《除三害》教學(xué)設(shè)計(jì)

《除三害》教學(xué)設(shè)計(jì)演講人：日期：目錄02教學(xué)內(nèi)容分析01教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)03教學(xué)過程設(shè)計(jì)04教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)05教學(xué)資源準(zhǔn)備06板書設(shè)計(jì)01PART教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)理解"三害"象征意義通過故事了解“三害”在課文中的象征意義，即指貪婪、無知、自私三種壞習(xí)慣或惡劣品質(zhì)。把握故事主旨拓展相關(guān)知識(shí)理解課文通過“除三害”的故事情節(jié)，傳達(dá)出的正面信息和道德觀念，如勇于改過自新、積極向上等。了解與“三害”類似的其他文學(xué)作品中的象征意義和道德啟示，提高文化素養(yǎng)。123能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析人物心理變化的能力分析主要人物心理變化通過細(xì)致觀察故事中主要人物的行為、語言等，推斷其內(nèi)心的活動(dòng)和情感變化。030201理解心理變化的原因結(jié)合故事背景和人物性格，深入分析導(dǎo)致人物心理變化的原因，理解故事情節(jié)的合理性。培養(yǎng)同理心通過理解人物心理變化，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使其能夠更好地理解他人、關(guān)愛他人。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立知錯(cuò)能改的價(jià)值觀認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的危害通過故事中“三害”帶來的惡果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性。樹立知錯(cuò)能改意識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，敢于承認(rèn)并改正，樹立正確的道德觀念。踐行知錯(cuò)能改行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行知錯(cuò)能改的精神，做一個(gè)積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?2PART教學(xué)內(nèi)容分析文本解讀：周處除三害的情節(jié)梳理情節(jié)背景周處是東晉時(shí)期的一位名將，年輕時(shí)被視為“三害”之一，后來改過自新，成為一位有功之臣。情節(jié)發(fā)展周處年輕時(shí)兇悍勇猛，常與人爭(zhēng)斗，被鄉(xiāng)里視為禍害。后來，他認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)，決定改過自新。他聽說山中有猛獸傷人，便前往擊殺，為民除害。在擊殺猛獸的過程中，他又遇到了水中的蛟龍，與之搏斗，最終將蛟龍斬殺。情節(jié)高潮周處斬殺了蛟龍后，意識(shí)到自己還有一項(xiàng)“害”，即自己的惡習(xí)。他決定改過自新，向鄉(xiāng)親們承認(rèn)自己的過錯(cuò)，并努力學(xué)習(xí)，最終成為一位有功之臣。情節(jié)意義通過周處除三害的故事，我們可以認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)和改過自新的重要性，同時(shí)也體現(xiàn)了個(gè)人在維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益中的責(zé)任。文本解讀：周處除三害的情節(jié)梳理人物分析：周處的性格轉(zhuǎn)變過程周處在年輕時(shí)兇悍勇猛，好爭(zhēng)斗，被視為“三害”之一。初始性格01020304周處聽到鄉(xiāng)里人對(duì)自己的評(píng)價(jià)后，開始反思自己的行為，并決定改過自新。轉(zhuǎn)變契機(jī)周處通過擊殺猛獸和蛟龍，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的力量和責(zé)任。同時(shí)，他也開始反思自己的過錯(cuò)，決定向鄉(xiāng)親們承認(rèn)錯(cuò)誤，并努力改正。轉(zhuǎn)變過程周處最終成功改過自新，成為一位有功之臣，得到了鄉(xiāng)親們的認(rèn)可和尊重。轉(zhuǎn)變結(jié)果主題探究：個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任緊密相連個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是自身知識(shí)和技能的積累，更包括對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和承擔(dān)。周處通過自己的努力和實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一。成長(zhǎng)需要不斷反思和自我提升社會(huì)責(zé)任需要勇氣和擔(dān)當(dāng)周處在年輕時(shí)犯了錯(cuò)誤，但他能夠反思自己的行為并努力改正，這種自我提升的精神是個(gè)人成長(zhǎng)的重要組成部分。同時(shí)，他也通過自己的努力為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。在面對(duì)社會(huì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)，個(gè)人需要有勇氣和擔(dān)當(dāng)精神。周處在除三害的過程中，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。12303PART教學(xué)過程設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生思考什么是“三害”？為什么要“除三害”？提出問題課文中的周處是如何除三害的？導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵語句通過語速、語調(diào)的變化，表現(xiàn)出周處除三害的艱難與英勇。朗讀指導(dǎo)理解語句含義引導(dǎo)學(xué)生深入理解關(guān)鍵語句背后的含義，如周處的勇敢、堅(jiān)韌等品質(zhì)。描寫周處除三害過程的語句，如“周處與猛獸搏斗”、“潛入水中與蛟龍搏斗”等。文本研讀：關(guān)鍵語句分析與朗讀指導(dǎo)以周處為第一人稱，寫一篇短文描述他除三害時(shí)的心理活動(dòng)。寫作練習(xí)讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的寫作作品，互相評(píng)價(jià)并修改。小組分享深度思考：周處心理活動(dòng)的想象與寫作拓展延伸：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的討論活動(dòng)討論現(xiàn)代社會(huì)中是否也存在類似“三害”的問題？我們應(yīng)該如何解決？實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生調(diào)查身邊存在的類似“三害”的問題，并提出解決方案?？偨Y(jié)與反思讓學(xué)生在課堂上分享自己的調(diào)查結(jié)果和解決方案，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響。04PART教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：學(xué)生參與討論的積極性主動(dòng)參與學(xué)生是否積極參與討論，提出自己的見解，并回應(yīng)他人的觀點(diǎn)。030201小組討論學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，包括與小組成員的合作、交流和分工情況。課堂發(fā)言學(xué)生是否敢于在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能條理清晰地闡述。作業(yè)評(píng)價(jià)：周處心理描寫的寫作質(zhì)量心理描寫是否通過細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)了周處的內(nèi)心世界。語言表達(dá)寫作規(guī)范語句是否通順，用詞是否準(zhǔn)確，是否有生動(dòng)的比喻和形象的描寫。是否符合寫作規(guī)范，有無錯(cuò)別字、病句等問題。123是否完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了相關(guān)知識(shí)和技能。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。教學(xué)效果根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。改進(jìn)措施05PART教學(xué)資源準(zhǔn)備害蟲圖片展示除害過程的動(dòng)畫素材，如噴灑殺蟲劑、設(shè)置捕鼠器等，讓學(xué)生直觀地感受到除害的過程。除害過程動(dòng)畫除害場(chǎng)景圖片展示除害后干凈整潔的場(chǎng)景圖片，以及除害前臟亂差的環(huán)境圖片，形成鮮明對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。包括蚊子、蒼蠅、蟑螂、老鼠等常見害蟲的高清圖片，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和了解害蟲。多媒體資源：相關(guān)圖片/動(dòng)畫素材拓展閱讀：同類主題的課外讀物推薦這本書以生動(dòng)有趣的故事形式，講述了主人公如何勇敢地與害蟲作斗爭(zhēng)，最終成功消滅害蟲的故事?！冻x大將軍》這是一本關(guān)于昆蟲的科普讀物，通過閱讀可以了解各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖方式等知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。《昆蟲記》這本書主要講述了如何保持環(huán)境衛(wèi)生，預(yù)防害蟲滋生的方法，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。《衛(wèi)生小衛(wèi)士》為每位學(xué)生準(zhǔn)備不同的害蟲頭飾，如蚊子、蒼蠅、蟑螂等，以便在角色扮演中更好地融入角色?；顒?dòng)材料：角色扮演所需的道具準(zhǔn)備害蟲頭飾準(zhǔn)備一些模擬的除害工具，如殺蟲劑、捕鼠器、蒼蠅拍等，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)際使用，增強(qiáng)他們的參與感和趣味性。除害工具為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張角色扮演卡片，上面寫有他們扮演的角色名稱和角色介紹，幫助學(xué)生更好地理解和扮演自己的角色。角色扮演卡片06PART板書設(shè)計(jì)主板書：故事脈絡(luò)與人物關(guān)系圖《除三害》的背景介紹及主要人物登場(chǎng)。故事開端馬良與白眉大蟲的戰(zhàn)斗過程及結(jié)果。故事發(fā)展馬良解決“三害”問題，解救百姓。故事高潮馬良成為英雄，百姓過上幸福生活。故事結(jié)局以馬良為中心，繪制與其他人物的關(guān)聯(lián)及性格特點(diǎn)。人物關(guān)系圖副板書：重點(diǎn)詞語與學(xué)生生成內(nèi)容重點(diǎn)詞語勇敢、智慧、善良、除害安良等。學(xué)生生成內(nèi)容精彩語句通過討論和提問，學(xué)生將詞語與故事情節(jié)相結(jié)合，生成自己的理解和表述。摘錄學(xué)生在討論過程中產(chǎn)生的精彩觀點(diǎn)和表述，用于后續(xù)分享和討論