13 人物描寫一組 他像一棵挺脫的樹教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

13人物描寫一組他像一棵挺脫的樹教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進《人物描寫一組》這節(jié)課，這是統(tǒng)編版五年級下冊語文課本中的一篇精彩課文。這篇課文通過一組生動的人物描寫，讓我們感受到了人物的性格特點。我們要通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會如何運用細膩的筆觸描繪人物，讓人物形象更加豐滿。讓我們一起走進這節(jié)課吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文《人物描寫一組》中人物形象的特點，如“他像一棵挺脫的樹”這句話，要引導(dǎo)學(xué)生體會比喻的修辭手法及其在塑造人物形象中的作用。

-學(xué)會從不同角度進行人物描寫，例如通過外貌、動作、語言、心理活動等細節(jié)描寫來展現(xiàn)人物性格。

2.教學(xué)難點：

-比喻手法的運用：幫助學(xué)生理解比喻句的深層含義，如何將抽象的概念通過具體的形象來表現(xiàn)，比如如何將人物性格特點比作“一棵挺脫的樹”。

-細節(jié)描寫的分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細節(jié)描寫，如“挺脫的樹”的描寫是如何體現(xiàn)人物性格的，如何將這些細節(jié)描寫融入到自己的寫作中。

-創(chuàng)新性寫作：鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，嘗試運用比喻和細節(jié)描寫來創(chuàng)作自己的短文，這是對學(xué)生綜合運用語言能力的考驗。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、實物教具（樹木模型或圖片）、黑板和粉筆。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)，用于布置作業(yè)和發(fā)布學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫（用于尋找樹木和人物形象的圖片）、在線詞典和語法工具。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇很有意思的課文——《人物描寫一組》。在上課之前，我想請大家閉上眼睛，想象一下，如果我們要用一句話來形容一個你認識的人，你會怎么形容呢？比如，你可以說：“他像一顆永不生銹的螺絲釘?！边@樣的比喻是不是很有趣呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用比喻和其他手法來描寫人物。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，整體感知

同學(xué)們，請翻開課本，我們一起讀一讀《人物描寫一組》這篇文章。讀完之后，請告訴我，你覺得文章中的每個人物給你留下了怎樣的印象？

2.分析人物形象

-首先，我們來看文章中的第一個人物描寫：“他像一棵挺脫的樹?！边@句話用了什么修辭手法？請一位同學(xué)來解釋一下。

-接著，我們分析一下這個比喻的含義。為什么說“他”像一棵樹？是因為樹有什么特點嗎？請同學(xué)們分享一下你們的想法。

3.學(xué)習(xí)細節(jié)描寫

-文章中除了比喻，還有很多細節(jié)描寫。比如，“他的臉上布滿了皺紋，就像一塊老樹的樹皮?！边@是怎樣的一種描寫？它讓我們對人物有了怎樣的認識？

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.模仿練習(xí)

-請同學(xué)們嘗試用比喻的方式來描寫一個你熟悉的人。比如，你可以用“他像一匹奔騰的野馬”來形容一個精力充沛的人。

2.細節(jié)描寫大賽

-現(xiàn)在請大家閉上眼睛，想象一下你的好朋友正在做一件事情，然后用文字把他/她的動作、表情、心理活動等細節(jié)描寫出來。

3.創(chuàng)作短文

-根據(jù)剛才的練習(xí)，請同學(xué)們嘗試寫一篇短文，描述一個你印象深刻的人物，盡量運用比喻和細節(jié)描寫。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.如何運用比喻來描寫人物？

-舉例回答：比如，我們可以用“他像一只矯健的雄鷹”來形容一個有抱負的人，因為雄鷹象征著自由和力量。

2.如何通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)人物性格？

-舉例回答：比如，通過描寫人物的動作、語言、神態(tài)等細節(jié)，可以讓讀者感受到人物的性格特點。

3.如何將比喻和細節(jié)描寫結(jié)合起來？

-舉例回答：比如，在描寫一個勤奮好學(xué)的人時，我們可以用“他的眼睛像星星一樣明亮，永遠閃爍著對知識的渴望”，同時描述他認真學(xué)習(xí)的樣子。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用比喻和細節(jié)描寫來塑造人物形象。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了人物描寫的重要性，也掌握了一些寫作技巧。希望大家在今后的寫作中能夠運用這些方法，讓我們的文字更加生動、形象。最后，請同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的重點和難點，看看自己是否已經(jīng)掌握。今天的課就到這里，下課！六、知識點梳理1.人物描寫的方法

-外貌描寫：通過對人物的外形、服飾、神態(tài)等進行描寫，展現(xiàn)人物形象。

-動作描寫：通過人物的動作、姿態(tài)、行為等來揭示人物性格和心理狀態(tài)。

-語言描寫：通過人物的語言表達，反映其性格特點和內(nèi)心世界。

-心理描寫：通過對人物內(nèi)心活動的描寫，展現(xiàn)其情感變化和思想活動。

2.比喻手法的運用

-比喻的定義：比喻是一種修辭手法，通過將兩個不同的事物進行類比，使表達更加生動形象。

-比喻的類型：明喻、暗喻、借喻等。

-比喻的作用：增強表達效果，使讀者更容易理解和感受作者的情感。

3.細節(jié)描寫的技巧

-細節(jié)的選?。哼x擇具有代表性的細節(jié)，能夠突出人物性格和事件特點。

-細節(jié)的描寫方法：靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫、心理描寫等。

-細節(jié)描寫的作用：使人物形象更加豐滿，增強故事的真實感和感染力。

4.人物描寫在文章中的作用

-塑造人物形象：通過描寫人物的外貌、動作、語言、心理等，使人物形象更加立體、生動。

-推動情節(jié)發(fā)展：人物性格的刻畫可以推動故事情節(jié)的發(fā)展，使故事更加引人入勝。

-表現(xiàn)主題思想：人物描寫可以反映文章的主題思想，使讀者對主題有更深刻的理解。

5.創(chuàng)作技巧

-觀察生活：觀察生活中的人物和事件，積累素材。

-想象力豐富：發(fā)揮想象力，為人物創(chuàng)造獨特的性格和經(jīng)歷。

-練習(xí)寫作：多加練習(xí)，提高寫作技巧。

6.寫作實踐

-模仿練習(xí)：通過模仿優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)人物描寫的方法和技巧。

-細節(jié)描寫大賽：在小組內(nèi)進行細節(jié)描寫比賽，提高寫作水平。

-創(chuàng)作短文：根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇以人物描寫為主題的短文。

7.課堂練習(xí)

-閱讀分析：閱讀課文，分析人物描寫的方法和作用。

-寫作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)知識，進行人物描寫練習(xí)。

-小組討論：在小組內(nèi)分享寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

8.課后拓展

-閱讀相關(guān)書籍：閱讀一些優(yōu)秀的人物描寫作品，提高寫作水平。

-觀看影視作品：通過觀看影視作品，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。

-參加寫作活動：積極參加各類寫作活動，鍛煉自己的寫作能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解人物描寫時，我們可以嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演課文中的角色，親身體驗人物的語言、動作和心理活動，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能幫助他們更好地理解人物形象。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到更豐富的體驗，增強對人物描寫的感知。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：在講解人物描寫時，如果僅僅依靠教師的講解和學(xué)生的閱讀，可能會使課堂變得枯燥乏味，不利于學(xué)生深入理解和掌握知識。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際寫作能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，對于積極參與的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，增強他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我們可以結(jié)合多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論式教學(xué)等，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。此外，可以引入一些寫作技巧的講解，讓學(xué)生在寫作實踐中提升能力。

3.完善評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我們還可以通過寫作比賽、作品展示等方式，全面評估學(xué)生的寫作能力。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。八、典型例題講解例題1：

課文《人物描寫一組》中，作者用“他像一棵挺脫的樹”來描寫人物，請分析這個比喻句的含義。

解答：

這個比喻句將人物比作一棵“挺脫的樹”，意味著這個人物像樹一樣堅強、挺拔。樹在自然界中象征著生命力和堅韌不拔，因此這個比喻傳達了人物堅強、獨立、不屈不撓的性格特點。

例題2：

請從動作描寫、語言描寫、心理描寫三個方面，分析課文《人物描寫一組》中的人物形象。

解答：

動作描寫：例如，“他用力地揮動著手中的鋤頭，汗水順著臉頰流下?！边@句話通過動作描寫展現(xiàn)了人物勤勞、認真的品質(zhì)。

語言描寫：例如，“他的聲音低沉而有力，‘我一定能種出最好的莊稼！’”這句話通過語言描寫表現(xiàn)了人物的自信和決心。

心理描寫：例如，“他望著遠方，心中充滿了對未來的憧憬?！边@句話通過心理描寫揭示了人物的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)。

例題3：

請嘗試用比喻的方式來描寫一個你熟悉的人。

解答：

我的表哥像一匹黑馬，他在賽場上總是充滿活力，一沖到底，從不輕易放棄。

例題4：

請從細節(jié)描寫中找出課文《人物描寫一組》中體現(xiàn)人物性格特點的句子。

解答：

例如，“他的眼睛里閃爍著堅定的光芒，就像夜空