2025春季學(xué)期國家開放大學(xué)專科《幼兒園課程基礎(chǔ)》一平臺(tái)在線形考形成性考核作業(yè)（四）試題及答案

春季學(xué)期國家開放大學(xué)?？啤队變簣@課程基礎(chǔ)》一平臺(tái)在線形考形成性考核作業(yè)（四）試題及答案說明：資料整理于2025年4月30日，適用于2025春季學(xué)期國家開放大學(xué)專科學(xué)員一平臺(tái)在線形考考試。1.閱讀下面的材料，完成后面的問題。

中班科學(xué)活動(dòng)“有趣的紙”（王春燕等著.幼兒園教學(xué)診斷技巧與對(duì)策58例[M].北京：中國輕工業(yè)出版社,2014:180-181.）中班科學(xué)活動(dòng)“有趣的紙”分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是感知三種紙的不同。教師分別出示三種紙幫助幼兒了解紙的名稱，提出問題：“每人都有三種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同？”隨后，幼兒取了三種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等不同，并且教師鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，同時(shí)記錄在表格中。二是制作有趣的印染畫。教師引入染紙畫，出示染紙樣品，介紹染紙的基本方法，接著幼兒取紙進(jìn)行操作和相互交流。教師提問：“你們看一看這三種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么？哪種紙做染紙最漂亮？為什么？”最后教師總結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，因?yàn)樗?，并在表格中梳理三種紙的不同。三是提出問題，延伸活動(dòng)。教師提問：“今天是用這三種紙來做染紙畫，如果用這三種紙折成船，放在水里會(huì)怎么樣呢？”參照教材二維碼“中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小兔分蘿卜》”和“大班社會(huì)活動(dòng)《成長的煩惱》”中的兩個(gè)活動(dòng)方案，為材料中的活動(dòng)編寫一個(gè)活動(dòng)方案。中班科學(xué)活動(dòng)“有趣的紙”活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠認(rèn)識(shí)三種不同的紙（宣紙、卡紙、皺紋紙），感知并準(zhǔn)確說出它們?cè)谲浻?、厚薄、顏色、光滑度等方面的差異。技能目?biāo)：通過觀察、觸摸、揉捻、聆聽等多種感官探索，提升幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力；在制作印染畫的過程中，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)紙的探索興趣，培養(yǎng)幼兒樂于參與科學(xué)活動(dòng)的積極態(tài)度，體驗(yàn)探索和創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：宣紙、卡紙、皺紋紙若干，每組一份；調(diào)色盤、顏料、滴管、水盆等染紙工具若干；記錄表、筆；染紙樣品若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的觀察和比較經(jīng)驗(yàn)，對(duì)繪畫和手工活動(dòng)有一定的興趣和基礎(chǔ)。三、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）教師出示一個(gè)神秘的紙箱子，引發(fā)幼兒的好奇心，說道：“小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)神秘的箱子，里面藏著一些有趣的東西，你們想不想知道是什么呀？”然后請(qǐng)幼兒依次伸手摸一摸箱子里的紙，猜猜里面是什么，從而引出本次活動(dòng)的主題——有趣的紙。（二）基本部分感知三種紙的不同（8分鐘）教師分別拿出宣紙、卡紙、皺紋紙，向幼兒介紹它們的名稱，然后提問：“小朋友們，每人都有這三種紙，大家仔細(xì)看一看、輕輕摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不一樣的地方呢？”幼兒取三種紙進(jìn)行自主感知和比較，教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒從紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等方面進(jìn)行觀察和描述。鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，如“卡紙硬硬的，宣紙軟軟的”“皺紋紙摸起來毛毛的，宣紙滑滑的”等。教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在表格中，幫助幼兒梳理和總結(jié)。制作有趣的印染畫（12分鐘）教師展示漂亮的染紙樣品，引入染紙畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣：“小朋友們，這些漂亮的畫都是用紙染出來的，你們想不想自己動(dòng)手做一幅呀？”接著，教師詳細(xì)介紹染紙的基本方法：先將紙折一折，可以折成三角形、正方形等形狀；然后用滴管吸取顏料，滴在紙上；最后輕輕打開紙，晾干后就完成啦。幼兒取紙進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全使用顏料和滴管，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的折法和顏色搭配。操作過程中，引導(dǎo)幼兒相互交流，分享自己的制作方法和感受。操作結(jié)束后，教師提問：“你們看一看這三種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么？哪種紙做染紙最漂亮？為什么？”組織幼兒進(jìn)行討論和分享，最后教師總結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，因?yàn)樗啵⒃诒砀裰羞M(jìn)一步梳理三種紙的不同特性。提出問題，延伸活動(dòng)（5分鐘）教師提出問題，引發(fā)幼兒新的思考：“小朋友們，今天我們用這三種紙做了染紙畫，那如果把這三種紙折成船，放在水里會(huì)怎么樣呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，并請(qǐng)幼兒將自己的想法說出來。教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行簡單的總結(jié)和評(píng)價(jià)，告訴幼兒下一次活動(dòng)我們將一起動(dòng)手折一折、試一試，驗(yàn)證大家的想法，激發(fā)幼兒對(duì)下一次活動(dòng)的期待。（三）結(jié)束部分（2分鐘）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和探索精神，如“今天小朋友們都變成了小小科學(xué)家，認(rèn)真觀察、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)了紙的很多秘密，還做出了漂亮的染紙畫，老師為你們感到驕傲！”然后引導(dǎo)幼兒一起整理活動(dòng)材料，培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。四、活動(dòng)延伸在美工區(qū)投放更多不同種類的紙和染紙工具，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索不同紙的印染效果，創(chuàng)作更多漂亮的染紙畫。開展“紙船的實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將三種紙折成船，放在水里觀察，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)一步探索紙的吸水性和在水中的特性。請(qǐng)幼