《14 剪貼紙拉花》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版

《14剪貼紙拉花》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《14剪貼紙拉花》

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《14剪貼紙拉花》這堂有趣的課。讓我們一起動(dòng)手，用剪貼紙創(chuàng)造出美麗的拉花，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)意思維：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)意表達(dá)的能力。

2.手工實(shí)踐：提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能，鍛煉他們的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。

3.藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同形式的拉花藝術(shù)，提升他們的審美能力和文化素養(yǎng)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、溝通和分享的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：剪貼紙的圖案設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)簡潔而富有創(chuàng)意的圖案，以便于后續(xù)的剪貼和折疊。

-重點(diǎn)二：拉花的折疊技巧。教授學(xué)生如何正確折疊剪貼紙，使其形成立體拉花的形狀，這是制作拉花的關(guān)鍵步驟。

-重點(diǎn)三：色彩的搭配。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的場合和節(jié)日選擇合適的色彩搭配，提升作品的藝術(shù)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：圖案設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性。學(xué)生可能難以跳出常規(guī)思維，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖案。教師需要通過啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的圖案組合。

-難點(diǎn)二：拉花的折疊精確度。學(xué)生可能難以掌握折疊的精確度，導(dǎo)致拉花形狀不規(guī)整。教師可以通過示范和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生掌握技巧。

-難點(diǎn)三：色彩的和諧統(tǒng)一。學(xué)生可能對色彩搭配不夠敏感，難以做到色彩的和諧統(tǒng)一。教師可以通過色彩理論講解和實(shí)踐操作來引導(dǎo)學(xué)生。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色剪貼紙、剪刀、膠水、透明膠帶、白紙、彩色卡紙、尺子、鉛筆

-課程平臺(tái)：班級微信群、學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：美術(shù)教學(xué)視頻、在線圖案設(shè)計(jì)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體投影、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《14剪貼紙拉花》這一課。你們知道嗎？拉花是一種非常有趣的手工藝術(shù)，它不僅能美化我們的生活，還能鍛煉我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。那么，今天我們就一起來探索拉花的魅力吧！

【新課導(dǎo)入】

1.（老師）首先，讓我們一起欣賞一些精美的拉花作品，感受一下它們的美麗和藝術(shù)價(jià)值。同學(xué)們，你們能從這些作品中找到哪些共同點(diǎn)呢？

（學(xué)生）...（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)總結(jié)：色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、立體效果等）

2.（老師）接下來，我會(huì)向大家介紹一些制作拉花的基本技巧。首先，我們要設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的圖案。同學(xué)們，你們覺得我們應(yīng)該從哪里開始設(shè)計(jì)呢？

（學(xué)生）...（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)總結(jié)：從簡單圖案開始，逐步增加復(fù)雜度）

【重點(diǎn)講解】

1.（老師）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何剪貼紙。首先，我要示范一下如何使用剪刀。同學(xué)們，看好了，我要剪出這個(gè)圖案。

（老師演示剪紙過程，學(xué)生觀察）

2.（老師）剪紙完成后，接下來是折疊。折疊是制作拉花的關(guān)鍵步驟，我們要確保每個(gè)折痕都準(zhǔn)確無誤。現(xiàn)在，我來示范一下如何折疊。

（老師演示折疊過程，學(xué)生觀察）

3.（老師）最后，我們要用膠水將折疊好的部分粘合起來，形成一個(gè)立體的拉花。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，讓我們一起動(dòng)手試試看。

【實(shí)踐操作】

1.（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家按照剛才學(xué)到的步驟，開始制作自己的拉花。在制作過程中，如果有任何問題，可以隨時(shí)向我或同桌求助。

（學(xué)生動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)）

2.（老師）在制作過程中，我注意到有些同學(xué)遇到了一些困難。比如，有的同學(xué)剪的圖案不夠準(zhǔn)確，有的同學(xué)折疊的時(shí)候力度不夠均勻?，F(xiàn)在，讓我們一起來解決這些問題。

（老師針對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

【小組合作】

1.（老師）同學(xué)們，接下來我們進(jìn)行小組合作。每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，共同設(shè)計(jì)一個(gè)拉花作品。在合作過程中，我們要學(xué)會(huì)分工合作，互相幫助。

（學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)拉花）

2.（老師）各小組開始制作自己的拉花作品。在制作過程中，要注意色彩的搭配和圖案的創(chuàng)意。同時(shí)，也要確保作品的穩(wěn)定性。

（學(xué)生分組制作，老師觀察）

【展示與評價(jià)】

1.（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家展示一下你們的作品。大家可以互相欣賞，提出一些建議。

（學(xué)生展示作品，互相評價(jià)）

2.（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了如何制作剪貼紙拉花。通過這節(jié)課，我相信大家不僅掌握了制作技巧，還提高了自己的審美能力和創(chuàng)造力。希望大家在今后的生活中，能將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，創(chuàng)造出更多美麗的作品。

【總結(jié)】

1.（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《14剪貼紙拉花》這一課，通過觀察、講解、實(shí)踐和評價(jià)，同學(xué)們不僅掌握了制作拉花的基本技巧，還提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種積極向上的態(tài)度，不斷探索和創(chuàng)造。

2.（老師）最后，我要提醒大家，在制作拉花的過程中，一定要注意安全。剪刀和膠水等工具要妥善保管，避免發(fā)生意外。

（老師總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)）

【課后作業(yè)】

1.（老師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：回家后，用自己制作的拉花裝飾家里的某個(gè)角落，感受一下自己的勞動(dòng)成果。

2.（老師）同時(shí)，請每位同學(xué)思考一下，如何將今天學(xué)到的拉花制作技巧應(yīng)用到其他手工藝術(shù)創(chuàng)作中。

（老師布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生思考）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能提升：學(xué)生在制作剪貼紙拉花的過程中，動(dòng)手操作能力得到了明顯提高。他們學(xué)會(huì)了如何使用剪刀、膠水等工具，掌握了剪紙、折疊、粘貼等基本技巧，為今后的手工藝術(shù)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)意思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)圖案時(shí)，充分發(fā)揮了創(chuàng)意思維。他們嘗試了不同的圖案組合，學(xué)會(huì)了從簡單到復(fù)雜的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

3.美術(shù)鑒賞：學(xué)生在欣賞和評價(jià)作品的過程中，提升了審美能力。他們學(xué)會(huì)了從色彩、圖案、立體效果等方面分析作品，增強(qiáng)了藝術(shù)鑒賞能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作、溝通和分享。他們分工合作，共同完成作品，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

5.安全意識(shí)：學(xué)生在使用剪刀、膠水等工具時(shí)，注意了安全操作。他們學(xué)會(huì)了正確使用工具，避免了意外傷害，增強(qiáng)了安全意識(shí)。

6.綜合運(yùn)用：學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，如用制作的拉花裝飾家居，提升了實(shí)用性。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對手工藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動(dòng)探索、嘗試，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在制作拉花的過程中，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了享受過程，珍惜成果，增強(qiáng)了自信心。七、典型例題講解在《14剪貼紙拉花》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)圖案、剪紙、折疊和粘貼剪貼紙拉花。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充說明和舉例。

例題一：設(shè)計(jì)圖案

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的幾何圖案，并剪出其輪廓。

解答：

首先，我們可以選擇一個(gè)簡單的幾何圖形，比如正方形或圓形。以正方形為例，我們可以在紙上畫出一個(gè)正方形，然后沿著邊緣剪出輪廓。接下來，我們可以對剪出的正方形進(jìn)行折疊，使其形成立體的效果。

題型補(bǔ)充：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)包含至少兩種不同幾何圖形的復(fù)合圖案。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)具有節(jié)日主題的圖案，如圣誕節(jié)樹、春節(jié)燈籠等。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)以自然元素為主題的圖案，如花朵、樹葉等。

例題二：剪紙技巧

題目：如何剪出一個(gè)復(fù)雜的剪紙圖案？

解答：

對于復(fù)雜的剪紙圖案，我們可以先畫出圖案的大致輪廓，然后逐步細(xì)化。在剪裁時(shí)，可以先從圖案的邊緣開始，逐漸向內(nèi)部深入。對于細(xì)小的部分，可以使用小剪刀或雕刻刀進(jìn)行精剪。

題型補(bǔ)充：

1.剪出一個(gè)包含曲線和直線元素的圖案。

2.剪出一個(gè)包含多個(gè)鏤空部分的圖案。

3.剪出一個(gè)具有層次感的圖案，如花朵的層次。

例題三：折疊技巧

題目：如何將剪好的圖案折疊成一個(gè)立體的拉花？

解答：

將剪好的圖案按照設(shè)計(jì)好的折痕進(jìn)行折疊。對于需要折疊的部分，可以使用手指輕輕壓平，確保折痕清晰。在折疊過程中，注意保持圖案的對稱性，以便于后續(xù)的粘貼。

題型補(bǔ)充：

1.將剪好的圖案折疊成一個(gè)正方體或其他立體形狀。

2.將多個(gè)剪好的圖案組合成一個(gè)更大的立體作品。

3.將剪好的圖案折疊成一個(gè)可展開的紙花。

例題四：粘貼技巧

題目：如何將折疊好的拉花粘貼在一起，形成一個(gè)完整的作品？

解答：

將折疊好的拉花按照設(shè)計(jì)的順序依次粘貼在一起。可以使用膠水或透明膠帶固定。在粘貼過程中，注意保持作品的穩(wěn)定性和美觀性。

題型補(bǔ)充：

1.使用不同顏色和材質(zhì)的紙張制作拉花，豐富作品的表現(xiàn)力。

2.將制作的拉花組合成一個(gè)掛飾或裝飾品。

3.利用拉花制作賀卡、邀請函等實(shí)用物品。

例題五：創(chuàng)意組合

題目：如何將多個(gè)剪貼紙拉花組合成一個(gè)創(chuàng)意作品？

解答：

首先，設(shè)計(jì)一個(gè)主題，如節(jié)日慶?；蜃匀痪坝^。然后，根據(jù)主題制作多個(gè)相關(guān)的剪貼紙拉花。最后，將這些拉花按照一定的布局和順序粘貼在一起，形成一個(gè)完整的創(chuàng)意作品。

題型補(bǔ)充：

1.將剪貼紙拉花與其他手工材料結(jié)合，如紙條、彩珠等。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)故事場景，用剪貼紙拉花來表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.將剪貼紙拉花應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)布景等領(lǐng)域。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度高。大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，對剪貼紙拉花的制作過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。在剪紙和折疊環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照老師的要求進(jìn)行操作，雖然有些同學(xué)在初期可能會(huì)遇到一些困難，但在老師和同伴的幫助下，他們都能夠逐步克服。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠積極交流自己的設(shè)計(jì)思路和操作經(jīng)驗(yàn)。各小組在合作中展現(xiàn)出了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。展示的作品中，有的小組設(shè)計(jì)了富有創(chuàng)意的圖案，有的小組則展現(xiàn)了精湛的剪紙和折疊技巧，整體效果令人滿意。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測試。測試內(nèi)容涵蓋了圖案設(shè)計(jì)、剪紙技巧、折疊方法和粘貼技巧等方面。結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠正確完成測試題目，說明他們對本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生作品評價(jià)：

學(xué)生對本節(jié)課的作品進(jìn)行了自我評價(jià)和相互評價(jià)。他們在評價(jià)中提到了作品的美觀度、創(chuàng)意性和實(shí)用性。通過評價(jià)，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，還學(xué)會(huì)了如何欣賞和改進(jìn)他人的作品。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品，我給予了以下評價(jià)與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在剪紙和折疊環(huán)節(jié)遇到困難的學(xué)生，我建議他們多加練習(xí)，并提供了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服難關(guān)。

-對于小組合作成果展示，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在未來的合作中更加積極地參與。

-對于學(xué)生的作品，我提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)色彩的搭配、提高圖案的復(fù)雜度等，同時(shí)也肯定了他們的創(chuàng)意和努力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在技能提升、創(chuàng)意思維和團(tuán)隊(duì)合作等方面都取得了明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多元化的教學(xué)資源，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。板書設(shè)計(jì)①剪貼紙拉花制作步驟

-設(shè)計(jì)圖案

-剪紙

-折疊

-粘貼

②設(shè)計(jì)圖案要點(diǎn)

-選擇幾何圖形

-簡單圖案

-復(fù)合圖案

-節(jié)日主題圖案

-自然元素圖案

③剪紙技巧

-大致輪廓繪制

-邊緣剪裁

-細(xì)節(jié)精剪

-曲線與直線元素

-鏤空部分

④折疊技巧

-按折痕折疊

-保持對稱性

-正方體或其他立體形狀

-組合多個(gè)圖案

-可展開紙花

⑤粘貼技巧

-順序粘貼

-使用膠水或透明膠帶

-保持穩(wěn)定性和美觀性

-不同顏色和材質(zhì)紙張

-制作掛飾或裝飾品

⑥安全注意事項(xiàng)

-正確使用剪刀和膠水

-注意手部安全

-避免意外傷害反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在交流中學(xué)會(huì)了合作和表達(dá)。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過程中更好地理解理論知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：我發(fā)現(xiàn)，在剪紙和折疊環(huán)節(jié)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度存在差異。有些學(xué)生能夠迅速掌握技巧，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.時(shí)間分配問題：在課堂時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候教學(xué)進(jìn)度過快，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間消化和吸收知識(shí)。

3.安全教育不足：在剪紙環(huán)節(jié)，我意識(shí)到對學(xué)生的安全教育還不夠到位，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對個(gè)體差異，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分層教