18《心存感恩傳遞愛》教學設(shè)計-2023-2024學年心理健康四年級下冊教科版

18《心存感恩傳遞愛》教學設(shè)計-2023-2024學年心理健康四年級下冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是心理健康四年級下冊教科版中的《心存感恩傳遞愛》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們要把感恩的心種在孩子的心田，讓他們學會珍惜身邊的人和事，用愛去傳遞溫暖。這可是咱們心理健康教育中非常重要的一課哦！????二、核心素養(yǎng)目標分析1.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)感恩意識，學會珍惜與他人的關(guān)系，形成積極向上的人生態(tài)度。

2.社會實踐能力：通過實踐活動，學會用行動表達感恩之情，提升人際交往能力。

3.自我認知能力：引導學生認識自我，了解他人的付出，增強自我反思和自我激勵的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

孩子們在之前的學習中，已經(jīng)對基本的情感表達和人際交往有了初步的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于友誼、親情等主題的教育，對感恩的概念有一定的感性認識，但具體到如何實踐感恩，還需要進一步的學習和引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習上具有一定的主動性和積極性，但同時也表現(xiàn)出多樣化的學習風格。有的學生喜歡通過故事、圖片來學習，有的則更傾向于通過角色扮演和實踐活動來深入理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解感恩的深層含義時，部分學生可能會感到抽象和難以把握。此外，將感恩轉(zhuǎn)化為具體的行動，對于一些內(nèi)向或不善于表達的學生來說，可能是一個挑戰(zhàn)。此外，如何平衡個人情感與集體利益，也是學生在實踐中可能遇到的問題。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學校內(nèi)部心理健康教育平臺

-信息化資源：感恩主題的動畫、音頻、視頻資料

-教學手段：感恩故事卡片、感恩手抄報模板、感恩行為記錄表

-實物教具：感恩樹模型、感恩賀卡、彩紙、畫筆等五、教學過程設(shè)計【課時安排】：1課時

【教學過程】

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學生觀察視頻中人物之間的互動，感受家庭的溫暖。

2.提出問題：同學們，你們在家里都做過哪些讓家人感到開心的事情？你們覺得家人為你們付出了哪些？

3.引導學生思考：那么，我們應該如何表達對家人的感恩之情呢？

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹感恩的意義：感恩是一種美德，是對他人給予我們幫助和支持的感激之情。

2.講解感恩的表現(xiàn)形式：通過言語、行動、禮物等方式表達感恩。

3.分析感恩的重要性：感恩有助于增進人際關(guān)系的和諧，提升個人幸福感。

4.引導學生思考：在日常生活中，我們應該如何培養(yǎng)感恩之心？

三、鞏固練習（10分鐘）

1.情景模擬：分組進行感恩情景模擬，如：為父母做一頓飯、為老師送上一束花等。

2.討論交流：每組分享自己的模擬情景，討論如何表達感恩之情。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們在模擬情景中遇到了哪些困難？如何解決的？

2.引導學生總結(jié)：在表達感恩之情時，我們應該注意哪些問題？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.老師提問：同學們，你們認為感恩之心對于我們來說有多重要？

2.學生回答：分享自己的看法，老師進行點評和總結(jié)。

3.老師提問：在日常生活中，你們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的感恩之心？

4.學生回答：分享自己的經(jīng)驗，老師進行點評和總結(jié)。

六、拓展訓練（5分鐘）

1.作業(yè)布置：回家后，為家人做一件小事，表達自己的感恩之情。

2.下節(jié)課分享：讓學生在下節(jié)課分享自己的感恩故事，相互學習。

【用時】：導入環(huán)節(jié)（5分鐘）、講授新課（15分鐘）、鞏固練習（10分鐘）、課堂提問（5分鐘）、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）、拓展訓練（5分鐘），共計45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-感恩節(jié)的由來及慶祝方式：介紹感恩節(jié)的起源，以及在不同文化中慶祝感恩節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如家庭聚餐、贈送禮物等。

-名人感恩故事：收集并整理一些名人的感恩故事，如林肯、華盛頓等，通過這些故事展現(xiàn)感恩的力量和影響。

-感恩日記：介紹感恩日記的概念和重要性，鼓勵學生記錄下每天的感恩點滴，培養(yǎng)每日感恩的習慣。

-感恩歌曲和詩歌：推薦一些與感恩主題相關(guān)的歌曲和詩歌，如《感恩的心》、《感謝》等，通過音樂和詩歌的感染力加深對感恩的理解。

2.拓展建議：

-家庭感恩活動：建議家長和學生一起參與家庭感恩活動，如共同制作感恩賀卡、準備感恩晚餐等，增進家庭成員間的情感交流。

-社區(qū)服務實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務，如幫助孤寡老人、參加環(huán)?；顒拥?，通過實際行動體會感恩的價值。

-感恩演講比賽：組織學校范圍內(nèi)的感恩演講比賽，讓學生有機會表達自己的感恩之情，同時提高他們的表達能力和自信心。

-感恩主題讀書會：舉辦感恩主題的讀書會，讓學生分享自己閱讀的感恩書籍，交流感悟，拓寬知識面。

-感恩手抄報制作：指導學生制作感恩主題的手抄報，通過繪畫和文字的結(jié)合，表達對家人、老師、朋友的感激之情。

-感恩攝影展：鼓勵學生用攝影記錄生活中感恩的瞬間，舉辦攝影展，讓更多人感受到感恩的美好。

-感恩主題角色扮演：設(shè)計感恩主題的角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗感恩在不同情境下的表達方式。七、板書設(shè)計①感恩的定義與意義

-定義：對他人給予的幫助和支持表示感激之情。

-意義：增進人際關(guān)系，提升個人幸福感。

②感恩的表現(xiàn)形式

-言語表達：說謝謝、表達感激之情。

-行動表達：幫助他人、關(guān)心他人。

-禮物表達：贈送禮物、表達心意。

③感恩的培養(yǎng)方法

-自我反思：思考自己得到他人的幫助。

-感恩日記：記錄每天的感恩點滴。

-感恩實踐：參與社區(qū)服務、幫助他人。

④感恩的重要性

-增進人際關(guān)系：表達感激，增進友誼。

-提升個人幸福感：感恩讓人心情愉悅，生活更美好。

⑤感恩的實踐案例

-家庭中的感恩：為父母做家務、關(guān)心家人的健康。

-學校中的感恩：幫助同學、尊敬老師。

-社會中的感恩：參與公益活動、幫助弱勢群體。八、課后作業(yè)1.**感恩日記練習**

-作業(yè)內(nèi)容：請同學們記錄下今天讓你感到感恩的三個瞬間，并簡要描述為什么這些瞬間讓你感到感恩。

-答案示例：

-早晨醒來，媽媽已經(jīng)為我準備好了早餐，讓我感到家的溫暖。

-在學校里，老師耐心地解答了我不會的問題，讓我對學習有了新的認識。

-放學路上，一位陌生人幫我撿起了掉落的文具，讓我體會到了陌生人的善意。

2.**感恩故事分享**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你聽過的感恩故事，用文字或口頭形式分享給家人或朋友，并說明這個故事給你帶來的啟示。

-答案示例：

-分享了《小王子》中的故事，小王子對玫瑰的感恩讓他學會了珍惜和愛。

3.**感恩賀卡制作**

-作業(yè)內(nèi)容：為一位你想要表達感恩之情的人制作一張賀卡，可以是老師、父母、朋友等，并在賀卡上寫下你的感恩話語。

-答案示例：

-制作了一張給老師的賀卡，上面寫著：“老師，感謝您的辛勤付出，讓我在課堂上感受到了學習的樂趣?！?/p>

4.**感恩主題繪畫**

-作業(yè)內(nèi)容：以“感恩”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以是家人、朋友、老師等，通過繪畫表達你的感恩之情。

-答案示例：

-畫了一幅描繪家庭和睦的畫，表達了對家人相互扶持、共同成長的感恩。

5.**感恩實踐活動**

-作業(yè)內(nèi)容：在家中或?qū)W校里，為他人做一件小事，如幫助父母做家務、為同學輔導功課等，并記錄下你的感受。

-答案示例：

-幫助鄰居老人搬重物，雖然很累，但看到老人的笑容，我感到非常開心和滿足。

6.**感恩主題討論**

-作業(yè)內(nèi)容：與家人或朋友一起討論“什么是感恩？為什么感恩很重要？”并分享自己的觀點。

-答案示例：

-討論中，我提出了感恩是人與人之間情感連接的橋梁，它能夠讓我們更加珍惜身邊的人和事。

7.**感恩名言收集**

-作業(yè)內(nèi)容：收集至少五條關(guān)于感恩的名言，并簡要說明你為什么喜歡這些名言。

-答案示例：

-“感恩是靈魂上的健康?！薄瓲柗颉の譅柖唷勰?/p>

-“感恩是靈魂的香氣?！薄獖W斯卡·王爾德

-“感恩是幸福的源泉。”——塞繆爾·約翰遜教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對感恩概念的理解程度，以及他們能否將理論知識與實際生活相結(jié)合。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度、互動情況和情感表達，評估他們的學習態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

-小組討論：通過小組討論的觀察，評估學生的合作能力和溝通技巧，以及他們對感恩主題的深入理解。

-角色扮演：通過角色扮演活動，評估學生的情感投入和表演能力，以及他們對感恩行為的理解。

-課后反思：鼓勵學生在課后寫一篇反思日記，分享他們在課堂上的學習體驗和感悟，以此作為評價學生自我評價能力的一個指標。

2.作業(yè)評價：

-感恩日記：認真批改學生的感恩日記，關(guān)注他們是否能夠真實地記錄生活中的感恩瞬間，以及他們對這些瞬間的感悟。

-感恩故事分享：對學生的故事分享進行評價，看他們是否能夠準確傳達故事的核心理念，并從中得到啟示。

-感恩賀卡制作：評估賀卡的設(shè)計和內(nèi)容，看學生是否能夠用恰當?shù)恼Z言表達感恩之情，以及賀卡的藝術(shù)性。

-感恩主題繪畫：評價學生的繪畫作品，看他們是否能夠通過繪畫表達出感恩的情感，以及作品的創(chuàng)意和技巧。

-感恩實踐活動記錄：通過學生的實踐活動記錄，了解他們是否能夠?qū)⒏卸骼砟罡吨T實踐，以及他們在實踐中的感受和收獲。

3.評價反饋：

-及時反饋：對于學生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，及時給予反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時指出需要改進的地方。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和建議，幫助他們克服學習中的困難。

-鼓勵學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，提高自我認識和學習動力。

-家長溝通：與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的學習進展，共同促進學生的全面發(fā)展。

4.評價工具：

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、互動情況、情感表達等。

-作業(yè)評價表：對學生的作業(yè)進行詳細的評價，包括內(nèi)容、格式、創(chuàng)意等方面。

-學生反思日志：收集學生的反思日記，了解他們的學習體驗和感悟。

-家長反饋表：收集家長對學生在家的學習情況的反饋，作為評價的補充信息。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“心存感恩傳遞愛”這一主題，開展了豐富多彩的活動?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過播放家庭生活視頻，讓學生直觀地感受到家庭的溫暖，從而引出感恩的話題。這種情境教學法收到了很好的效果，學生們參與度很高。同時，我也注意到，在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言和案例來講解感恩的意義和表現(xiàn)形式，讓學生更容易理解和接受。

在策略上，我采用了小組討論和角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，這不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動參與。這可能是因為他們對感恩的理解還不夠深入，或者是對自己的表達能力缺乏信心。因此，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注這類學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有少數(shù)學生注意力不集中。為了解決這個問題，我嘗試了在課堂上設(shè)置一些小獎勵，以激勵學生保持專注。這種方法似乎起到了一定的作用，但我也意識到，僅僅依靠獎勵可能無法從根本上解決問題，我需要在課堂上更多地運用教學技巧，引導學生主動學習。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們在課堂上能夠積極參與討論，表達自己的觀點，這表明他們對感恩有了更深入的理解。在作業(yè)方面，大部分學生的感恩日記和繪畫作品都很有創(chuàng)意，這讓我感到欣慰。

當然