肇慶市實驗中學(xué)高中地理一：營造地表形態(tài)的力量“”高效課堂教學(xué)設(shè)計

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精“121”高效課堂教學(xué)設(shè)計:（授課日期:年月日星期班級）4.1營造地表形態(tài)的力量（1)三維目標(biāo)知識與技能1．內(nèi)、外力作用和表現(xiàn)形式，內(nèi)、外力作用對地表形態(tài)的塑造。2．運(yùn)用圖表資料分析、表達(dá)地理事物的能力。過程與方法1．自主學(xué)習(xí),討論法。2．利用景觀圖片分析地貌的成因。情感、態(tài)度與價值觀1．幫助學(xué)生確立矛盾對立統(tǒng)一思想。授課題目第1課營造地表形態(tài)的力量擬2課時第1課時明確目標(biāo)理解內(nèi)、外力作用和表現(xiàn)形式,內(nèi)、外力作用對地表形態(tài)的塑造。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表資料分析、表達(dá)地理事物的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1．內(nèi)、外力作用和表現(xiàn)形式,內(nèi)、外力作用對地表形態(tài)的塑造。難點(diǎn)：1．內(nèi)、外力作用和表現(xiàn)形式，內(nèi)、外力作用對地表形態(tài)的塑造.課型√□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計一、知識要點(diǎn)（一）地表形態(tài)：地球表面高低起伏的狀態(tài)，又稱地貌或地形（二)營造地表形態(tài)的力量地球內(nèi)部產(chǎn)生原因：放射性元素衰變內(nèi)力作用表現(xiàn)形式：地殼運(yùn)動、巖漿活動變質(zhì)作用發(fā)生速度:有快有慢結(jié)果：內(nèi)力作用總的趨勢是使地表變得高低不平。地球外部產(chǎn)生原因:太陽輻射能外力作用表現(xiàn)形式：風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積發(fā)生速度:緩慢結(jié)果：外力作用使地表起伏狀況趨向平緩。二．經(jīng)典例題例1：讀圖,完成下列問題。(1)圖中A代表的地貌是________作用形成的，該地貌在我國________地區(qū)分布典型。（2)圖中C為巖漿侵入地下而形成的花崗巖，圖中的D層在E處產(chǎn)生的斷裂是C巖層的侵入造成的，那么C、D代表的兩種巖石由老到新的順序是________，可能含有化石的有________。（3)若圖中F處為流動沙丘,請在F處短線上畫出風(fēng)向。（4）該圖示反映了哪些地質(zhì)作用？例2：14．下圖是地貌形成與地質(zhì)作用關(guān)系圖.讀圖完成下列問題.(1）將下列有關(guān)內(nèi)容的數(shù)字代號填入相應(yīng)的空格中：①變質(zhì)作用②侵蝕作用③內(nèi)力作用④外力作用⑤固結(jié)成巖作用A．________，B.________，C。________，D．________，E。________。(2）據(jù)研究，上海崇明島在不久的將來可能與南通地區(qū)相連，形成該現(xiàn)象的主要外力作用是________、________和________.(3)變質(zhì)作用的能量主要來自______________________;冰川作用的能量主要來自________.(4）地球地貌是在內(nèi)外力共同作用下形成的，但有時內(nèi)力作用占主導(dǎo)地位，有時外力作用占主導(dǎo)地位。試解釋青藏高原不斷升高、大興安嶺起伏和緩的原因。青藏高原：____________________________。大興安嶺：____________________________。三、總結(jié)提升理解內(nèi)、外力作用和表現(xiàn)形式，內(nèi)、外力作用對地表形態(tài)的塑造。能力提升練習(xí)