職業(yè)技術(shù)學(xué)院《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

1一、課程基本信息課程編碼31101課程類型理論+實(shí)踐課程性質(zhì)必修課學(xué)分4是否校企共建課程否合作企業(yè)名稱參與制定人員基本信息姓名所在單位（部門）職稱職務(wù)現(xiàn)從事專業(yè)（崗位）方向管理學(xué)院講師教師企業(yè)戰(zhàn)略管理管理學(xué)院講師教師企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)模式任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式適用專業(yè)企業(yè)管理總學(xué)時(shí)48理論30學(xué)時(shí)校內(nèi)教師48學(xué)時(shí)執(zhí)筆人黨威實(shí)踐校外教師學(xué)時(shí)教研室主任審定人(組)審定日期二、課程主要任務(wù)描述課程采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式,主要任務(wù)是針對(duì)實(shí)際案例，通過(guò)各種戰(zhàn)略管理工具進(jìn)行分析，包括：PEST宏觀環(huán)境分析模型、波特五力競(jìng)爭(zhēng)模型、SWOT矩陣分析、價(jià)值鏈分析、波士頓矩陣分析、GE矩陣分析、客戶價(jià)值與生產(chǎn)矩陣分析等方法。并且要求根據(jù)案例的實(shí)際環(huán)境來(lái)采取相應(yīng)的戰(zhàn)略類型，如三大競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的選擇、各職能戰(zhàn)略的組合制定、各層次戰(zhàn)略的制定等。三、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)描述通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握戰(zhàn)略制定的部分基本工具，企業(yè)戰(zhàn)略的類型及層次，并能夠根據(jù)相應(yīng)的市場(chǎng)環(huán)境制定相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃；另外，學(xué)生能夠以戰(zhàn)略的思維來(lái)把握市場(chǎng)和企業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，從而更好地指導(dǎo)具體性的工作。四、課程能力標(biāo)準(zhǔn)要求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該形成：（一）理論知識(shí)要求1、了解企業(yè)戰(zhàn)略管理的含義，以及戰(zhàn)略管理對(duì)企業(yè)管理的意義。2、了解企業(yè)戰(zhàn)略管理的層次，以及戰(zhàn)略制定與企業(yè)的使命、愿景之間的關(guān)系。3、掌握三大基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的類型、及各層次戰(zhàn)略的種類。4、熟練掌握部分戰(zhàn)略管理工具及模型。（二）實(shí)踐技能要求1、針對(duì)企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行客觀有效的分析，為戰(zhàn)略的制定提供準(zhǔn)確的依據(jù)。2、針對(duì)不同的企業(yè)發(fā)展愿景和使命，制定不同的戰(zhàn)略目標(biāo)。3、能夠熟練應(yīng)用各種戰(zhàn)略制定的工具。2（三）職業(yè)素質(zhì)要求1、開(kāi)展行之有效的、實(shí)事求是的調(diào)研。2、符合企業(yè)實(shí)際情況制定戰(zhàn)略或策略。3、盡可能為企業(yè)節(jié)省成本。4、具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)；五、課程主要內(nèi)容（一）能力單元與學(xué)時(shí)分配序號(hào)能力單元名稱理論實(shí)踐(學(xué)時(shí))機(jī)動(dòng)合計(jì)實(shí)訓(xùn)參觀討論校企校企校企校企1戰(zhàn)略管理概述4042分析企業(yè)環(huán)境843確定企業(yè)使命、愿景與戰(zhàn)略4264制定公司戰(zhàn)略45制定業(yè)務(wù)戰(zhàn)略646制定職能戰(zhàn)略4487戰(zhàn)略選擇426合計(jì)4060（二）教學(xué)任務(wù)描述能力單元1：戰(zhàn)略管理概述教學(xué)目的描述使學(xué)生了解戰(zhàn)略管理的含義以及對(duì)于企業(yè)管理的意義和重要性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解企業(yè)戰(zhàn)略的層次，以及不同層次對(duì)于企業(yè)的不同的作用。教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)方法與手段理論講授、課堂討論、案例分析教學(xué)任務(wù)1-1：認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略和企業(yè)戰(zhàn)略的含義及意義相關(guān)知識(shí)點(diǎn)戰(zhàn)略的含義、企業(yè)戰(zhàn)略的含義相關(guān)實(shí)踐技能戰(zhàn)略管理的各層次及相關(guān)的管理者相關(guān)實(shí)訓(xùn)企業(yè)戰(zhàn)略管理對(duì)于企業(yè)管理意義的案例分析教師注意事項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生用戰(zhàn)略的思維來(lái)指導(dǎo)實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等教學(xué)任務(wù)1-2：認(rèn)識(shí)中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略相關(guān)知識(shí)點(diǎn)中國(guó)的企業(yè)文化對(duì)于戰(zhàn)略管理的影響相關(guān)實(shí)踐技能不同的戰(zhàn)略管理者的行為模式對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略制定的影響相關(guān)實(shí)訓(xùn)戰(zhàn)略管理者的構(gòu)成教師注意事項(xiàng)使學(xué)生對(duì)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)有一定的了解學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等能力單元2：分析企業(yè)環(huán)境教學(xué)目的描述使學(xué)生掌握企業(yè)的環(huán)境類型和構(gòu)成要素，以及對(duì)內(nèi)外部環(huán)境的分析教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)PEST分析、SWOT分析、行業(yè)吸引力的構(gòu)成因素教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)方法與手段理論講授、課堂討論、案例分析教學(xué)任務(wù)2-1：分析企業(yè)宏觀環(huán)境相關(guān)知識(shí)點(diǎn)宏觀環(huán)境的構(gòu)成要素、及分析方法相關(guān)實(shí)踐技能PEST分析相關(guān)實(shí)訓(xùn)我國(guó)宏觀環(huán)境對(duì)企業(yè)產(chǎn)業(yè)的影響教師注意事項(xiàng)再進(jìn)行環(huán)境要素選擇時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的行業(yè)有不同的側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等教學(xué)任務(wù)2-2：分析行業(yè)及競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境相關(guān)知識(shí)點(diǎn)行業(yè)吸引力、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)、進(jìn)入與退出壁壘相關(guān)實(shí)踐技能波特五力模型的應(yīng)用、行業(yè)吸引力的分析相關(guān)實(shí)訓(xùn)對(duì)某一行業(yè)用波特五力模型進(jìn)行分析教師注意事項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生注意進(jìn)入與退出壁壘對(duì)行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的影響學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等教學(xué)任務(wù)2-3：分析企業(yè)內(nèi)部環(huán)境相關(guān)知識(shí)點(diǎn)企業(yè)資源的構(gòu)成要素相關(guān)實(shí)踐技能核心能力的含義及對(duì)企業(yè)的重要性相關(guān)實(shí)訓(xùn)分析相關(guān)企業(yè)的核心能力以及核心能力延展的表現(xiàn)教師注意事項(xiàng)核心能力的特點(diǎn)學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等教學(xué)任務(wù)2-4：SWOT矩陣分析企業(yè)環(huán)境相關(guān)知識(shí)點(diǎn)SWOT矩陣的四要素相關(guān)實(shí)踐技能對(duì)SWOT矩陣分析的注意事項(xiàng)和要素選擇相關(guān)實(shí)訓(xùn)選擇某熟悉企業(yè)進(jìn)行SWOT分析教師注意事項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行SWO分析時(shí)，應(yīng)根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)確定不同的側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等能力單元3：確定企業(yè)使命、愿景和戰(zhàn)略目標(biāo)教學(xué)目的描述使學(xué)生掌握使命、愿景與戰(zhàn)略目標(biāo)之間的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)使命和宗旨的區(qū)別及聯(lián)系、愿景與企業(yè)價(jià)值觀的聯(lián)系教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)方法與手段理論講授、課堂討論、案例分析教學(xué)任務(wù)3-1：確定企業(yè)使命與愿景相關(guān)知識(shí)點(diǎn)企業(yè)使命的含義、使命定位的三要素，使命與愿景的關(guān)系相關(guān)實(shí)踐技能企業(yè)使命陳述的構(gòu)成要素相關(guān)實(shí)訓(xùn)撰寫企業(yè)使命報(bào)告書教師注意事項(xiàng)注意報(bào)告書的格式學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等教學(xué)任務(wù)3-2：確定企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)企業(yè)使命、價(jià)值觀與戰(zhàn)略目標(biāo)之間的關(guān)系相關(guān)實(shí)踐技能戰(zhàn)略目標(biāo)的制定層次及步驟相關(guān)實(shí)訓(xùn)模擬進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)方案的制定教師注意事項(xiàng)注意戰(zhàn)略目標(biāo)制定的步驟學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等能力單元4：制定公司戰(zhàn)略教學(xué)目的描述掌握公司層戰(zhàn)略的類型，及各戰(zhàn)略的具體表現(xiàn)形式教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)發(fā)展型戰(zhàn)略中的密集型戰(zhàn)略、一體化戰(zhàn)略和多元化戰(zhàn)略教學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)方法與手段理論講授、課堂討論、案例分析教學(xué)任務(wù)4-1：制定穩(wěn)定型戰(zhàn)略相關(guān)知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)定型戰(zhàn)略的含義及表現(xiàn)形式相關(guān)實(shí)踐技能穩(wěn)定型戰(zhàn)略的優(yōu)缺點(diǎn)及適用條件相關(guān)實(shí)訓(xùn)對(duì)相關(guān)案例進(jìn)行討論教師注意事項(xiàng)幫助同學(xué)把握穩(wěn)定型戰(zhàn)略的主要特征學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等教學(xué)任務(wù)4-2：制定發(fā)展型戰(zhàn)略相關(guān)知識(shí)點(diǎn)密集型發(fā)展戰(zhàn)略、一體化發(fā)展戰(zhàn)略、多樣化發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)實(shí)踐技能準(zhǔn)確把握發(fā)展戰(zhàn)略的類型相關(guān)實(shí)訓(xùn)對(duì)實(shí)際案例的分析，總結(jié)出戰(zhàn)略的具體類型教師注意事項(xiàng)要求學(xué)生注意一體化戰(zhàn)略中的前向和后向一體化的區(qū)別學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等教學(xué)任務(wù)4-2：制定緊縮型戰(zhàn)略相關(guān)知識(shí)點(diǎn)緊縮型戰(zhàn)略的表現(xiàn)形式、特點(diǎn)及適用條件相關(guān)實(shí)踐技能緊縮型戰(zhàn)略的過(guò)渡性相關(guān)實(shí)訓(xùn)對(duì)萬(wàn)科集團(tuán)的緊縮型戰(zhàn)略進(jìn)行分析教師注意事項(xiàng)如果能夠采取穩(wěn)定型戰(zhàn)略的時(shí)候盡量不適用緊縮型戰(zhàn)略學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等能力單元5：制定業(yè)務(wù)戰(zhàn)略教學(xué)目的描述使學(xué)生掌握三種常見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)性戰(zhàn)略教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、專一化戰(zhàn)略教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)方法與手段理論講授、課堂討論、案例分析教學(xué)任務(wù)5-1：制定成本領(lǐng)先戰(zhàn)略相關(guān)知識(shí)點(diǎn)成本領(lǐng)先戰(zhàn)略的含義及表現(xiàn)形式相關(guān)實(shí)踐技能成本領(lǐng)先戰(zhàn)略的適用條件相關(guān)實(shí)訓(xùn)沃爾瑪、春秋航空的成本領(lǐng)先戰(zhàn)略案例分析教師注意事項(xiàng)任何一種戰(zhàn)略都不能長(zhǎng)期保持它的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性，需要不斷的進(jìn)行調(diào)整學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等教學(xué)任務(wù)5-2：制定差異化戰(zhàn)略相關(guān)知識(shí)點(diǎn)差異化戰(zhàn)略的含義及表現(xiàn)形式相關(guān)實(shí)踐技能差異化戰(zhàn)略的適用條件相關(guān)實(shí)訓(xùn)“格蘭仕”由成本領(lǐng)先戰(zhàn)略向差異化戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型教師注意事項(xiàng)差異化的幾種體現(xiàn)形式學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等教學(xué)任務(wù)5-3：制定集中化戰(zhàn)略相關(guān)知識(shí)點(diǎn)集中化戰(zhàn)略的含義及表現(xiàn)形式相關(guān)實(shí)踐技能集中化戰(zhàn)略的適用條件相關(guān)實(shí)訓(xùn)“隱形冠軍”案例對(duì)于集中化經(jīng)營(yíng)模式的討論教師注意事項(xiàng)三種戰(zhàn)略并不是孤立的存在，有時(shí)候是兩種甚至是三種戰(zhàn)略同時(shí)并存學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等能力單元6：制定職能戰(zhàn)略教學(xué)目的描述職能戰(zhàn)略的類型教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)營(yíng)銷戰(zhàn)略組合45教學(xué)時(shí)數(shù)8教學(xué)方法與手段理論講授、課堂討論、案例分析教學(xué)任務(wù)6-1：制定營(yíng)銷戰(zhàn)略相知識(shí)點(diǎn)市場(chǎng)細(xì)分、目標(biāo)市場(chǎng)、產(chǎn)品定位、營(yíng)銷策略組合相關(guān)實(shí)踐技能營(yíng)銷戰(zhàn)略組合的制定相關(guān)實(shí)訓(xùn)對(duì)某企業(yè)進(jìn)行模擬營(yíng)銷策略組合的制定教師注意事項(xiàng)注意根據(jù)不同的行業(yè)特點(diǎn)來(lái)適用不同的營(yíng)銷因素學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等教學(xué)任務(wù)6-2：制定人力資源戰(zhàn)略相關(guān)知識(shí)點(diǎn)工作分析、人員招聘相關(guān)實(shí)踐技能工作分析的制定、招聘的流程、員工的激勵(lì)理論相關(guān)實(shí)訓(xùn)招聘簡(jiǎn)章的草擬教師注意事項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)激勵(lì)理論進(jìn)行有效的應(yīng)用學(xué)習(xí)資源電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等能力單元7：戰(zhàn)略選擇教學(xué)目的描述使學(xué)生掌握并熟練使用戰(zhàn)略選擇的典型工具教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)波士頓矩陣、客戶價(jià)值與生產(chǎn)者矩陣教學(xué)時(shí)數(shù)6教學(xué)方法與手段理論講授、課堂討論、案例分析教學(xué)任務(wù)7-1：戰(zhàn)略選擇的方法與技術(shù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)實(shí)踐技能相關(guān)實(shí)訓(xùn)教師注意事項(xiàng)學(xué)習(xí)資源波士頓矩陣、GE矩陣分析、行業(yè)生命周期分析法、客戶價(jià)值與生產(chǎn)者矩陣波士頓矩陣及客戶價(jià)值矩陣在實(shí)際案例中的應(yīng)用根據(jù)某企業(yè)的年度營(yíng)銷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，用波士頓矩陣找出不同類型的產(chǎn)品注意各工具之間的聯(lián)系電子課件、電子教案、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)信息、教輔資料、行業(yè)信息等六、學(xué)習(xí)者能力測(cè)試指導(dǎo)1、能力測(cè)試的方法與手段序號(hào)能力單元名稱測(cè)試方法與手段1制定發(fā)展型戰(zhàn)略為某企業(yè)或虛擬起企業(yè)制定發(fā)展型戰(zhàn)略2制定業(yè)務(wù)戰(zhàn)略為企業(yè)模擬進(jìn)行環(huán)境分析及經(jīng)偵戰(zhàn)略的制定3戰(zhàn)略選擇的方法與技術(shù)為企業(yè)的銷售部門進(jìn)行波士頓矩陣進(jìn)行分析2、課程成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法（1）課程考核評(píng)價(jià)體系由平時(shí)考核和期末考核2個(gè)方面構(gòu)成，在整個(gè)課程成績(jī)認(rèn)定中，平時(shí)考核占總成績(jī)的40%：其中，個(gè)人工作項(xiàng)目PPT演講占20%；課堂表現(xiàn)占10%；出勤占10%。期末考核在學(xué)期末進(jìn)行，占總成績(jī)的60%。這種考核形式的特色是：在采取傳統(tǒng)閉卷的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，學(xué)生既能掌握理論知識(shí)，更能進(jìn)行實(shí)際操作。6（2）課程考核評(píng)價(jià)表考核項(xiàng)目及分值(總分100分)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)主體(校內(nèi)教師、企業(yè)教師、團(tuán)隊(duì)成員)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核地點(diǎn)分值平時(shí)考核（40分)出勤情況校內(nèi)教師出滿勤（5次）給10分，缺勤一次扣10，缺勤6次取消教室10%課堂提問(wèn)校內(nèi)教師積極回答老師提出的問(wèn)題，回答一次教室10%作業(yè)情況校內(nèi)教師學(xué)生自選書中一節(jié)內(nèi)容查找資料，用PPT形式進(jìn)行講授講的加15