人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義 課件

第1課時(shí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè)4新課導(dǎo)入一分為二七上八下百里挑一十拿九穩(wěn)12781100910用下面的成語(yǔ)猜一個(gè)分?jǐn)?shù)。探究新知分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生剩下的不足

，怎么記？

古時(shí)候，人們用一根打了結(jié)的繩子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，每?jī)蓚€(gè)結(jié)之間的一段表示一個(gè)長(zhǎng)度單位。圖中所測(cè)量的物體長(zhǎng)是兩段多一點(diǎn)，結(jié)果得不到整數(shù)。把桌上的東西平均分給兩個(gè)同學(xué)。我能分到

個(gè)蘋果。12我能分到月餅的

。12每人平均分到_____個(gè)蘋果，_____個(gè)月餅，_____包餅干。121212

在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。

分?jǐn)?shù)的意義你能舉例說明的含義嗎？14141414我們也可以把一些物體看作一個(gè)整體。把一盒粽子看作一個(gè)整體，

平均分成4份，每份就是這盒粽子的

。

14把一盒月餅看作一個(gè)整體，

平均分成4份，3份是這盒月餅的

。（

）（

）43一

盒

糖平均分成2份，每份是這盒糖的

。()()12一

盒

糖平均分成3份，2份是這盒糖的

。()()23一

盒

糖平均分成4份，3份是這盒糖的

。()()34一

盒

糖平均分成6份，5份是這盒糖的

。()()56

一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看作一個(gè)整體。一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來表示，我們通常把它叫作單位“1”。把單位“1”平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示，表示其中一份的數(shù)叫作分?jǐn)?shù)單位。例如，的分?jǐn)?shù)單位是

，231323里面有（

）個(gè)

。13214的分?jǐn)?shù)單位是（

），34照樣子，說一說。34里面有（

）個(gè)

。143照樣子，說一說。的分?jǐn)?shù)單位是（

），561656里面有（

）個(gè)

。165鞏固運(yùn)用1.把下面每個(gè)圖形都看作單位“1”，用分?jǐn)?shù)表示各圖中涂色部分的大小。(教材P47做一做T1)35245934(教材P47做一做T2)2.每個(gè)福娃是這排福娃的

。()()152個(gè)冰墩墩是這排冰墩墩的

。()()25(教材P47做一做T3)3.每個(gè)茶杯是這套茶杯的

。()()13每個(gè)顏色的跳棋是這盒跳棋的

。()()16一小杯液體是這瓶

液體的

。()()1104.下面的分?jǐn)?shù)墻上有哪些分?jǐn)?shù)單位？仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

(教材P47做一做T4)和同伴之間相互說一說。16（1）5個(gè)

組成（

），

由（

）個(gè)

組成

。3414（2）8個(gè)

組成1，1里面有12個(gè)