2024-2025學(xué)年期末綜合測(cè)試卷(二)-勤徑學(xué)升新教材九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)全程時(shí)習(xí)測(cè)試卷（人教版2024遼寧專(zhuān)用）

2024—2025學(xué)年期末綜合測(cè)試卷(二)—勤徑學(xué)升新教材九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)全程時(shí)習(xí)測(cè)試卷（人教版2024遼寧專(zhuān)用）

一、選擇題(★)1.2022年2月，北京成功舉辦第24屆冬奧會(huì)。大量創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用為“綠色奧運(yùn)”增光添彩。下列過(guò)程中涉及化學(xué)變化的是

A．利用二氧化碳跨臨界制冷技術(shù)為比賽場(chǎng)館制冰B．利用氫燃料電池為奧運(yùn)村客車(chē)提供動(dòng)力C．利用加壓技術(shù)將氫氣液化儲(chǔ)存在“飛揚(yáng)”火炬中D．利用模具壓制“冰墩墩”硅膠外殼(★)2.下列有關(guān)硬水性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是

A．取樣品B．滴加肥皂水C．振蕩D．加熱水樣(★★)3.下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是

A．干冰升華吸熱，可用作制冷劑B．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C．一氧化碳具有還原性，可用來(lái)冶煉金屬D．石墨具有導(dǎo)電性，可用于生產(chǎn)鉛筆芯(★★)4.廣州北部水廠采用了先進(jìn)的超濾膜凈水技術(shù)，超濾膜能有效去除水中的懸浮物、藻類(lèi)、細(xì)菌等不溶性雜質(zhì)。關(guān)于水的凈化，下列說(shuō)法不正確的是

A．加入明礬能促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)沉降B．活性炭可除去水中異味C．超濾膜可降低水的硬度D．自來(lái)水屬于混合物(★★)5.宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一、下列宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是

A．自然界中水的天然循環(huán)一水分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果B．氧氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中一氧氣分子體積變小了C．一滴水中大約含有1.67×1021個(gè)水分子一水分子很小D．氧氣和液氧都能支持燃燒一物質(zhì)的分子相同，其化學(xué)性質(zhì)相同(★★)6.下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是

A．造成煤氣中毒的物質(zhì)：COB．2個(gè)氫原子：H2C．五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)：D．鎂離子：Mg+2(★★)7.白藜蘆醇（C14H12O3）廣泛存在于葡萄、桑棋等植物果實(shí)中，它具有抗腫瘤、抗氧化、延緩衰老等功效。下列說(shuō)法正確的是

A．1個(gè)白藜蘆醇分子中含有6個(gè)H2分子和1個(gè)O3分子B．1個(gè)白藜蘆醇分子是由14個(gè)碳元素、12個(gè)氫元素和3個(gè)氧元素組成的C．白藜蘆醇中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為14：1：4D．白藜蘆醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為48%(★★★)8.用氯酸鉀和二氧化錳制得的氧氣常會(huì)有刺激性氣味，是因?yàn)榘l(fā)生以下反應(yīng)產(chǎn)生了Cl2：。下列說(shuō)法正確的是

A．X為KMnO4B．MnO2為該反應(yīng)的催化劑C．反應(yīng)中有3種氧化物D．Cl2可用于自來(lái)水生產(chǎn)中殺菌消毒(★★★)9.天然氣是家庭日常生活的常用燃料。下列說(shuō)法不正確的是

A．天然氣是一種不可再生的化石能源B．天然氣燃燒能放出熱量C．天然氣完全燃燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生大量炭黑顆粒D．發(fā)現(xiàn)家中天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門(mén)，開(kāi)窗通風(fēng)(★★)10.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的的是

A．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律B．探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響C．探究燃燒條件之一：溫度達(dá)到著火點(diǎn)D．探究空氣與呼出的氣體中CO2含量的高低

A．AB．BC．CD．D二、填空與簡(jiǎn)答(★★★)11.水是生命之源。同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下展開(kāi)了關(guān)于水的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。【活動(dòng)一】探究水的凈化過(guò)程(1)同學(xué)們到自來(lái)水廠參觀自來(lái)水的凈化過(guò)程，凈化過(guò)程如圖一所示，其中沉淀、__________、吸附是常用的分離混合物的方法：活性炭可以用來(lái)吸附__________、異味、毒氣等。(2)同學(xué)們到野外露營(yíng)，取山泉水飲用，如果利用塑料瓶、吸管、石英砂、小卵石、紗布、活性炭、蓬松棉來(lái)設(shè)計(jì)一套如圖二所示的簡(jiǎn)易凈水器，可以填充在A、B、C區(qū)域的物品依次為_(kāi)_________。【活動(dòng)二】探究水的組成：(3)宏觀辨識(shí)：①小組同學(xué)用圖三裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)玻璃管內(nèi)的體積均為30mL，一段時(shí)間后，兩個(gè)玻璃管內(nèi)都產(chǎn)生了氣體，均可以用__________來(lái)檢驗(yàn)生成的氣體，但觀察到的現(xiàn)象不同，說(shuō)明產(chǎn)生了兩種不同的氣體，該實(shí)驗(yàn)可以得出水是由__________組成的，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是__________。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)氫氧化鈉固體質(zhì)量負(fù)極體積正極體積收集時(shí)間A0.50g1.08mL0.5mL5分鐘B1.01g2.83mL1.32mLC5.26g8.16mL4.06mL②電解水時(shí)，向水中加入一定量的氫氧化鈉可以增強(qiáng)導(dǎo)電性，有利于水的分解。分別向100mL水中加入不同質(zhì)量的氫氧化鈉固體，電解水的實(shí)驗(yàn)記錄如上表所示。對(duì)比三組實(shí)驗(yàn)，考慮課堂實(shí)驗(yàn)演示效果，應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)__________（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）更合適。③理論上電解出氫氣的體積應(yīng)該是氧氣的2倍，但上述三組實(shí)驗(yàn)中，氫氣與氧氣的體積比都略大于2：1，分析可能的原因是__________（答一點(diǎn)即可，不考慮氣密性問(wèn)題）。(4)微觀探析：根據(jù)圖四微觀示意圖，用分子和原子觀點(diǎn)解釋該化學(xué)變化的過(guò)程是__________。(5)符號(hào)表征：寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________（寫(xiě)出一個(gè)即可）。(★★★)12.閱讀下面科普短文。酒是百姓餐桌的一種飲品，通常是用含有淀粉的原料釀制白酒。我國(guó)的白酒生產(chǎn)中，傳統(tǒng)的固態(tài)發(fā)酵法的制作過(guò)程主要有以下步驟：原料粉碎→配料(原料混合)→蒸煮糊化→冷卻→拌醅→入窖發(fā)酵→蒸酒(蒸餾)糧食釀造的白酒(主要成分是乙醇)中含有醛類(lèi)物質(zhì)，而由乙醇(或甲醇)勾兌的假酒不含醛類(lèi)物質(zhì)，因此，可以通過(guò)對(duì)醛類(lèi)物質(zhì)的檢驗(yàn)來(lái)鑒別真、假白酒。下面是真、假白酒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)：在三支試管中，分別加入5mL真酒，再分別加入不同體積的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的氫氧化鈉溶液，加熱，觀察溶液顏色并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；將真酒換為假酒，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如表：

酒的種類(lèi)40%氫氧化鈉溶液的體積1.0mL2.0mL3.0mL真酒無(wú)色淺黃色黃色假酒無(wú)色無(wú)色無(wú)色根據(jù)所給信息，回答下列問(wèn)題。(1)白酒釀造過(guò)程中主要發(fā)生化學(xué)變化的步驟是______。(填序號(hào))

A．原料粉碎B．配料C．入窖發(fā)酵D．蒸餾(2)糧食釀造的白酒屬于______。(填“純凈物”或“混合物”)(3)我國(guó)交通法規(guī)定禁止酒后駕駛。交通警察使用的一種酒精檢測(cè)儀中裝有重鉻酸鉀(K2Cr2O7)，其中鉻元素(Cr)的化合價(jià)為_(kāi)_____。(4)鑒別某樣品白酒真?zhèn)蔚姆椒ㄊ牵喝?mL樣品白酒于試管中，加入______mL40%的氫氧化鈉溶液，加熱，觀察溶液的變色情況，若______則樣品為真酒。(5)工業(yè)上常采用乙烯水化法制取乙醇，即在加熱、加壓、催化劑的作用下使乙烯和水反應(yīng)，反應(yīng)的微觀示意圖如圖。①反應(yīng)前后，______的種類(lèi)不變。(填“分子”或“原子”)②該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。(6)生活處處有化學(xué)。請(qǐng)列舉一個(gè)實(shí)例展示化學(xué)在生活實(shí)際中的應(yīng)用______。三、實(shí)驗(yàn)題(★★★)13.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，同學(xué)們用如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。任務(wù)一：制取氣體(1)利用如圖1所示裝置制取氣體，完成下列表格。

制取氣體反應(yīng)原理(化學(xué)方程式)常用發(fā)生和收集裝置(填序號(hào))O2________________CO2________________【分析討論】(2)用圖1中B裝置制取氣體需要滿(mǎn)足的條件是________________。(3)裝置C與B相比較其優(yōu)點(diǎn)是________________。【拓展探究】探究二氧化錳、氧化銅對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果，設(shè)計(jì)了如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：用如圖2所示的裝置進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有的3mL5%的雙氧水注入試管中，利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時(shí)間關(guān)系如圖3所示。(4)圖2實(shí)驗(yàn)中觀察到U形管內(nèi)紅墨水液面左低右高，說(shuō)明此化學(xué)反應(yīng)________(填“吸熱”或“放熱”)。(5)分析圖3可知二氧化錳催化效果比氧化銅好，此外還能得出的結(jié)論是_________(寫(xiě)一點(diǎn)即可)。任務(wù)二：探究性質(zhì)如圖是探究氧氣和二氧化碳性質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。(6)為保證實(shí)驗(yàn)1現(xiàn)象明顯，請(qǐng)寫(xiě)出一條有效措施__________。圖中集氣瓶底部留有少量水的作用是_________。(7)實(shí)驗(yàn)2中先后觀察到的現(xiàn)象是_________，其中體現(xiàn)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的反應(yīng)是__________(用化學(xué)方程式表示)，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是_________。四、科學(xué)探究題(★★★★★)14.小明在網(wǎng)上查到一個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)，用蠟燭測(cè)氧氣含量可以得到氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論。【提出問(wèn)題】(1)小明認(rèn)為：蠟燭含有碳、氫兩種元素，充分燃燒會(huì)生成二氧化碳和水，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是氧氣體積_______（大于/小于/等于）空氣體積的1/5。帶著這個(gè)疑問(wèn)，小明按網(wǎng)上的方法進(jìn)行了如下探究：【實(shí)驗(yàn)探究1】如圖1，在盛有足量水的容器中放一根燃著的蠟燭，然后用盛滿(mǎn)空氣的玻璃圓筒倒扣住蠟燭。【現(xiàn)象】(2)一開(kāi)始蠟燭繼續(xù)燃燒，稍后水中冒出幾個(gè)氣泡，然后逐漸熄火，圓筒內(nèi)液面逐漸上升，最終停留在等分線4處。請(qǐng)你解釋進(jìn)入約1/5體積的水的原因_______?！緦?shí)驗(yàn)探究2】(3)小明利用課本中紅磷測(cè)氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置（氣密性良好）繼續(xù)探究：把紅磷換成蠟燭，瓶中水換成足量澄清石灰水。在蠟燭熄滅后打開(kāi)彈簧夾前，還振蕩了瓶中的石灰水，進(jìn)行這項(xiàng)操作的原因是_______；寫(xiě)出該操作時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。打開(kāi)彈簧夾后發(fā)現(xiàn)水只進(jìn)入了約1/10體積?！痉此荚u(píng)價(jià)】水為何只進(jìn)入了約1/10體積？【實(shí)驗(yàn)探究3】(4)小明又繼續(xù)探究瓶?jī)?nèi)剩余氣體的成分。把點(diǎn)燃的紅磷伸入集氣瓶?jī)?nèi)，發(fā)現(xiàn)紅磷沒(méi)有立即熄滅，而是燃燒一段時(shí)間后再熄滅，同時(shí)生成了白色固體物質(zhì)。結(jié)論：蠟燭燃燒熄滅后剩余氣體中含有_______。【交流小結(jié)】請(qǐng)依據(jù)以上探究分析蠟燭能否測(cè)定氧氣含量？_____。【拓展探究】小明繼續(xù)對(duì)紅磷熄滅后的剩余氣體進(jìn)行探究，把點(diǎn)燃的鎂條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，發(fā)現(xiàn)鎂條仍然