中學生傳承紅色基因強國復興有我班會教案

傳承紅色基因，強國復興有我班會教案一、班會背景在新時代背景下，中學生作為國家未來的建設者和接班人，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。紅色基因是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中華民族的精神紐帶，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。然而，部分中學生對紅色歷史了解不夠深入，對紅色基因的傳承意識較為薄弱。開展“中學生傳承紅色基因，強國復興有我”主題班會，旨在引導學生深刻認識紅色基因的重要意義，增強傳承紅色基因的自覺性和主動性，激發(fā)學生為強國復興貢獻力量的責任感和使命感。二、班會目的知識目標：讓學生深入了解紅色基因的內(nèi)涵、形成過程及重要意義，掌握中國革命歷史、英雄事跡等相關知識，知曉強國復興的時代要求和具體任務。情感目標：激發(fā)學生對革命先輩的崇敬之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感，增強學生傳承紅色基因、為強國復興奮斗的使命感和責任感。能力目標：通過多種活動形式，提高學生的語言表達能力、團隊協(xié)作能力、分析問題和解決問題的能力，引導學生將紅色基因融入日常生活和學習，提升實踐能力。三、班會時間[具體時間]四、班會地點[班級教室]五、參與人員[具體班級]全體學生六、班會準備資料收集：教師提前收集與紅色基因、強國復興相關的故事、圖片、詩詞、名言等資料，整理成文字資料。例如，收集革命烈士劉胡蘭英勇就義、紅軍長征途中的感人故事，以及錢學森等科學家為國家科技事業(yè)奉獻的事跡；整理習近平總書記關于強國復興的重要講話、名言警句等。道具準備：準備小紅旗、便簽紙、筆、獎品（如筆記本、書簽、鋼筆等）。小紅旗用于營造班會氛圍，便簽紙和筆供學生記錄和書寫感悟，獎品用于獎勵在知識競答、討論分享等環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。學生分組：將學生分成若干小組，每組5-6人，選舉出小組長。分組時盡量考慮學生的性格、學習能力等因素，保證小組的均衡性和多樣性，便于后續(xù)活動的開展。任務布置：提前告知學生班會主題和大致流程，讓學生自主收集紅色故事、紅色詩詞，思考自己對傳承紅色基因、強國復興的理解和想法。鼓勵學生積極參與，為班會做好充分準備。七、班會流程（一）導入環(huán)節(jié)：紅色旗幟引方向教師致辭：同學們，今天我們齊聚在這里，召開“中學生傳承紅色基因，強國復興有我”主題班會。在我們中華民族的歷史長河中，紅色基因如同一顆璀璨的明珠，閃耀著永恒的光芒。它是無數(shù)革命先輩用鮮血和生命換來的寶貴財富，承載著我們的理想信念和民族精神。從戰(zhàn)火紛飛的革命年代，到激情燃燒的建設時期，再到波瀾壯闊的改革開放征程，紅色基因始終激勵著一代又一代中華兒女為了國家富強、民族復興而不懈奮斗。那么，紅色基因究竟有著怎樣的內(nèi)涵？我們又該如何傳承紅色基因，為強國復興貢獻自己的力量呢？讓我們帶著這些問題，一起走進今天的班會。展示小紅旗：教師手持小紅旗，向?qū)W生展示，并邀請學生談談看到小紅旗的感受。教師：同學們，當你們看到這面鮮艷的小紅旗時，腦海中浮現(xiàn)出了什么畫面？內(nèi)心有著怎樣的感受？學生積極發(fā)言，有的學生說看到小紅旗就想到了革命先輩們在戰(zhàn)場上奮勇殺敵的場景，有的學生說感受到了一種莊嚴和神圣?？偨Y(jié)導入：教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)，引出班會主題。教師：同學們說得都非常好！小紅旗是紅色基因的象征，它代表著革命、奮斗與犧牲。我們今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅了這面旗幟。傳承紅色基因，是我們每一位中學生義不容辭的責任，也是實現(xiàn)強國復興的重要保障。接下來，讓我們一起深入了解紅色基因，探尋它的豐富內(nèi)涵。（二）知識講解環(huán)節(jié)：紅色基因永流傳講解紅色基因的內(nèi)涵：教師通過講述和提問相結(jié)合的方式，向?qū)W生講解紅色基因的內(nèi)涵。教師：同學們，紅色基因是一種革命精神的傳承，它包含了堅定的理想信念、頑強的奮斗精神、無私的奉獻精神等。大家想一想，在我們學過的歷史知識中，哪些事件或人物體現(xiàn)了這些精神呢？學生思考后回答，如紅軍長征體現(xiàn)了頑強的奮斗精神，雷鋒全心全意為人民服務體現(xiàn)了無私的奉獻精神。教師對學生的回答進行補充和完善，進一步闡述紅色基因的內(nèi)涵。教師：紅軍長征途中，戰(zhàn)士們面臨著饑餓、寒冷、疾病和敵人的圍追堵截，但是他們憑借著堅定的理想信念和頑強的奮斗精神，跨越了千山萬水，戰(zhàn)勝了重重困難，最終取得了長征的勝利。這就是紅色基因中堅定理想信念和頑強奮斗精神的生動體現(xiàn)。而雷鋒同志，他把有限的生命投入到無限的為人民服務之中，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，展現(xiàn)了無私奉獻的精神，成為了紅色基因的優(yōu)秀傳承者。介紹紅色基因的形成過程：教師結(jié)合歷史事件，向?qū)W生介紹紅色基因的形成過程。教師：紅色基因的形成，源于中國共產(chǎn)黨領導的革命斗爭。從中國共產(chǎn)黨成立之初，無數(shù)革命先輩就懷揣著為人民謀幸福、為民族謀復興的初心和使命，踏上了革命的征程。在土地革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨帶領人民建立了革命根據(jù)地，開展土地革命，打土豪、分田地，讓廣大農(nóng)民翻身做主人；在抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨倡導和推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，帶領全國人民浴血奮戰(zhàn)，打敗了日本侵略者；在解放戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領導人民推翻了國民黨的反動統(tǒng)治，建立了新中國。在這些艱苦卓絕的斗爭中，紅色基因逐漸形成，并不斷豐富和發(fā)展。闡述傳承紅色基因的重要意義：教師引導學生思考傳承紅色基因的重要意義，并進行講解。教師：同學們，傳承紅色基因?qū)τ谖覀儌€人成長和國家發(fā)展都有著至關重要的意義。從個人層面來說，傳承紅色基因能夠讓我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)我們堅韌不拔的意志品質(zhì)和勇于擔當?shù)木?。從國家層面來說，紅色基因是中華民族的精神支柱，傳承紅色基因能夠增強民族凝聚力和向心力，激勵我們?yōu)閷崿F(xiàn)強國復興的中國夢而努力奮斗。只有傳承好紅色基因，我們才能不忘歷史，銘記先輩們的奮斗和犧牲，才能在新時代的征程中不斷前進。（三）故事分享環(huán)節(jié)：紅色故事潤心田教師示范分享：教師首先分享一個紅色故事，如《半條被子》的故事。教師：同學們，今天我要給大家分享一個感人至深的紅色故事——《半條被子》。1934年11月，紅軍長征路過湖南汝城縣沙洲村，3名女紅軍借宿徐解秀老人家中。臨走時，她們把僅有的一床被子剪下一半給老人留下了。老人說，什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人。這個故事雖然簡短，卻深刻地體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士與人民群眾之間的魚水深情，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士無私奉獻的精神，這就是紅色基因的生動體現(xiàn)。學生分組分享：學生以小組為單位，在組內(nèi)分享自己收集到的紅色故事，每個小組推選一名代表，在全班進行分享。小組代表們依次上臺分享，有的分享了方志敏在獄中寫下《可愛的中國》，表達對祖國深深熱愛和對革命勝利堅定信念的故事；有的分享了董存瑞舍身炸碉堡，為了革命勝利英勇犧牲的故事。在分享過程中，其他學生認真傾聽，分享結(jié)束后，教師引導學生進行討論和交流。教師：聽了這些感人的紅色故事，同學們有什么感受？這些故事中的主人公身上有哪些值得我們學習的品質(zhì)？學生們紛紛發(fā)言，表達自己的感受和想法。有的學生說被革命先輩們的英勇無畏所感動，要學習他們堅定的信念；有的學生說要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，將來為國家做貢獻。總結(jié)升華：教師對學生的分享和討論進行總結(jié)，引導學生感悟紅色故事中蘊含的紅色基因。教師：同學們分享的這些紅色故事都非常感人，每一個故事背后都有一段波瀾壯闊的歷史，都體現(xiàn)了革命先輩們的崇高精神。這些精神就是紅色基因的具體體現(xiàn)，它們穿越時空，依然閃耀著璀璨的光芒。我們要從這些紅色故事中汲取力量，將紅色基因融入我們的內(nèi)心，讓它成為我們成長道路上的強大精神動力。（四）知識競答環(huán)節(jié)：紅色知識大比拼宣布競答規(guī)則：教師向?qū)W生宣布知識競答的規(guī)則。競答題目分為必答題和搶答題兩種類型。必答題每個小組都要回答，每題1分；搶答題采用舉手搶答的方式，答對得2分，答錯扣1分。答題過程中，小組成員可以相互討論和補充。最后，根據(jù)各小組的得分情況，評選出一、二、三等獎，并給予相應的獎品。進行知識競答：教師依次提出問題，如“中國共產(chǎn)黨成立的時間是哪一年？”“紅軍長征的起點和終點分別是哪里？”“‘生的偉大，死的光榮’是毛澤東對哪位烈士的評價？”等。學生們積極思考，踴躍答題。在搶答題環(huán)節(jié)，現(xiàn)場氣氛緊張而熱烈，學生們紛紛舉手搶答，展現(xiàn)出了對紅色知識的濃厚興趣和扎實的知識儲備。公布結(jié)果與頒獎：競答結(jié)束后，教師公布各小組的得分情況，評選出獲獎小組，并為獲獎小組頒發(fā)獎品。同時，對表現(xiàn)優(yōu)秀的個人也給予表揚和鼓勵。教師：經(jīng)過激烈的角逐，我們的知識競答環(huán)節(jié)結(jié)束了。讓我們來看看各小組的得分情況。獲得一等獎的是[X]小組，二等獎是[X]小組，三等獎是[X]小組。讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀！同時，也要表揚在競答過程中表現(xiàn)出色的個人，希望大家繼續(xù)保持對紅色知識的學習熱情。（五）討論交流環(huán)節(jié)：紅色使命勇?lián)斕岢鲇懻搯栴}：教師提出討論問題，引導學生思考和討論。教師：同學們，通過前面的學習和交流，我們對紅色基因有了更深入的了解。那么，作為中學生，我們應該如何在日常生活和學習中傳承紅色基因，為強國復興貢獻自己的力量呢？大家可以結(jié)合自己的實際情況，在小組內(nèi)進行討論。小組討論：學生以小組為單位，圍繞問題展開討論。小組成員各抒己見，積極發(fā)表自己的看法和想法。有的學生說要努力學習科學文化知識，提高自身素質(zhì)；有的學生說要學習革命先輩的艱苦奮斗精神，不浪費、不攀比；有的學生說要積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)自己的社會責任感。全班交流：每個小組推選一名代表，在全班進行交流發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。小組代表們發(fā)言后，教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)和補充。教師：同學們的想法都非常好！傳承紅色基因，為強國復興貢獻力量，需要我們從身邊的小事做起。在學習上，我們要勤奮刻苦，追求卓越，用知識武裝自己；在生活中，我們要弘揚艱苦奮斗的作風，勤儉節(jié)約，關愛他人；在社會中，我們要積極參與志愿服務活動，關心國家大事，為社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。只有這樣，我們才能真正將紅色基因傳承下去，為實現(xiàn)強國復興的中國夢添磚加瓦。（六）總結(jié)展望環(huán)節(jié)：紅色征程再出發(fā)教師總結(jié)：教師對本次班會進行全面總結(jié)，回顧班會的主要內(nèi)容和活動環(huán)節(jié)，強調(diào)傳承紅色基因、強國復興的重要意義。教師：同學們，今天的班會，我們一起深入了解了紅色基因的內(nèi)涵、形成過程和重要意義，分享了感人的紅色故事，進行了激烈的知識競答，還共同探討了如何在日常生活和學習中傳承紅色基因，為強國復興貢獻力量。通過這次班會，相信大家對紅色基因有了更深刻的認識，也更加明確了自己肩負的責任和使命。紅色基因是我們的精神血脈，強國復興是我們的時代使命。希望大家在今后的學習和生活中，將紅色基因融入自己的一言一行，以革命先輩為榜樣，努力學習，勇于擔當，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！展望未來：教師引導學生展望未來，鼓勵學生樹立遠大理想，將個人夢想與國家夢想相結(jié)合。教師：同學們，未來的世界是屬于你們的。在實現(xiàn)強國復興的征程中，你們將是主力軍和生力軍。希望你們樹立遠大的理想和抱負，把個人的成長進步與國家的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。無論你們將來從事什么職業(yè)，都要牢記傳承紅色基因的使命，以實際行動為祖國的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。讓我們攜手共進，在紅色基因的引領下，向著強國復興的目標奮勇前進！全班齊唱紅色歌曲：教師帶領全班學生齊唱一首紅色歌曲，如《沒有共產(chǎn)黨就