【部編版】三年級語文下冊《語文園地三》精美課件

部編版小學(xué)語文三年級下冊第三單元語文園地交流平臺詞句段運用日積月累語文園地叁共發(fā)揚文化助力大任務(wù)三活動一：交流平臺這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣?！囤w州橋》為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，段落詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的人騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！兑环麚P中外的畫》第3自然段，寫了掛著各種招牌的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧”。圍繞“這些獅子真有意思”，寫了獅子的大小和各不相同的形態(tài)。這些獅子真有意思。它們有大有小，大的有幾十厘米，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像在朝著遠(yuǎn)方長吼；有的低著頭,好像在專心聽橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡……《盧溝橋的獅子》這些片段是如何圍繞一個意思寫清楚的？黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美?！饵S山奇松》圍繞“黃山松千姿百態(tài)”，寫了松樹各種各樣的形狀和姿態(tài)。這些片段是如何圍繞一個意思寫清楚的？活動二：詞句段運用走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。讀一讀，想想下面的句子在表達(dá)上有什么共同點，再照樣子寫一寫。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠?？偡侄问脚疟染涫侥阆雵@哪個話題來寫一段話？可以參考上方圖片寫，也可以另選擇其他話題寫?；顒尤喝辗e月累筆墨紙硯琴棋書畫望聞問切文房四寶雅人四好中醫(yī)四診文房四寶筆硯墨紙古代文人經(jīng)常會使用毛筆、墨、宣紙、硯臺，所以它們被稱為文人書房中必備的四個寶貝。琴棋書畫雅人四好在我國古代，“琴棋書畫”一直被視為文人雅士修身養(yǎng)性的必修課。望聞問切“望聞問切”是中醫(yī)治療疾病的4種基本方法。中醫(yī)四診播放視頻語文園地三課文中有許多段落，圍繞一個意思把這段話寫得很清楚。如《趙州橋》第3自然段，為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。又如《一幅名揚中外的畫》第3自然段，寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧”。交流平臺說發(fā)現(xiàn)：圍繞一個意思把一段話寫清楚，可以使文章的條理更清晰。每段話中能準(zhǔn)確概括這段話的意思的句子叫中心句。中心句可以在一段話的開頭，也可以在中間或末尾。交流平臺議方法：交流平臺圍繞一個意思把一段話寫清楚，首先要明確寫什么，也就是要表達(dá)的中心意思，這是圍繞一個意思把一段話寫清楚的前提。只有明確了自己要寫什么，才能做到目標(biāo)明確，才能夠圍繞這個意思去組織語言。例如：寫人，要明確寫這個人的什么優(yōu)秀品質(zhì)；寫事，要明確這件事是有意義的，還是難忘的，寫景狀物，要明確寫景物的什么特點。交流平臺我同意菲菲的觀點。如果明確了寫什么，那么第二步就要選擇材料，想一想從哪些方面來寫。例如：寫“今天風(fēng)真大”，圍繞這個意思，我想從兩個方面選擇材料，一是通過描寫一些景物來表現(xiàn)風(fēng)大，二是通過描寫一些人物來突出風(fēng)大。交流平臺你們倆說得真棒！通過你們倆的交流，我學(xué)會了圍繞一個意思把一段話寫清楚的方法。但我覺得光這兩點還不夠，描寫時還要運用一些修辭手法，如擬人、比喻、排比等，這樣，可以把事物描寫得更生動，更形象。演練臺：交流平臺

1.讀下面一段話，在中心句下畫上橫線。翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。交流平臺

2.用學(xué)過的方法圍繞下面的中心句，把下面的文段補(bǔ)充完整。下課了，同學(xué)們興高采烈地到操場上開展活動。______________________________________________________________________有的在跳繩，有的在打羽毛球，有的在踢毽子，有的在打籃球……識字加油站生活中，你見過這些標(biāo)牌嗎？shuìdànɡkāfēiyuèfèimào識字加油站說發(fā)現(xiàn)：我們除了能在課文中識字，還能在生活中的各種場所識字。如通過認(rèn)讀各種場所的名稱，不僅能增加識字量，還能激發(fā)在日常生活中主動識字的興趣。詞句段運用對照流程圖讀讀下面這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。詞句段運用剪碎（suì）或切斷→浸→搗（dǎo）→撈→曬有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改（ɡǎi）進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿（jiānɡ）；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。詞句段運用說特點：這段話具體描寫了蔡倫造紙的步驟。作者準(zhǔn)確地使用動詞，按先后順序說清楚了蔡倫造紙的過程。詞句段運用演練臺：寫一次手工活動的過程。示例：老師的手真靈巧，一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘?？矗灰娎蠋熌闷鹨粓F(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉一揉，使它變得柔軟、光滑。接著，他又在圓球的上部揉揉搓搓，幾下就分出了人的頭、身體和腿。他左手捏住這個泥人，右手在泥人頭上擺弄著，不一會兒，泥人就戴上了一頂寬寬的帽子。讀一讀，想想下面的句子在表達(dá)上有什么共同點，再照樣子寫一寫。詞句段運用

走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：

有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，

有的推著獨輪車，有的悠（yōu）閑地在街上

溜達(dá)（dá）。詞句段運用

橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕（diāo）刻著精美

的圖案：有的刻著兩條相互纏（chán）繞的龍，

嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前

爪相互抵（dǐ）著，各自回首遙望；還有的刻

著雙龍戲珠。詞句段運用說發(fā)現(xiàn)：這兩句話都采用了先總說后分說的敘述方式，都用到了“有的……有的……有的……”的句式。示例：天上的云真是千姿百態(tài)：有的像聳立的雪峰，有的像軟軟的棉花糖，有的像輕飄飄的羽毛，還有的像粼粼的波紋。詞句段運用演練臺：

用“有的……有的……有的……還有的……”這個句式寫一段話。日積月累文房四寶：筆墨（mò）紙硯（yàn）雅（yǎ）人四好：琴棋書畫中醫(yī)四診：望聞問切日積月累我知道：文房四寶指的是毛筆、黑墨、宣紙、硯臺。雅人四好指的是“琴棋書畫”，即彈琴、下棋、寫字、繪畫。中醫(yī)四診中“望”指觀氣色；“聞”指聽聲息；“問”指詢問癥狀；“切”指摸脈象。日積月累演練臺：

選擇上面“日積月累”中的詞語填在下面文段中的括號里。

林妹妹坐在（）齊全的書房里，卻沒有一點兒心思去舞文弄墨，而是看著窗邊的菊花發(fā)呆。她知道自己的身體越來越差了，筆墨紙硯日積月累雖然中醫(yī)大夫（），精心用藥，可是自己的身子自己清楚。想到這里她的眼淚順著腮邊流下來。可憐自己一個弱女子，雖然（）樣樣精通，卻也改變不了命運的安排。望聞問切琴