我們身上的小尺子（教案）青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

《我們身上的“小尺子"》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第八單元實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。核心知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用身上“小尺子”進(jìn)行測(cè)量。前置基礎(chǔ)：厘米和米的認(rèn)識(shí)。后繼地位：為進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)度相關(guān)知識(shí)，建立長(zhǎng)度觀念及估測(cè)做基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：學(xué)生在認(rèn)識(shí)米和厘米的基礎(chǔ)上，測(cè)量身體一些部位的長(zhǎng)度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，感受人體上的數(shù)學(xué)，經(jīng)歷用身體尺對(duì)物體長(zhǎng)度測(cè)量、估計(jì)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的度量意識(shí)。數(shù)學(xué)思考：學(xué)生初步經(jīng)歷提出問(wèn)題、制定方案、實(shí)施方案、匯報(bào)反思的實(shí)踐探究的過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。問(wèn)題解決：在實(shí)踐操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和度量意識(shí)。情感態(tài)度：通過(guò)自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己身上的“小尺子"的長(zhǎng)度，并會(huì)用它們測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈敏選擇身體上的“小尺子”測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教具、學(xué)具：課件、米尺、軟尺、學(xué)生尺、作業(yè)紙等。教學(xué)過(guò)程：一、 故事激趣，引出問(wèn)題今天老師給大家?guī)?lái)了一則繪本故事《我家漂亮的尺子》，認(rèn)真聽，故事里的媽媽怎樣測(cè)量長(zhǎng)度的。二、 實(shí)踐活動(dòng)，探究發(fā)現(xiàn)活動(dòng)一：找一找那我們身上還有這樣的“小尺子”嗎？這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究：我們身上的“小尺子”。（出示課題）看看課題，一起讀，猜一猜我為什么要在“小尺子”上加了個(gè)引號(hào)呢？大家說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這不是真正的尺子，但卻能像尺子一樣幫助我們測(cè)量物體的長(zhǎng)度，它們就藏在我們的身體上，你能找到它們嗎？（生思考后，指名回答）活動(dòng)二：量一量（一）分組測(cè)量身體“尺”，做好記錄。師：善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)（贊）！當(dāng)我們身邊沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)尺子的時(shí)候，像一指、一廣、一步、一腳等，都可以作為我們的小尺子，幫助我們測(cè)量物體的長(zhǎng)度。讓我們看一看這些“小尺子”的具體規(guī)定吧。（課件展示對(duì)于一搾、一廣、一步、一腳的規(guī)定）想知道我們身體上的這些小尺子有多長(zhǎng)嗎？好，下面就請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出作業(yè)紙一，小組同學(xué)分工合作，為每個(gè)成員測(cè)量出記錄單上的身體小尺子，并作好記錄。注意事項(xiàng)誰(shuí)來(lái)讀一讀。還有什么要提醒大家的嗎？（選擇合適的測(cè)量工具及方法,如：在測(cè)量伸開手臂的長(zhǎng)度時(shí)，被測(cè)量的學(xué)生的雙臂要伸直，十指要伸開；把尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，尺子要拉直等）學(xué)生分組活動(dòng)，完成作業(yè)紙一單位：厘米1號(hào)同學(xué)2號(hào)同學(xué)3號(hào)同學(xué)4號(hào)同學(xué)—指寬(cm)—扌乍長(zhǎng)（cm）—拳長(zhǎng)(cm)—腳長(zhǎng)(cm)—步長(zhǎng)(cm)—度長(zhǎng)(cm)身高(cm)教師巡視指導(dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生注意選擇合適的測(cè)量工具、使用正確的測(cè)量方法等。（二）集體匯報(bào)，交流測(cè)量結(jié)果測(cè)量完后，請(qǐng)同學(xué)們悄悄地回到座位上做好。哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下你們的測(cè)量結(jié)果，希沃投屏展示分享。他們小組匯報(bào)的怎么樣？（生生評(píng)價(jià)）仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（我們組發(fā)現(xiàn)一個(gè)人一拳長(zhǎng)和一腳長(zhǎng)差不多，一廣長(zhǎng)和身高差不多。）都有一雙銳利的眼睛，發(fā)現(xiàn)了數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系。沒(méi)錯(cuò)，我們的身體尺之間確實(shí)隱藏著許多的小秘密。同學(xué)們請(qǐng)看。（課件展示介紹人體各部分長(zhǎng)度關(guān)系小常識(shí)。）我們的身體尺有趣有用，真是我們生活中的好幫手?；顒?dòng)三：用一用用搾、廣等身體尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。知道了我們身體尺的大小，就可以利用它們來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度了，大家想測(cè)量什么呢？（指名說(shuō)一說(shuō)）最后一起確定要測(cè)量的物體：橡皮的長(zhǎng)、課桌的長(zhǎng)、黑板的長(zhǎng)、教室的寬等。討論：要測(cè)量的這些物體，得選用什么欄的身體尺來(lái)測(cè)量比較合適。學(xué)生分組活動(dòng)測(cè)量教室內(nèi)物體的長(zhǎng)度。匯報(bào)交流，實(shí)物投影來(lái)展示學(xué)生的測(cè)量結(jié)果。選擇兩個(gè)小組的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行展示。同學(xué)們，仔細(xì)觀察：為什么都是測(cè)量的同樣的物體，結(jié)果卻不一樣？（指名說(shuō)一說(shuō)）因?yàn)樯眢w尺不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的尺子，它只能測(cè)量出一個(gè)大約的數(shù)值。所以每個(gè)小組測(cè)量的結(jié)果會(huì)出現(xiàn)不同。只要接近就可以了。而這些數(shù)值我們要說(shuō)成：課桌的長(zhǎng)大約是60cm,那這個(gè)呢？（指名說(shuō)一說(shuō)）利用我們的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，幫小妹妹選擇合適的身體尺測(cè)量家中物體長(zhǎng)度。小尺子還有很多用處呢?？矗踅鹑鹜瑢W(xué)說(shuō)一（買襪子）這是為什么呢劉笑菲同學(xué)量大樹（量量她）警察叔叔推身高三：反思總結(jié)，暢談收獲（一） 回顧反思，梳理過(guò)程。帶著身上這些小尺子多方便啊，想一想，我們是怎樣研究的身上的小尺子的？生說(shuō)師小結(jié)探究方法：首先我們一起尋找了身上的“小尺子”,然后小組合作測(cè)量了這些“小尺子"，最后用我們身上的“小尺子"測(cè)量了物體。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，大家分工明確，共同完成任務(wù)。這些都是我們探究的好方法，在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)常常用到。（二） 暢談收獲師：通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？生：我知道了我身上的小尺子的長(zhǎng)度，并會(huì)用它們測(cè)量物體的長(zhǎng)度。生：我知道了測(cè)量較長(zhǎng)的物體要選擇較長(zhǎng)的小尺子，測(cè)量較短的物體要選擇較短的小尺子。生：我覺(jué)得記住幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很重要，比如我記住我的一搾長(zhǎng)、一廣長(zhǎng)，估測(cè)得就比較準(zhǔn)確了。四：數(shù)學(xué)文化拓展，課外延伸師小結(jié)：同學(xué)們的收獲真不少，那么古人是如何測(cè)量物體長(zhǎng)度的呢？一起看你有什么想說(shuō)的生：我們也可以像古時(shí)候的皇帝一樣，用自己的身體尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。生：數(shù)學(xué)真有趣數(shù)學(xué)就在我們身邊是呀，數(shù)學(xué)就是如此有趣又常見，只要我們多留心，多觀察，多思考，多實(shí)踐，我們定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘！課下請(qǐng)同學(xué)們用自己的身體尺量一量自己家里物體的長(zhǎng)度，好下課！五：板書設(shè)計(jì)我們身上的“小尺子”一指寬找一找一搾長(zhǎng)較短量一量一拳長(zhǎng)合適用一用一月加長(zhǎng)分工合作一步長(zhǎng)估測(cè)一廣長(zhǎng)較長(zhǎng)身高

作業(yè)紙一單位：厘米1號(hào)同學(xué)2號(hào)