Unit 1 Exploring the topic-Theme Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Exploringthetopic-ThemeReading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Exploringthetopic-ThemeReading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1Exploringthetopic-ThemeReading教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，探索一個(gè)全新的主題——閱讀！這節(jié)課，我們將以仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的Unit1為例，一起領(lǐng)略主題閱讀的魅力。讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)英語(yǔ)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解主題內(nèi)容，提高對(duì)英語(yǔ)文本的感知和解讀能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的主題，拓展國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化溝通的意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，通過(guò)主題閱讀活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀進(jìn)行批判性思考，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解主題閱讀材料的核心內(nèi)容和關(guān)鍵信息，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨。

②學(xué)會(huì)從不同的角度分析文本，如人物情感、文化背景等，提升閱讀深度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①針對(duì)生詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生通過(guò)上下文推測(cè)詞義，提高詞匯理解和運(yùn)用能力。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納和總結(jié)的方法，對(duì)閱讀材料進(jìn)行邏輯梳理，形成對(duì)主題的全面理解。

②在進(jìn)行主題閱讀時(shí)，幫助學(xué)生克服跨文化障礙，理解不同文化背景下的表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并逐步講解閱讀技巧。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)文本的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如角色扮演、寫作練習(xí)等。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示閱讀材料，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的注意力。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用在線閱讀平臺(tái)或教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行閱讀和互動(dòng)。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)有趣的閱讀游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一個(gè)與主題相關(guān)的視頻或圖片作為導(dǎo)入，讓學(xué)生們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)直觀的感受。例如，展示一段關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。接著，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為保護(hù)動(dòng)物的重要性體現(xiàn)在哪里？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，為后續(xù)的主題閱讀做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①講解閱讀策略：我會(huì)介紹幾種有效的閱讀策略，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞、歸納總結(jié)等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。舉例說(shuō)明：“在閱讀時(shí)，我們可以先快速瀏覽文章，了解大致內(nèi)容；然后，找到關(guān)鍵信息，深入閱讀；最后，進(jìn)行歸納總結(jié)，形成自己的觀點(diǎn)。”

②分析文本結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，如段落劃分、主題句等，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。舉例：“這篇文章分為三個(gè)部分，第一部分介紹背景，第二部分講述事件，第三部分總結(jié)觀點(diǎn)?！?/p>

③詞匯講解：針對(duì)文本中的生詞和短語(yǔ)，進(jìn)行詳細(xì)的講解和例句展示，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。舉例：“在這個(gè)句子中，'conservation'的意思是保護(hù)，我們可以通過(guò)這個(gè)詞來(lái)了解作者的觀點(diǎn)?！?/p>

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①閱讀練習(xí)：讓學(xué)生閱讀一篇與主題相關(guān)的文章，要求他們?cè)陂喿x過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)策略，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞等。完成閱讀后，進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭報(bào)告。

②寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)閱讀材料，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在寫作過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

③角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)閱讀材料進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的場(chǎng)景，加深對(duì)文本的理解。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①文章主題：學(xué)生討論文章的中心思想，如“我們應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物？”

②人物情感：分析文章中人物的情感變化，如“作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？”

③文化背景：探討文章背后的文化背景，如“這篇文章反映了哪個(gè)國(guó)家的文化特點(diǎn)？”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，我可能會(huì)說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)閱讀策略理解文章，掌握了詞匯和句型的運(yùn)用。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，提高自己的閱讀能力?！蓖瑫r(shí)，我會(huì)針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行具體分析和舉例，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我可能會(huì)說(shuō)：“在閱讀時(shí)，我們要注意把握文章的結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵信息，這樣才能更好地理解文章的主旨?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《TheAnimalKingdom》

這篇文章詳細(xì)介紹了地球上各種動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性、分布范圍以及保護(hù)現(xiàn)狀，有助于學(xué)生深入了解不同物種的特點(diǎn)和保護(hù)的重要性。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，拓寬知識(shí)面，并進(jìn)一步探討人類如何與自然和諧共存。

-閱讀材料二：《TheGreenRevolution:ABriefHistory》

這篇文章講述了人類歷史上關(guān)于農(nóng)業(yè)革命和綠色革命的重要事件，包括化肥、農(nóng)藥的發(fā)明以及可持續(xù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史背景，思考現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響。

-閱讀材料三：《ConservingNature:SuccessStoriesfromAroundtheWorld》

這篇文章收集了世界各地在自然保護(hù)方面的成功案例，包括野生動(dòng)植物保護(hù)、生態(tài)旅游等。學(xué)生可以通過(guò)這些案例了解全球自然保護(hù)的現(xiàn)狀和成果，激發(fā)他們參與環(huán)保行動(dòng)的熱情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-知識(shí)點(diǎn)一：生物多樣性

學(xué)生可以自主查找關(guān)于生物多樣性的資料，了解其定義、重要性以及威脅生物多樣性的因素。鼓勵(lì)他們思考如何在自己的生活中保護(hù)生物多樣性。

-知識(shí)點(diǎn)二：可持續(xù)發(fā)展

學(xué)生可以研究可持續(xù)發(fā)展的概念，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的平衡。通過(guò)案例研究，他們可以了解可持續(xù)發(fā)展的具體實(shí)踐，如清潔能源、節(jié)能減排等。

-知識(shí)點(diǎn)三：環(huán)保組織與活動(dòng)

學(xué)生可以了解全球范圍內(nèi)知名的環(huán)保組織和他們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境方面的活動(dòng)。通過(guò)這些信息，學(xué)生可以了解到環(huán)保事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并思考自己如何參與到環(huán)?；顒?dòng)中。

-實(shí)踐活動(dòng)建議：

①學(xué)生可以組織一場(chǎng)關(guān)于生物多樣性保護(hù)的講座，邀請(qǐng)家人、朋友一起參與。

②開(kāi)展一次社區(qū)清潔活動(dòng)，清理附近的自然區(qū)域，提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

③設(shè)計(jì)一份環(huán)保海報(bào)，宣傳綠色生活理念，提高大家的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完閱讀策略后，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)該注意哪些方面？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)閱讀策略的理解和應(yīng)用情況。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及閱讀時(shí)的表情和動(dòng)作。例如，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，我會(huì)注意他們是否能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在全面評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力和知識(shí)應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀練習(xí)、寫作練習(xí)和角色扮演等。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯運(yùn)用以及文章結(jié)構(gòu)等方面。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生找出自己的不足之處，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。例如，如果學(xué)生在寫作中使用了不當(dāng)?shù)脑~匯，我會(huì)指出并建議他們使用更合適的詞匯。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高自己的閱讀和寫作能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施

-課堂提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。例如，如果大部分學(xué)生都能正確回答問(wèn)題，我會(huì)加快教學(xué)速度；如果學(xué)生回答困難，我會(huì)適當(dāng)放慢速度，進(jìn)行詳細(xì)講解。

-觀察記錄：我會(huì)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、互動(dòng)情況以及閱讀時(shí)的表情和動(dòng)作。這些記錄將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。

-測(cè)試分析：通過(guò)測(cè)試分析，我可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們?cè)陂喿x理解、詞匯運(yùn)用和知識(shí)應(yīng)用等方面的不足。這將有助于我調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-作業(yè)反饋：我會(huì)定期收集學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)其進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)作業(yè)反饋，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并針對(duì)性地提供幫助。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)我提出反饋，包括對(duì)我的教學(xué)方法、課堂氛圍等方面的意見(jiàn)和建議。這些反饋將有助于我不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

-同行評(píng)議：我會(huì)與其他教師進(jìn)行交流，分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和評(píng)價(jià)方法。通過(guò)同行評(píng)議，我可以學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

-教學(xué)反思：在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。這將有助于我不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①主題閱讀的基本概念和重要性

②閱讀策略的應(yīng)用，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞、歸納總結(jié)等

③主題內(nèi)容的理解與分析，包括人物情感、文化背景等

2.重點(diǎn)詞匯

①theme-主題

②explore-探索

③reading-閱讀

④understanding-理解

⑤analysis-分析

⑥culture-文化

⑦communication-溝通

3.重點(diǎn)句子

①"Thisarticleexploresthethemeofenvironmentalprotection."

②"Tounderstandthetext,itisimportanttoidentifythemainideaandsupportingdetails."

③"Studentsshouldpracticedifferentreadingstrategiestoimprovetheircomprehensionskills."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料一：《TheImpactofPlasticPollutiononOceanLife》

這篇文章探討了塑料污染對(duì)海洋生物的影響，包括對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的威脅。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解塑料污染的現(xiàn)狀和解決方法。

-閱讀材料二：《TheStoryofStuff》

這是一部關(guān)于資源消耗和浪費(fèi)的紀(jì)錄片，通過(guò)展示從原材料開(kāi)采到產(chǎn)品生產(chǎn)再到廢棄物處理的整個(gè)過(guò)程，引發(fā)學(xué)生對(duì)可持續(xù)生活方式的思考。

-閱讀材料三：《ADayintheLifeofaParkRanger》

這篇文章講述了一位公園巡護(hù)員的一天，通過(guò)了解他們的工作內(nèi)容，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然的重要性，以及保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人的努力。

2.拓展要求：

-閱讀材料一：《TheImpactofPlasticPollutiononOceanLife》

學(xué)生在閱讀后，可以撰寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)塑料污染問(wèn)題的看法，并提出一些建議，如減少使用一次性塑料制品、參與海洋清潔活動(dòng)等。

-閱讀材料二：《TheStoryofStuff》

學(xué)生可以觀看紀(jì)錄片后，與同學(xué)分享自己的觀后感，討論紀(jì)錄片中提到的資源消耗和浪費(fèi)問(wèn)題，并提出自己的解決方案。

-閱讀材料三：《ADayintheLifeofaParkRanger》

學(xué)生可以嘗試撰寫一篇模擬日記，從公園巡護(hù)員的角度描述一天的工作，體驗(yàn)他們的工作環(huán)境和生活，思考如何保護(hù)自然環(huán)境。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些相關(guān)的在線資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、可持續(xù)發(fā)展博客等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解相關(guān)信息。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助，確保他們能夠順利完成拓展任務(wù)。

-教師可以組織一次小型的展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的拓展成果，鼓勵(lì)他們將自己的知識(shí)和見(jiàn)解與他人分享。

-通過(guò)課后拓展活動(dòng)，教師可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和希望開(kāi)始了我們的主題閱讀之旅?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了與主題相關(guān)的視頻作為引入，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們?cè)谟^看視頻后，對(duì)主題有了初步的了解，并且產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也意識(shí)到，在視頻展示之后，我沒(méi)有花足夠的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行討論和分享，這可能導(dǎo)致他們對(duì)視頻內(nèi)容的理解不夠深入。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了多種閱讀策略的講解，比如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞、歸納總結(jié)等。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)這些策略與具體的文本相結(jié)合時(shí)，學(xué)生們更容易理解和掌握。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些策略的應(yīng)用還是有些困難，這說(shuō)明我