Unit6 Task教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)

Unit6Task教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索牛津譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)的Unit6Task。這節(jié)課，我們要用英語的魔法，把日常生活中的小事情說得有聲有色。想象一下，我們就像小小翻譯家，把我們的故事、感受和想法，用英語這個(gè)神奇的魔法棒，變出來給大家聽。讓我們一起開啟這場(chǎng)精彩的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常生活的描述，提升英語口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析任務(wù)要求，提升解決問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，熟悉基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)以及一些常用的表達(dá)方式，這些知識(shí)為本次Task的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽力來學(xué)習(xí)，有的則更擅長(zhǎng)閱讀和寫作。此外，部分學(xué)生可能對(duì)口語表達(dá)有一定的恐懼，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次Task中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，容易混淆時(shí)態(tài)和句型；三是口語表達(dá)時(shí)，可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。針對(duì)這些問題，教師需要提供適當(dāng)?shù)脑~匯和語法輔導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源-教材：牛津譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)

-教學(xué)課件：多媒體PPT，包含課文內(nèi)容、詞匯、語法點(diǎn)

-互動(dòng)軟件：英語口語練習(xí)軟件，如英語聽說練習(xí)平臺(tái)

-視頻資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的英語短片或動(dòng)畫

-教學(xué)卡片：用于展示重點(diǎn)詞匯和句型的小卡片

-實(shí)物教具：如圖片、海報(bào)等，用于輔助教學(xué)和課堂活動(dòng)

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供相關(guān)練習(xí)和資料

-教學(xué)手段：黑板、白板、投影儀、錄音設(shè)備教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，針對(duì)Unit6Task，我會(huì)要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解即將學(xué)習(xí)的日常活動(dòng)場(chǎng)景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述日常活動(dòng)”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的日?；顒?dòng)是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解他們對(duì)課文的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日?；顒?dòng)場(chǎng)景的表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張學(xué)生日常活動(dòng)的圖片，引出Unit6Task的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語描述日常活動(dòng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述他們喜歡的日常活動(dòng)，并分享給其他同學(xué)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如時(shí)態(tài)的用法，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語描述自己的日?；顒?dòng)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述日常活動(dòng)的英語表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日?；顒?dòng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6Task，布置適量的課后作業(yè)，如用英語寫一篇日記，描述自己的一天。

-提供拓展資源：提供與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述日?；顒?dòng)的英語知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日?；顒?dòng)詞匯表：提供一份詳細(xì)的日常活動(dòng)詞匯表，包括家庭活動(dòng)、學(xué)校生活、休閑活動(dòng)等類別，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

-英語口語表達(dá)技巧：收集一些實(shí)用的英語口語表達(dá)技巧，如如何禮貌地提出請(qǐng)求、如何進(jìn)行有效的對(duì)話等，幫助學(xué)生提高口語交流能力。

-日?；顒?dòng)場(chǎng)景圖片集：收集一系列與日常活動(dòng)相關(guān)的圖片，如上學(xué)、購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)等，用于輔助教學(xué)和課堂活動(dòng)。

-英語歌曲和視頻：推薦一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語歌曲和視頻，如《Happy》、《I'maLittleTeapot》等，通過音樂和視頻提高學(xué)生的興趣。

-日?；顒?dòng)英語短文：提供一些關(guān)于日常活動(dòng)的英語短文，如《MyTypicalDay》、《ADayatSchool》等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過閱讀英語書籍、觀看英語電影等方式，積累更多與日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

-口語練習(xí)：建議學(xué)生在家或與同學(xué)一起練習(xí)英語口語，可以嘗試用英語描述自己的日?；顒?dòng)，或者與家人用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行日?；顒?dòng)場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，如模擬購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語，提高交際能力。

-創(chuàng)作英語日記：要求學(xué)生每天用英語寫一篇日記，描述自己的日常活動(dòng)，以此提高寫作能力。

-英語故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己收集的英語故事，通過講述故事來提高英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-制作英語海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于日?；顒?dòng)的英語海報(bào)，展示所學(xué)知識(shí)和創(chuàng)意。

-參加英語演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽，鍛煉他們的口語表達(dá)能力和自信心。

-利用在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展練習(xí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用

-常用日常活動(dòng)詞匯和短語

-描述日?；顒?dòng)的句型結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-be+現(xiàn)在分詞

-go,do,have,watch,read,write,etc.

-often,sometimes,usually,always

③重點(diǎn)句型：

-Whatareyoudoingrightnow?

-Iamreadingabook.

-Wearehavinglunch.

-Theyareplayingsoccer.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是喜歡靜下心來，回顧一下課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。今天，我就來和大家分享一下我對(duì)Unit6Task這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造是關(guān)鍵。在這節(jié)課上，我嘗試通過引入有趣的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，他們更加積極地投入到課堂活動(dòng)中。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新引入的教學(xué)手段反應(yīng)并不熱烈，這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)風(fēng)格不同。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地考慮學(xué)生的多樣性，嘗試不同的教學(xué)方式，找到適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)方法。

其次，關(guān)于學(xué)生的口語表達(dá)，我發(fā)現(xiàn)盡管我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語，但他們的實(shí)際表現(xiàn)并不如預(yù)期。有些學(xué)生明顯缺乏自信，不敢在課堂上發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中逐漸提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注那些不太敢開口的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

再次，對(duì)于課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我的提問不夠深入，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，我還會(huì)注意提問的時(shí)機(jī)和方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我意識(shí)到僅僅依靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)自主性。

此外，我在課后作業(yè)的布