì)劃幼教名師工作室2015年度工作計(jì)劃2015年，"幼教名師工作室"將繼續(xù)在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)貴陽市教育局2015年"三名工程"工作思路，結(jié)合本工作室實(shí)際情況，繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)與教育研究活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長；并進(jìn)一步發(fā)揮工作室的專業(yè)引領(lǐng)、輻射作用，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)幼兒教育的發(fā)展。一、指導(dǎo)思想注重精神引領(lǐng)，注意煥發(fā)成員自身的激情與智慧，尊重名師成長的規(guī)律。注重個(gè)體差異，注意成員之間的取長補(bǔ)短，在合作中實(shí)現(xiàn)共融共長。按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在課題研究、專題講座、教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)過程中，讓工作室成員在互動(dòng)交流中拓展，在群體研究中磨合，在實(shí)踐反思中提升，逐步形成學(xué)有專長、教有特色、為人謙和、富有靈性的人格魅力，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃。二、發(fā)展目標(biāo)使所有的成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平都能更上一個(gè)新臺(tái)階，教學(xué)能力與研究①研修員報(bào)名：報(bào)名對象經(jīng)幼兒園同意后自主選擇相關(guān)名師工作室，并提交《名師工作室研修員報(bào)名表》（附件3）。研修員申報(bào)原則上要與本人任教任職的學(xué)科學(xué)段對應(yīng)。②招聘考核：各名師工作室負(fù)責(zé)人與報(bào)名對象對話，主要考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)。③簽訂責(zé)任狀：名師工作室成員與幼兒園名師工作辦公室、相關(guān)幼兒園、名師工作室首席名師共同簽署《名師工作室工作責(zé)任狀》。五、名師工作室及各類人員職責(zé)名師工作室的主要職責(zé)⑴帶好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)進(jìn)入名師工作室的青年教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進(jìn)行培養(yǎng)。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。⑵抓好一項(xiàng)研究。以首席名師的學(xué)術(shù)專長為基礎(chǔ)，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，確定并開展教育教學(xué)項(xiàng)目研究。任期內(nèi)要完成立項(xiàng)課題的研究任務(wù)。⑶做好一次展示。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，開展學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，每年舉辦一次片區(qū)級或以上主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向全園輻射、示范。任期末要辦好本室任期學(xué)術(shù)成果匯報(bào)展示活動(dòng)。⑷出好一批成果。工作室教育教學(xué)、教學(xué)研究、管理等成果應(yīng)以論文、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出。⑸建好一個(gè)網(wǎng)頁。依托師大教科院教育信息中心網(wǎng)，建立名師工作室專欄，實(shí)現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本園教師的學(xué)科教學(xué)問題。工作室成員每月至少上稿1篇。⑹完成教育局交辦的其他任務(wù)。工作室首席名師的職責(zé)⑴主持"名師工作室"的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年工作計(jì)劃，完成年度和任期工作總結(jié)，制訂本工作室日常管理制度。⑵發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學(xué)習(xí)及研討，每月集中研討活動(dòng)時(shí)間不少于4小時(shí)。實(shí)行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在縣內(nèi)進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，在名師論壇做1個(gè)專題講座。組織并參與工作室研修員的聽課、評課活動(dòng)，指導(dǎo)研修員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式，每學(xué)年參與工作室研修員聽課或活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間不得少于30學(xué)時(shí)。⑶鉆研教育教學(xué)理論，堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動(dòng)地提出解決辦法。指導(dǎo)研修員確定研究課題，或指導(dǎo)研修員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文2篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。⑷負(fù)責(zé)對工作室研修員的考核、評估和評價(jià)工作，建立研修員檔案，向主管部門總結(jié)匯報(bào)。接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。工作室研修員職責(zé)⑴樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神；虛心向名師學(xué)習(xí)，在名師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名師工作室管理制度；制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。⑵在名師的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄；每學(xué)年上1次縣級及以上示范展示課或教學(xué)研究課。⑶不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專著，經(jīng)常做讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。每年在教育期刊上發(fā)表至少1篇論文。⑷堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。三年內(nèi)參與完成1項(xiàng)縣級及以上科研課題；積極參加縣級以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。⑸指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室研修員必須結(jié)對指導(dǎo)1-2名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔。⑹準(zhǔn)時(shí)參加工作室活動(dòng)，無特殊情況不得請假；接受負(fù)責(zé)人的檢查評估，及時(shí)匯報(bào)工作。幫助名師維護(hù)工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動(dòng)式研討。⑺完成首席名師交辦的其他任務(wù)。六、名師工作室名師及研修員的權(quán)利成果突出、業(yè)績顯著者，首席名師及名師享有省特級教師、市級及以上名師評選的優(yōu)先推薦權(quán)，研修員享有市級骨干教師、學(xué)科帶頭人、縣級名師的優(yōu)先推薦權(quán)。享有參加省、市、縣重大教學(xué)科研及相關(guān)活動(dòng)的優(yōu)先權(quán)。取得教育教學(xué)科研成果有通過"名師工作室"進(jìn)行推薦、推廣的權(quán)利。享有學(xué)校相應(yīng)工作量的權(quán)利（首席名師、名師、研修員分別按一個(gè)完整工作量的1/3、1/4、1/5計(jì)算在其工作量的總量內(nèi)）。工作室成員所獲成果榮譽(yù)記入原工作單位，享受相應(yīng)的教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。每年度向縣教育局名師工作辦公室申請外出學(xué)習(xí)一次，經(jīng)費(fèi)由各學(xué)校承擔(dān)。名師工作室的名師、研修員參加名師工作室研修活動(dòng)的差旅費(fèi)由所在單位予以報(bào)銷。七、名師工作室的組織與管理縣教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組并下設(shè)辦公室。⑴縣教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：篇四：名師工作室方案名師工作室工作方案紅山區(qū)第五幼兒園一、指導(dǎo)思想二、工作室名稱為充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實(shí)踐和研究中的指導(dǎo)、服務(wù)、示范與輻射作用，為優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)，我園決定成立"徐曉峰名師工作室"。三、工作室定位、目標(biāo)及特色（一）工作室定位以"專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展"為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體的研修團(tuán)隊(duì)。（二）工作室目標(biāo)工作室將遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個(gè)周期的工作計(jì)劃的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在市、區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的幼兒園骨干教師群體。（三）工作室的特色工作室的特色將圍繞藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容來進(jìn)行。四、教師培養(yǎng)目標(biāo)（一）工作室成員人數(shù)及構(gòu)成工作室有6名成員，共7人。初步設(shè)置：辦公室組、網(wǎng)絡(luò)管理組等。主持人負(fù)責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。2．辦公室組負(fù)責(zé)日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動(dòng)的記錄歸檔等工作。3．網(wǎng)絡(luò)管理組具體擔(dān)任網(wǎng)頁的創(chuàng)建、網(wǎng)頁的維護(hù)工作以及負(fù)責(zé)對有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理，及時(shí)上傳并發(fā)布。（二）對工作室成員的要求和期望1．對工作室成員的要求（1）熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，師德高尚，熱心教育研究，樂于奉獻(xiàn)。（2）教育教學(xué)理論水平較高，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，教育教學(xué)業(yè)績突出，有良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，在同一學(xué)科內(nèi)有一定的影響力。（3）有良好的研究習(xí)慣和研究基礎(chǔ)，具有獨(dú)立從事教育教學(xué)研究的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（4）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。（5）年齡一般在40周歲以下，身體健康，在教學(xué)一線任課教師。2．對工作室成員的期望工作室成員能形成樂于從教、樂于研究、樂于合作、樂于分享、樂于奉獻(xiàn)的集體，共同學(xué)習(xí)，共同提高。能逐步成為幼兒園教學(xué)領(lǐng)域中有一定知名度和影響力的名師，為我市教師發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（三）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)1．具有較高的個(gè)人師德修養(yǎng)，能夠積極投身幼兒園教育教學(xué)科研工作，在市、區(qū)幼兒園教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。2．具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)骨干教師帶動(dòng)青年教師快速成長。（四）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃，每年完成不少于1萬字的讀書量。打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。成員每學(xué)期互聽課不少于40節(jié)。開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當(dāng)前教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評課沙龍等活動(dòng)，形成一些解決問題的策略和方法。自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1-2節(jié)上公開課或觀摩課，在所在學(xué)校開設(shè)2次專題講座。開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在市級以上的刊物發(fā)表。五、課題研究（一）研究項(xiàng)目的主要方向讓幼兒成為音樂的主人（二）從事該項(xiàng)研究意義及目前所具備的優(yōu)勢通過對幼兒園音樂活動(dòng)有效開展的實(shí)踐與研究，旨在幼兒園現(xiàn)行的教育理念、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、尤其是音樂節(jié)奏活動(dòng)在各年齡班的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式、方法策略等方面進(jìn)行反思和調(diào)整、補(bǔ)充和完善，從而提升幼兒園師生音樂藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。（三）研究的主要內(nèi)容1、探索幼兒園節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法及指導(dǎo)策略。2、探索幼兒在節(jié)奏活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方法和策略。3、探索幼兒園在音樂節(jié)奏活動(dòng)中游戲的