人教版小學(xué)一年級(jí)下冊品德與生活教案 (二)

一年級(jí)品德與生活教案（下冊）

第一單元我的家人與我的伙伴

第一課我的一家人

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。

課前準(zhǔn)備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

_、導(dǎo)入

談普引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請

哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如

果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家

人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

—_學(xué)習(xí)新課

（二）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。

1、介紹：”這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，

大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你

們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊

稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視

劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)

非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，

那時(shí)她剛剛會(huì)走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，

爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作愛好習(xí)慣

（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動(dòng)，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在

不知不覺中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學(xué)們？讓我們以小組

為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴

大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小

伙伴的家人情況；同時(shí)在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程

度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家

人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來

說，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流

暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)

生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結(jié)：通過今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過生日、

爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

3、水彩筆

老師準(zhǔn)備：

1、畫圖紙若干。

2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

—、導(dǎo)入

'1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大

家，你的家里還有哪些親人？（請一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己

家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引

導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人

之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职郑棠淌前职值膵寢?

姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……”進(jìn)行

搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是

媽媽的什么？……

3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小

組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一

說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)

音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼

不同的同學(xué)。

6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難

忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學(xué)到前邊講自己家的故

事。

°7、老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。

8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片

貼在書上。

9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂

三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。

探究活動(dòng)目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)

能力。

探究內(nèi)容及形式；

1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣等。

2、同桌互相介紹自己家人的情況。

3、在活動(dòng)課上介紹自己的家人。

4、重點(diǎn)請外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。

教學(xué)反思：

第二課家人的愛

一、主題目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得

家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

2、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，

學(xué)生自己小時(shí)候的照片。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激

發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。

—情景導(dǎo)課

讓摹生也自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比,

看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出“我們”在一年年長大，并且讓學(xué)生知

道是家人的愛才使“我們”一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動(dòng)組織（是愛讓我長大）

活動(dòng)一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會(huì)家人在

這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自

己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛。

活動(dòng)二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的

事情，請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大

家共同分享家人對(duì)孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事,

月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水

和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長說些什么？做些什么？

活動(dòng)三：

引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。

我們一天天長大，

辛苦爸爸媽媽。

爸爸媽媽愛我，

我愛爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

懂得家長對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

二、教學(xué)過程

活動(dòng)一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖。

活動(dòng)二這也是愛

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為

什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又

是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓

孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？

2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長

是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己

的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克

服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長愛心的回報(bào)。

一、主題目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，

懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

2、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

星前父母養(yǎng)營如、1不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記

錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激

發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。

—情景導(dǎo)課

讓摹生M自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比,

看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出“我們”在一年年長大，并且讓學(xué)生知

道是家人的愛才使“我們”一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動(dòng)組織（是愛讓我長大）

活動(dòng)一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會(huì)家人在

這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自

己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛。

活動(dòng)二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的

事情，請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大

家共同分享家人對(duì)孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事,

月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水

和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長說些什么？做些什么？

活動(dòng)三：

引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。

我們一天天長大，

辛苦爸爸媽媽。

爸爸媽媽愛我，

我愛爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

懂得家長對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

二、教學(xué)過程

活動(dòng)一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖。

活動(dòng)二這也是愛

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為

什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又

是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓

孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？

2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長

是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己

的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克

服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長愛心的回報(bào)。

教學(xué)反思：

第三課我為家人添歡樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做

自己力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

‘學(xué)叁之體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長

輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)難點(diǎn).

能的以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能

及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評(píng)比表。

教學(xué)過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果'，你們知道我為

什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职帧寢?、爺爺、奶奶特別疼我愛我,

我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的

家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽

愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回

答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個(gè)

游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個(gè)問題：

(1)請說出孩子的生日

(2)請說出爸爸、媽媽的生日

(3)請說出孩子最喜歡吃的水果

(4)請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

(5)請說出孩子最喜歡的玩具

(6)請說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜挕⒖蓯鄣哪銈儾鸥械椒浅?/p>

快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們

送給媽媽了嗎？

（學(xué)生回答）

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請家長講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送

給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們在

平時(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大

家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了

奶奶病了

爸爸下班

媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，

表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、

故事書）

（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？

五美麗的向日葵

1、師：同學(xué)們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，

你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美

麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂

上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的

‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能

把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再

見！

教學(xué)反思：

第四課我和小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂

多O

°2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要

互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。

課前準(zhǔn)備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。

今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多根樂多。

三、活動(dòng)：該怎么辦？

1、請一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。

（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決

的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看

怎么解決那個(gè)問題。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺(tái)前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。

最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；?/p>

相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示

插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定

要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想

到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

教學(xué)反思：

整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)

生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下

嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的

重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

探究活動(dòng)目的：

通過誠實(shí)的測驗(yàn)考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有

害的，也是必定會(huì)暴露的。

探究步驟.

1、’盛師在活動(dòng)前舉行一次簡單的小測驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排

的聽寫測驗(yàn)或其它測驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱

卷情況另行記錄。

2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)

照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場）。

3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查

學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

4、教師總結(jié)，說明本次測驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況,

隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育

學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。

提示：

1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

2、如果全班同學(xué)無一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍

是有意義的。

3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)

中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。

（活動(dòng)）開辯論會(huì)

一、出示題目

1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒有得獎(jiǎng)。回到家,

爸爸問他得獎(jiǎng)了沒有，他應(yīng)該怎么說？

2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新

栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小

剛應(yīng)該怎樣說？

二、小組中交流討論。

三、以小組為單位表演。

四、全班交流：

為什么要說實(shí)話？

五、小結(jié)：

說謊話看人害.己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。

第二單元走進(jìn)大自然

第一課春天來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天

”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天

的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、

感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

’1、"、通過或'藁、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天

的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天

”的活動(dòng)。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及

作品O

2.教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作

的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、

語言提示牌）、描寫春天的詩。

教學(xué)課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分

類垃圾筒、語言提示牌）。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板

書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板

書：畫一朵花）

二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開？把他們簡單

介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開

的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花

等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什

么體會(huì)？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想

和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花

標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、

大小有什么不同？

6、全班交流。

7、、請同學(xué)們?yōu)檫@些花朵說說心里話。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？?/p>

是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也

會(huì)離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4：全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫……）（根據(jù)學(xué)生回答

情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊

唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡

做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要

珍愛生命。

,二、溫得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處

正在舉辦“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。

2、請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提

示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角

做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)

物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）

4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展

示窗中，對(duì)不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語

第三課時(shí)

一、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來，走進(jìn)春天、

觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天

的美麗?；貋碓蹅冝k個(gè)春天展示會(huì)，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美

麗吧！

二、探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)大自然喜愛的感情。

三、探究內(nèi)容與過程：

1、找一找，春天在哪里。

2、討論，春天里萬事萬物的變化。

3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。

4、做一做，干花標(biāo)本。

5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園

中合適的位置上。

教學(xué)反思：

第二課我們和太陽做游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、八青受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)演第觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

課前準(zhǔn)備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教

學(xué)課件。

第一課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)新課：

1、組織學(xué)生曬太陽

2、觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》

3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)

《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處

同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們

溫暖。

2、(可出示太陽和影子的圖片)你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？

出示思考題：

(1)什么時(shí)候能看到影子？

(2)一天中自己的影子有變化嗎？

(3)影子在我們的生活中有作用嗎？

講解：(可結(jié)合圖片講解)在有陽光照射的情況下，任何不透明的

物體都有影子。在一天中觀察影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長，

隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子

又會(huì)跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等

????

3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。

(1)欣賞彩虹圖片

(2)了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓

弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時(shí)突然

出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽光透過大量

細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、

<紫十種斷徑形成彩燈

'宓虹有主虹’和副虹。主5虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為

“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射

次數(shù)不同的緣故。

(3)用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)

(4)做游戲：吹泡泡

4、學(xué)習(xí)一些簡單的太陽知識(shí)

(1)了解有關(guān)太陽的知識(shí)

(2)欣賞太陽的圖片

(3)觀看太陽升落的動(dòng)畫

(4)說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識(shí)？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使

用，又無需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無任何污染。人類對(duì)太陽能的利用有著悠久的

歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽

光來點(diǎn)火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已

日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光

化學(xué)利用等。

太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。

三、小結(jié)

春花在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，

有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！

探究準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料。

探究過程：

照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；

在板中間扎兩個(gè)孔，穿上線，打上結(jié)；

再照圖中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；

你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混

合而成的。

第二課時(shí)

關(guān)于“太陽光的顏色”探究活動(dòng)

在一個(gè)陽光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽光。閉上眼睛

想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！"你不假思索地回答。太陽光

真的是白色的嗎？

探究準(zhǔn)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。

探究過程

1.從厚紙板上剪下一個(gè)直徑為8厘米的圓形。

2.用鉛筆把圓紙板分成七等份。

3.用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、

靛、紫七種顏色。

4.把筆芯從圓心穿過。

5.將筆尖對(duì)著地面快速旋轉(zhuǎn)。

6.圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。

說明道理

我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會(huì)分散成彩虹般的色帶,

分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙

板轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由

于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實(shí)

際上是由七種顏色混合在一起形成的。

——本文選自《兒童實(shí)驗(yàn)百科3》

教學(xué)反思：

第三課風(fēng)兒吹呀吹

主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶

來的影響以及風(fēng)的利用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。教

學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。

第1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭

等。

°3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。

第一課時(shí)主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。

2、畫出風(fēng)的感受。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒

見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去

找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手

絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)……）

2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？

三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會(huì)利

用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我

們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

1、小組交流

2、全班交流五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入主題：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)韮蓜t謎語,

你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水

生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風(fēng)）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒

見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風(fēng)）

師：對(duì)，就是風(fēng)，今天主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來的快樂，

去了解風(fēng)。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風(fēng)兒吹呀吹，生齊讀）

二、活動(dòng)一：探究風(fēng)的成因：

師：今天，老師給同學(xué)們帶來一件玩具，你們想看看嗎？

師：那就請同學(xué)們先把眼睛閉上，（出示五彩的風(fēng)車）把眼睛睜開。

（學(xué)生興致高）

師：這是什么？漂亮嗎？

師：誰能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？

師：我們請兩名同學(xué)上臺(tái)，比比看誰的風(fēng)車最先轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得

快?。▋擅瑢W(xué)自己想辦法把風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，如：用嘴把風(fēng)車吹動(dòng)，

跑動(dòng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）

師：兩名同學(xué)的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真棒！

師：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來呢？（因?yàn)橛酗L(fēng)）

師：對(duì)了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在同學(xué)們身邊到處都

充滿了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng),

動(dòng)起來了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動(dòng)。

師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什

么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動(dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)

了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（教師板

書小結(jié)。）

三:活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)：

師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和

我們捉迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現(xiàn)風(fēng)的圖片，并配有

風(fēng)聲）

四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？

（師巡視了解學(xué)生討論情況）

集體交流，指名學(xué)生說。

（預(yù)設(shè)：生：風(fēng)姐姐藏在同學(xué)的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)槟莻€(gè)小女孩

的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來了。生：柳條被風(fēng)吹動(dòng)了，所以這兒有風(fēng)。

生：風(fēng)姐姐藏在這兒！還好這個(gè)同學(xué)用手把帽子捂住了，不然他的帽子

就要被風(fēng)吹走了。生：這個(gè)小女孩聞到花香了，說明有風(fēng)。生：遠(yuǎn)處

房子上的炊煙也被風(fēng)吹彎了。生：風(fēng)箏飛起來了?！?/p>

師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室

里、校園里、生活中，你能找到她嗎？

（生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那

兒！你們看，風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國旗在飄動(dòng)，說明有風(fēng)；墻上

貼的畫報(bào)在動(dòng)，說明有風(fēng)……）

師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛,

她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。

（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風(fēng)”的錄像片段，師生一同欣

賞大自然中的風(fēng)。）

師：大自然的風(fēng)多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不

少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語文課才學(xué)過幾首，你們還記得嗎？

（師生齊背古詩《春曉》《村居》）

四、活動(dòng)三：議論風(fēng)的作用：

1、積極的：

師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再

看，在茫茫

的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電

立占O

°（課件出示圖片）

師：小朋友們，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？

四人小組討論，看哪組想得多。

小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、

傳播花粉、

開帆船等。）

師：討論好了嗎？哪一個(gè)小組來匯報(bào)？補(bǔ)充

2、消極的：

小朋友的反象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，

風(fēng)姐姐有時(shí)

也會(huì)發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）

老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細(xì)看。

（課件展不有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）

沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時(shí)，飛機(jī)、火車和汽車被迫停

運(yùn)；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。臺(tái)風(fēng)會(huì)吹倒房屋,

拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過處，樹木被齊刷刷攔腰

折斷。

師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯(cuò)嗎？

（交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的）

師：你準(zhǔn)備怎么做？（只要我們保護(hù)好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會(huì)發(fā)脾氣

了?。?/p>

師：只要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)姐姐成為我們的好朋

友，專為我

們做好事。

相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?dòng)，風(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)

做朋友的。

五、拓展活動(dòng)，布置任務(wù)：

1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。

2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。

教學(xué)反思：

第四課小苗快快長

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含

義。

2、通過種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不

易。

3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀藁著季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初缶理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收

的不易。

教具準(zhǔn)備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、

一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、

一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學(xué)生：盆栽植物

第一課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)新課：

師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)聽..一

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看

貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復(fù)蘇。

春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學(xué)們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生

活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植物介紹

給大家？請你介紹的時(shí)候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？(找4--5

位學(xué)生介紹植物)

師：還有許多同學(xué)帶來了植物請你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植

物。

學(xué)生互相介紹植物

教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長出的

新吊藍(lán)。

4、學(xué)習(xí)種蒜

(1)師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一

下，他們有什么不同？

(2)同學(xué)們說對(duì)了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水

泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不

是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學(xué)習(xí)

用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方

法貼在黑板上。

出示要貼的字(剝蒜、連接、倒水)

(3)講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テぃx擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從

蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認(rèn)識(shí)一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長

出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵

絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說說為什么要這樣做

呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在

一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交*,轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到

難題，你可以請身邊的老師幫助對(duì)嗎？

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。

注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過

根部就可以了?，F(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴?/p>

汁，揉眼會(huì)刺痛眼睛的。

第二課時(shí)

一、學(xué)生實(shí)踐

師；你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。

來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？

②學(xué)生分組種蒜

師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。

才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種

子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植

③展示學(xué)生的種植成果

師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了，

你們真棒！

④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽,

我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么

樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽

臺(tái)上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢？

學(xué)生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水,

把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護(hù)他。

二、給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個(gè)生長記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其我們不僅可以種蒜，還可以種

花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊

的人請教，學(xué)會(huì)更多的種植知識(shí)。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛探索的孩

子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對(duì)了是種子。這里

面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們

一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

教學(xué)反思：

第三單元健康生活每一天

第一課我換牙了

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。

勃學(xué)重占和難占.

1、4步了,猛換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。

教育目標(biāo)：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙

齒檢查或治療的意愿。

3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)方法：

1、名學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷

2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

第一課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一

畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問:

“這是怎么回事？”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

4：教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們

長大了。

三、交流感受：

r請換牙'法商學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁圖

(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……

(2)掉牙時(shí)……

(3)剛長出新牙時(shí)……

(4)……

4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長出來

的牙；乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多

的食物等。

四、經(jīng)驗(yàn)積累：

1、現(xiàn)場表演：一個(gè)小女孩在哭，請同學(xué)們猜一猜她為什么哭？

2、學(xué)生自由猜測。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦

呀？”老師請同學(xué)們幫幫她。

4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自

己對(duì)生活的觀察討論。

(1)為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能

再長出來？

(2)哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長

出來了？

5、教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫

恒牙。乳牙長到一定的時(shí)候(通常是小學(xué)低中年級(jí))就會(huì)換掉，再長出

來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長出來了。

第二課時(shí)

一、探究活動(dòng)：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學(xué)生舉例說明：

(1)幫助咀嚼食物

(2)幫助我們發(fā)言

(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

(4)……

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？

(1)多吃蔬菜

(2)定期到醫(yī)院檢查

(3)早晚刷牙

(4)不咬硬的東西

(5)……

二、練習(xí)活動(dòng)：

1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學(xué)評(píng)議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？(邊看邊跟著

學(xué))

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

6、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？

(1)先往杯子里倒半杯水；

(2)擠上適量牙膏；

(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

(4)開始刷牙；

(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

(6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題

9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來

了哪些知識(shí)？

第三課時(shí)

一、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言：

3、蘭蘭的故事(書48頁圖)

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？

(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；(對(duì))

(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；(錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)

(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；(錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物)

(4)晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；(錯(cuò)，睡覺前不刷牙還吃糖

國會(huì)形成蛀牙)

(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑冢?對(duì))

(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對(duì))

5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使

大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把

記錄卡帶來，評(píng)選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。

二、豐富知識(shí)：

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí)，可以在爸爸媽媽的幫助

下搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí)。

第四課時(shí)

探究活動(dòng)

關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)

1、記錄從周一到周六早晚、坂前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記

錄下來，每做到一次畫一個(gè)。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監(jiān)督員，爭做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、用表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來保護(hù)牙齒。此表比書上多

一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動(dòng)畫、學(xué)生

刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評(píng)。

3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的

知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的知識(shí)幫助、提醒身

邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。

5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

第二課我有一雙明亮的眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對(duì)盲人以及其他患

有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的

損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1：體會(huì)嬴青在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常

識(shí)。

八。2、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛護(hù)眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

教學(xué)用具：

課"、VCD光盤、圖片、40-50塊蒙眼用的圍巾，40-5

0張臉形圖片（沒有五官），小紅花3。朵，眼保健操磁帶。

課前準(zhǔn)備：

請同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有

近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準(zhǔn)備社會(huì)為盲

人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

第一課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)過程：

—、弓I/V:

1:屏幕1示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以

看書報(bào)，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（葡萄）

2、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們結(jié)合自

己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組

意見。

?°3、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)

的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？

找10位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一

走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的

名字，看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流

一下自己的感受。

4、教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、

受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

1、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才

體會(huì)了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦。你們

能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

2、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示

盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生同情盲

人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

3、出示課件動(dòng)畫：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊撛?/p>

樣保護(hù)眼睛？

4、出示課件：“這樣做對(duì)嗎？“以小組為單位，邊看課件，邊試

著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯(cuò)

誤的看書舉動(dòng)，請學(xué)生判斷）

5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說明看書的正確方法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。

6、出示課件：“眼睛對(duì)我說”請學(xué)生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個(gè)

人實(shí)際，以眼睛為主人公，對(duì)眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞

毛病。

7、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學(xué)生做眼保健操。談感

受。

°8、請學(xué)生看P63圖片，討論這樣做，對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害？應(yīng)

該怎樣做？

9、教師補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進(jìn)一步提高眼

睛自我保護(hù)的意識(shí)。

第二課時(shí)

一、拓展活動(dòng)：

1、出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美

麗的風(fēng)景，也可以看到危險(xiǎn)而躲開，從而保護(hù)自己。

2、屏幕出示護(hù)眼歌：

人體眼睛是件寶，

生活學(xué)習(xí)離不了，

保護(hù)視力我牢記，

眼鏡不會(huì)把我找，

手不揉眼講衛(wèi)生，

紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。

二、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的

好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

三、作業(yè)：發(fā)給每個(gè)人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你

把它貼在寫字臺(tái)前，做一個(gè)周一到周日的表格，每天做到哪項(xiàng)，就在哪

個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅(jiān)持到期末，看看誰

的成果多了。

1、認(rèn)真做眼保健操

2、不用手揉眼睛

3、經(jīng)常看綠色植物

4、看書姿勢正確

5、不在過強(qiáng)或過暗光線下看書

6、不做傷害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和游戲

第三課時(shí)

探究活動(dòng)

關(guān)于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動(dòng)

探究目的：

進(jìn)一步了解近視眼的成因

探究準(zhǔn)備：

蠟燭臺(tái)、凸透鏡與凹透鏡、白屏、插座、透鏡夾、光具座。

探究過程：

1、談話：小朋友如果在光線很強(qiáng)或很暗的地方看書，媽媽就會(huì)告

訴你要注意保護(hù)眼睛，否則眼睛近視了，就得戴上眼鏡才行。為什么近

視眼要戴眼鏡呢？

2、把凸透鏡放在蠟燭與白屏之間，使透鏡與蠟燭相距15厘米。

3、點(diǎn)燃蠟燭，前后移動(dòng)白屏，直到白屏上出現(xiàn)清晰的蠟燭火焰的

°4、把透鏡換成更凸一點(diǎn)的透鏡，白屏上的像就變得不清晰。

5、把蠟燭往透鏡方向移去，白屏上的圖像重新變得清晰。

6、將蠟燭退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清晰了。

這時(shí)，在凸透鏡前插上一塊凹透鏡，適當(dāng)調(diào)整凹透鏡與凸透鏡間的距離,

蠟燭火焰的像重新變得清晰。

原來如此（講道理）：

正常人眼睛中的晶狀體，好比實(shí)驗(yàn)中的第一個(gè)凸透鏡，白屏好比眼睛的

視網(wǎng)膜，蠟燭為景物。當(dāng)正常人看景物時(shí)，眼睛的晶狀體可以隨意調(diào)節(jié),

景物能清晰地成像在視風(fēng)膜上。當(dāng)不注意用眼衛(wèi)生，眼睛晶狀體變凸后,

就像我們的第二個(gè)凸透鏡，景物像成在視網(wǎng)膜前，人就看不清遠(yuǎn)處的景

物了。所以，近視眼要想看清物體，可以像實(shí)驗(yàn)中第4步那樣，把景物

移近眼睛；或者像第5步那樣，配戴上凹透鏡制成的眼鏡。

第四課時(shí)

關(guān)于“兩只眼睛”的探究活動(dòng)

我們都知道，人和大多數(shù)動(dòng)物都有兩只眼睛。即使只用一只眼睛，

不也能看見東西嗎？為什么一定要長兩只眼睛呢？

探究準(zhǔn)備：一根針和細(xì)線、一個(gè)小瓶、兩支筆。

探究過程：

1、左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過針眼，這時(shí)

你會(huì)有什么感覺？是不是很難對(duì)準(zhǔn)針眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一

次就成功了！

2、左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長，閉上一只眼，

試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太容易？

3、睜開雙眼，再把筆插進(jìn)小瓶里，是不是就很容易了？

原來如此（講道理）：

左眼看到的東西偏右一點(diǎn)兒，右眼看到的東西偏左一點(diǎn)兒，這樣，

在大腦里才會(huì)形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實(shí)距離。

一只眼看東西，則沒有“立體感”，所以很難正確判斷出物體的遠(yuǎn)近。

教學(xué)反思：

第三課小心別傷著

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與

能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡單的意外傷害事故。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供

幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學(xué)方法：

1、三學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場景。

2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)

識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡單的意

外傷害情況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

(1)請學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動(dòng)，思考哪

些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

(2)學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗

布、紅藥水)

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

第一課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一

(1)是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>

(2)在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經(jīng)過是怎樣的？

(4)當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成

傷害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

第二課時(shí)

一"、情境表演

1、、師提供情，：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4鏢一鏘導(dǎo)致音外傷害的唇氏

5：教師小結(jié)：疊外傷害是指由爭我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而

引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶

來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們

要多加注意，盡量避免傷害。

二、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學(xué)生在馬路上踢球；

(2)互相爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)