2025年人教版九年級物理上冊導(dǎo)學(xué)案：串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

步驟O明確課標(biāo)要求

課題串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律課型新授課

1.通過探究式實(shí)驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)

探究的方法.

知識目標(biāo)

2.在實(shí)驗(yàn)過程中，鞏固連接電路的訓(xùn)練.

3.正確使用電流表，識記使用規(guī)則.

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，提高學(xué)生

教

對問題的探究能力.

學(xué)

能力目標(biāo)2.通過學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.

目

3.通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語言表達(dá)

標(biāo)

能力.

1.通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

學(xué)生熱愛科學(xué)，主動參與、樂于探究的精神.

素養(yǎng)目標(biāo)

2.在實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與其他同學(xué)

的協(xié)作精神.

教學(xué)在實(shí)驗(yàn)中;深究串、并聯(lián)電路中電教具電池、開關(guān)、燈泡、電鈴、導(dǎo)線、

重點(diǎn)流的規(guī)律準(zhǔn)備投影儀、多媒體課件

教學(xué)組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，教學(xué)

2課時

難點(diǎn)認(rèn)真觀察、分析、得出正確結(jié)論課時

步驟?課前自主學(xué)習(xí)

1.探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律：在串聯(lián)電路中用電流表分別測出A、8、C三點(diǎn)處

的電流ZA、IB、/c.由IA==/c可知,串聯(lián)電路中各處電流相等.

課2.串聯(lián)電路中電流處處相等的原因：因?yàn)殡娏魇请姾傻亩ㄏ蛞苿有纬傻?，電流?/p>

前大小與單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體某橫截面的電荷量有關(guān).在電流穩(wěn)定流動時，單位時間流進(jìn)

預(yù)某段導(dǎo)體的電荷多少一定等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）同樣時間流出

習(xí)這段導(dǎo)體的電荷的多少.這樣才不會使電荷在某處中斷或堆積，才會保持電流持續(xù)穩(wěn)定

的流動，所以串聯(lián)電路中電流處處相等.

串聯(lián)電路

備課筆記

3.探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律：在并聯(lián)電路中用電流表分別測出A、B、C三點(diǎn)處

小組問題探討：

課的電流ZA、ZB、.由ZA=ZB+/C可知，并聯(lián)電路中干路電流等于各支路中的電流之和.

在串聯(lián)電路中電流

前

依次流過每一個用電器,

預(yù)

L,_，a那么電流是越來越小還

習(xí)

是大小不變呢？或者還

有其他情況？

金驟課堂互動探究

鞏固教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解布置的作業(yè)（教師可針對性地挑選部分

復(fù)習(xí)難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固.

教師在黑板上畫一個由兩個4、燈泡組成的串聯(lián)電路，并標(biāo)出各點(diǎn)（如圖），引導(dǎo)

學(xué)生思考電路中各點(diǎn)的電流之間不r什么關(guān)系？

新課廣1——

導(dǎo)入

c,^4

教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行各種猜想并積極發(fā)言：

生1:我猜想電流是由大到小的，電流每經(jīng)過一個小燈泡，就消耗一部分電能，

回到負(fù)極時就最小了.

生2：我認(rèn)為燈泡一樣亮，電路中各點(diǎn)的電流應(yīng)該相同.

鞏固生3：我有不同意見，我覺得電流有時大有時小.如大燈泡比較亮，它需要的電

復(fù)習(xí)流大，小燈泡暗，需要的電流就小，好像與用電器有關(guān).

生4：我的想法是導(dǎo)線粗的地方電流大；導(dǎo)線細(xì)的地方電流小.像粗水管中的水

流大，細(xì)水管中的水流小一樣.

同學(xué)們的猜想很多，那到底誰說的對呢？下面我們就一起通過實(shí)驗(yàn)來探究串聯(lián)

電路中的電流規(guī)律.

偃明mI1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

進(jìn)既然同學(xué)們的猜想聽起來似乎都挺有道理，而大家又都堅(jiān)持己見，下面我們就

行針對上面的4種猜想分成4個小組，討論一下我們的猜想應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能得到

新驗(yàn)證.

課學(xué)生按4種猜想分成了4個小組，并針對猜想制訂了自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃.

甲組：我們用電源、導(dǎo)線、開關(guān)和3個小燈泡組成了如圖甲所示的串聯(lián)電路，

然后在甲圖中取A、B、C、。四點(diǎn)分別串聯(lián)電流表就可得出結(jié)論.

備課筆記

乙組：我們組用電源、導(dǎo)線、開關(guān)和2個小燈泡組成了串聯(lián)電路（如圖乙），然

后在A、8、C三點(diǎn)分別串聯(lián)接入電流表，并測出該點(diǎn)的相應(yīng)電流值.

丙組：我們組用電源、導(dǎo)線、開關(guān)、大燈泡、小燈泡、電鈴組成一個串聯(lián)電路

（如圖丙），然后在A、B、C、。四點(diǎn)分別串聯(lián)接入電流表.

丙丁

丁組：我們組的設(shè)計(jì)和乙組大體相同，電路圖如丁圖，只是將A、8、C三點(diǎn)間

換成了不同粗細(xì)的導(dǎo)線進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).特別提醒：

2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.連接實(shí)驗(yàn)電路時，

教師點(diǎn)評學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并引導(dǎo)學(xué)生動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師及時給予指導(dǎo).開關(guān)應(yīng)斷開，電流表應(yīng)串

進(jìn)

（實(shí)驗(yàn)中由于電源、開關(guān)、導(dǎo)線的質(zhì)量問題，接觸不良問題，學(xué)生會有許多實(shí)驗(yàn)難聯(lián)接在被測電路中.

行

關(guān)，教師要耐心指導(dǎo)）2.應(yīng)從電源正極（或

新

教師提醒實(shí)驗(yàn)時要注意的問題：負(fù)極）起按電路圖把元件

課

①連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開.逐個連接起來.

②電流表應(yīng)串聯(lián)在被測電路中.3.連接好電路后，要

③應(yīng)從電源正極（或負(fù)極）起按電路圖將元件逐個首尾順次連接起來.先用開關(guān)試觸，觀察電流

④接通電路前必須先用電流表的大量程試觸，若發(fā)現(xiàn)電流表指針反偏，則應(yīng)調(diào)表的指針偏轉(zhuǎn)情況，確認(rèn)

換正、負(fù)接線柱；若超過量程，則要更換更大量程的電流表；若偏轉(zhuǎn)角度過小，則無誤后，再閉合開關(guān)，觀

應(yīng)改用小量程.察示數(shù).

⑤讀數(shù)時要客觀、精確，視線與刻度線垂直，讀數(shù)完畢，斷開開關(guān)，切斷電源,4.讀數(shù)時要客觀、精

整理好儀器.確，視線與刻度盤垂直，

⑥為了公正客觀，電路中可以測3次，最好是再多選幾點(diǎn)多測幾次.讀數(shù)完畢，斷開開關(guān)，切

斷電源，整理好儀器.

3.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論5.電流表的量程選擇

學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)后，針對各組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.過小，會使指針偏轉(zhuǎn)過

甲組：我們組用了三個燈泡，猜想的是電流從正極回到負(fù)極時會越變越小，實(shí)大，損壞電流表；電流表

際結(jié)果是A、B、C、。四點(diǎn)的電流值都幾乎相同.的量程選擇過大，會使指

乙組：我們組猜想的是串聯(lián)電路中各處電流相同，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明A、8、C三針偏轉(zhuǎn)過小,測量不準(zhǔn)確.

處的電流也幾乎相同，符合猜想.一般來說，選擇的量程，

丙組：我們組猜想用電器不同時，串聯(lián)電路中通過各用電器的電流也不同，即應(yīng)使指針偏轉(zhuǎn)到刻度盤

通過大燈泡、小燈泡和電鈴的電流不同，可是實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A、B、C、。四點(diǎn)的電流的1到2之間.

趨于相等.33

丁組：我們組用粗、細(xì)導(dǎo)線（并改變導(dǎo)線位置）做了兩次實(shí)驗(yàn)，兩次實(shí)驗(yàn)稍有

備課筆記

偏差，但在同一電路中，A、B、C三點(diǎn)的電流值相等.備課筆記

教師鼓勵學(xué)生的回答并進(jìn)行總結(jié)和板書.

板書：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明串聯(lián)電路中的電流處處相等，BPi=il=i2=...=in

師串聯(lián)電路的電流規(guī)律是由同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案得出的.我們做完作業(yè)，

在交卷之前，總要再次檢查一遍，看看解題是否合理，步驟是否得當(dāng)，結(jié)果是否正

確，同樣，一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)完成之后，我們也要從實(shí)驗(yàn)原理、操作、數(shù)據(jù)可靠性方面進(jìn)行

評估、檢查、反思，看看此實(shí)驗(yàn)的可信度如何，有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或要吸取的

教訓(xùn)，下面就請大家交流討論自己的實(shí)驗(yàn)心得吧！.

生1：我在平時連接實(shí)物電路時很粗心，以致小燈「0—￡HX)—

泡不亮，后來發(fā)現(xiàn)把電池的同一個極連入了電路，把電LLL3

路連接到電池的兩極，燈就亮了.

生2：我在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表反偏了，經(jīng)檢查把電______口/

流表的正、負(fù)接線柱接反了，交換接線柱后就正常了.H$

生3：我在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，電流表偏轉(zhuǎn)角度太小，無法讀數(shù)，我把它換到小量程，

偏轉(zhuǎn)就明顯了，說明實(shí)驗(yàn)中要選擇合適量程才能精確讀數(shù).

生4：我的電流表沒有接入電路時，指針沒有對準(zhǔn)零刻度線，我覺得會影響讀

數(shù).

生5：我們小組的數(shù)據(jù)中，三次電流并不正好相等，有微小的差別，你覺得影

響實(shí)驗(yàn)結(jié)論嗎？

教師鼓勵學(xué)生的回答，并引導(dǎo)學(xué)生思考:在串聯(lián)電路中電流為什么處處相等呢？

進(jìn)學(xué)生思考后很疑惑，不知如何回答.

行教師總結(jié)：因?yàn)殡娏魇请姾傻亩ㄏ蛞苿有纬傻?，電流的大小與單位時間內(nèi)通過

新導(dǎo)體某橫截面的電荷的多少有關(guān).在電流穩(wěn)定流動時，單位時間流進(jìn)某段導(dǎo)體的電荷

課多少一定等于同樣時間流出這段導(dǎo)體的電荷的多少.這樣才不會使電荷在某處中斷

或堆積，才會保持電流持續(xù)穩(wěn)定的流動，所以串聯(lián)電路中的電流處處相等，即/=/i

=z2=

【例1】小明在學(xué)習(xí)“探究串聯(lián)電路中的電流”時，對于電路中的電流，他根

據(jù)“電路中每一個用電器都消耗一定的電能”這一生活經(jīng)驗(yàn)，提出猜想：“串聯(lián)電路

中的電流越來越小，最終減為零”.給你電源、開關(guān)、電流表各1個、燈泡3個、導(dǎo)

線若干，請用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)小明的猜想是否正確.

(1)畫出你設(shè)計(jì)的電路圖.

(2)扼要寫出你的操作步驟.

解析：把三個燈泡與電源組成串聯(lián)電路，用電流表測出電路各處的電流，根據(jù)

各處電流的大小，得出結(jié)論.

答案：(1)實(shí)驗(yàn)電路圖：實(shí)驗(yàn)電路如右圖所示.

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：①根據(jù)電路圖連接好電路；②閉合開關(guān)S,讀出電流表的示數(shù)

/“；③將電流表分別接在b、C處，讀出電流表示數(shù)加及；④比較/〃、lb、Ic，得出

結(jié)論.

備課筆記

特別提醒：

知識點(diǎn)2并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

可以參考上一課時探究

1.猜想與假設(shè)串聯(lián)電路中電流的規(guī)律

師我們知道，串聯(lián)電路只有一條路徑，并聯(lián)電路有多條路徑，我們把并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)進(jìn)行本課時的實(shí)驗(yàn)

的各分支叫支路，總路徑叫干路，而實(shí)際上我們只要探究干路和支路電流之間的關(guān)設(shè)計(jì).探究串、并聯(lián)電路中

系，如下圖所示，下面請同學(xué)們猜想一下干路和支路電流的關(guān)系吧！電流關(guān)系時可類比水流

進(jìn)行研究.

知識拓展：

正確理解串聯(lián)電路和并

聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)：

生1:我猜想如果兩個燈泡相同，那兩條支路的電流可能會相同，那干路電流（1）串聯(lián)電路中電流的

是不是有可能和支路電流也相等呢？特點(diǎn)：從理論上分析，經(jīng)

生2：這個電路圖看起來是干路電流分成了兩條支路后又匯總在一起，因此我過電路中各個部分的電

猜想兩條支路電流的和應(yīng)等于干路電流.荷不會消失，也不會無根

生3：我猜想如果支路上的兩個燈泡不一樣，兩條支路電流的和會超過干路電據(jù)地增加，所以單位時間

流.內(nèi)經(jīng)過串聯(lián)電路各處的

進(jìn)2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電荷量應(yīng)該一樣多，也就

行師下面我們就針對上面3個猜想將同學(xué)們分成3個小組，討論一下我們的猜想是說串聯(lián)電路中電流處

新應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能得到驗(yàn)證.處相等；（2）并聯(lián)電路中

課學(xué)生按3種猜想分成了3個小組，并針對猜想制訂了自己的實(shí)驗(yàn)方案.電流的特點(diǎn)：電流與水流

甲組：我們用電池、導(dǎo)線、一個開關(guān)、兩個相同的燈泡組成并聯(lián)電路.然后在干相似，我們以水流為例，

路上的A點(diǎn)接入電流表，測出A點(diǎn)的電流；再在兩條支路上分別接入電流表，測出從干渠里流出來的水分

兩條支路中B點(diǎn)、C點(diǎn)的電流，這樣就可得出干路A點(diǎn)電流與支路B點(diǎn)、C點(diǎn)電流支后，由于每一條支路上

的關(guān)系了.我們組設(shè)計(jì)的電路圖如下，只要按照設(shè)計(jì)的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就會得出結(jié)的水流都是從干渠里流

果了.為了保證實(shí)驗(yàn)的可靠性，我們還換用了另外2個相同的燈泡進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).出來的，所以每一條支路

上的水流都比干渠里的

水流小.同理，在并聯(lián)電路

中，每一條支路中的電流

都比干路中的電流小，所

以并聯(lián)電路有分流的特

-------1|--------------|l——--------|l——點(diǎn).

測量干路A點(diǎn)電流測量支路B點(diǎn)電流測量支路C點(diǎn)電流

我們小組還設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)表格（如下），以方便數(shù)據(jù)的記錄和處理.

A點(diǎn)的電流IA8點(diǎn)的電流lB。點(diǎn)的電流〃

第一次測量

（燈泡不同）

笫二次測量

（燈泡相同）

備課筆記

乙組：我們組設(shè)計(jì)的電路和甲組一樣，只是我們覺得A點(diǎn)的電流應(yīng)等于8點(diǎn)電

流和C點(diǎn)電流之和.

丙組：我們組設(shè)計(jì)的電路和甲組也一樣，只是我們組選用了不相同的兩個小燈

泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而且我們相信兩條支路電流之和一定會大于干路電流的.

3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

教師點(diǎn)評學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并引導(dǎo)學(xué)生動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師及時給予指導(dǎo).

（實(shí)驗(yàn)中由于電源、開關(guān)的質(zhì)量問題，接觸不良問題，學(xué)生會有許多實(shí)驗(yàn)難關(guān)，教

師要耐心指導(dǎo)）

4.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)后，針對各組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

甲組：我們的結(jié)論是A點(diǎn)的電流約等于B點(diǎn)和。點(diǎn)電流的和.數(shù)據(jù)在如下的表格

內(nèi)，我們發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路中電流和串聯(lián)電路中電流關(guān)系不同.我們分析，/點(diǎn)即干路電

流比兩支路電流之和稍小些，是由于導(dǎo)線也消耗了電能.

A點(diǎn)的電流IA8點(diǎn)的電流C點(diǎn)的電流/c

第?次測江0.29A0.15A0.15\

笫二次測量0.39A0.2A0.2A

乙組：我們組設(shè)計(jì)的電路和甲組一樣，只是我們覺得A點(diǎn)的電流應(yīng)等于8點(diǎn)電

流和C點(diǎn)電流之和.

進(jìn)

點(diǎn)的電流人8點(diǎn)的電流人點(diǎn)的電流

行4C/c

新第一次測量().3A0.15A0.15A

課

第二次測量0.4A0.2A0.2A

丙組：我們組設(shè)計(jì)的電路和甲組也一樣，只是我們組選用了不相同的兩個小燈

泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而且我們相信兩條支路電流之和一定會大于干路電流的.

4點(diǎn)的電流，8點(diǎn)的電流〃C點(diǎn)的電流/c

第一次測量0.6A0.28A().32\

第二次測量0.7A0.4A0.3A

教師點(diǎn)評：同學(xué)們分析得很好，可是請同學(xué)們思考為什么甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)方

案、實(shí)驗(yàn)器材都一樣，為什么甲組測出的干路電流值會比乙組的略小呢？真的是因

為導(dǎo)線消耗了部分電流嗎？

學(xué)生分析：可能是甲組同學(xué)讀數(shù)時誤差較大，導(dǎo)致干路電流值偏小.

師同學(xué)們分析得很對，確實(shí)是甲組同學(xué)在讀數(shù)時造成了誤差.請同學(xué)們課后繼

續(xù)探討為什么丙組同學(xué)換成不相同的燈泡后，支路電流變了，干路總電流也變了.

教師用多媒體播放一段關(guān)于并聯(lián)電路電流的動畫視頻，并進(jìn)行講解.（從并聯(lián)電路

的動畫中，學(xué)生可以清楚地觀察到電流怎樣從正極流出，然后分流到兩個燈泡中，

最后匯總后又流向負(fù)極的具體情況，教師可以在動畫中使用閃爍效果，突出分支處

和匯合處的位置，并配以音響效果，活躍學(xué)生的思維）

板書：并聯(lián)電路中，干路電流等于各個支路電流之和，/總=/1+/2+…+4

備課筆記

教師引導(dǎo)學(xué)生通過對比后正確理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)：

①串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)：從理論上分析，經(jīng)過電路中各個部分的電荷不會消失,

也不會無根據(jù)地增加，所以單位時間內(nèi)經(jīng)過串聯(lián)電路各處的電荷一樣多，也就是說

串聯(lián)電路中電流處處相等.

②并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)：電流和水流相似，我們以水流為例，從干渠里流出來

的水分支后，由于每一條支路中的水流都是從干渠里流出來的，所以每一條支路中

的水流都比干渠里的水流小.同理，在并聯(lián)電路中，每一條支路中的電流都比干路中

的電流小，所以并聯(lián)電路有分流的特點(diǎn).

【例2】在探究并聯(lián)電路中電流關(guān)系的活動中，小路連好如圖所示的電路后，

用電流表測出A、B、C三處的電流分別為31A、/B=0.4A、ZC=0.6A,并將數(shù)據(jù)記

錄在表格中，下一步應(yīng)該做的是（）.~粒r

A.整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)I一—I

B.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論L/

C.換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值||

D.改變電流表的量程或換電流表再測幾次11

解析：探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，測量出一組數(shù)據(jù)后，應(yīng)改變電路中的電流

再測量幾組數(shù)據(jù)，通過分析幾次數(shù)據(jù)得出結(jié)論.改變電流表的量程或換電流表不能改

進(jìn)變電路中的電流，因此應(yīng)該換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值.

行答案：C

新【例3】如圖所示，電流表A2測的是的電流，電流表Ai測的是

課的電流，A1和A2的讀數(shù)分別為/1和/2，比較其大小，貝Uih.

解析：先觀察電路圖，分析其結(jié)構(gòu)：燈Li與L2并聯(lián)，電流表Ai接在干路中，

顯然Ai是測干路的電流；電流表A2與燈L?串聯(lián)，是用來測燈L2的電流.由并聯(lián)電

路中電流的規(guī)律可知，干路電流總比每一條支路的電流要大，所以

答案：燈L?干路>

【例4】如圖所示，當(dāng)開關(guān)閉合后，三個電流表的示數(shù)分別用Q

/i>h>心表示，則它們的關(guān)系是（）

A./1>Z2>Z3

BJI<Z2<Z3

CJ1-Z2=；3

D./l=/2+，3

解析：Al在干路測Li、L2、L3三條支路的總電流，所以最大.A2測L2、L3

兩條支路的總電路，A3測L3的電流，所以，2>/3，所以/1>/2>/3.

答案:A

備課筆記

規(guī)律總結(jié)：

1.串聯(lián)電路中的電流處處相等，即Z=Zl=Z2=-/n.

2.實(shí)驗(yàn)中僅憑測量2到3次電流就得到串聯(lián)電路中電流處處相等的結(jié)論，是不用類比法理解串、并

教學(xué)完全的，最好要串聯(lián)更多的小燈泡，選擇不同的地方多測量幾次.聯(lián)電路中電流的關(guān)系

板書3.并聯(lián)電路中，干路電流等于各個支路電流之和，/總=/1+/2+…+/n.串聯(lián)并聯(lián)

4.實(shí)驗(yàn)中僅憑測量2到3次電流就得到并聯(lián)電路中干路電流等于各個支路電流B處的水

兩處

之和的結(jié)論是不完全的，最好要并聯(lián)更多的小燈，選擇不同的燈泡多測幾次.是由A處

流過來的水是從

的，管中A出分流

出來的，

的水不可

課堂通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了串聯(lián)電路中的電流處處相等，并聯(lián)電路中干路能消失，所以相同

時間內(nèi)通

小結(jié)電流等于各個支路電流之和，這節(jié)課我們就學(xué)到這.謝謝！也不可能

水過處

無故增A

加，所浪橫截面積

相同時間的水量與

步驟課堂析疑解難通過、

0內(nèi)通過ABC

流兩處橫截

動手動腦學(xué)物理（P51.52）處橫截面

面的水量

如圖，當(dāng)開關(guān)閉合后，電流表的示數(shù)為通過?。┡cB處橫

1.Ai0.3A,ng—的總和相

燈泡Li的電流是多少安？電流表A2的示數(shù)是多少安？X棧面的水

同

解：通過小燈泡Li的電流是0.3A,電流表A的示數(shù)是0.3A.丫h。/量是相同

2的4―?

2.根據(jù)圖甲所示的電路圖，在圖乙的實(shí)物圖上用筆畫出連B—*

線.在閉合開關(guān)后，如果電流表Ai的示數(shù)為0.5A,電流表A的示數(shù)為0.3A,

2與水流相

則通過小燈泡Li、L2的電流分別是多少安？似，8、C

經(jīng)過電路兩處電荷

中的電荷也是由A

不可能滿處分流出

失，不來的，所

可能無故以單位時

增加，斯間內(nèi)通過

教以單位時

電A處橫截

材間內(nèi)通過面的電荷

導(dǎo)體任一量與通過

習(xí)橫截面的兩處

電荷量也

題;三橫截面的

處處相電荷量之

解.課堂上按圖做“探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時，每個實(shí)驗(yàn)小組

3等，由電和相等，

答只有一個電流表.實(shí)驗(yàn)完成后，小明借來其他小組的電流表，同時測量三個位置的電流定義可結(jié)合電流

知心=

流以驗(yàn)證探究的結(jié)果.圖中有三個電流表和兩個小燈泡，請你按小明的設(shè)計(jì)在圖中畫的定義可

ZB=fc得〃=

出連線，注意連線不要交叉.“QBQC

7^7

知識拓展：

解:如圖所示，通過小燈泡Li、L2的電流分別是0.3A、0.2A.家庭電路中的用電

4.小明用三個電流表和兩個小燈泡做實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)并聯(lián)電路干路電流是否等于各器之間都是并聯(lián)的，而并

支路電流之和，其連接的電路如圖所示.這個電路中有一根導(dǎo)線接錯了，請?jiān)谶@根導(dǎo)