2024-2025學年甘肅省隴南市武都區(qū)九年級上學期第一次月考化學試卷

2024—2025學年甘肅省隴南市武都區(qū)九年級上學期第一次月考化學試卷

一、選擇題(★★)1.東坡故居被稱為“中國文房四寶”之祖．下列制作“文房四寶”的工藝中涉及化學變化的是

A．伐竹制筆B．燒炭集墨C．裁剪紙張D．開石磨光(★★)2.分類是化學學習中常用的思維方法。下列物質(zhì)中屬于純凈物的是

A．碘酒B．石油C．錳酸鉀D．雨水(★★)3.下列常見的變化中，不屬于緩慢氧化的是

A．蘋果腐爛B．酒精燃燒C．醋的釀造D．農(nóng)家肥的腐熟(★)4.2024年9月7日是第五個國際清潔空氣藍天日，主題是“進行投資，現(xiàn)在就要清潔空氣”。下列做法中不符合這一主題的是

A．推廣使用清潔能源B．工廠廢氣直接排放C．積極種草植樹造林D．加強空氣質(zhì)量監(jiān)測(★★)5.液氫是現(xiàn)代火箭常用的燃料之一。下列有關液氫的性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是

A．能燃燒B．密度小C．沸點低D．無色(★★)6.下列有關空氣的說法中正確的是

A．不同地區(qū)的空氣各成分的含量都相同B．稀有氣體均可用于制造低溫環(huán)境C．空氣質(zhì)量指數(shù)越低，空氣質(zhì)量越好D．氧氣的質(zhì)量約占空氣總質(zhì)量的21%(★★)7.下列是某同學在實驗室加熱液體的實驗操作，其中正確的是

A．傾倒液體B．點燃酒精燈C．加熱液體D．放置試管(★★★)8.“天宮課堂”在空間站與地面同步探究了蠟燭燃燒實驗。航天員取出蠟燭時，蠟燭漂浮在空中，點燃蠟燭后，空間站蠟燭火焰呈球形（如圖1），地面實驗蠟燭的火焰呈錐狀（如圖2），而且空間站蠟燭火焰比地面實驗顯得微弱。下列分析正確的是

A．蠟燭火焰的外焰溫度最高B．空間站的蠟燭燃燒過程中不發(fā)生物理變化C．空間站內(nèi)沒有空氣，所以火焰顯得微弱D．蠟燭漂浮在空間站中，說明蠟燭的密度小于空氣(★★★)9.實驗室桌面上有三個集氣瓶，依次裝有甲、乙、丙三種氣體，小南聞過氣味后，分別向其中伸入帶有火星的木條，觀察現(xiàn)象記錄如下：

氣體甲乙丙實驗現(xiàn)象木條復燃木條熄滅無變化下列判斷中不正確的是

A．甲是氧氣B．乙可用于制造氮肥C．丙是混合物D．聞氣味時，不能將鼻孔湊近集氣瓶口(★★)10.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

選項實驗現(xiàn)象A鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體B木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成有刺激性氣味的氣體C鐵絲在空氣中燃燒火星四射，生成四氧化三鐵D硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成無色氣體

A．AB．BC．CD．D二、填空與簡答(★★)11.空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，廣泛應用于各個領域。(1)潔凈的空氣屬于__________（填“純凈物”或“混合物”）。(2)醫(yī)療急救經(jīng)常要用到氧氣，是因為氧氣可以__________。(3)焊接金屬時，常常利用__________作保護氣。(4)火箭發(fā)射時攜帶大量液氫與液氧，其中液氧的作用是__________。(5)點亮霓虹，共慶祖國75周年華誕。霓虹燈五顏六色是由于__________。(★★★)12.合成氨是指利用空氣、焦炭等原料，經(jīng)過一系列化學反應而產(chǎn)生的化學品，是人類科學技術上的一項重大突破，對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻。請結(jié)合圖文信息，分析思考，解決問題：(1)氮氣約占空氣總體積的__________%。從空氣中分離出氮氣，利用的原理是液氮和液氧的__________不同。(2)壓縮氮氣和氫氣的過程中，發(fā)生的變化屬于__________變化。(3)寫出氮氣與氫氣反應生成氨氣的文字表達式：__________，該反應屬于__________反應。(4)該流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有__________。三、實驗題(★★★)13.某化學興趣小組探究“空氣中氧氣的含量”，實驗裝置如圖所示。(1)燃燒匙內(nèi)的紅磷要足量的原因是__________。(2)紅磷燃燒的文字表達式為__________。(3)實驗結(jié)束后，小組同學測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一，原因可能是__________（寫出一點即可）。(4)小組同學發(fā)現(xiàn)集氣瓶液面上升到一定高度后就不再上升，這種現(xiàn)象說明氮氣_________。四、填空與簡答(★★★)14.A~H是初中化學中的八種物質(zhì)，它們之間的關系如下圖所示。A是一種暗紫色固體，B是黑色粉末狀固體，E、F都是無色液體，H能使澄清石灰水變渾濁。請回答：(1)C的名稱是__________，E在醫(yī)療上可用于__________。(2)寫出反應①的文字表達式：__________，該反應屬于__________反應。(3)寫出反應③的文字表達式：__________。若該反應在實驗室進行，應用__________夾取G。五、實驗題(★★★)15.同學們在實驗室用高錳酸鉀練習制取氧氣，裝置如圖所示，請你協(xié)助他們并回答下列問題。(1)寫出帶編號的儀器名稱：①__________，②__________。(2)向試管中加入少量高錳酸鉀的正確操作是__________。(3)圖A中還缺少的操作是__________，試管口略向下傾斜的原因是__________。(4)若利用排空氣法收集氧氣，應選擇裝置__________，驗證氧氣已收集滿的方法是__________。(5)利用排水法收集氧氣時，應在觀察到___________時再開始收集，收集完畢后，接下來的正確操作是__________。六、科學探究題(★★★)16.化學興趣小組的同學為了比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，設計了如圖1所示的裝置進行探究性實驗。(1)按圖1方式連接好儀器后，要進行的操作是__________。分別在試管中加入__________的氧化銅和二氧化錳，將注射器內(nèi)盛有的3mL過氧化氫溶液__________（填“快速”或“緩慢”）推入試管中，利用注射器收集氧氣。氧化銅催化過氧化氫分解的文字表達式為__________。(2)反應過程中U形管中的紅墨水右端升高，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是反應__________（填“放出”或“吸收”）熱量，大試管內(nèi)的壓強__________（填“增大”或“減小”）。(3)圖2是小組同學收集到的氧氣的體積和時間的關系圖，根據(jù)圖像可以得出催化劑__________（填“能”或“不能”）改變生成氧氣的體積，催化效果更好的是__________。(4)他們觀察圖2時還發(fā)現(xiàn)，t1~t2時間段內(nèi)，氧化銅催化過氧化氫反應的速率變慢，原因可能是__________。（填序號）

A．催化劑的質(zhì)量減少B．過氧化氫的濃度降低C．催化劑的化學性質(zhì)改變七、計算題(★★★)17.動植物的生存都離不開氧氣。有資料表明：人體每分鐘需從空氣中得到約5L的氧氣。已知在標準狀況