部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地陸交流平臺(tái)語(yǔ)句段運(yùn)用日積月累【交流平臺(tái)】巧妙把握長(zhǎng)課文內(nèi)容活動(dòng)一自主閱讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，說說自己學(xué)會(huì)了什么閱讀方法。我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長(zhǎng)，而且都是分成幾個(gè)部分寫的?！缎∮⑿塾陙?lái)》用序號(hào)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。這樣，我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。自主閱讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，說說自己學(xué)會(huì)了什么閱讀方法。我在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來(lái)，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。先小組內(nèi)交流，再全班交流，說一說：怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容？把每個(gè)部分的主要意思連起來(lái)。閱讀《小英雄雨來(lái)》的泡泡提示，思考：閱讀長(zhǎng)文章有什么好方法？讀完這部分后，我要停下來(lái)想一想，這部分主要講的是什么。李大叔是誰(shuí)？前面好像提到過，我再看看前面的內(nèi)容。邊讀邊想瞻前顧后閱讀長(zhǎng)文章有好辦法：列小標(biāo)題抓主要人物與情節(jié)，連綴各部分主要意思把握內(nèi)容；邊讀邊想，提出問題，做好批注；瞻前顧后，解決疑惑，加深印象；猜讀（預(yù)測(cè)），以問導(dǎo)讀……【成語(yǔ)積累】拓展學(xué)習(xí)讀書求學(xué)的故事活動(dòng)二下面的成語(yǔ)都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷chǔ“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”的故事我們?cè)诒締卧獙W(xué)過，誰(shuí)來(lái)講一講？小組合作：將自己知道的故事在組內(nèi)演講，每人講一個(gè)故事，互相點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，將最終得到的星星數(shù)畫在課本中，得到星星最多的推薦到全班進(jìn)行講演。內(nèi)容充實(shí)語(yǔ)言流暢態(tài)度大方啟示清晰東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦，勤奮好學(xué)，有時(shí)候讀書到了三更半夜很容易打瞌睡。為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出了一個(gè)辦法。他找來(lái)了一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上。這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒過來(lái)，再繼續(xù)讀書。經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，后來(lái)他終于成了赫赫有名的政治家。頭懸梁戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心奮發(fā)圖強(qiáng)，努力讀書。由于他經(jīng)常讀書到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候，就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒過來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書。錐刺股這兩個(gè)故事引申出“懸梁刺股”這個(gè)成語(yǔ)，后來(lái)比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。懸梁刺股鑿壁偷光西漢時(shí)候的匡衡很喜歡讀書，可是家里窮，白天必須下地干活，只有晚上才能坐下來(lái)安心讀書。他又買不起蠟燭，天一黑就無(wú)法看書?？锖夂苤薄Ｓ刑焱砩?，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來(lái)一線亮光。他走去一看，原來(lái)是鄰居的燈光從墻縫里透過來(lái)了。這不就是光嗎？匡衡于是把墻縫挖大，就這樣借著透進(jìn)來(lái)的光讀起書來(lái)。匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問的人。鑿壁偷光程門立雪北宋時(shí)期有一名進(jìn)士叫楊時(shí)。一次，他去拜見自己的老師，也就是當(dāng)時(shí)的大學(xué)問家程頤。但是他到老師家后，從窗外看見程頤在屋子里邊坐著睡著了，不忍心打擾，于是站在門外邊靜靜地等老師醒來(lái)。天上下起了大雪，而且越下越大，楊時(shí)沒有走，還是在雪中站立著。過了一會(huì)，雪下了有一尺厚了，程頤醒了過來(lái)，他才走進(jìn)屋內(nèi)。程頤說那個(gè)時(shí)候仿佛看見了一個(gè)雪人。后來(lái)?xiàng)顣r(shí)也成為了聞名于世的大學(xué)者。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在用來(lái)比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長(zhǎng)者的尊敬。程門立雪手不釋卷三國(guó)時(shí)吳國(guó)大將呂蒙沒有文化，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙推說軍隊(duì)事多沒有時(shí)間，孫權(quán)以自己為例，告訴他只要想學(xué)，時(shí)間總會(huì)有的。呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，手不釋卷，最后成了吳國(guó)的主將?！笆植会尵怼钡囊馑际菚静浑x手，形容勤奮好學(xué)。手不釋卷【語(yǔ)言運(yùn)用】用心體悟比喻的感情色彩活動(dòng)三讀下面兩組句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。qiū都是比喻句，但是表達(dá)的感情色彩不一樣。請(qǐng)將下面兩個(gè)句子也改成帶有感情色彩的比喻句吧！她跳著輕快的舞蹈。她跳著輕快的舞蹈，像只快樂的小天鵝。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。那個(gè)小偷眨著老鼠似的賊溜溜的眼睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。guì【日積月累】深刻體會(huì)作者孤獨(dú)寂寞感活動(dòng)四獨(dú)坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。獨(dú)坐敬亭山[唐]

李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。眾多單獨(dú)的云獨(dú)自飄去悠閑位于安徽宣城北郊,屬黃山支脈獨(dú)坐敬亭山[唐]

李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。結(jié)合課文插圖，試著說說詩(shī)句的意思。天上幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去，直至無(wú)影無(wú)蹤；遼闊的天空還有一片白云，卻也不愿停留，悠閑地越飄越遠(yuǎn)。你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。釋義：獨(dú)坐敬亭山[唐]

李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。你