2024-2025學(xué)年江西省南昌二十八中教育集團(tuán)七年級(jí)（下）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年江西省南昌二十八中教育集團(tuán)七年級(jí)（下）期中語文試卷一、語言文字運(yùn)用（本大題共3小題，每小題8分，共12分）1．（8分）閱讀下面文字，完成下列各題。家國天下是中華民族傳統(tǒng)的精神信仰。“茍利社稷，死生以之”，無數(shù)可愛的仁人志士踏荊棘而來，為后世開辟道路：曾記否，聞一多（甲）斥特務(wù)，深①_____（xiāo）燈火做研究；曾記否，志愿軍赴朝抗美捍正義，浴血奮戰(zhàn)保家國□曾記否，鄧稼先隱姓埋名扎戈壁，（乙）揚(yáng)國威□堅(jiān)韌②_____的先輩拼來山河無恙、家國安寧。誰是最可愛的人？那戰(zhàn)爭(zhēng)年代跨越近百年的身影，堅(jiān)毅的歷史從未消散，至今熠熠生輝。吾輩青年更應(yīng)銘記他們（丙）的事跡，勇毅前行。（1）（2分）文中①處填入漢字書和②處加點(diǎn)字注音，正確的是A.宵rèngB.霄rènC.宵rènD.霄rèng（2）（2分）填入甲乙丙處的成語，正確的一項(xiàng)是A.慷慨淋漓鞠躬盡瘁可歌可泣B.慷慨淋漓可歌可泣鞠躬盡瘁C.鞠躬盡瘁慷慨淋漓可歌可泣D.鞠躬盡瘁可歌可泣慷慨淋漓（3）（2分）文中方框處遺漏了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.，……B.；。C.；……D.，。（4）（2分）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是A.那跨越近百年的身影，戰(zhàn)爭(zhēng)年代堅(jiān)毅的歷史，從未消散，至今熠熠生輝。B.那戰(zhàn)爭(zhēng)年代堅(jiān)毅的歷史，從未消散，跨越近百年的身影，至今熠熠生輝。C.那跨越戰(zhàn)爭(zhēng)年代堅(jiān)毅的歷史和近百年的身影，從未消失，至今熠熠生輝。D.那戰(zhàn)爭(zhēng)年代堅(jiān)毅的身影，從未消散，跨越近百年的歷史，至今熠熠生輝。2．（2分）下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）【情境】班級(jí)轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，他整日一言不發(fā)，也不參與課堂小組討論。作為同桌，你想勸他參與到討論中來。你對(duì)他說：A．“小組討論人人都要發(fā)言，你有什么特殊的？你必須說話！” B．“小組討論是大家思維碰撞的過程，我們特別期待你能參與。” C．“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不好，難道想拖我們小組的后腿嗎？” D．“你一言不發(fā)，是想念原來的同學(xué)了吧？你真重情義呀！”3．（2分）下面語段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是（）在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是_______；可以是寥寥的只言片語，也可以是_______；可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向________；可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以是_______。①素不相識(shí)的陌生人②走了火的雷霆霹靂③悄無聲息的一個(gè)暗示眼神④不停的絮絮叨叨A．②④①③ B．③②④① C．②①④③ D．①④③②二、古代詩文閱讀（24分）4．（4分）閱讀下面古詩，完成下列各題。新涼徐璣①水滿田疇②稻葉齊，日光穿樹曉煙低。黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼?！咀⑨尅竣傩飙^：南宋時(shí)溫州詩人，“永嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。（1）下列對(duì)古詩的理解，不正確的一項(xiàng)A.從前兩句的“稻葉齊”“曉煙低”，可知這是秋天的早晨。B.前兩句通過稻田、樹叢等景物，正面寫出了無限的涼意。C.后兩句寫黃鶯越過田野，飛向晨霧迷蒙的山陰，納涼去了。D.本詩勾勒出了幾幅小畫面，構(gòu)成一幅清新明快的田園山水圖畫。（2）三四句運(yùn)用了什么寫作手法來表現(xiàn)“新涼”？在表達(dá)上有什么妙處？5．（10分）閱讀下面文言文，完成問題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（選自《歸田錄》）【乙】王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅①。既滅燭，聞主人媼②隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右??！眿D曰：“第幾道下子矣?！备餮詳?shù)十。媼曰：“爾敗矣。”婦曰：“伏局③。”積薪暗記，明日復(fù)其勢(shì)，意思皆所不及也。（選自《國史補(bǔ)》）注釋：①逆旅：旅店。②媼：媼（ǎo）：老婦。婦：指兒媳。③伏局：認(rèn)輸。（1）解釋下列加點(diǎn)的字。①徐②惟③及（2）翻譯文中畫線句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。（3）比較兩則故事的共同點(diǎn)，說說兩則故事都給了你什么啟示？6．（10分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①楊花榆莢無才思，。②，憑君傳語報(bào)平安。③草樹知春不久歸，。④，北市買長鞭。⑤《木蘭詩》中寫木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)矯健英姿的句子是，。⑥《木蘭詩》中運(yùn)用對(duì)偶寫邊塞夜景和軍營苦寒的句子是，。⑦《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是，。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）7．（10分）閱讀下面文本，完成下列各題。母親的園子李秀萍①在我的家鄉(xiāng)，每戶人家的房前都有個(gè)園子。母親把園子的一角開辟成花圃，種了許多花，因此，我家的園子是菜園，也是花園。②自春天起，父親就調(diào)侃母親說，澆澆你的花園吧。母親笑了，我也笑了。父親話中的意味是，母親只是一個(gè)鄉(xiāng)村老太，本該在園子里種滿蔬菜，可是老太太居然浪漫起來，種了許多花。左鄰右舍看見母親在種花，也都覺得那么大一塊地種豆角更實(shí)惠，種花怪可惜的。③我和母親打電話聊天時(shí)，母親說的多是園子里的花，它們像是母親養(yǎng)育的嬰孩。在栽種、澆水、鋤草的繁雜勞動(dòng)中，它們發(fā)生著令人驚喜的變化。母親學(xué)會(huì)了使用智能手機(jī)，經(jīng)常給那些花兒拍照，然后通過微信傳給我。有時(shí)，她還會(huì)用視頻對(duì)我作現(xiàn)場(chǎng)解說，令我心頭發(fā)癢，想回家一睹究竟。④在清澈的天空下，園子中的大麗花、百日菊、紫茉莉、鳳仙花……正在盛開。它們盡情地綻放，色彩令人陶醉，給人一種蓬勃向上的力量。不知為何，我想到了美妙的音樂、光滑的絲綢，身心無比舒暢和熨帖。其實(shí)，母親所種的花，在城市的公園、小區(qū)或是街道隨處可見，那些尋常的花開在母親的花園里，卻給了我不同尋常的美感。⑤母親創(chuàng)造了生活的藝術(shù)。她熟知每種花的色彩、輪廓、表情以及習(xí)性，她使出藝術(shù)家的手法，安排好每種花的位置。她想讓藤蔓植物沿著墻壁和屋檐攀爬，就設(shè)計(jì)出幾條繁復(fù)的路線供其游走，取得她想要的效果。果然，牽?；ㄕ业脚示壩锖笏奶幧煺?，形成了一面錦繡墻垣。有趣的是，一些牽?；ù┻^旁邊的玉米地向遠(yuǎn)處走去，有多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)，一邊伸莖吐葉，一邊自在開花。⑥在母親的房間里，透過窗子隨意向外一瞥，便是一幅畫。大麗花正對(duì)著窗子綻放，從盛夏到晚秋，飽滿的花朵時(shí)刻展現(xiàn)著炫目的姿采，這是母親最喜愛的花。從我的房間望出去，風(fēng)景更加別致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睜開眼睛，在晨曦柔和的光線中，許許多多的牽?；ê托『J在微風(fēng)中晃動(dòng)，向我躬身致意，多么令人滿足——母親在某一個(gè)清晨看到一朵倏然盛開的花朵，立刻拍照分享給我，想必就是這種心情。⑦我和母親坐在牽牛花架下一邊扒豆莢一邊嘮家常。母親說園子里的蔬菜品種多，自己吃不過來，就送給親戚朋友吃，他們高興，她心里也樂呵。我想起《閑情偶寄》中的話來：“殊不知草木欣欣向榮，非止耳目堪娛，亦可為藝草植木之家，助祥光而生瑞氣?！边@就是灌園之樂和居家之道：草木能頤養(yǎng)性情，使人感受到生活的美好，不以灌園為苦，反以為樂，日子自然過得樸素而豐裕。⑧母親扒開干枯的豆莢，揀選出顆粒飽滿的豆子在陽光下晾曬。豆子是蕓豆，母親每年都會(huì)為我種一些，她說蕓豆的營養(yǎng)價(jià)值勝過雞肉，燜飯最好吃。母親說起從前的事，敘事的節(jié)奏隨著她干活的方式時(shí)斷時(shí)續(xù)，敘事的內(nèi)容像意識(shí)流小說變幻不定，把我?guī)Щ氐揭欢味闻f時(shí)光里。我凝視著母親感嘆道：“媽，一晃你都七十多了！”母親看了看我，笑道：“想想你都多大啦？”⑨秋天一過，母親的園子就衰歇了。冬天，白雪覆蓋著大地，雪被下休眠的園子應(yīng)該會(huì)做著春天的夢(mèng)吧。我期待著母親的園子再度鮮花盛開——那時(shí)，我和母親還會(huì)坐在牽?；芟掳嵌骨v，嘮家?！ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》有改動(dòng)）（1）（3分）下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是A.第⑤⑥兩段主要運(yùn)用描寫、抒情的表達(dá)方式，寫各種花隨地生長，自在開放，表現(xiàn)花的美麗和母親的用心，以及表達(dá)作者對(duì)這些景象的感受。B.選文第⑦段引用《閑情偶寄》中的句子，表明種植草木能頤養(yǎng)性情，增強(qiáng)文學(xué)底蘊(yùn)，表達(dá)母親對(duì)園子的喜愛之情。C.第⑧段母女之間對(duì)話，表明過往生活艱辛，歲月無情流逝，讀來讓人心酸。D.文章最后一段采用擬人的手法，表達(dá)了作者對(duì)未來的美好期許，充滿溫情。（2）（3分）選文第②段寫了父親和左鄰右舍對(duì)母親種花的態(tài)度，有什么用意？（3）（4分）小文想將選文放入校園公眾號(hào)，可對(duì)于放在哪個(gè)欄目拿不定主意，請(qǐng)你幫他做出選擇并說明理由。欄目一：人間親情欄目二：凡人偉事欄目三：鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情8．（18分）閱讀下面的文章，完成下列各題。戴套袖的孫犁先生鐵凝①我產(chǎn)生要當(dāng)作家的妄想是在初中階段。為了驗(yàn)證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會(huì)了《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對(duì)我說：“在中國作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁?！蔽伊⒓创笱圆粦M地答曰：“孫犁的書我都讀過。”他又問：“你讀過《鐵木前傳》嗎？”我說：“我差不多可以背誦。”②1979年，我從插隊(duì)的鄉(xiāng)村回到城市，在一家雜志社做小說編輯，業(yè)余也寫小說。秋天，百花文藝出版社準(zhǔn)備為我出版第一本小說集，我被李克明、顧傳等二位編輯熱情請(qǐng)去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。③1979年秋日的一個(gè)下午，由李克明同志陪同，我終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規(guī)矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細(xì)描述過它的衰敗經(jīng)過。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會(huì)神地?fù)於棺印Ｎ铱吹剿膫?cè)面，已猜出那是誰?？匆妬砣耍酒饋?，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的?！雹芩聿暮芨?，面容溫厚，語調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說話時(shí)眼睛很少朝你直視、你卻時(shí)時(shí)能感覺到他的關(guān)注或者觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進(jìn)屋，高聲詢問我的寫作、工作情況。我很快就如釋重負(fù)。我相信戴套袖的作家是不會(huì)不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。⑤其后不久，我寫了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小說，篇幅卻不短，大約一萬五千字，自己挺看重，拿給省內(nèi)幾位老師看，不料有看過的長者好心勸我不要這樣寫了，說“路子”有問題。我心中偷偷地不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，想不到他立即在《天津日?qǐng)?bào)》的《文藝》增刊上發(fā)了出來，《小說月報(bào)》也很快作了轉(zhuǎn)載。⑥我再次見到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。見我進(jìn)屋，孫犁先生迎過來第一句話就說：“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年老得特別快?！碑?dāng)時(shí)我說：“您是見老?！币苍S是門外的風(fēng)、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強(qiáng)了我這種印象，但我說完很后悔，我不該迎合老人去證實(shí)他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱作衰老的。⑦我第三次見到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒撿豆粒，也沒糊窗縫，他坐在寫字臺(tái)前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作?？匆娢覀儯⒖掏Ｏ鹿ぷ?，招呼客人就座。我還是先注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意識(shí)到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。⑧多年之后，有一次我把友人贈(zèng)我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí)，收到他這樣的回信，他說：“同時(shí)收到你的來信和惠贈(zèng)的華箋，我十分喜歡?！钡终f：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕比绻也辉娺^習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì)猜測(cè)這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見過的戴著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日?qǐng)?bào)》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的那種。⑨一副棉花套袖，到底聯(lián)系著什么，我說不清。我沒問過孫犁先生為什么總戴著套袖。也許，他也會(huì)說是為了愛護(hù)衣服，但我深信，孫犁先生珍愛的不僅僅是衣服。不然，為什么一位山里老人的靛藍(lán)衣褲，就能引他寫出《山地回憶》那樣的名篇？盡管《山地回憶》里的一切和套袖并無聯(lián)系，但它聯(lián)系著織布、買布。作家沒有忘記，戰(zhàn)爭(zhēng)年代山里一個(gè)單純、善良的女孩子為他縫過一雙結(jié)實(shí)的布襪子。而作家更珍愛的，是那女孩子為他縫制襪子所付出的勞動(dòng)和在這勞動(dòng)中傾注的難以估價(jià)的感情，展現(xiàn)的是中華民族樂觀向上、堅(jiān)忍不拔的天性。是這種感情和天性，滋養(yǎng)著作家的心靈。⑩正月已近?！罢吕飦硎切麓骸?，春天是開拓、創(chuàng)造的季節(jié)。春天永遠(yuǎn)屬于勤勞、質(zhì)樸、潛心創(chuàng)造著的人。春天離珍惜它的人最近。（有刪改）（1）（4分）文中記敘了“我”與孫犁先生的三次見面，請(qǐng)梳理文章相關(guān)情節(jié)填寫下表。次數(shù)見面時(shí)間當(dāng)時(shí)情形孫犁先生給“我”的印象第一次1979年秋日的一個(gè)下午他正在撿豆粒①第二次②③樸實(shí)、活力十足第三次\大約是在寫作④（2）（4分）結(jié)合語境，品味文中兩處畫線句，按要求回答。①看見來人，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的?！保◤娜宋锩鑼懡嵌冗M(jìn)行賞析）②我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕?lián)系上下文，分析加點(diǎn)字表現(xiàn)人物心理）（3）（4分）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.本文通過敘寫“我”對(duì)套袖逐步深入的認(rèn)識(shí)過程，頌揚(yáng)了孫犁先生的簡(jiǎn)樸美德和潛心創(chuàng)造的精神。B.“套袖”是行文的線索，作者三見孫犁先生，次次都寫到了套袖，并通過套袖反映出孫犁先生的不茍言笑與寬容。C.徐光耀老師讓“我”“讀一讀孫犁”，可以想見他認(rèn)為孫犁及其作品可以給“我”為文為人等方面的啟示。D.全文反復(fù)強(qiáng)調(diào)套袖，以小見大，以普通平凡的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了大師品質(zhì)的高尚，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心。（4）（6分）有人認(rèn)為這篇文章的結(jié)尾段與全文內(nèi)容聯(lián)系不大，可以刪去。你認(rèn)為可以刪去嗎？請(qǐng)表明觀點(diǎn)并闡述理由。四、名著導(dǎo)讀（6分）9．（3分）下面對(duì)《駱駝祥子》中相關(guān)內(nèi)容的敘述，正確的一項(xiàng)是（）A．《駱駝祥子》生動(dòng)形象地刻畫了各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，一步步走向毀滅的小福子，以及大學(xué)教授曹先生和溫柔賢惠的楊太太等。 B．《駱駝祥子》是老舍的代表作，描寫了普通人力車夫祥子的一生，表現(xiàn)了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。 C．祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠，是因?yàn)橄樽雍茉缇蛠淼饺撕蛙噺S，而且劉四爺想招祥子為女婿。 D．劉四爺賣掉人和車廠并拋棄虎妞，二強(qiáng)子踢死老婆并逼女兒賣身，阮明因沒借到錢而告發(fā)曹先生，《駱駝祥子》中這些自私冷漠的人物體現(xiàn)了社會(huì)的涼薄。10．（3分）春天象征著希望，寄寓著夢(mèng)想。班級(jí)將開展《駱駝祥子》讀書交流會(huì)，共享閱讀體驗(yàn)，其中一個(gè)任務(wù)是圈畫、批注。請(qǐng)你從夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)為角度，對(duì)劃線句進(jìn)行批注。祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)。他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？五、寫作（50分）11．（50分）作文。讀《說和做》，我們?yōu)槁勔欢嗟挠⒂聼o畏贊嘆；讀《駱駝祥子》，我們?yōu)橄樽幼呦驓绲拿\(yùn)悲劇感慨；讀《阿長與＜山海經(jīng)＞》，我們被質(zhì)樸、溫情的阿長感動(dòng)……無論在作品中還是生活中，千姿百態(tài)的“他”總能讓我們感受到平凡背后的力量！請(qǐng)以《讀他》為題，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將作文題目補(bǔ)充完整，寫在下面。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600左右。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2024-2025學(xué)年江西省南昌二十八中教育集團(tuán)七年級(jí)（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共3小題）題號(hào)239答案BB一、語言文字運(yùn)用（本大題共3小題，每小題8分，共12分）1．（8分）閱讀下面文字，完成下列各題。家國天下是中華民族傳統(tǒng)的精神信仰。“茍利社稷，死生以之”，無數(shù)可愛的仁人志士踏荊棘而來，為后世開辟道路：曾記否，聞一多（甲）斥特務(wù)，深①_____（xiāo）燈火做研究；曾記否，志愿軍赴朝抗美捍正義，浴血奮戰(zhàn)保家國□曾記否，鄧稼先隱姓埋名扎戈壁，（乙）揚(yáng)國威□堅(jiān)韌②_____的先輩拼來山河無恙、家國安寧。誰是最可愛的人？那戰(zhàn)爭(zhēng)年代跨越近百年的身影，堅(jiān)毅的歷史從未消散，至今熠熠生輝。吾輩青年更應(yīng)銘記他們（丙）的事跡，勇毅前行。（1）文中①處填入漢字書和②處加點(diǎn)字注音，正確的是CA.宵rèngB.霄rènC.宵rènD.霄rèng（2）填入甲乙丙處的成語，正確的一項(xiàng)是AA.慷慨淋漓鞠躬盡瘁可歌可泣B.慷慨淋漓可歌可泣鞠躬盡瘁C.鞠躬盡瘁慷慨淋漓可歌可泣D.鞠躬盡瘁可歌可泣慷慨淋漓（3）文中方框處遺漏了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.，……B.；。C.；……D.，。（4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是DA.那跨越近百年的身影，戰(zhàn)爭(zhēng)年代堅(jiān)毅的歷史，從未消散，至今熠熠生輝。B.那戰(zhàn)爭(zhēng)年代堅(jiān)毅的歷史，從未消散，跨越近百年的身影，至今熠熠生輝。C.那跨越戰(zhàn)爭(zhēng)年代堅(jiān)毅的歷史和近百年的身影，從未消失，至今熠熠生輝。D.那戰(zhàn)爭(zhēng)年代堅(jiān)毅的身影，從未消散，跨越近百年的歷史，至今熠熠生輝。【分析】（1）本題考查字音字形。①“深xiāo”寫作“深宵”。②“韌”讀作“rèn”。故選：C。（2）本題考查詞語運(yùn)用?？犊芾欤褐盖榫w激昂，說話或?qū)懳恼聲晨焱笍?。鞠躬盡瘁：指不辭勞苦，貢獻(xiàn)一切。這里聞一多斥責(zé)特務(wù)，應(yīng)該是慷慨激昂的樣子?？筛杩善褐档酶桧?，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。根據(jù)“鄧稼先隱姓埋名扎戈壁”的提示，鄧稼先為了國防事業(yè)嘔心瀝血，選“鞠躬盡瘁”恰當(dāng)。最后一空所填詞語作“事跡”的定語，這些志士仁人的故事值得歌頌，使人感動(dòng)，最后一空選“可歌可泣”恰當(dāng)。故選：A。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用?！霸浄?，志愿軍赴朝抗美捍正義，浴血奮戰(zhàn)保家國”是并列分句中的一個(gè)，結(jié)尾應(yīng)該用分號(hào)?！霸浄?，鄧稼先隱姓埋名扎戈壁，（乙）揚(yáng)國威”是不完全列舉中的一部分，后面應(yīng)該用省略號(hào)。故選：C。（4）本題考查病句修改。劃線句語序不當(dāng)，應(yīng)改為：那戰(zhàn)爭(zhēng)年代堅(jiān)毅的身影，從未消散，跨越近百年的歷史，至今熠熠生輝。故選：D。【解答】答案：（1）C（2）A（3）C（4）D【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。2．（2分）下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）【情境】班級(jí)轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，他整日一言不發(fā)，也不參與課堂小組討論。作為同桌，你想勸他參與到討論中來。你對(duì)他說：A．“小組討論人人都要發(fā)言，你有什么特殊的？你必須說話！” B．“小組討論是大家思維碰撞的過程，我們特別期待你能參與?！?C．“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不好，難道想拖我們小組的后腿嗎？” D．“你一言不發(fā)，是想念原來的同學(xué)了吧？你真重情義呀！”【分析】本題考查口語表達(dá)。解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語?！窘獯稹窟@里是勸說新來的同學(xué)參與課堂小組討論，勸說的內(nèi)容要得體、語氣委婉。ACD.不得體，語氣強(qiáng)硬。直接批評(píng)，有挖苦之意，令人難以接受。B.用語準(zhǔn)確得體。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】勸告是一種常見的口語交際形式。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。3．（2分）下面語段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是（）在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是_______；可以是寥寥的只言片語，也可以是_______；可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向________；可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以是_______。①素不相識(shí)的陌生人②走了火的雷霆霹靂③悄無聲息的一個(gè)暗示眼神④不停的絮絮叨叨A．②④①③ B．③②④① C．②①④③ D．①④③②【分析】本題考查語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體?！窘獯稹柯?lián)系文段內(nèi)容，“和風(fēng)細(xì)雨”該對(duì)應(yīng)“雷霆霹靂”；“只言片語”對(duì)應(yīng)“絮絮叨叨”；“相知的友人”對(duì)應(yīng)“素不相識(shí)的陌生人”；“激烈爭(zhēng)辯”對(duì)應(yīng)“悄無聲息的一個(gè)暗示眼神”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】聯(lián)系文段內(nèi)容，找出相應(yīng)的詞語。二、古代詩文閱讀（24分）4．（4分）閱讀下面古詩，完成下列各題。新涼徐璣①水滿田疇②稻葉齊，日光穿樹曉煙低。黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼?！咀⑨尅竣傩飙^：南宋時(shí)溫州詩人，“永嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。（1）下列對(duì)古詩的理解，不正確的一項(xiàng)BA.從前兩句的“稻葉齊”“曉煙低”，可知這是秋天的早晨。B.前兩句通過稻田、樹叢等景物，正面寫出了無限的涼意。C.后兩句寫黃鶯越過田野，飛向晨霧迷蒙的山陰，納涼去了。D.本詩勾勒出了幾幅小畫面，構(gòu)成一幅清新明快的田園山水圖畫。（2）三四句運(yùn)用了什么寫作手法來表現(xiàn)“新涼”？在表達(dá)上有什么妙處？【分析】《新涼》是南宋詩人徐璣創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首清新、明快的田園小詩，詩前兩句工筆繪景，后兩句寄情于景，描繪了一幅初秋清晨的風(fēng)景圖，使人仿佛置身其中，呼吸著濃重的鄉(xiāng)村氣息。雖無深意，卻具恬適、自然的情致?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解分析。ACD.正確；B.有誤。前兩句皆為映襯，即側(cè)面描寫。前兩句描寫了兩幅圖畫。第一幅是稻田，從它灌滿了水和長得綠油油、齊整整的稻葉中透出涼意；第二幅是樹叢，“曉”字自含涼意，低壓的霧氣也自含涼意?！叭铡北居袩嵋?，因其初升，故也“滄滄涼涼”，何況其穿樹而來。因此這兩句是用側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)“涼”。故選：B。（2）本題考查詩句鑒賞?！包S鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼”意思是：黃鶯也喜歡早晨的清涼時(shí)光，在青山的影子里歡快的啼鳴。這里不直接寫“涼”，而是忽然從翩飛的黃鶯上發(fā)出奇想：那黃鶯是不是因?yàn)樾聸龆吲d，所以飛到了青山影里，歡快地啼鳴?！包S鶯也愛新涼好”運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)黃鶯因新涼而產(chǎn)生無限喜悅，因而在青山中歡快歌唱。黃鶯的喜悅其實(shí)是詩人的喜悅，是詩人因?yàn)樾聸龆械礁吲d和愜意，詩人把自己對(duì)新涼的感受移到黃鶯身上，使新涼的境地更加深化，融合進(jìn)一切生物中去，詩便由景而生情，透出了無邊的靈氣來。同時(shí)詩句借助黃鶯的啼唱和青山的背景，寫出了大自然的無限生機(jī)。答案：（1）B（2）運(yùn)用擬人的手法，寫黃鶯在這剛剛涼爽下來的青山之中歡快地鳴唱著。這樣寫，不僅寫出了大自然中的勃勃生機(jī)，更寫出了詩人借黃鶯來表達(dá)自己對(duì)新涼到來的欣喜和愜意的心情。譯文：一望無際的稻田里，水波微漾，整齊的稻子如刀削一般。清晨的陽光穿過樹葉，投影在地上，晨霧在樹間繚繞。黃鶯也喜歡早晨的清涼時(shí)光，在青山的影子里歡快的啼鳴。【點(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．（10分）閱讀下面文言文，完成問題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（選自《歸田錄》）【乙】王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅①。既滅燭，聞主人媼②隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右印！眿D曰：“第幾道下子矣?！备餮詳?shù)十。媼曰：“爾敗矣?！眿D曰：“伏局③?！狈e薪暗記，明日復(fù)其勢(shì)，意思皆所不及也。（選自《國史補(bǔ)》）注釋：①逆旅：旅店。②媼：媼（ǎo）：老婦。婦：指兒媳。③伏局：認(rèn)輸。（1）解釋下列加點(diǎn)的字。①徐慢慢地②惟只③及達(dá)到（2）翻譯文中畫線句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。（3）比較兩則故事的共同點(diǎn)，說說兩則故事都給了你什么啟示？【分析】【參考譯文】【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。有一次，（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。【乙】王積薪的棋術(shù)高超，自認(rèn)為天下沒有自己的對(duì)手。打算去京城闖蕩，在一家旅店借宿。熄滅蠟燭后，聽見隔壁年老的主婦招呼她的兒媳說：“美好的夜晚難以消磨，可以下一局棋嗎？”婦人說：“好的?！崩咸f：“第幾道下子了?！眿D人說：“第幾道下子了?！备髯哉f了幾十次。老太太說：“你輸了?！眿D人說：“我認(rèn)輸了?！蓖醴e薪暗暗記住，第二天將婆媳的棋勢(shì)重新擺試一遍，發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)人的棋藝水平都是自己無法達(dá)到的?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語。①句意：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。徐：慢慢地。②句意：只不過是手熟練罷了。惟：只。③句意：發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)人的棋藝水平都是自己無法達(dá)到的。及：達(dá)到。（2）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：但，只是；頷，點(diǎn)頭。句意：賣油的老頭看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。②重點(diǎn)詞：自，自己；謂，認(rèn)為。句意：王積薪的棋術(shù)高超，自認(rèn)為天下沒有自己的對(duì)手。（3）本題考查比較閱讀。【甲】文告訴我們“熟能生巧”的道理。陳堯咨正是因?yàn)榧g(shù)純熟才“十中八九”，賣油翁也是因?yàn)榉磸?fù)練習(xí)才能有“酌油”的高超技藝?！疽摇课母嬖V我們“山外有山，人外有人”的道理。王積薪自認(rèn)為棋藝高超，但見到賣油翁和老婦人的技藝后，不得不折服。結(jié)合意識(shí)內(nèi)容分析即可。答案：（1）①慢慢地②只③達(dá)到（2）①賣油的老頭看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。②王積薪的棋術(shù)高超，自認(rèn)為天下沒有自己的對(duì)手。（3）《賣油翁》通過記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了者滑“熟能生巧”“實(shí)踐出真知”“人外有人”的道理，指出所有技能都能透過長期反復(fù)苦練而達(dá)至熟能生巧之境?！疽摇课膶懽哉J(rèn)為棋藝高超的王積薪在旅店遇到高手的故事，告訴人們，即使一個(gè)人認(rèn)為自己在某個(gè)領(lǐng)域非常優(yōu)秀，也可能會(huì)遇到更厲害的人或情況。因此，我們應(yīng)該保持謙虛，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。6．（10分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。②馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。③草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。④南市買轡頭，北市買長鞭。⑤《木蘭詩》中寫木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)矯健英姿的句子是萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。⑥《木蘭詩》中運(yùn)用對(duì)偶寫邊塞夜景和軍營苦寒的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。⑦《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是深林人不知，明月來相照。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩傥┙饴熳餮╋w（重點(diǎn)字：惟）②馬上相逢無紙筆③百般紅紫斗芳菲④南市買轡頭（重點(diǎn)字：轡）⑤萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛⑥朔氣傳金柝寒光照鐵衣⑦深林人不知明月來相照【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）7．（10分）閱讀下面文本，完成下列各題。母親的園子李秀萍①在我的家鄉(xiāng)，每戶人家的房前都有個(gè)園子。母親把園子的一角開辟成花圃，種了許多花，因此，我家的園子是菜園，也是花園。②自春天起，父親就調(diào)侃母親說，澆澆你的花園吧。母親笑了，我也笑了。父親話中的意味是，母親只是一個(gè)鄉(xiāng)村老太，本該在園子里種滿蔬菜，可是老太太居然浪漫起來，種了許多花。左鄰右舍看見母親在種花，也都覺得那么大一塊地種豆角更實(shí)惠，種花怪可惜的。③我和母親打電話聊天時(shí)，母親說的多是園子里的花，它們像是母親養(yǎng)育的嬰孩。在栽種、澆水、鋤草的繁雜勞動(dòng)中，它們發(fā)生著令人驚喜的變化。母親學(xué)會(huì)了使用智能手機(jī)，經(jīng)常給那些花兒拍照，然后通過微信傳給我。有時(shí)，她還會(huì)用視頻對(duì)我作現(xiàn)場(chǎng)解說，令我心頭發(fā)癢，想回家一睹究竟。④在清澈的天空下，園子中的大麗花、百日菊、紫茉莉、鳳仙花……正在盛開。它們盡情地綻放，色彩令人陶醉，給人一種蓬勃向上的力量。不知為何，我想到了美妙的音樂、光滑的絲綢，身心無比舒暢和熨帖。其實(shí)，母親所種的花，在城市的公園、小區(qū)或是街道隨處可見，那些尋常的花開在母親的花園里，卻給了我不同尋常的美感。⑤母親創(chuàng)造了生活的藝術(shù)。她熟知每種花的色彩、輪廓、表情以及習(xí)性，她使出藝術(shù)家的手法，安排好每種花的位置。她想讓藤蔓植物沿著墻壁和屋檐攀爬，就設(shè)計(jì)出幾條繁復(fù)的路線供其游走，取得她想要的效果。果然，牽?；ㄕ业脚示壩锖笏奶幧煺?，形成了一面錦繡墻垣。有趣的是，一些牽?；ù┻^旁邊的玉米地向遠(yuǎn)處走去，有多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)，一邊伸莖吐葉，一邊自在開花。⑥在母親的房間里，透過窗子隨意向外一瞥，便是一幅畫。大麗花正對(duì)著窗子綻放，從盛夏到晚秋，飽滿的花朵時(shí)刻展現(xiàn)著炫目的姿采，這是母親最喜愛的花。從我的房間望出去，風(fēng)景更加別致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睜開眼睛，在晨曦柔和的光線中，許許多多的牽?；ê托『J在微風(fēng)中晃動(dòng)，向我躬身致意，多么令人滿足——母親在某一個(gè)清晨看到一朵倏然盛開的花朵，立刻拍照分享給我，想必就是這種心情。⑦我和母親坐在牽?；芟乱贿叞嵌骨v一邊嘮家常。母親說園子里的蔬菜品種多，自己吃不過來，就送給親戚朋友吃，他們高興，她心里也樂呵。我想起《閑情偶寄》中的話來：“殊不知草木欣欣向榮，非止耳目堪娛，亦可為藝草植木之家，助祥光而生瑞氣?！边@就是灌園之樂和居家之道：草木能頤養(yǎng)性情，使人感受到生活的美好，不以灌園為苦，反以為樂，日子自然過得樸素而豐裕。⑧母親扒開干枯的豆莢，揀選出顆粒飽滿的豆子在陽光下晾曬。豆子是蕓豆，母親每年都會(huì)為我種一些，她說蕓豆的營養(yǎng)價(jià)值勝過雞肉，燜飯最好吃。母親說起從前的事，敘事的節(jié)奏隨著她干活的方式時(shí)斷時(shí)續(xù)，敘事的內(nèi)容像意識(shí)流小說變幻不定，把我?guī)Щ氐揭欢味闻f時(shí)光里。我凝視著母親感嘆道：“媽，一晃你都七十多了！”母親看了看我，笑道：“想想你都多大啦？”⑨秋天一過，母親的園子就衰歇了。冬天，白雪覆蓋著大地，雪被下休眠的園子應(yīng)該會(huì)做著春天的夢(mèng)吧。我期待著母親的園子再度鮮花盛開——那時(shí)，我和母親還會(huì)坐在牽?；芟掳嵌骨v，嘮家?！ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》有改動(dòng)）（1）下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是CA.第⑤⑥兩段主要運(yùn)用描寫、抒情的表達(dá)方式，寫各種花隨地生長，自在開放，表現(xiàn)花的美麗和母親的用心，以及表達(dá)作者對(duì)這些景象的感受。B.選文第⑦段引用《閑情偶寄》中的句子，表明種植草木能頤養(yǎng)性情，增強(qiáng)文學(xué)底蘊(yùn)，表達(dá)母親對(duì)園子的喜愛之情。C.第⑧段母女之間對(duì)話，表明過往生活艱辛，歲月無情流逝，讀來讓人心酸。D.文章最后一段采用擬人的手法，表達(dá)了作者對(duì)未來的美好期許，充滿溫情。（2）選文第②段寫了父親和左鄰右舍對(duì)母親種花的態(tài)度，有什么用意？（3）小文想將選文放入校園公眾號(hào)，可對(duì)于放在哪個(gè)欄目拿不定主意，請(qǐng)你幫他做出選擇并說明理由。欄目一：人間親情欄目二：凡人偉事欄目三：鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情【分析】文章圍繞母親的園子展開，講述母親在園子里種花種菜，園子既是菜園也是花園。母親精心照料園子里的花草，通過手機(jī)與“我”分享花的變化?！拔摇被丶液笈c母親在園子的牽?；芟聡Z家常，回憶過往，園子承載著“我”與母親的親情以及對(duì)家鄉(xiāng)生活的眷戀。文章表達(dá)了對(duì)母親的愛、對(duì)親情的珍視以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，第⑧段母女對(duì)話“母親說起從前的事，敘事的節(jié)奏隨著她干活的方式時(shí)斷時(shí)續(xù)，敘事的內(nèi)容像意識(shí)流小說變幻不定，把我?guī)Щ氐揭欢味闻f時(shí)光里”，更多的是體現(xiàn)母女之間的溫馨交流和對(duì)過往時(shí)光的回憶，并非表明過往生活艱辛、歲月無情流逝讓人辛酸。故選：C。（2）本題考查內(nèi)容的理解。內(nèi)容上：“父親話中的意味是，母親只是一個(gè)鄉(xiāng)村老太，本該在園子里種滿蔬菜，可是老太太居然浪漫起來，種了許多花。左鄰右舍看見母親在種花，也都覺得那么大一塊地種豆角更實(shí)惠，種花怪可惜的”，通過描寫父親和左鄰右舍認(rèn)為母親該種菜、種花可惜的態(tài)度，與母親堅(jiān)持種花形成對(duì)比，突出母親對(duì)種花的熱愛，她有著不同于他人的浪漫情懷和對(duì)生活藝術(shù)的追求。結(jié)構(gòu)上：為后文寫母親精心照料園子、創(chuàng)造生活藝術(shù)等內(nèi)容作鋪墊，因?yàn)槟赣H在不被理解的情況下依然堅(jiān)持種花，才更能體現(xiàn)她對(duì)園子的用心，以及園子對(duì)她和“我”的特殊意義。主題上：進(jìn)一步深化主題，通過這種對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求，同時(shí)也體現(xiàn)了“我”對(duì)母親這種生活態(tài)度的理解和欣賞，以及對(duì)母親的愛。（3）本題考查拓展性閱讀。選擇欄目一：人間親情理由：文章主要圍繞母親和園子展開，母親在園子里種花，通過手機(jī)與“我”分享花的變化，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的牽掛和愛。“我”回家后和母親坐在牽?；芟掳嵌骨v、嘮家常，“母親說起從前的事，敘事的節(jié)奏隨著她干活的方式時(shí)斷時(shí)續(xù)，敘事的內(nèi)容像意識(shí)流小說變幻不定，把我?guī)Щ氐揭欢味闻f時(shí)光里”，母女之間的交流充滿溫情，回憶過往時(shí)光，展現(xiàn)了濃厚的親情。文章重點(diǎn)突出了“我”與母親之間的情感，所以適合放在“人間親情”欄目。不適合欄目二：凡人偉事：文章主要講述的是母親在園子里種花以及“我”和母親之間的日?，嵤潞颓楦薪涣?，沒有突出母親做了什么偉大的事情，不符合“凡人偉事”的主題。不適合欄目三：鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情：雖然文章背景是鄉(xiāng)村，園子里的花和菜等有鄉(xiāng)村特色，但文章的核心是“我”和母親之間的親情，不是主要圍繞對(duì)家鄉(xiāng)的思念、家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情等“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”的內(nèi)容展開，所以不適合放在該欄目。答案：（1）C（2）內(nèi)容上突出母親對(duì)種花的熱愛和對(duì)生活藝術(shù)的追求；結(jié)構(gòu)上為后文作鋪墊；主題上深化對(duì)母親的愛和對(duì)其生活態(tài)度的欣賞。（3）選擇欄目一：人間親情，理由是文章重點(diǎn)突出“我”與母親的親情，不適合欄目二因?yàn)闆]突出偉大事跡，不適合欄目三因?yàn)楹诵氖怯H情不是鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。8．（18分）閱讀下面的文章，完成下列各題。戴套袖的孫犁先生鐵凝①我產(chǎn)生要當(dāng)作家的妄想是在初中階段。為了驗(yàn)證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會(huì)了《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對(duì)我說：“在中國作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁。”我立即大言不慚地答曰：“孫犁的書我都讀過。”他又問：“你讀過《鐵木前傳》嗎？”我說：“我差不多可以背誦?！雹?979年，我從插隊(duì)的鄉(xiāng)村回到城市，在一家雜志社做小說編輯，業(yè)余也寫小說。秋天，百花文藝出版社準(zhǔn)備為我出版第一本小說集，我被李克明、顧傳等二位編輯熱情請(qǐng)去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。③1979年秋日的一個(gè)下午，由李克明同志陪同，我終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規(guī)矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細(xì)描述過它的衰敗經(jīng)過。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會(huì)神地?fù)於棺?。我看到他的?cè)面，已猜出那是誰?？匆妬砣?，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的?！雹芩聿暮芨?，面容溫厚，語調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說話時(shí)眼睛很少朝你直視、你卻時(shí)時(shí)能感覺到他的關(guān)注或者觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進(jìn)屋，高聲詢問我的寫作、工作情況。我很快就如釋重負(fù)。我相信戴套袖的作家是不會(huì)不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。⑤其后不久，我寫了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小說，篇幅卻不短，大約一萬五千字，自己挺看重，拿給省內(nèi)幾位老師看，不料有看過的長者好心勸我不要這樣寫了，說“路子”有問題。我心中偷偷地不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，想不到他立即在《天津日?qǐng)?bào)》的《文藝》增刊上發(fā)了出來，《小說月報(bào)》也很快作了轉(zhuǎn)載。⑥我再次見到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。見我進(jìn)屋，孫犁先生迎過來第一句話就說：“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年老得特別快?！碑?dāng)時(shí)我說：“您是見老?！币苍S是門外的風(fēng)、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強(qiáng)了我這種印象，但我說完很后悔，我不該迎合老人去證實(shí)他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱作衰老的。⑦我第三次見到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒撿豆粒，也沒糊窗縫，他坐在寫字臺(tái)前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作?？匆娢覀?，他立刻停下工作，招呼客人就座。我還是先注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意識(shí)到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。⑧多年之后，有一次我把友人贈(zèng)我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí)，收到他這樣的回信，他說：“同時(shí)收到你的來信和惠贈(zèng)的華箋，我十分喜歡?！钡终f：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕比绻也辉娺^習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì)猜測(cè)這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見過的戴著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日?qǐng)?bào)》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的那種。⑨一副棉花套袖，到底聯(lián)系著什么，我說不清。我沒問過孫犁先生為什么總戴著套袖。也許，他也會(huì)說是為了愛護(hù)衣服，但我深信，孫犁先生珍愛的不僅僅是衣服。不然，為什么一位山里老人的靛藍(lán)衣褲，就能引他寫出《山地回憶》那樣的名篇？盡管《山地回憶》里的一切和套袖并無聯(lián)系，但它聯(lián)系著織布、買布。作家沒有忘記，戰(zhàn)爭(zhēng)年代山里一個(gè)單純、善良的女孩子為他縫過一雙結(jié)實(shí)的布襪子。而作家更珍愛的，是那女孩子為他縫制襪子所付出的勞動(dòng)和在這勞動(dòng)中傾注的難以估價(jià)的感情，展現(xiàn)的是中華民族樂觀向上、堅(jiān)忍不拔的天性。是這種感情和天性，滋養(yǎng)著作家的心靈。⑩正月已近?！罢吕飦硎切麓骸?，春天是開拓、創(chuàng)造的季節(jié)。春天永遠(yuǎn)屬于勤勞、質(zhì)樸、潛心創(chuàng)造著的人。春天離珍惜它的人最近。（有刪改）（1）文中記敘了“我”與孫犁先生的三次見面，請(qǐng)梳理文章相關(guān)情節(jié)填寫下表。次數(shù)見面時(shí)間當(dāng)時(shí)情形孫犁先生給“我”的印象第一次1979年秋日的一個(gè)下午他正在撿豆粒①面容溫厚，語調(diào)洪亮，有一種親近感第二次②次年初冬③他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫樸實(shí)、活力十足第三次\大約是在寫作④熱情，沒有摘去套袖的意思，洋溢著干練的活力（2）結(jié)合語境，品味文中兩處畫線句，按要求回答。①看見來人，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的。”（從人物描寫角度進(jìn)行賞析）②我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕?lián)系上下文，分析加點(diǎn)字表現(xiàn)人物心理）（3）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.本文通過敘寫“我”對(duì)套袖逐步深入的認(rèn)識(shí)過程，頌揚(yáng)了孫犁先生的簡(jiǎn)樸美德和潛心創(chuàng)造的精神。B.“套袖”是行文的線索，作者三見孫犁先生，次次都寫到了套袖，并通過套袖反映出孫犁先生的不茍言笑與寬容。C.徐光耀老師讓“我”“讀一讀孫犁”，可以想見他認(rèn)為孫犁及其作品可以給“我”為文為人等方面的啟示。D.全文反復(fù)強(qiáng)調(diào)套袖，以小見大，以普通平凡的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了大師品質(zhì)的高尚，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心。（4）有人認(rèn)為這篇文章的結(jié)尾段與全文內(nèi)容聯(lián)系不大，可以刪去。你認(rèn)為可以刪去嗎？請(qǐng)表明觀點(diǎn)并闡述理由?！痉治觥课恼轮v述“我”初中時(shí)產(chǎn)生當(dāng)作家的妄想，徐光耀老師讓“我”讀孫犁的作品。1979年“我”回城市做小說編輯，準(zhǔn)備出版小說集時(shí)帶著韓映山的信拜訪孫犁先生。第一次見面，“我”看到孫犁先生在撿豆粒，他面容溫厚、語調(diào)洪亮且戴套袖，給“我”親近感；其后“我”的小說被孫犁先生發(fā)表。次年初冬第二次見面，他和保姆準(zhǔn)備糊窗縫，仍戴套袖，顯得活力十足。第三次見面，他正在寫作，依然戴著套袖，很高興地與大家聊天。多年后“我”寄給孫犁先生華箋，他回信表示珍惜紙張，怕糟蹋好紙。“我”認(rèn)為孫犁先生不僅珍惜物品，更珍視勞動(dòng)和其中的感情。文章結(jié)尾借春天贊美了像孫犁先生一樣勤勞、質(zhì)樸、潛心創(chuàng)造的人?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章的理解和概括。第一次見面，文中第④段“他身材很高，面容溫厚，語調(diào)洪亮……我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖……戴著套袖的作家給了我一種親近感”，可得出孫犁先生給“我”的印象是面容溫厚，語調(diào)洪亮，有親近感。第二次見面的時(shí)間在第⑥段開頭明確提到“我再次見到孫犁先生是次年初冬”，當(dāng)時(shí)的情形是“他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫”。第三次見面，從第⑦段“他坐在寫字臺(tái)前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作……記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思……看上去人就洋溢著一種干練的活力”可總結(jié)出孫犁先生的形象特點(diǎn)是熱情，沒有摘去套袖，洋溢著干練的活力。（2）本題考查對(duì)句子的理解和分析。①人物描寫角度包括外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等。句中“站起來”“亮”是動(dòng)作描寫，“微笑著說”是神態(tài)描寫，后面的話語是語言描寫。這些描寫從細(xì)節(jié)處展現(xiàn)了孫犁先生的形象，他的動(dòng)作自然隨意，說明他為人隨和；臉上帶著微笑，說話溫和，讓人感覺親切；而他說的話則體現(xiàn)出他對(duì)幾顆黃豆都如此珍惜，反映出他質(zhì)樸節(jié)儉的品質(zhì)。②“糟蹋”一詞在這里生動(dòng)地表現(xiàn)出孫犁先生對(duì)紙張珍視的心理。從上下文來看，孫犁先生是一個(gè)極其珍惜紙張的人。他平日寫稿寫信，用紙極不講究，用的多是《天津日?qǐng)?bào)》那種微黃且脆硬的稿紙或郵局出售的明信片，信封也是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的普通信封。這體現(xiàn)了他在日常生活中養(yǎng)成的節(jié)儉習(xí)慣。當(dāng)遇到好紙時(shí)，他會(huì)“筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕薄！霸闾！币辉~將他對(duì)好紙的珍視心理刻畫得淋漓盡致。他害怕自己的筆墨不能與好紙相匹配，擔(dān)心自己的書寫不能充分展現(xiàn)好紙的價(jià)值，從而浪費(fèi)了好紙。這種心理反映出孫犁先生對(duì)待事物認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以及他內(nèi)心深處對(duì)美好事物的敬畏之情。他深知紙張的珍貴，無論是普通紙張還是好紙，都不愿意輕易浪費(fèi)，希望能讓每一張紙都發(fā)揮出應(yīng)有的作用，這也從側(cè)面體現(xiàn)了他質(zhì)樸、節(jié)儉的高尚品質(zhì)。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，“通過套袖反映出孫犁先生的不茍言笑與寬容”說法錯(cuò)誤，文中戴套袖主要反映出孫犁先生的質(zhì)樸、節(jié)儉和對(duì)勞動(dòng)的珍惜，以及時(shí)刻準(zhǔn)備工作的狀態(tài)，沒有體現(xiàn)出不茍言笑與寬容。故選：B。（4）本題考查情節(jié)的作用。首先表明觀點(diǎn)：不可以刪去。再闡述理由，結(jié)尾段以“正月里來是新春”引出對(duì)春天的贊美，強(qiáng)調(diào)春天是開拓、創(chuàng)造的季節(jié)，屬于議論抒情的表達(dá)方式。它升華了文章的主題，將對(duì)孫犁先生的贊美與春天的特點(diǎn)聯(lián)系起來，說明像孫犁先生這樣勤勞、質(zhì)樸、潛心創(chuàng)造的人，就像春天一樣，充滿生機(jī)與活力，也暗示了孫犁先生的精神如同春天般美好，能給人帶來希望和鼓舞。同時(shí)，結(jié)尾段與前文對(duì)孫犁先生的描寫相呼應(yīng)，前文通過具體事例展現(xiàn)了孫犁先生的品質(zhì)，結(jié)尾段從更深刻的層面進(jìn)行總結(jié)和升華，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，主題更加突出。如果刪去，文章就會(huì)缺少這種升華和總結(jié)，在表達(dá)效果上會(huì)大打折扣。答案：（1）①面容溫厚，語調(diào)洪亮，有一種親近感。②次年初冬。③他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。④熱情，沒有摘去套袖的意思，洋溢著干練的活力。（2）①這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語言描寫?！罢酒饋怼薄傲痢钡葎?dòng)作，以及“微笑著說”的語言，生動(dòng)形象地寫出了孫犁先生的和藹可親、樸實(shí)節(jié)儉。他撿別人不要的黃豆用來給花施肥，體現(xiàn)了他珍惜物品、不浪費(fèi)的美好品質(zhì)，讓“我”感受到他的質(zhì)樸和親切。②“糟?！币辉~將他對(duì)好紙的珍視心理刻畫得淋漓盡致。他害怕自己的筆墨不能與好紙相匹配，擔(dān)心自己的書寫不能充分展現(xiàn)好紙的價(jià)值，從而浪費(fèi)了好紙。這種心理反映出孫犁先生對(duì)待事物認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以及他內(nèi)心深處對(duì)美好事物的敬畏之情，也從側(cè)面體現(xiàn)了他質(zhì)樸、節(jié)儉的高尚品質(zhì)。（3）B（4）不可以刪去。結(jié)尾段“正月已近?！吕飦硎切麓骸?，春天是開拓、創(chuàng)造的季節(jié)。春天永遠(yuǎn)屬于勤勞、質(zhì)樸、潛心創(chuàng)造著的人。春天離珍惜它的人最近”，升華了主題。它將對(duì)孫犁先生的贊美，從個(gè)人品質(zhì)層面上升到對(duì)一種生活態(tài)度和精神境界的歌頌。同時(shí)，“春天離珍惜它的人最近”與前文孫犁先生珍惜物品、珍惜勞動(dòng)等內(nèi)容相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。如果刪去，文章就會(huì)缺少這種升華和呼應(yīng)，顯得主題不夠突出，結(jié)構(gòu)也不夠完整?！军c(diǎn)評(píng)】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要掌握住。四、名著導(dǎo)讀（6分）9．（3分）下面對(duì)《駱駝祥子》中相關(guān)內(nèi)容的敘述，正確的一項(xiàng)是（）A．《駱駝祥子》生動(dòng)形象地刻畫了各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，一步步走向毀滅的小福子，以及大學(xué)教授曹先生和溫柔賢惠的楊太太等。 B．《駱駝祥子》是老舍的代表作，描寫了普通人力車夫祥子的一生，表現(xiàn)了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。 C．祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠，是因?yàn)橄樽雍茉缇蛠淼饺撕蛙噺S，而且劉四爺想招祥子為女婿。 D．劉四爺賣掉人和車廠并拋棄虎妞，二強(qiáng)子踢死老婆并逼女兒賣身，阮明因沒借到錢而告發(fā)曹先生，《駱駝祥子》中這些自私冷漠的人物體現(xiàn)了社會(huì)的涼薄?！痉治觥俊恶橊勏樽印肥侵袊F(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。【解答】本題考查名著識(shí)記。A.有誤，楊太太并不溫柔賢惠，她對(duì)待祥子非?？量?，還吝嗇、愛占便宜。B.正確。C.有誤，祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠，是因?yàn)樗诳?，常幫劉四爺干活，劉四爺?dāng)時(shí)并非想招祥子為女婿。D.有誤，阮明整天忙于社會(huì)活動(dòng)，功課不及格，卻要求曹先生讓他及格，曹先生沒有答應(yīng)，阮明便到黨部誣告曹先生是亂黨。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。10．（3分）春天象征著希望，寄寓著夢(mèng)想。班級(jí)將開展《駱駝祥子》讀書交流會(huì)，共享閱讀體驗(yàn)，其中一個(gè)任務(wù)是圈畫、批注。請(qǐng)你從夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)為角度，對(duì)劃線句進(jìn)行批注。祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)。他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？【分析