手絹兒歌教案

手絹兒歌教案?一、基本信息課題名稱：中班丟手絹兒歌教學(xué)教學(xué)對象：中班幼兒教學(xué)時間：30分鐘二、教學(xué)目標1.認知目標幼兒能夠理解《丟手絹》兒歌的基本內(nèi)容，知道游戲規(guī)則。能準確識別兒歌中的角色和簡單動作描述。2.技能目標幼兒能夠跟隨音樂節(jié)奏熟練演唱《丟手絹》兒歌。掌握丟手絹游戲的玩法，提高幼兒的奔跑、追逐能力以及反應(yīng)速度。3.情感目標通過參與丟手絹游戲，培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動的意識，增強團隊合作精神。讓幼兒在游戲過程中體驗到快樂，培養(yǎng)樂觀開朗的性格。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱《丟手絹》兒歌，把握好歌曲的節(jié)奏和旋律。確保幼兒清楚了解丟手絹游戲的規(guī)則，并能積極參與游戲。2.教學(xué)難點幫助幼兒在演唱兒歌時，準確表現(xiàn)出歌詞中的歡快情緒，富有童趣地演唱。在游戲過程中，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、相互協(xié)作的意識，避免出現(xiàn)混亂場面。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放兒歌動畫視頻、教師現(xiàn)場示范游戲動作等方式，讓幼兒直觀地感受兒歌內(nèi)容和游戲玩法，增強幼兒的理解和記憶。2.游戲教學(xué)法：以丟手絹游戲貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中學(xué)習兒歌、掌握游戲技能，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和參與積極性。3.提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，適時提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和回答，幫助幼兒理解兒歌含義，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。4.示范模仿法：教師親自示范演唱兒歌和游戲動作，讓幼兒進行模仿學(xué)習，使幼兒更準確地掌握演唱技巧和游戲方法。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（3分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個圓圈坐下，營造輕松愉快的課堂氛圍。教師提問："小朋友們，你們平時都玩過哪些好玩的游戲呀？"鼓勵幼兒積極舉手回答，分享自己的游戲經(jīng)歷。教師對幼兒的回答進行簡單回應(yīng)和點評，然后引出今天要學(xué)習的新游戲丟手絹。2.新課講授（7分鐘）教師播放《丟手絹》兒歌的動畫視頻，讓幼兒觀看。觀看過程中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面中的小朋友在做什么，他們的表情是怎樣的。視頻播放結(jié)束后，教師提問幼兒："視頻里的小朋友在玩什么游戲呀？""誰在丟手絹？""其他小朋友在做什么？"等問題，幫助幼兒回憶視頻內(nèi)容，初步了解兒歌的大致情節(jié)。教師再次播放兒歌音頻，同時開始有節(jié)奏地拍手，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體，感受歌曲的韻律。教師范唱《丟手絹》兒歌，一邊唱一邊做簡單的動作，如模仿丟手絹的動作、指著小朋友等，讓幼兒更直觀地感受歌曲的演唱方式和歌詞內(nèi)容。唱完后，鼓勵幼兒跟著一起哼唱。教師一句一句地教幼兒演唱兒歌，每教完一句，引導(dǎo)幼兒跟著唱幾遍，及時糾正幼兒發(fā)音不準確或節(jié)奏把握不好的地方。例如，"輕輕地放在小朋友的后面"這句，注意"輕輕地"三個字要唱得輕柔；"大家不要告訴他"這句，"大家"要唱得響亮一些。3.案例實操（15分鐘）教師講解丟手絹游戲的規(guī)則：大家先圍坐成一個大圓圈，然后推選一個小朋友拿著手絹在圈外跑。當拿著手絹的小朋友把手絹悄悄地丟在某個小朋友的身后時，要馬上開始跑。被丟到手絹的小朋友發(fā)現(xiàn)后，要立刻撿起手絹去追丟手絹的小朋友。如果追上了，丟手絹的小朋友就要表演一個節(jié)目；如果沒追上，那么被丟到手絹的小朋友就要表演節(jié)目，然后游戲繼續(xù)。教師邀請一名幼兒到圓圈中間拿著手絹跑，開始游戲示范。在示范過程中，強調(diào)游戲規(guī)則和注意事項，如跑的時候要注意安全，不要推擠其他小朋友等。請全體幼兒起立，手拉手圍成一個圓圈，開始正式游戲。教師先在圈外慢跑，觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，適時引導(dǎo)幼兒按照規(guī)則進行游戲。游戲過程中，教師鼓勵幼兒積極參與，當有幼兒出現(xiàn)違反規(guī)則的情況時，及時提醒并引導(dǎo)其改正，確保游戲順利進行。例如，如果有小朋友丟手絹時沒有悄悄放在別人身后，而是直接扔到了小朋友身上，教師要及時說明這樣不符合規(guī)則，應(yīng)該輕輕放在身后。一輪游戲結(jié)束后，對表現(xiàn)出色的幼兒給予表揚和獎勵，如獎勵一個小貼紙或一個小笑臉，同時對游戲過程中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)和強調(diào)，再次明確游戲規(guī)則。繼續(xù)進行游戲，讓每個幼兒都有機會參與丟手絹和被追的過程，充分體驗游戲的樂趣。4.成果展示（3分鐘）邀請全體幼兒再次圍坐成圓圈，教師播放《丟手絹》兒歌的音頻，鼓勵幼兒一起大聲演唱兒歌，同時跟著歌曲的節(jié)奏做一些簡單的動作，如拍手、點頭等，展示自己學(xué)習兒歌的成果。請幾位幼兒到圓圈中間，一邊演唱兒歌一邊模仿丟手絹和追跑的動作，其他幼兒認真觀看，給予掌聲鼓勵。通過這種方式，進一步鞏固幼兒對兒歌和游戲的掌握，同時也鍛煉幼兒的表現(xiàn)力和自信心。5.課堂總結(jié)（2分鐘）教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容，包括《丟手絹》兒歌的演唱和丟手絹游戲的玩法。對幼兒在課堂上的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，表揚幼兒積極參與活動、認真學(xué)習兒歌和遵守游戲規(guī)則的良好行為，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)保持。強調(diào)游戲規(guī)則的重要性，提醒幼兒在游戲過程中要注意安全，相互協(xié)作，共同享受游戲帶來的快樂。6.作業(yè)布置回家后，將《丟手絹》兒歌演唱給爸爸媽媽聽，并和他們一起玩丟手絹游戲。請家長用手機記錄下幼兒演唱兒歌和玩游戲的過程，分享到班級群里，與其他小朋友和老師一起分享快樂。六、教學(xué)內(nèi)容分析《丟手絹》是一首經(jīng)典的兒歌，旋律輕快，歌詞簡單易懂，非常適合中班幼兒學(xué)習。這首兒歌描述了小朋友們圍坐在一起玩丟手絹游戲的歡樂場景，通過生動形象的歌詞和歡快的節(jié)奏，能夠激發(fā)幼兒對游戲的興趣和參與熱情。在教學(xué)過程中，以歌曲演唱和游戲活動為主要內(nèi)容。通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒逐步理解兒歌的含義，掌握演唱技巧，并學(xué)會玩丟手絹游戲。這樣的教學(xué)內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點和認知水平，又能培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)、語言表達能力以及團隊合作精神。首先，在歌曲演唱方面，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏是基礎(chǔ)，通過多次聆聽、教師范唱和跟隨學(xué)唱等方式，幫助幼兒逐步掌握歌曲的演唱方法。同時，注重引導(dǎo)幼兒理解歌詞的含義，使幼兒能夠更加投入地演唱，表現(xiàn)出歌曲中的歡快情緒。其次，丟手絹游戲是本節(jié)課的重點實踐內(nèi)容。通過詳細講解游戲規(guī)則、教師示范和幼兒實際操作等環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。在游戲過程中，幼兒需要奔跑、追逐，這有助于鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度。同時，游戲要求幼兒遵守規(guī)則、相互協(xié)作，能夠培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和團隊合作精神。七、教學(xué)反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地達成教學(xué)目標。在認知方面，幼兒理解了《丟手絹》兒歌的基本內(nèi)容和游戲規(guī)則，能夠準確識別兒歌中的角色和動作描述。在技能方面，多數(shù)幼兒能夠跟隨音樂節(jié)奏熟練演唱兒歌，并且掌握了丟手絹游戲的玩法，在游戲過程中表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。在情感方面，幼兒通過參與集體游戲，增強了團隊合作精神，體驗到了游戲帶來的快樂，達到了培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動意識和樂觀開朗性格的目標。然而，仍有個別幼兒在演唱兒歌時不夠熟練，對歌詞的記憶還不夠準確，需要在課后進一步加強練習。在游戲過程中，個別幼兒有時會忘記游戲規(guī)則，需要教師在今后的活動中更加關(guān)注和引導(dǎo)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力較弱，導(dǎo)致在演唱兒歌時節(jié)奏把握不準確。這可能是由于幼兒年齡較小，音樂節(jié)奏感尚未完全發(fā)展成熟，也可能是在教學(xué)過程中對節(jié)奏的強調(diào)和訓(xùn)練不夠充分。在游戲環(huán)節(jié)，個別幼兒過于興奮，出現(xiàn)了推擠其他小朋友的情況，存在一定的安全隱患。這反映出幼兒在游戲過程中自我控制能力不足，同時也說明教師在游戲前對規(guī)則的強調(diào)和安全教育還不夠到位。教學(xué)方法的多樣性雖然能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，但在實際教學(xué)中，對于一些理解能力稍弱的幼兒，可能存在部分教學(xué)方法不太適合他們的情況，導(dǎo)致這部分幼兒在學(xué)習過程中遇到困難，影響了教學(xué)效果。3.方法效果直觀演示法通過播放兒歌動畫視頻和教師現(xiàn)場示范，讓幼兒直觀地感受了兒歌內(nèi)容和游戲玩法，這種方法效果顯著，幼兒表現(xiàn)出較高的興趣和注意力，能夠較快地理解和接受新知識。游戲教學(xué)法將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。幼兒在游戲過程中不僅學(xué)會了兒歌和游戲技能，還培養(yǎng)了團隊合作精神和規(guī)則意識，達到了較好的教學(xué)效果。提問引導(dǎo)法能夠激發(fā)幼兒的思考和語言表達能力，但在提問時，有時問題難度過高，超出了部分幼兒的能力范圍，導(dǎo)致回答不出來，影響了教學(xué)的流暢性。在今后的教學(xué)中，需要更加注意問題的設(shè)計，根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)整問題難度。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與兒歌演唱和游戲活動。在活動過程中，幼兒們情緒高漲，笑聲不斷，充分享受了游戲帶來的快樂。部分幼兒表示非常喜歡《丟手絹》這首兒歌，回家后還要繼續(xù)唱給家人聽。還有幼兒提到在游戲中交到了新朋友，大家一起玩很開心，這體現(xiàn)了游戲?qū)τ變荷缃荒芰Φ拇龠M作用。然而，也有個別幼兒反映在演唱兒歌時有些困難，跟不上節(jié)奏。在游戲中，有時會因為緊張而忘記規(guī)則。針對這些反饋，教師在今后的教學(xué)中需要給予更多的關(guān)注和個別指導(dǎo)。5.改進措施針對幼兒音樂節(jié)奏感較弱的問題，在今后的音樂教學(xué)中，增加更多關(guān)于節(jié)奏感知和訓(xùn)練的活動，如拍手游戲、節(jié)奏模仿等，通過多樣化的練習方式提高幼兒的節(jié)奏感。在游戲前，再次強調(diào)游戲規(guī)則和安全注意事項，并進行示范演示，確保每個幼兒都清楚明白。在游戲過程中，加強巡視和監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒的不安全行為，保障游戲活動的安全進行。根據(jù)幼兒的個體差異，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容