教學(xué)設(shè)計(jì)《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）六年級(jí)下冊(cè) M5U2 教學(xué)設(shè)計(jì)

《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）六年級(jí)下冊(cè)M5U2教學(xué)設(shè)計(jì)Unit2：第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課時(shí)續(xù)接前一單元的內(nèi)容，繼續(xù)談?wù)撜谧鲆患虑闀r(shí)，另一件事情同時(shí)發(fā)生，并且后一件事情對(duì)前一件事情產(chǎn)生了影響。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)讓學(xué)生理解課文的意思，熟練掌握課文中所涉及的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，進(jìn)一步理解和掌握but的用法。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.理解并運(yùn)用本課重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)：nothing2.掌握本模塊的重點(diǎn)句型：He’sridinghisbike,butitstartstorain.He’swalkinginthepark,butitstartstosnow.3.能明確現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。二、能力目標(biāo)1.能正確理解并運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞和句型。2.能描述正在做一件事情時(shí)，另一件事情同時(shí)發(fā)生。3.能理解和掌握but的用法，并掌握前后兩個(gè)分句時(shí)態(tài)上的區(qū)別。三、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)言情境中交流，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能運(yùn)用句型描述正在做一件事情時(shí)另一件事情突然發(fā)生。教學(xué)輔助OHP、視頻、單詞卡片教學(xué)策略遵循兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，在情景中采用直觀教學(xué)手段和小組合作學(xué)習(xí)的方式，以興趣激發(fā)學(xué)生，在真實(shí)的任務(wù)中完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warmup(about2minutes)歌謠熱身。T:Let’schant:Ring,ringing,itisringing.Bark,barking,itisbarking.Cry,crying,itiscrying.通過(guò)Chant活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step2:Leadin(about3minutes)1.呈現(xiàn)圖片，說(shuō)一說(shuō)。2.聽一聽，回答問(wèn)題。T:Let’swatchavideo:WhataboutSam?Ss:Samislisteningtomusic.Heknowsnothing.（教授：nothing）3.跟讀模仿課文。Listenandrepeat.T:Samislisteningtomusic,butheknowsnothing.Let’slookathisfriends.設(shè)置情景，讓學(xué)生自己描述圖片，使學(xué)生能夠充分的自我思考，發(fā)揮他們的自主學(xué)習(xí)能力，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，再呈現(xiàn)答案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生記憶更加深刻。引入本課主題，呈現(xiàn)任務(wù)。Step3:Presentation(about23minutes)呈現(xiàn)圖片，小組合作，討論。（強(qiáng)調(diào)短語(yǔ)：starttorain/snow/sing）2.跟讀模仿課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Listenandimitate.Letthestudentspayattentiontotheirpronunciationandintonation.前兩幅圖，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，初步感知本課重點(diǎn)句型。根據(jù)上一節(jié)課所學(xué)，給學(xué)生充足的自主思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自己描述圖片中的情景，同時(shí)適時(shí)加以指導(dǎo)。讓學(xué)生跟讀模仿，注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。Step4:Consolidation(about8minutes)1.完成Activity3。FinishActivity3:Look,matchandsay.2.享受并學(xué)習(xí)Activity4詩(shī)歌。EnjoythepoemofActivity4.（教授：wave,above,callout,wakeup）連線，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱等活動(dòng)，層次分明，由易到難，鞏固本節(jié)課新知。Step5:Extension(about4minutes)畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。FinishActivity4:Drawandsay.把所學(xué)的新知運(yùn)用到生活實(shí)際中去。 ClassroomAssessmentLanguageEncouragementStickers通過(guò)不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)。BlackboardDesignModule5Unit2He’sridinghisbike,butitstartstorain.He’sridinghisbikeHe’sridinghisbike,butitstartstorain.She’shavinglunch,butthephonerings.She’shavinglunch,butthephonerings.SheiswatchingTV,butthebellrings.Sheisdoingexercise,butitgetstoohot.SheiswatchingTV,butthebellrings.Sheisdoingexercise,butitgetstoohot.Heisreadingabook,buthissisterstartstosing.Heisreadingabook,buthissisterstartstosing.Heiswalkingin