初中英語仁愛科普版（2024）九年級下冊Topic 2 He is really the pride of China.公開課教學(xué)設(shè)計

初中英語仁愛科普版（2024）九年級下冊Topic2HeisreallytheprideofChina.公開課教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容初中英語仁愛科普版（2024）九年級下冊Topic2HeisreallytheprideofChina.本節(jié)課主要圍繞中國科技領(lǐng)域的杰出人物展開，包括介紹人物背景、成就以及對中國科技發(fā)展的貢獻。教材內(nèi)容涉及詞匯、句型、閱讀理解、聽力等，旨在提高學(xué)生的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)中國科技成就，增強民族自豪感和文化自信。

2.提升學(xué)生的信息獲取和加工能力，通過閱讀相關(guān)材料，學(xué)會從不同角度分析問題。

3.強化學(xué)生的英語表達能力，通過討論和寫作，提高運用英語進行科技交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，增強團隊協(xié)作和溝通技巧。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“beproudof”，“contributionto”等，以便學(xué)生能夠準確描述人物的成就和貢獻。

②培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文章，提取關(guān)鍵信息的能力，包括人物背景、成就細節(jié)以及對中國科技發(fā)展的意義。

③引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，通過角色扮演或?qū)懽骰顒?，?chuàng)造性地表達對科技成就的贊美和對中國科技發(fā)展的看法。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和長難句時可能遇到的困難，需要通過逐步分解句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

②學(xué)生在討論和表達個人觀點時可能存在的語言障礙，需要通過提供豐富的詞匯和句型支持，幫助學(xué)生克服。

③學(xué)生在小組合作中可能出現(xiàn)的溝通不暢問題，需要通過明確的指導(dǎo)和角色分配，提高合作效率。

④學(xué)生在寫作時可能面臨的創(chuàng)造性思維挑戰(zhàn)，需要通過提供寫作框架和范例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性表達。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，通過教師生動講解，幫助學(xué)生理解課文中的重點詞匯和句型。

2.運用討論法，鼓勵學(xué)生在小組中分享對科技人物的認識，激發(fā)思維碰撞。

3.實施任務(wù)型教學(xué)法，通過角色扮演、寫作任務(wù)等活動，提高學(xué)生的實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示科技人物的照片和視頻，增強學(xué)生的視覺體驗。

2.制作互動PPT，通過動畫和圖表展示科技成就的背景知識，提高教學(xué)互動性。

3.鼓勵學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，通過在線閱讀和討論，拓寬學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道中國有哪些在科技領(lǐng)域取得杰出成就的人物嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于中國科技領(lǐng)域杰出人物的英語課文，了解他們的故事和貢獻?！?/p>

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示課文標題“Topic2HeisreallytheprideofChina.”，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這個人是中國人的驕傲？

2.學(xué)生根據(jù)已有知識，猜測文章可能涉及的內(nèi)容，如科技成就、人物背景等。

3.老師簡要介紹課文背景，引出文章主人公及其成就。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文，要求學(xué)生快速瀏覽，找出文章的主要信息和人物特點。

2.學(xué)生分組閱讀，討論并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.老師選取幾個小組，讓他們匯報閱讀成果，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的重點詞匯和句型。

四、課文講解（20分鐘）

1.老師講解課文中的重點詞匯和句型，如“beproudof”，“contributionto”等。

2.通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨：這位科技人物為中國的科技發(fā)展做出了巨大貢獻，是中國人的驕傲。

3.老師結(jié)合課文內(nèi)容，講解科技人物背后的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

五、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的科技人物，展示他們的成就和貢獻。

2.學(xué)生分組討論，思考：如果自己是這位科技人物，會如何面對困難和挑戰(zhàn)？

3.各小組分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

六、課文總結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)文章主旨：這位科技人物是中國人的驕傲，他的成就和貢獻值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

2.老師鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的科技發(fā)展，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀課文，思考以下問題：

a.這位科技人物有哪些成就？

b.他的成就對中國科技發(fā)展有何影響？

c.你認為我們應(yīng)該如何向他學(xué)習(xí)？

2.學(xué)生完成作業(yè)，下節(jié)課分享自己的心得體會。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)課文中的重點詞匯和句型。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注科技發(fā)展，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。

九、課后拓展（5分鐘）

1.老師推薦一些與科技相關(guān)的書籍、電影或網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

2.老師提醒學(xué)生關(guān)注下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好預(yù)習(xí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國科技成就》選篇：選取一些中國近年在科技領(lǐng)域取得的重大成就的案例，如載人航天、高速鐵路、5G通信等，讓學(xué)生閱讀并了解這些成就背后的科學(xué)家和團隊。

-《科技人物傳記》：推薦一些中國著名科技人物的傳記，如錢學(xué)森、鄧稼先、袁隆平等，通過閱讀傳記，學(xué)生可以深入了解這些人物的生平、成就和對國家科技發(fā)展的貢獻。

-《科技新聞精選》：收集一些與科技相關(guān)的新聞，如最新的科技突破、科技政策動態(tài)等，讓學(xué)生閱讀后討論這些新聞對日常生活和未來科技發(fā)展的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主搜索中國近年在科技領(lǐng)域的具體成就，如北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、量子通信等，整理成報告或小論文，展示給班級同學(xué)。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，實地了解科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，增強對科技的興趣和認識。

-設(shè)立科技小課題研究，讓學(xué)生分組選擇感興趣的科技領(lǐng)域，進行深入探究，如人工智能、可再生能源等，通過研究報告、實驗演示等形式展示研究成果。

-鼓勵學(xué)生參與科技競賽或創(chuàng)新項目，如機器人編程比賽、科技創(chuàng)新大賽等，通過實踐提升科技創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技倫理和可持續(xù)發(fā)展問題，思考科技發(fā)展對社會和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和批判性思維能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將中國的科技成就與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，比如在介紹科技人物時，加入他們的詩詞或名言，讓學(xué)生在了解科技的同時，也能感受到中華文化的魅力。

2.強化實踐環(huán)節(jié)：我嘗試通過實驗、項目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在課堂上親自動手，體驗科技帶來的樂趣，提高他們的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.互動性不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動性有待提高。這可能是由于部分學(xué)生對于科技知識缺乏興趣，或者對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于書面測試，對于學(xué)生的口語表達、合作能力等方面缺乏有效的評價手段。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我使用了多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，但在實際教學(xué)中，對這些資源的利用還不夠充分，有時教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式較為單一。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升課堂互動：我將設(shè)計更多小組討論、角色扮演等互動性強的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，分享他們的想法和觀點。

2.多元化評價方式：我將嘗試采用更加多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我計劃進一步挖掘和整合教學(xué)資源，如利用在線學(xué)習(xí)平臺、科技博物館參觀等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗。

4.加強師生溝通：我將定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和幫助。

5.強化科技與文化的結(jié)合：在教學(xué)中，我將進一步探索如何將科技成就與中華文化更好地融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科技的同時，也能感受到中華文化的深厚底蘊。八、典型例題講解1.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的時態(tài)和語態(tài)完成句子。

-例句：Thescientist_______(make)asignificantcontributiontothefieldofquantumcomputing.

答案：hasmade

說明：這是一個現(xiàn)在完成時態(tài)的句子，表示科學(xué)家在過去某個時間點已經(jīng)完成了對量子計算領(lǐng)域的貢獻，并且這個動作對現(xiàn)在有影響。

2.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的單詞或短語填空。

-例句：Thescientist'swork_______(be)recognizedworldwideforitsinnovation.

答案：hasbeen

說明：這是一個現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)句子，表示科學(xué)家的工作已經(jīng)被全世界認可，動作的執(zhí)行者是其他人或機構(gòu)。

3.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子改寫成賓語從句。

-例句：TheChinesegovernmentsupportsthescientist'sresearch.

答案：TheChinesegovernmentsupportsthatthescientist'sresearchisbeingconducted.

說明：這是一個將簡單句改寫成賓語從句的例子，賓語從句中使用了現(xiàn)在進行時態(tài)，表示研究正在進行中。

4.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的形式填空。

-例句：Thescientist'sachievements_______(be)widelyreportedinthemedia.

答案：havebeen

說明：這是一個現(xiàn)在完成時態(tài)的句子，表示科學(xué)家的成就已經(jīng)被廣泛報道，動作發(fā)生在過去，對現(xiàn)在有影響。

5.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-例句：Thescientist'sdedicationtohiswork_______(show)inhisrelentless