三年級(jí)語文上冊 第一單元 口語交際：我的暑假生活配套教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

三年級(jí)語文上冊第一單元口語交際：我的暑假生活配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)語文上冊第一單元口語交際：我的暑假生活配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起走進(jìn)《我的暑假生活》這個(gè)單元，聊聊我們的暑假都有哪些精彩的故事。這個(gè)單元可好玩啦！我們會(huì)學(xué)習(xí)如何用口語表達(dá)自己的暑假經(jīng)歷，還會(huì)學(xué)習(xí)如何傾聽和評價(jià)別人的故事哦！讓我們一起期待這個(gè)有趣的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-突出核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是學(xué)會(huì)用口語描述自己的暑假生活，包括事件、感受和所見所聞。

-具體內(nèi)容：

-正確使用暑假生活的相關(guān)詞匯，如“旅行”、“游泳”、“學(xué)習(xí)”等。

-學(xué)會(huì)組織語言，按照時(shí)間順序或感受變化來講述故事。

-練習(xí)使用連詞和過渡句，使敘述更加連貫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別難點(diǎn)內(nèi)容：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生自然流暢地表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷，并能夠吸引聽眾的注意。

-具體難點(diǎn)：

-學(xué)生可能難以回憶起具體的暑假經(jīng)歷，需要引導(dǎo)和激發(fā)他們的想象力。

-學(xué)生在組織語言時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)邏輯混亂或表達(dá)不清晰的問題。

-學(xué)生可能不習(xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的故事，需要克服害羞和緊張情緒。

-學(xué)生在描述情感時(shí)可能不夠細(xì)膩，需要指導(dǎo)他們?nèi)绾斡镁唧w的事例來表達(dá)感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的教材，即《三年級(jí)語文上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與暑假生活相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生回憶和描述經(jīng)歷。

3.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)舒適的環(huán)境，包括布置展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的暑假故事，以及討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群分享《我的暑假生活》相關(guān)PPT，要求學(xué)生提前觀看并思考自己暑假中最難忘的經(jīng)歷。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用連貫的語言描述一個(gè)故事”，提出問題如“你的暑假有哪些有趣的事情？你如何開始講述這些故事？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，回顧自己的暑假經(jīng)歷。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何組織語言講述故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段暑假風(fēng)景視頻，引發(fā)學(xué)生對暑假生活的回憶。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何用時(shí)間順序或感受變化來講述故事。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“暑假故事接龍”活動(dòng)，讓學(xué)生輪流講述自己的暑假故事。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將暑假經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為故事。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與故事接龍，嘗試用語言表達(dá)自己的經(jīng)歷。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解故事講述的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過故事接龍，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我的暑假生活”為主題，寫一篇小作文。

-提供拓展資源：推薦閱讀關(guān)于暑假故事的書籍。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)要求撰寫作文。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦書籍，了解更多有趣的暑假故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作文和閱讀拓展書籍。

-反思總結(jié)法：通過寫作和閱讀，學(xué)生反思自己的暑假經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《暑假日記》：這是一本適合小學(xué)生記錄暑假生活的日記本，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成記錄生活的好習(xí)慣。

-《中國兒童旅游指南》：這本書介紹了國內(nèi)適合兒童游玩的景點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生對暑假旅行的興趣。

-《暑假安全常識(shí)》：這是一本關(guān)于暑假期間安全知識(shí)的書籍，包括防溺水、防火、防盜等，對學(xué)生有很強(qiáng)的實(shí)用性。

-《暑假生活小百科》：這本書涵蓋了暑假期間可能會(huì)遇到的各種問題，如天氣變化、健康飲食等，是一本實(shí)用的參考書。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用《暑假日記》記錄每天的所見所聞，培養(yǎng)寫作興趣和觀察力。

-組織學(xué)生參觀書中提到的旅游景點(diǎn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)暑假旅行的樂趣。

-在暑假期間，讓學(xué)生閱讀《暑假安全常識(shí)》，提高安全意識(shí)，確保度過一個(gè)安全的假期。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《暑假生活小百科》，了解暑假期間的生活小竅門，豐富他們的暑假生活。

-開展“我的暑假故事”征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用文字記錄自己的暑假生活，鍛煉寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行“暑假攝影展”，展示他們在暑假期間拍攝的照片，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-邀請家長參與“暑假親子活動(dòng)”，增進(jìn)親子關(guān)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

-開展“暑假知識(shí)競賽”，鞏固學(xué)生在暑假期間學(xué)到的知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-口語交際技巧

-暑假生活事件的描述

-時(shí)間順序和感受變化的運(yùn)用

②關(guān)鍵詞匯：

-暑假

-旅行

-游泳

-學(xué)習(xí)

-玩耍

-見聞

③重點(diǎn)句子：

-“我的暑假生活豐富多彩，有快樂，有挑戰(zhàn)，也有收獲。”

-“我記得那次旅行，我們?nèi)チ撕＿叄Ｋ芩{(lán)，沙灘很軟。”

-“每天早上，我都會(huì)去圖書館，看看書，學(xué)學(xué)新知識(shí)?！?/p>

-“在這個(gè)暑假，我學(xué)會(huì)了游泳，還交到了很多新朋友。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：

-主題：《我的暑假生活》

-要求：學(xué)生用自己喜歡的方式（如日記、故事、散文等）記錄自己的暑假生活，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-目標(biāo)：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和組織思維能力。

2.講述作業(yè)：

-主題：分享你的暑假故事

-要求：學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己暑假生活中的一個(gè)難忘經(jīng)歷的口頭講述，時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)。

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心，同時(shí)培養(yǎng)他們的公眾演講技巧。

3.觀察與記錄作業(yè)：

-主題：暑假生活中的小變化

-要求：學(xué)生觀察周圍環(huán)境或家庭成員的變化，記錄下來，并嘗試用文字或圖畫表達(dá)。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)用多種方式記錄和表達(dá)。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：語法正確、用詞恰當(dāng)、條理清晰、內(nèi)容豐富。

-反饋內(nèi)容：對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，指出句子結(jié)構(gòu)的問題，建議學(xué)生如何使用更生動(dòng)的詞匯，或者如何改進(jìn)故事情節(jié)。

2.講述作業(yè)反饋：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：表達(dá)流暢、內(nèi)容完整、聲音洪亮、肢體語言自然。

-反饋內(nèi)容：對學(xué)生講述的流暢性、內(nèi)容的豐富性以及情感表達(dá)進(jìn)行評價(jià)。提供具體的改進(jìn)建議，如如何提高語速、如何加強(qiáng)情感投入等。

3.觀察與記錄作業(yè)反饋：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：觀察細(xì)致、記錄完整、表達(dá)清晰、創(chuàng)意獨(dú)特。

-反饋內(nèi)容：對學(xué)生的觀察力、記錄能力和表達(dá)能力進(jìn)行評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)指出記錄方法上的不足，如如何更詳細(xì)地描述觀察到的變化。

反饋方式：

-通過書面批語：在學(xué)生的作業(yè)上直接寫上批改意見和改進(jìn)建議。

-通過口頭反饋：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生當(dāng)場了解自己的表現(xiàn)。

-通過個(gè)別輔導(dǎo)：對于需要特別指導(dǎo)的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

反饋目的：

-鞏固所學(xué)知識(shí)：通過作業(yè)的完成和反饋，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容。

-提高能力：通過反饋，讓學(xué)生了解自己的長處和不足，從而有針對性地提高自己的能力。

-促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：通過及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

小明暑假期間去了海邊，他在日記中這樣寫道：“今天是個(gè)大晴天，我和爸爸媽媽還有弟弟一起去海邊玩。海浪很大，海水很藍(lán)，我們在沙灘上堆了很多沙堡。我最喜歡的是那個(gè)有海星和貝殼的沙堡?！闭埜鶕?jù)小明的日記，用一句話概括他今天的活動(dòng)。

答案：小明今天和家人一起去海邊玩，堆沙堡。

2.例題：

在《我的暑假生活》一文中，作者提到了他在暑假期間參加了一次志愿者活動(dòng)。請從文中找出一句描述他參與活動(dòng)的句子。

答案：作者寫道：“我和其他志愿者一起去了孤兒院，給孩子們講故事，陪他們玩游戲。”

3.例題：

小紅在暑假期間學(xué)會(huì)了騎自行車。請根據(jù)以下句子，用“因?yàn)椤浴钡木湫透膶懢渥印?/p>

原句：小紅每天練習(xí)騎自行車，因?yàn)樗雽W(xué)會(huì)這個(gè)技能。

改寫：因?yàn)樾〖t每天練習(xí)騎自行車，所以她終于學(xué)會(huì)了這個(gè)技能。

4.例題：

小剛的暑假計(jì)劃中包括去圖書館看書。請用“不僅……還……”的句型描述小剛的計(jì)劃。

答案：小剛的暑假計(jì)劃不僅包括去圖書館看書，還計(jì)劃去公園散步，和朋友們聚會(huì)。

5.例題：

小李在暑假期間去了農(nóng)村親戚家，他在日記中寫道：“這里的風(fēng)景很美，有山有水，還有很多我以前沒見過的植物?！闭堄谩安粌H……而且……”的句型改寫這句話。

改寫：這里的風(fēng)景不僅很美，而且有山有水，還有很多我以前沒見過的植物。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

教學(xué)反思是對教學(xué)過程的一種回顧和思考，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在剛剛結(jié)束的《我的暑假生活》這一單元的教學(xué)中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述暑假生活時(shí)，對于一些細(xì)節(jié)的描述不夠具體。在課堂上，我通過引導(dǎo)學(xué)生回憶具體的事件，如“你記得暑假里最有趣的一天嗎？”來激發(fā)他們的想象力。但是，有些學(xué)生還是難以用豐富的詞匯來描繪這些細(xì)節(jié)。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重詞匯的積累和運(yùn)用，可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力。

其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分。例如，在進(jìn)行“暑假故事接龍”活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生只是簡單地重復(fù)前一個(gè)同學(xué)的故事，缺乏自己的創(chuàng)意和表達(dá)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力?？梢酝ㄟ^設(shè)置一些開放性的問題，如“如果你有機(jī)會(huì)去旅行，你會(huì)選擇去哪里？”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維。

再者，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在講述自己的暑假故事時(shí)，存在緊張和害羞的情緒。這讓我思考如何幫助學(xué)生克服在公眾面前表達(dá)的障礙。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃嘗試以下方法：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組成員之間的分享，營造一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生在熟悉的人面前先練習(xí)表達(dá)。

-通過角色扮演的游戲，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)表達(dá)，提高他們的自信心。

-組織一些小型的演講比賽，讓學(xué)生在競爭的環(huán)境中鍛煉自己的表達(dá)能力。

此外，我也注意到在布置作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生對于寫作的難度把握不當(dāng)。有的學(xué)生寫得過于簡單，而有的學(xué)生則過于復(fù)