4 氣味告訴我們 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

4氣味告訴我們教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嘿，各位親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——氣味的世界！??我們都知道，聞到不同的氣味，我們的心情和感受也會不同。那么，這些氣味到底是怎么來的呢？它們又有什么秘密呢？今天，我們就來揭開這個謎團(tuán)，一起走進(jìn)“氣味告訴我們”的奇妙世界！??在這節(jié)課中，我們將通過有趣的實驗、生動的故事和豐富的圖片，讓你們對氣味有一個更深入的了解。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始這段奇妙的科學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的以下核心素養(yǎng)：

1.觀察與探究能力：通過觀察氣味變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用感官進(jìn)行科學(xué)探究。

2.邏輯思維能力：引導(dǎo)學(xué)生分析氣味產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)邏輯推理和解決問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和探索精神。

4.人際交往與合作：在小組實驗活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-學(xué)生們已經(jīng)具備基本的感官認(rèn)知，知道視覺、聽覺、嗅覺等感官的作用。

-對于生活中常見的氣味，如食物、花香等，學(xué)生有一定的認(rèn)知和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，特別是與生活緊密相關(guān)的科學(xué)知識。

-他們具備一定的動手操作能力，能夠參與簡單的實驗活動。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過直觀、互動的方式學(xué)習(xí)，如實驗、游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于抽象的科學(xué)概念，如分子、原子等，一年級學(xué)生可能難以理解。

-在實驗操作過程中，學(xué)生可能會遇到操作不當(dāng)、實驗失敗等問題，需要教師及時引導(dǎo)和幫助。

-部分學(xué)生可能對氣味敏感，實驗過程中需要特別注意安全，避免不適。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》一年級上冊教科版教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與氣味相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備聞香瓶、香料、氣球等實驗器材，確保實驗安全且操作簡便。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實驗操作臺，以便學(xué)生分組進(jìn)行氣味實驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聞花香嗎？有沒有注意到，不同的花有不同的香味？今天，我們就來探索一下，這些香味是怎么來的，它們又告訴我們了什么秘密呢？讓我們一起走進(jìn)氣味的奇妙世界吧！

2.回顧舊知：記得我們之前學(xué)過哪些感官的知識嗎？是的，我們的鼻子就是用來聞氣味的。今天，我們要進(jìn)一步了解，氣味是怎么產(chǎn)生的，它有哪些特點。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細(xì)講解氣味的基本概念，包括氣味的來源、傳播方式以及嗅覺器官的工作原理。

2.舉例說明：我會通過展示各種氣味的例子，如咖啡、水果、花香等，讓學(xué)生直觀地感受氣味的多樣性。

3.互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生思考并回答，比如：“你能說出你最喜歡的氣味嗎？為什么？”然后，我會引導(dǎo)學(xué)生們討論，分享他們對于氣味的感覺和記憶。

三、實驗活動（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：我將分組進(jìn)行實驗，每個小組都會接觸到不同的氣味，比如花香、食物香等。

2.實驗步驟：每個小組將按照以下步驟進(jìn)行實驗：

a.聞一聞，描述氣味；

b.猜一猜，這個氣味可能來自什么；

c.記錄下氣味的特點；

d.與其他小組分享實驗結(jié)果。

3.教師指導(dǎo)：在實驗過程中，我會巡視各個小組，確保實驗安全，并解答學(xué)生的問題。

四、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：我會給學(xué)生發(fā)放一些卡片，上面有不同的氣味名稱，讓學(xué)生嘗試閉上眼睛，根據(jù)氣味描述來猜測正確的卡片。

2.教師指導(dǎo)：我會鼓勵學(xué)生積極參與，并給予正確的指導(dǎo)和反饋。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)氣味的重要性以及它是我們感知世界的一種方式。

2.反思：我會讓學(xué)生思考，通過今天的課程，他們學(xué)到了什么，對氣味有了哪些新的認(rèn)識。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.學(xué)生活動：布置一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家里或?qū)W校里的不同氣味，并記錄下來。

2.教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)探索氣味的奧秘，并在下一次課分享他們的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣味的化學(xué)組成：介紹不同氣味的化學(xué)成分，如香料的提取過程，讓學(xué)生了解氣味是如何由不同分子組成的。

-氣味與情緒：探討氣味如何影響人的情緒，比如花香可以讓人感到放松，而某些氣味可能引發(fā)不適感。

-氣味與食物：介紹食物中常見的氣味及其對食物風(fēng)味的影響，如辣椒中的辣椒素帶來的辣味。

-氣味與健康：講述氣味與人體健康的關(guān)系，比如某些氣味可能預(yù)示著身體的某些狀況。

2.拓展建議：

-家庭氣味探索：鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行氣味探索活動，比如用不同的香料制作香味蠟燭，觀察并描述不同的氣味。

-氣味日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的不同氣味體驗，包括地點、時間、氣味描述以及當(dāng)時的感受。

-氣味實驗：在家長的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡單的氣味實驗，如使用不同的酸堿指示劑來觀察氣味對顏色變化的影響。

-氣味地圖：在社區(qū)或?qū)W校周圍制作一張氣味地圖，標(biāo)注不同地點的典型氣味。

-氣味與藝術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、寫作或音樂創(chuàng)作來表達(dá)對氣味的感受，增強(qiáng)跨學(xué)科的思維能力。

-氣味與歷史：查找關(guān)于歷史上著名氣味的故事或傳說，如古埃及的香料貿(mào)易，讓學(xué)生了解氣味在文化中的重要性。

-氣味與科學(xué)：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)嗅覺科學(xué)的書籍或文章，了解科學(xué)家是如何研究氣味的。

-氣味與生態(tài)：探討不同植物和動物如何利用氣味進(jìn)行交流，以及氣味在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。板書設(shè)計①本文重點知識點：

1.氣味的來源

2.氣味的傳播

3.嗅覺器官的工作原理

②關(guān)鍵詞：

1.氣味

2.分子

3.嗅覺細(xì)胞

4.鼻腔

③重點句子：

1.氣味是由分子組成的，分子在空氣中擴(kuò)散，進(jìn)入我們的鼻腔。

2.嗅覺細(xì)胞位于鼻腔內(nèi)部，當(dāng)氣味分子進(jìn)入鼻腔時，會刺激嗅覺細(xì)胞。

3.嗅覺細(xì)胞將氣味信息傳遞給大腦，我們才能感知到不同的氣味。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.氣味日記：讓學(xué)生記錄下自己在一天中遇到的不同氣味，包括時間、地點、氣味描述以及當(dāng)時的感受。鼓勵學(xué)生用畫圖或文字的形式表達(dá)出來。

2.家庭氣味探索：家長協(xié)助學(xué)生在家中尋找不同的氣味來源，如食物、植物、清潔用品等，并讓學(xué)生描述這些氣味的特征。

3.氣味分類：讓學(xué)生根據(jù)氣味的特征，如甜、酸、苦、辣等，將收集到的氣味進(jìn)行分類。

4.氣味實驗報告：學(xué)生完成本節(jié)課的實驗后，填寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。

5.氣味故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個與氣味相關(guān)的短故事，可以是真實的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時批改，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.個性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給出個性化的反饋意見。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，指出具體錯誤，并提出改進(jìn)建議。

3.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，同時互相學(xué)習(xí)、借鑒。

4.家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.持續(xù)跟蹤：對于作業(yè)中的問題，教師應(yīng)持續(xù)跟蹤，確保學(xué)生能夠及時改正并提高。

6.作業(yè)展示：定期在班級內(nèi)展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

7.作業(yè)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，教師可以對作業(yè)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《香氣的秘密》——一本關(guān)于氣味科學(xué)的小冊子，適合小學(xué)生閱讀，內(nèi)容涵蓋了氣味的產(chǎn)生、嗅覺的奧秘以及氣味在生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《氣味的科學(xué)》——一部科普視頻，通過動畫和實驗演示，生動地解釋了氣味的基本原理和嗅覺系統(tǒng)的工作方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料推薦：

a.學(xué)生可以選擇閱讀《香氣的秘密》，了解氣味的科學(xué)知識，如不同氣味的化學(xué)成分和它們的來源。

b.鼓勵學(xué)生記錄下閱讀過程中的疑問，并在家庭作業(yè)或下一節(jié)課上向老師提問。

-視頻資源推薦：

a.觀看《氣味的科學(xué)》視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對氣味科學(xué)概念的理解。

b.觀看后，讓學(xué)生寫下觀看感受，討論視頻中的實驗和現(xiàn)象，以及它們?nèi)绾闻c我們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗相聯(lián)系。

教師指導(dǎo)和幫助：

-教師可以為學(xué)生提供《香氣的秘密》小冊子的副本，或者推薦圖書館的借閱信息。

-對于視頻資源，教師可以提前下載并拷貝到學(xué)校電腦或平板上，以便于學(xué)生在課堂上觀看。