統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元測(cè)評(píng)卷（含答案）

統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元測(cè)評(píng)卷時(shí)間:90分鐘滿分:100分題號(hào)一二三四總分得分一、基礎(chǔ)知識(shí)。(38分)1.用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。(3分)摟抱(lóulǒu)碩果(suòshuò)墊子(diàndàn)乖巧(guāigāi)挽手(miǎnwǎn)宴會(huì)(yānyàn)2.看拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)jièshàoniǎnzǒutuōzhuàigēnzōngzìsīliǎnjiákuíhuāshòuxiǎo3.用“\”劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)臐h字。(3分)滾(湯燙)(襖妖)怪(懲征)罰規(guī)(拒矩)(睫捷)毛(遛溜)走4.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(6分)(1)寫近義詞。(3分)叱責(zé)——()幻想——()豐碩——()仍舊——()奢望——()華麗——()(2)寫反義詞。(3分)普通——()允許——()兇狠——()貴重——()常?！?)明亮——()5.在括號(hào)里填入含“靜”字的詞語(yǔ)。(4分)(1)在這里，這對(duì)幸福的新婚夫婦將度過(guò)他們()、美好的夜晚。(2)()的海面上，船在輕柔地航行著。(3)同學(xué)們都在寫作業(yè)，教室里非常()。(4)魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給()的天山增添了無(wú)限生機(jī)。6.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(填序號(hào))(4分)A.比喻B.擬人C.設(shè)問(wèn)D.對(duì)偶E.夸張(1)后來(lái)呢?后來(lái)不用說(shuō)，他們?nèi)歼^(guò)上了好日子。()(2)刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來(lái)。()(3)書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。()(4)園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。()7.按要求寫句子。(10分)(1)一頂紫金色的皇家?guī)づ裨诖醒肓⒘似饋?lái)。(縮句)(2)霜把所有的樹枝涂成了銀色。(改為“被”字句)(3)我只好讓步。(改為雙重否定句)(4)王五是一個(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服。王五得到了一個(gè)寶葫蘆。(用關(guān)聯(lián)詞合并句子)(5)單單在巨人的花園里，仍舊依然是冬天的景象。(修改病句)二、能力提升。(14分)1.補(bǔ)全下列名言，再選擇合適的填入句子中。(填序號(hào))(6分)A.少年不知勤學(xué)苦，。B.，一日不讀十日空。C.，只要邁步總不遲。D.，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。(1)小剛平時(shí)學(xué)習(xí)總是不上心，愛(ài)玩，你可以用“”這句話來(lái)勸說(shuō)他。(2)在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，正所謂“”，只有這樣，我們才會(huì)學(xué)有所成。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)(1)《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》一文中奶奶講了四個(gè)關(guān)于寶葫蘆的故事，分別是：①；②;③;④。(2)《海的女兒》這篇課文的作者是(國(guó)家)的。故事講述了小人魚為愛(ài)放棄，最終化為的感人故事，表現(xiàn)了小人魚的美好品質(zhì)。(3)《巨人的花園》中一道高墻擋住了孩子的腳步，也擋住了，只留下了。作者運(yùn)用的手法展開(kāi)故事情節(jié)，揭示出的道理。(4)本單元我們學(xué)習(xí)的這些童話故事不僅想象豐富、引人入勝，還給我們有益的啟示，例如讀了《》，我懂得了。三、閱讀空間。(23分)(一)巨人的花園(節(jié)選)(10分)他看見(jiàn)一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個(gè)小洞爬進(jìn)花園里來(lái)了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見(jiàn)孩子們回來(lái)十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來(lái)，還在孩子們頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。小鳥們快樂(lè)地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來(lái)。這的確是很可愛(ài)的景象。只有一個(gè)角落還是冬天。這是花園里最遠(yuǎn)的角落，一個(gè)小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹頂上吼叫?！翱炫郎蟻?lái)，孩子！”桃樹一面對(duì)小男孩說(shuō)，一面盡可能地把樹枝垂下去，然而孩子還是太小了。1.第一句話中“奇特的景象”指的是什么?用“”在文中畫出來(lái)。(2分)2.為什么花園里有一個(gè)角落還是冬天?(2分)3.文中寫樹、鳥、花都采用了哪種修辭手法?運(yùn)用這種手法有什么好處?(3分)4.巨人的花園里發(fā)生變化的原因是(3分)()A.孩子們帶來(lái)了春天。B.巨人自己引來(lái)了春天。(二)雨珠·露珠·淚珠(13分)東方破曉，晨光微露。黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰邊走過(guò)，看見(jiàn)花瓣上有三滴晶瑩透明的水珠在向她招手，請(qǐng)她留步?！伴W閃發(fā)光的水珠，你們有何貴干?”快樂(lè)的女神駐足問(wèn)道?！坝袆诖篑{，請(qǐng)你給我們當(dāng)裁判?！薄班蓿裁词掳?”“我們同屬于水珠，可是來(lái)源各異。請(qǐng)問(wèn)哪顆水珠更珍貴呢?”女神指著其中一顆水珠說(shuō)：“那你就先來(lái)自我介紹一下吧！”雨珠聽(tīng)到讓她先說(shuō)，十分得意地晃了晃身子說(shuō)：“我啊，來(lái)自高空的云層，是大海的女兒，象征著波濤洶涌的海洋?！薄拔沂抢杳髑澳傻穆吨??！绷硪活w急不可待地?fù)屩f(shuō)，“人們稱贊我是五彩朝霞的伴娘，奇花異草的美容師?！钡谌w水珠遲遲不肯開(kāi)口，黎明女神和顏悅色地問(wèn)：“那么，你呢，我親愛(ài)的小姑娘?”“我算不得什么”，她害羞地回答，“我來(lái)自一位姑娘的明眸——起初像是微笑，而后稱為友情，而現(xiàn)在被叫做眼淚?！鳖^兩顆水珠聽(tīng)她這么一說(shuō)，不約而同地撇撇嘴，露出輕蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們倆更純潔，也更珍貴！”“可是，我是大海的女兒??！”雨珠急得叫了起來(lái)?！翱墒?，我是遼闊蒼穹的女兒！”露珠很不服氣?！笆堑?，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)?！崩杳髋襦嵵氐卣f(shuō)，“而她呢，是人類內(nèi)心純真感情的升華，而后凝結(jié)成奪眶而出的淚珠。”說(shuō)完，女神吮吸了淚珠，頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。1.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。(2分)嬌艷欲滴：和顏悅色：2.雨珠來(lái)自；露珠是；淚珠來(lái)自，最終，黎明女神裁定更珍貴，她認(rèn)為。(4分)3.對(duì)雨珠的“十分得意”，露珠的“急不可待”和淚珠的“害羞”理解恰當(dāng)?shù)氖?3分)()A.前兩者自認(rèn)為比別人珍貴，很驕傲，急于讓別人知道，而淚珠認(rèn)為自己很平常，沒(méi)有什么可夸耀的地方。B.雨珠、露珠比淚珠珍貴，她們很驕傲，而淚珠覺(jué)得比不過(guò)她們，有點(diǎn)自卑。4.雨珠、露珠和淚珠象征了我們生活中的兩類人，結(jié)合生活實(shí)際具體說(shuō)說(shuō)它們分別象征著哪兩類人。(4分)A.雨珠、露珠:。B.淚珠:。四、習(xí)作園地。(25分)你一定知道《龜兔賽跑》的故事吧。如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢?本次習(xí)作就讓我們來(lái)新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《狐假虎威》《井底之蛙》《狐貍與烏鴉》，創(chuàng)編新故事。第八單元測(cè)評(píng)卷一、1.lǒushuòdiànguāiwǎnyàn2.介紹攆走拖拽跟蹤自私臉頰葵花瘦小3.劃去：湯襖征拒捷遛4.(1)訓(xùn)斥想象豐富依舊奢求華美(2)特別反對(duì)和善低賤偶爾黯淡5.(1)寧?kù)o(2)平靜(3)安靜(4)寂靜6.(1)C(2)A(3)D(4)A7.(1)帳篷立了起來(lái)。(2)所有的樹枝被霜涂成了銀色。(3)我不能不讓步。(4)因?yàn)橥跷迨且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以他得到了一個(gè)寶葫蘆。(5)刪去“依然”。二、1.A.老來(lái)方知讀書遲B.一日讀書一日功C.學(xué)習(xí)不怕根底淺D.書山有路勤為徑(1)A(2)D2.(1)張三劈面撞見(jiàn)了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆李四遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆王五肯讓奶奶給他換衣服，得到了一個(gè)寶葫蘆趙六掘地掘出來(lái)一個(gè)寶葫蘆(2)丹麥安徒生生命泡沫純真善良(3)溫暖、歡笑荒涼、寒冷對(duì)比