2024-2025學年遼寧省沈陽市第一二六中學九年級上學期期中化學試卷

2024—2025學年遼寧省沈陽市第一二六中學九年級上學期期中化學試卷

一、選擇題(★★)1.生活處處有化學，下列物質的應用利用了該物質化學性質的是

A．用銅絲導電B．用干冰冷藏食品C．用燃燒的蠟燭照明D．分離空氣制氧氣(★★)2.人類的日常生活離不開水。下列關于水的說法錯誤的是

A．農業(yè)上采用噴灌和滴灌技術可以達到節(jié)約用水的目的B．煮沸可以降低水的硬度C．沉淀、過濾、蒸餾中凈化程度最高的方法是過濾D．明礬可用于凈水，是因為它可使水中懸浮雜質較快沉降(★★)3.下列實驗現象描述正確的是

A．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體B．硫在空氣中和在純氧燃燒都會產生淡藍色火焰C．可燃性氣體在有限的空間內，含量達到爆炸極限則會發(fā)生爆炸D．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色的氧化鎂固體(★★★)4.分類是學習化學的方法之一。下列各組物質是按單質、氧化物、混合物的順序排列的是

A．氧氣，過氧化氫、石灰石B．氫氣，氯酸鉀、海水C．稀有氣體、二氧化碳、冰水混合物D．氮氣、氫氧化鈣、石油(★★★)5.實驗室用下列裝置制取氣體，下列有關說法錯誤的是

A．裝置①④組合用于實驗室制取氧氣，藥品為氯酸鉀和二氧化錳B．裝置②中的小試管在實驗中起液封和節(jié)約藥品的作用C．裝置③可用于實驗室制二氧化碳，借助彈簧夾能控制反應的開始與結束D．裝置③⑤組合用于實驗室制取二氧化碳，燃著的木條應放在a端驗滿(★★★★)6.經過一年的學習，小剛同學依據描述書寫了下列化學符號：①3個一氧化碳分子：3Co；②兩個氫原子：；③碳酸鈉；④結構示意圖對應的粒子：；⑤硫酸鐵的化學式：；⑥-2價的氧元素：；⑦兩個銨根離子：⑧由可得知錳的原子序數為54.94。其中正確的有

A．②③⑤B．④⑤⑦C．④⑦D．①③(★★★)7.下列各圖能正確反映其對應變化關系的是

A．圖1，電解一定質量的水B．圖2，在充足的氧氣中燃燒鐵絲C．圖3，分解等質量等濃度的過氧化氫溶液D．圖4，等質量的鎂和氧氣在點燃條件下反應(★★★)8.下列實驗得出的結論或說法不合理的是

A．甲裝置中玻璃導管內水柱上升，說明此裝置氣密性良好B．乙實驗中可用于探究可燃物的燃燒需要溫度達到著火點C．丙實驗中鎂在二氧化碳中劇烈燃燒，說明助燃物不僅僅是氧氣D．丁實驗中驗證MnO2是H2O2分解的催化劑(★★★)9.中國科學家已實現由CO2到淀粉的全人工合成。其中部分反應的微觀過程圖如下。下列有關說法正確的是

A．甲反應中，可知甲醇中一定含碳元素，可能含氫元素和氧元素B．甲反應中，原子個數變少了C．乙反應中，反應a中甲醇分子中氫原子數目一定比甲醛多D．乙反應中，反應b中氧元素全部轉變成氧氣(★★)10.以下是我省生產的某種加鈣食鹽包裝標簽上部分文字。請仔細閱讀后回答問題。下列說法錯誤的是

配料表：氯化鈉、食用碳酸鈣、碘酸鉀

凈含量：500g

成分表：氯化鈉≥88%

鈣：(0.5-1.3)%

碘(以I計)：(20-50)mg/kg

A．包裝標簽上鈣含量是指鈣元素B．碳酸鈣的相對分子質量是100C．若一成年人每天吃此食鹽5g，則他相當于補了(0.1-0.25)mg碘元素D．此食鹽中鈉元素的質量分致不低于44.6%二、填空與簡答(★★★)11.閱讀下面科普短文。酸奶中合有脂肪、糖類、蛋白質、維生素A、維生素D、鈉、鈣、鋅、硒等人體生長發(fā)育所必須的多種營養(yǎng)物質，是人們喜愛的食品。酸奶中的活性乳酸菌可以幫助人們建立良好的胃腸道菌群，在免疫、抗腫瘤等方面作用顯著。但普通酸奶含有乳糖，經調查，我國有88.9%的成人缺乏分解乳糖的乳糖酶，有55.1%的成年人表現有乳糖不耐受癥狀(主夏癥狀為腹瀉)，因此在保證普通酸奶基本營養(yǎng)不損失的前提下，乳糖含量較低或無乳糖的酸奶成為乳糖不耐受消費者的需求。相關科研技術人員為滿足消者的需求，開始研發(fā)無乳糖酸奶。無乳糖酸奶的工藝流程為：原料乳→稀釋標準化→添加6%的白砂糖→巴氏殺菌→冷卻→發(fā)酵(37℃-42℃)→4℃低溫儲存。在37℃，向普通酸奶中加不同劑量乳酸菌(劑量分別為1000U/kg、1500U/kg、2000U/kg、2500U/kg)，發(fā)酵3小時，測得發(fā)酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的變化如圖1所示?？萍既藛T還在口味、活菌數、保存等方面做了無乳糖酸奶與普通酸奶的對比研究，發(fā)現無乳糖酸奶都具有一定的優(yōu)勢。依據文章內容回答下列問題。(1)酸奶中乳酸菌的作用_______(寫一條即可)。(2)由圖1可知：3小時內，乳糖殘留量與添加乳糖酶的關系_______。(3)酸奶中的乳糖是人類和哺乳動物乳汁中特有的碳水化合物，分子式為C12H22O11，下列有關乳糖的敘述中正確的是_______(填字母)。

A．乳糖由1個碳原子、2個氫原子、1個氧原子構成B．乳糖由碳、氫和氧元素組成C．乳糖是氧化物D．乳糖中碳、氫、氧三種元素的質量比為72：11：88(4)下列說法正確的是_______(填字母)。

A．我國成年人都有乳糖不耐受癥狀B．常常食用酸奶可以補充微量元素鈣和鋅，預防骨質疏松和貧血C．無乳糖酸奶的工藝流程中至少有兩步化學變化三、實驗題(★★★)12.多角度認識物質的變化，能幫助我們更全面的了解物質世界?！竞暧^辨識】為了驗證質量守恒定律，小組設計如下實驗。請根據下圖回答問題：(1)小明設計了甲實驗來驗證質量守恒定律，小剛認為該實驗設計不能驗證質量守恒定律，理由是_______。(2)小然在做乙實驗時發(fā)現天平指針右偏轉原因是_______。(3)小欣用丙裝置的紅磷燃燒驗證質量守恒定律，丙中的實驗現象是_______，若取用的紅磷量不足，對實驗結果_______(“會”或“不會”)有影響。【微觀探析】老師指導小組同學從微觀角度分析，如圖是某化學反應的微觀示意圖，結合微觀示意圖回答問題：(4)該反應的化學反應方程式：_______。(5)在化學反應前后一定不變的是_______，這也是質量守恒定律的本質原因。四、科學探究題(★★★)13.實現2030年碳達峰、2060年碳中和，是我國政府對國際社會的重要承諾。為此某小組對二氧化碳的來源、捕捉產生興趣，開啟了探究之旅。【活動一】調查碳循環(huán)(1)下圖為大自然中碳循環(huán)的局部示意圖，其中向大氣中釋放二氧化碳的途徑是_______(填序號)?！净顒佣刻骄慷趸嫉闹苽浜托再|實驗室現有碳酸鈉粉末、塊狀石灰石、稀硫酸、稀鹽酸以及下列儀器及裝置制取氣體。(2)寫出儀器名稱：a_______。(3)根據實驗室所提供裝置，該發(fā)生裝置中發(fā)生的反應的化學方程式_______；在實驗室不利用碳的燃燒來制取CO2，其主要原因是_______(答出1條)。若使用裝置C作為制取CO2的發(fā)生裝置除了利用廢物的優(yōu)點外，請寫出其他一個優(yōu)點_______，關閉右側止水夾時觀察到的現象_______。(4)若用A和B收集并測量二氧化碳氣體體積時裝置接口順序為發(fā)生裝置→_______→_______→d(填導管口字母)，其中植物油的作用是_______。(5)如圖是驗證CO2性質的實驗裝置實驗時，持續(xù)通入CO2.步驟Ⅰ；打開K1關閉K2，觀察現象。步驟Ⅱ：關閉K1，打開K2，用酒精燈加熱水，一段時間后，觀察現象。①步驟Ⅰ說明CO2具有的性質_______。②步驟Ⅱ：一段時間后，觀察到的實驗現象是_______，說明CO2能與水反應?！净顒尤刻嫉摹安蹲健薄疤疾蹲健辈⒎獯姹徽J為是目前減緩全球變暖最經濟可行的方式，學?；瘜W實驗小組設計了一個簡易CO2捕捉器，其捕捉CO2的流程如圖所示：(6)此方法中采用“噴霧”的優(yōu)點是_______，捕捉CO2的化學反應原理_______。(7)流程中可循環(huán)利用的物質為丁，請寫出固體高溫生成丁的反應化學方程式：_______。(★★★)14.某小組以“探究燃燒的奧秘”為主題開展項目式學習?！救蝿找弧空J識可燃物(1)酒精、煤(含硫)、天然氣是生活中常見燃料，寫出酒精(C2H5OH)燃燒的化學方程式_______?！救蝿斩刻骄咳紵龡l件小組同學利用如圖1裝置探究燃燒的條件，點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，鋁盒中的白磷立即燃燒。如圖2是瓶中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖像。(2)導致鋁盒中白磷燃燒的原因是_______，其中導致白磷燃燒的化學方程式為_______。(3)分析圖像得知，蠟燭熄滅的時間是_______(填“t1”或“t2”或“t3”)，曲線①中t2之后二氧化碳含量略有上升的原因是_______。(4)由圖像中曲線②分析可知：不同可燃物在空氣中燃燒除需要氧氣、溫度達到其著火點之外，還需要的條件是_______。【任務三】調控燃燒(5)燃料的燃燒效率備受人們關注，使燃料充分燃燒的措施有______(寫一點即可)。(6)現有燃料M(相對分子質量為46)4.6g在氧氣中燃燒，生成了4.4gCO2、2.8gCO和5.4gH2O，需要氧氣的質量_______g，根據以上數據寫出該反應的化學方程式：_______。(★★★)15.北京時間2024年10月30日4時27分，搭載神舟十九號運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，乘組人員要在空間站駐留約6個月，為保障宇航員正常的生命活動，氧氣的制備至關重要，學?；瘜W小組圍繞制氧開展兩項主題學習。主題一：空間站制氧方法一：利用宇航員呼出氣體中的物質與Na2O2(過氧化鈉)反應產生O2.已知，氮氣不與過氧化鈉反應，呼出氣體中的什么物質能與過氧化鈉產生氧氣呢？同學們展開猜想：①可能是H2O；②可能是CO2；③可能是CO2和H2O?！緦嶒炋骄俊渴紫仁褂盟芰洗占淮舫鰵怏w，并用傳感器測出袋中氧氣和二氧化碳的濃度，如圖1，然后快速向塑料袋中加入足量的過氧化鈉，繼續(xù)用傳感器檢測，數據如圖2.(1)根據實驗數據得出，二氧化碳_______(填“能”或“不能”)與過氧化鈉反應生成氧氣。由圖2可知，放入過氧化鈉______秒后，反應基本停止。(2)實驗小組同學又對水和過氧化鈉能否反應展開實驗探究，如圖3所示；打開分液漏斗活塞，水與過氧化鈉接觸后，將燃著的木條放在導管P口處。燃燒更旺。實驗中發(fā)現燒杯中導管口有氣泡產生，待反應停止，冷卻后，觀察到_______。【實驗結論】猜想②正確，過氧化鈉既和水反應也和二氧化碳反應。方法二：電解來自飛船內的水蒸氣、宇航員生活產生的廢水、尿液循環(huán)凈化的水等。【調查研究】空間宇航員生活產生的廢水、尿液等循環(huán)利用，維持人體所需的水和氧氣，如圖4.(3)該系統(tǒng)中理論上能夠達成100%循環(huán)的元素有______(境序號)。a．碳元素b．氫元素c．氧元素(4)寫出太空艙生命循環(huán)系統(tǒng)中發(fā)生的分解反應的化學方程式：_______。主題二：自制簡易家庭制氧機【設計目標】設計制氧機模型如圖甲所示。【設計過程】制氧原理是水環(huán)境中，利用過碳酸鈉分解制得氧氣：2Na2CO42Na