人教版生物七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)學(xué)案【每課學(xué)案全集】

人教版生物七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)學(xué)案【每課學(xué)案全集】

生物的特征

生物的特征學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)1.知道什么是生物，能區(qū)分生物與非生物。

目標(biāo)2.舉例說(shuō)明生物具有的根本特征。

重點(diǎn)：生物的根本特征。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)：植物的營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排出廢物。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)

問(wèn)題學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、討論法

方法

一、獨(dú)學(xué)：

熟讀課文P3-7,然后關(guān)上書(shū)完成以下題目。

_______。植物獲取營(yíng)養(yǎng)的方式：綠色植物從外界吸收_____、__________和_______。綠

色植物通過(guò)______制造出自身所需要的有機(jī)物，這種營(yíng)養(yǎng)方式叫自養(yǎng)。

動(dòng)物獲取營(yíng)養(yǎng)的方式：動(dòng)物不能自己制造_______,它們以植物或別的動(dòng)物為食，這種營(yíng)

養(yǎng)方式叫異養(yǎng)。

_______o絕大多數(shù)生物需要吸入_______,呼出_______O

_______o人和動(dòng)物可以通過(guò)_______、出汗、_______排出廢物。植物可以通過(guò)_______、

預(yù)呼出氣體排出廢物。

_______〔應(yīng)激性〕。植物的莖向_____生長(zhǎng)，而根向地、肥和水生長(zhǎng)。

習(xí)

_______和_______o高等植物通過(guò)產(chǎn)生______繁殖下一代，鳥(niǎo)類(lèi)通過(guò)_______繁殖，哺

乳類(lèi)通過(guò)______繁殖下一代。

_______和_______的特性。親代與子代之間表現(xiàn)相同的特征，屬于_______現(xiàn)象。親代與

子代以及子代個(gè)體之間表現(xiàn)不同的特征，屬于_______現(xiàn)象。

7.除_______以外，生物都是由_______構(gòu)成。

二、互學(xué)：

1.生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭，為什么說(shuō)它是生物？機(jī)器人能踢足球、鐘乳石能慢

慢變大，為什么說(shuō)它們不是生物？

2.怎樣判斷一個(gè)物體是否屬于生物？生物有哪些共同特征？

展三、質(zhì)疑：

1.植物需要從外界吸收氧氣嗎？

示

2.珊瑚和珊瑚蟲(chóng)都是生物嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

四、點(diǎn)撥：

1.植物吸入氧氣，呼出二氧化碳是在進(jìn)行呼吸。植物吸收二氧化碳，釋放氧氣那么是

在

進(jìn)行光合作用，這是兩個(gè)完全不同的生理過(guò)程。

2.注意準(zhǔn)確識(shí)記生物的特征，如“生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的“這一特征必須加上限制條

件“除病毒以外"。

五、小結(jié)：

想想：我在本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？

反

__________________O__________________

出身體內(nèi)產(chǎn)生的__________________和

饋

___________和_____的特性。7.除______以外生物都是由—構(gòu)成。

六拓展：

1.以下詩(shī)句中不屬于描寫(xiě)生命現(xiàn)象的一句是〔〕

A、春眠不覺(jué)曉B、處處聞啼鳥(niǎo)C、夜來(lái)風(fēng)雨聲D、花落知多少

2.自然界因?yàn)橛辛松锒錆M(mǎn)生機(jī)，以下不屬于生物的是〔]

A、機(jī)器人B、病毒C、草履蟲(chóng)D、蘑菇

3.以下關(guān)于生物根本特征的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是[]

A、生物都由細(xì)胞構(gòu)成B、生物都能進(jìn)行光合作用

C、生物都需要以其他生物為食D、生物都能繁殖

4.科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，給作物播放音樂(lè)能提高產(chǎn)量。這說(shuō)明生物〔〕

A、生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)B、能進(jìn)行生長(zhǎng)C、能排出廢物D、能對(duì)外界刺激做出反響

5.以下哪項(xiàng)是所有生物都具有的共同特征〔〕

A、通過(guò)光合作用制造有機(jī)物滿(mǎn)足自身生存所需B、吸入氧氣，呼出二氧化碳

C、對(duì)來(lái)自環(huán)境中的各種刺激能做出一定反響D、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

6.觀(guān)察是科學(xué)探究的根本方法，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕

A、科學(xué)觀(guān)察要有明確的目的

B、觀(guān)察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是

C、科學(xué)觀(guān)察不可以直接用肉眼，可借助放大鏡、顯微鏡等儀器

D、科學(xué)觀(guān)察有時(shí)需要較長(zhǎng)的時(shí)間，要有方案，有耐心

7.在四川汶川大地震前，當(dāng)?shù)卦S多蟾除成群結(jié)隊(duì)地逃離災(zāi)區(qū)，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物

〔）

A、需要營(yíng)養(yǎng)B、都能夠生長(zhǎng)和繁殖C、能對(duì)刺激作出反響D、都能運(yùn)動(dòng)

9.關(guān)于生物科學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系，以下不正確的觀(guān)點(diǎn)是（）

A、人們的生活處處離不開(kāi)生物，所以我們應(yīng)該學(xué)好生物學(xué)

B、人類(lèi)面臨著一系列的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，需要運(yùn)用生物學(xué)解決

C、生物學(xué)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生著巨大的影響，每個(gè)人都應(yīng)該提高自身的生物科學(xué)素養(yǎng)

D、生物學(xué)是一門(mén)邊緣的小科學(xué)，有相關(guān)的科學(xué)家們研究、開(kāi)展和應(yīng)用就可以了

10.下面列舉的現(xiàn)象中，不屬于科學(xué)觀(guān)察的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

A、夜間，偶然發(fā)現(xiàn)流星劃破夜空

B、觀(guān)察玉米種子的萌發(fā)過(guò)程，并做記錄

C、用攝像機(jī)拍攝曇花開(kāi)花的全過(guò)程

D、用錄音機(jī)記錄某種鳥(niǎo)的叫聲，并對(duì)叫聲進(jìn)行分析

1L以下哪種生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的〔〕

A.細(xì)菌

調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

調(diào)查周邊環(huán)境中的生物學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)1.說(shuō)出調(diào)查的一般方法。

目標(biāo)2.描述周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體驗(yàn)調(diào)查的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。

重點(diǎn)難點(diǎn)：制作合理的調(diào)查方案，呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果；調(diào)查過(guò)程中的問(wèn)題的解決。

學(xué)習(xí)

問(wèn)題學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、討論法

方法

一、獨(dú)學(xué)：

熟讀課文P9T1,然后關(guān)上書(shū)完成以下題目。

1.調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。調(diào)查首先要明確_______和_________,并制定合理

的________。有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐一調(diào)查，就要選取一局部調(diào)查對(duì)象作

為_(kāi)_______。調(diào)查過(guò)程要________。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行________和_________,有時(shí)還

要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行________。

2.調(diào)查的方法步驟依次為，選擇________分組，設(shè)計(jì)__________調(diào)查，將調(diào)查到的生

物進(jìn)行________整理。

3.調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作。對(duì)你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認(rèn)真觀(guān)察________.

預(yù)

不要損傷植物和傷害動(dòng)物，不要破壞生物的_______o特別注意平安。

習(xí)查到的生物歸類(lèi)：可以按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物歸為_(kāi)_______、________和其他生物

三大類(lèi)；也可以按照生活環(huán)境，將生物分為_(kāi)______和________等；還可以按照用途，

將生物分為_(kāi)______、_________、________、寵物等。

二、互學(xué)：

1.魯迅先生的〈從百草園到三味書(shū)屋〉關(guān)于描寫(xiě)生物世界的文字中，說(shuō)到哪些植物？

又提到到了哪些昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)？它們棲息的環(huán)境有什么不同？

2.嘗試將你們組調(diào)查到的生物進(jìn)行歸類(lèi)，并整理在記錄本上。

三、質(zhì)疑：

展1.小麥和水稻是糧食作物，菊花和牡丹是欣賞植物，甘草和田七是藥用植物。對(duì)以上

植物進(jìn)行歸類(lèi)的依據(jù)是什么？

示

2.姍姍飼養(yǎng)了一只蜥蜴，試按照不同的歸類(lèi)方法說(shuō)出它屬于哪一類(lèi)生物。

四、點(diǎn)撥：

1.抽樣調(diào)查時(shí)要做到樣本大小適宜，以減小誤差。一般來(lái)說(shuō)，樣本越大，調(diào)查的結(jié)果

越準(zhǔn)確，但調(diào)查的工作量也會(huì)隨之增大。樣本越小，越容易產(chǎn)生誤差。

2.對(duì)生物進(jìn)行歸類(lèi)可初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性，以及生物與環(huán)境的關(guān)系。

五、小結(jié)：

想想：我在本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？

反「調(diào)查的方法

調(diào)查周邊環(huán)境中的生物?調(diào)查校園或農(nóng)田的生物種類(lèi)

饋1生物的歸類(lèi)方法

六、拓展：

1.根據(jù)生物的生活環(huán)境，可以將生物分為水生生物好人陸生生物等，這是對(duì)生物進(jìn)行

[〕

2.以下生物按生活環(huán)境劃分的是（

A.貓頭鷹和鼠B.魚(yú)和河水C.空氣和陽(yáng)光D.狗和水草

關(guān)于調(diào)查的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕

A.人口普查也是調(diào)查B.森林資源的清查是調(diào)查

C.要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行D.對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析

4.某研究小組要進(jìn)行“初中生生活方式的調(diào)查"，采取的措施不當(dāng)?shù)氖?/p>

A.調(diào)查前應(yīng)擬好調(diào)查提綱B.只調(diào)查與自己熟悉的同學(xué)

C.利用問(wèn)卷的形式獲取數(shù)據(jù)D.用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析

5.我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，以下哪項(xiàng)工作不是調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的〔〕

A.確定調(diào)查目的和對(duì)象B.制定合理的調(diào)查方案

C.選取樣本抽樣抽查D.整理分析調(diào)查結(jié)果

6.在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的選項(xiàng)是〔〕

A.小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)，帶回家研究

B.小梅拔開(kāi)草叢，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，很快蹦到校園外去了，小梅把它記錄下來(lái)

C.小偉調(diào)查記錄中有蟲(chóng)由蜒，其他同學(xué)都沒(méi)有，小偉決定把它刪掉

D.小華在墻角發(fā)看見(jiàn)一只老鼠逃竄，覺(jué)得很惡心，決定不記錄

法將它們歸類(lèi)，并說(shuō)明理由。

A.家鴿B.蘑菇C.蜜蜂D.海帶E.鯽魚(yú)F.水杉G.蝦H.水稻

方法一：

方法二：

生物與環(huán)境的關(guān)系

生物與環(huán)境的關(guān)系學(xué)案設(shè)計(jì)

1.舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。

學(xué)習(xí)2.舉例說(shuō)明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。

目標(biāo)3.嘗試設(shè)計(jì)并進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響，體驗(yàn)科學(xué)探究的

一般過(guò)程，說(shuō)出設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響，生物與環(huán)境的相互影響O

W-占難點(diǎn)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

學(xué)習(xí)

問(wèn)題學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、討論法

方法

一、獨(dú)學(xué)：

熟讀課文P12-17,然后關(guān)上書(shū)完成以下題目。

_______o環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做_______。根據(jù)有無(wú)生命，生態(tài)因素

可分為_(kāi)______因素和_______因素。如小麥的生活受到陽(yáng)光、溫度、水、空氣等_______因

素的影響。影響某種生物生活的其他生物屬于

_______因素。

預(yù)2.科學(xué)探究的一般過(guò)程：_______并________〔探究成功的前提〕、_______〔探究成功

的關(guān)鍵〕，實(shí)施方案，_______,_______o

習(xí)

3.在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件—_____以外，其他條

件都_______的實(shí)驗(yàn)，叫做_______。在探究過(guò)程中，還需要排除—_____的影響。

4.生物因素對(duì)生物的影響：生物之間常見(jiàn)的關(guān)系有______、_______、_______、_______、

共生，等等。

5.生物與環(huán)境的關(guān)系：生物能______環(huán)境〔如仙人掌的葉退化為刺），生物也能______環(huán)

境〔如千里之堤，毀于蟻穴〕，環(huán)境也要______生物〔如植樹(shù)造林后，鳥(niǎo)的種類(lèi)多起來(lái)〕。

二、互學(xué)：

1.探究光對(duì)鼠婦分布的影響：

〔1〕提出問(wèn)題:______________O

⑵作出假設(shè)：______________o

〔3〕制定方案：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要設(shè)計(jì)_______實(shí)驗(yàn)?？刂茊我蛔兞縚______。明亮

處的鼠婦為實(shí)驗(yàn)組，陰暗處的鼠婦為對(duì)照組。

〔4〕實(shí)施方案：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鼠婦大多項(xiàng)選擇擇了_______環(huán)境。

〔5〕得出結(jié)論：。

〔6〕表達(dá)和交流：為了減小誤差，防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，至少取_______只鼠婦，而

不是1只。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)取全班各組的______o實(shí)驗(yàn)后應(yīng)將鼠婦__________________O

“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中，制定方案時(shí)設(shè)置的兩種環(huán)境分別是？

_______和_______0

三、質(zhì)疑：

在河流中生長(zhǎng)的魚(yú)能否在海洋中生活呢？

展

四、點(diǎn)撥：

1.進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組是指接

示

受變量處理的、非常態(tài)下的對(duì)象組，對(duì)照組是指不接受變量處理的、常態(tài)下或正常

條件下的對(duì)象組。

2.探究過(guò)程中，除了光照不同，兩側(cè)的其他條件〔土壤多少、濕度、動(dòng)物數(shù)量、大小〕

應(yīng)保持相同。統(tǒng)計(jì)鼠婦數(shù)目時(shí)，如個(gè)別鼠婦鉆入土壤中，應(yīng)計(jì)入陰暗側(cè)。

五、小結(jié):

想想：我在本節(jié)課學(xué)到了哪些物識(shí)?

反r非生物因素對(duì)生物的影響

生物與環(huán)境的關(guān)系《科學(xué)探究的一般過(guò)程與對(duì)照實(shí)驗(yàn)

饋

?生物因素對(duì)生物的影響

六、拓展：

1.以下成語(yǔ)能說(shuō)明生物能夠影響環(huán)境的是〔〕

A、螳螂捕蟬、黃雀在后B、千里之堤、潰于蟻穴

C、種瓜得瓜、種豆得豆D、風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵

2.蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24C。以下時(shí)，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象

說(shuō)明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是〔〕

A、陽(yáng)光B、水C、溫度D、空氣

3.地球上的所有生物都生活在一定的環(huán)境中，以下有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的表達(dá)，

不正確的選項(xiàng)是〔〕

A、闊葉林主要分布在低海拔地區(qū)B、豆科植物與根瘤菌共生

C、池塘里的魚(yú)可以在海洋中生活D、蚯蚓活動(dòng)可以疏松土壤

“光對(duì)鼠婦生活的影響"設(shè)置了一對(duì)照實(shí)驗(yàn)。以下幾組對(duì)照，符合他們實(shí)驗(yàn)要求的

是〔〕

A、陰暗潮濕與陰暗枯燥B、陰暗潮濕與明亮潮濕

C、陰暗潮濕與明亮枯燥D、明亮潮濕與明亮枯燥

5.科學(xué)探究是生命科學(xué)重要的研究方法，也是我們學(xué)習(xí)生物的方法之一。在科學(xué)探

究一般過(guò)程的六個(gè)環(huán)節(jié)中，探究成功的關(guān)鍵是〔〕

A、制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究方案B、提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題

C、應(yīng)作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)D、購(gòu)置所需要的材料用具

6.以下哪種曲線(xiàn)能表示黑暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化？

生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)案設(shè)計(jì)

1.說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈和食物網(wǎng)的概念。

學(xué)習(xí)2.描述生態(tài)系統(tǒng)的組成。

目標(biāo)3.解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累。

4.說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

學(xué)習(xí)

問(wèn)題學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、討論法

方法

一、獨(dú)學(xué)：

熟讀課文P19-23,然后關(guān)上書(shū)完成以下題目。

1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內(nèi)，_______與_______所形成的統(tǒng)一的整體叫

做_______o

2.生態(tài)系統(tǒng)的組成：植物是生態(tài)系統(tǒng)中的_______。動(dòng)物不能自己制造________它們直

接或間接地以_______為食，因而叫做_______o_______和______常常被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)

中的分解者。

3.食物鏈和食物網(wǎng)：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于_______的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)

預(yù)叫做_______o在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們交錯(cuò)連接，形成_______O

生態(tài)系統(tǒng)中的_______和_______就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

習(xí)

_______不斷積累，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物，最終威脅_______自身。

5.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力：生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的______和所占的_______是

_______的。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______能力，但這種調(diào)節(jié)能力是_______O

二、互學(xué)：

1.歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成：

f植物--------_______

(____J_____——消費(fèi)者

生窸眼陷細(xì)菌、真鶯一_______

1____-、_______、水、土壤等

2.完成P22觀(guān)察與思考中的討論1、2。

三、質(zhì)疑：

展1.為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多？

2.生物實(shí)驗(yàn)室的水族箱，翠屏山的所有鳥(niǎo)能否看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)？為什么？

示

四、點(diǎn)撥：

1每條食物鏈從______開(kāi)始，到_______結(jié)束，食物鏈中沒(méi)有非生物和分解者，箭

頭方向向右。食物鏈的起始端生物個(gè)體數(shù)量、有機(jī)物和能量最_______有毒物

質(zhì)最_______最末端個(gè)體數(shù)量、有機(jī)物和能量最_________有毒物質(zhì)最________O

〔除有毒物質(zhì)增加，其余都減少〕。生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于

五、小結(jié)：

想想：我在本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？

1.識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈和食物網(wǎng)等重要概念。

2.理解生態(tài)系統(tǒng)的組成。

3.學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)食物鏈和食物網(wǎng)，并分析相關(guān)問(wèn)題。

六、拓展：

1.下面可以成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是〔〕

A、一片森林中所有的樹(shù)B、一個(gè)池塘中所有的生物

C、一片麥地D、一片草地上的陽(yáng)光、土壤空氣

2.某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占數(shù)量關(guān)系如圖。假設(shè)這四種生物構(gòu)成一條食物鏈，

在一段時(shí)間內(nèi)如果甲的數(shù)量增加，那么可能引起〔〕

A、乙和丙數(shù)量增加（

B、丙和丁數(shù)量減少（丁丘合

C、乙、丙和丁數(shù)量減少1"）

D、乙和丁數(shù)量增加［丙//

3.以下屬于森林生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的是〔〕

A、狐一鼠一樹(shù)B、樹(shù)一昆蟲(chóng)一啄木鳥(niǎo)

C、陽(yáng)光T樹(shù)一昆蟲(chóng)T啄木鳥(niǎo)D、啄木鳥(niǎo)T樹(shù)一昆蟲(chóng)

反

4.“螳螂捕蟬，黃雀在后"，這成語(yǔ)從食物鏈的角度看，缺少的成分是［〕

A、非生物局部B、生產(chǎn)者C、消費(fèi)者D、分解者

饋

5.下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的

關(guān)系，那么以下哪1條食物里的聯(lián)系是正確的〔〕

生物種類(lèi)ABCDE

單位體積農(nóng)藥含量〔毫克〕0.0540.0330.0020.1610.010

A、A-B――EB、E-D-C-B-A

C、D一ATB—E—CD、C—E一B—A-D

6.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析答復(fù)：

（1）生態(tài)系統(tǒng)是學(xué)科王在一定的空間范圍內(nèi)，_______和______所形成的統(tǒng)一的整體。

片森林、一片草原、一個(gè)湖泊等等，都可以看作一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。如圖要構(gòu)成一

個(gè)生態(tài)系統(tǒng)還需要陽(yáng)光、水分、空氣等局部，以及_______o圖中有機(jī)物含量最多

的生物是_______,它是生態(tài)系統(tǒng)中的_______O

［2）圖中共有______條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了________o如果圖中生物

所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染，那

么，生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生田鼠、

物正°水稻——?鳥(niǎo)類(lèi)——?蛇——?貓頭鷹

13）在生態(tài)系統(tǒng)中，雖然各種生物的數(shù)量是在\/

不斷變化的，但在一般情況下，各種生物,蟆4一音好,

的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)能力；圖

中，如果大量捕捉野生青蛙和鳥(niǎo)類(lèi)，一段

時(shí)間內(nèi)，會(huì)導(dǎo)致蝗蟲(chóng)的數(shù)量______,使水稻減產(chǎn)。

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)學(xué)案設(shè)計(jì)

1.說(shuō)出生物圈的范圍。

學(xué)習(xí)

2.列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。

目標(biāo)

3.說(shuō)明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：說(shuō)明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解生物圈是一個(gè)同一的整體。

學(xué)習(xí)

問(wèn)題學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、討論法

方法

一、獨(dú)學(xué)：

熟讀課文P26-31,然后關(guān)上書(shū)完成以下題目。

與其環(huán)境的總和就叫_____o以海平面來(lái)劃分，生物圈向上、向下均可達(dá)一千米。生物

圈的范圍包括___________、_____________和___________o在大氣圈中生活的生物，主

要是能夠飛翔的______和________還有________等微小生物。在水圈中，大多數(shù)生物生

活在距海平面一米以?xún)?nèi)的水層中。巖石圈是一切______的“立足點(diǎn)”。

2.多種多樣的生態(tài)系統(tǒng):氣候干旱、缺乏高大植物，能保持水土和防風(fēng)固沙的是_______

生態(tài)系統(tǒng)。能凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱，有“地球之腎"之稱(chēng)的是_____生態(tài)系統(tǒng)。吸收二

預(yù)

氧化碳，提供地球70%的氧氣的是_____生態(tài)系統(tǒng)。動(dòng)植物種類(lèi)繁多，有“綠色水庫(kù)”

習(xí)地球之肺"之稱(chēng)的是_____生態(tài)系統(tǒng)。為人類(lèi)提供水源的是______生態(tài)系統(tǒng)。受人為

影響較大，以農(nóng)作物為主體的是_____生態(tài)系統(tǒng)。消費(fèi)者主要是人類(lèi)，而不是野生動(dòng)物

的是_______生態(tài)系統(tǒng)。

3.不管是從非生物因素、地域關(guān)系，還是生態(tài)系統(tǒng)中的生物來(lái)說(shuō)，各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)是相互

關(guān)聯(lián)的，可見(jiàn)_____是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

二、互學(xué)：

1.在其他洲施用的農(nóng)藥DDT,為什么會(huì)出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的南極洲動(dòng)物的體內(nèi)呢？說(shuō)明了什么

問(wèn)題？

2.河流生態(tài)系統(tǒng)與那些生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)？

三、質(zhì)疑：

展1.生物圈的各個(gè)圈層是截然分開(kāi)的嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

2.多數(shù)生物是固定在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，還是在多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中不斷流動(dòng)？

不

四、點(diǎn)撥：

1.任何生態(tài)系統(tǒng)的能量都來(lái)自太陽(yáng)。生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分。

2.DDT污染南極的事例說(shuō)明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

五、小結(jié):

想想：我在本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_________它的范圍包括_____________、____________和

_______o濕地生態(tài)系統(tǒng)有“________"之稱(chēng)。制造的氧氣最多的是_______生

態(tài)系統(tǒng)。森林生態(tài)系統(tǒng)有“________"、"___________"之稱(chēng)。消費(fèi)者主要是人類(lèi)，而不

是野生動(dòng)物的是______生態(tài)系統(tǒng)。

六、拓展：

1.下面可以成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是〔〕

池塘中所有的生物

c.一片麥地D.一片草地上的陽(yáng)光、土壤空氣

1.地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園，有生物生存的圈層叫生物圈.以下有關(guān)生物圈的說(shuō)

法不正確的選項(xiàng)是〔〕

B.生物圈是由全部動(dòng)物、植物和微生物構(gòu)成的統(tǒng)一整體

C.生物圈包括大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈的上層

2.收看新聞聯(lián)播時(shí)，首先看到轉(zhuǎn)動(dòng)的地球呈現(xiàn)綠、白、藍(lán)三種色彩，它們分別是生物

圈的〔〕

反A.巖石圈、大氣圈、水圈B.大氣圈、巖石圈、水圈

C.巖石圈、水圈、大氣圈D.水圈、大氣圈、巖石圈

饋3.以下生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是〔〕

A.?？诘娜f(wàn)綠園B.五指山的熱帶雨林

C.瓊海的萬(wàn)泉河D.昌江海尾的濕地公園

4.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是［〕

A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.海洋生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

5.請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面材料，分析并答復(fù)以下問(wèn)題：

據(jù)新華社消息，我國(guó)自行建立的第一個(gè)生物再生生命保障地基有人綜合密閉實(shí)驗(yàn)系

統(tǒng)一“月宮一號(hào)”完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，三位實(shí)驗(yàn)人員經(jīng)過(guò)105天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)于2021

年5月20日成功出艙?！霸聦m一號(hào)”由1個(gè)綜合艙和2個(gè)植物艙和2個(gè)植物艙組

成，總面積160平方米，總體積500立方米?！霸聦m一號(hào)”是能與地球媲美的“微

型生物圈”?？蓪?shí)現(xiàn)航天員在遠(yuǎn)離地球的太空長(zhǎng)期生活的目標(biāo)。

〔1〕“月宮一號(hào)”之所以可稱(chēng)為“微型生物圈”，是因?yàn)樗邆淞藰?gòu)成生物圈的根本

要素，即它包含了________圈、__________圈和巖石圈。

〔2〕“月宮一號(hào)”作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，是由生物成分和___________成分組成。

〔3〕“月宮一號(hào)”內(nèi)實(shí)驗(yàn)人員的生存不僅需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，還必須保障生活環(huán)境〔如空

氣中氧氣含量〕的相對(duì)穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力，這種調(diào)節(jié)能力與生

態(tài)系統(tǒng)成分的復(fù)雜程度有關(guān)系?！霸聦m一號(hào)”總體積500立方米，實(shí)驗(yàn)人員僅生活

了105天，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的成分相對(duì)_________自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較____________o

同時(shí)，“月宮一號(hào)”實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明地球仍是人類(lèi)和其他生物賴(lài)以生存的唯一家園。

練習(xí)使用顯微鏡

練習(xí)使用顯微鏡學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)1.認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造和作用。2.學(xué)會(huì)使用顯微鏡并初步觀(guān)察。

目標(biāo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：顯微鏡的標(biāo)準(zhǔn)操作方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握顯微鏡的使用技巧。

學(xué)習(xí)

問(wèn)題學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、討論法、實(shí)驗(yàn)法

方法

一、獨(dú)學(xué)：

熟讀課文P36-40,然后關(guān)上書(shū)完成以下題目。

1.絕大多數(shù)細(xì)胞非常小，必須借助鏡進(jìn)行觀(guān)察。

2.看P37圖，結(jié)合實(shí)物顯微鏡，認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。

3.〔1〕顯微鏡的使用方法分哪幾步？答：一是______________；二是____________；三

是____________O

[2）____手握住鏡臂,一手托住鏡座；放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣7厘米左右處，略偏_____o

安裝好___________和________o

[3）轉(zhuǎn)動(dòng)___________,使_________正對(duì)通光孔（物鏡前端與載物臺(tái)要保持_____厘

米距離）

預(yù)⑷把一個(gè)____________對(duì)準(zhǔn)__________o_只眼注視_______內(nèi),另一只眼________O

轉(zhuǎn)動(dòng)____________,使光線(xiàn)通過(guò)__________反射到鏡筒內(nèi)。通過(guò)________可以看到______

習(xí)的圓形視野。

15）要把玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，要使標(biāo)本正對(duì)_______,用_____把玻片標(biāo)本壓住。

轉(zhuǎn)動(dòng)_______螺旋，使鏡筒緩緩_______,這時(shí)眼睛一定要看著_______,直到物鏡接近玻

片標(biāo)本。

物鏡？目鏡和物鏡的長(zhǎng)度與放大倍數(shù)有什么關(guān)系？

二、互學(xué)：

L觀(guān)察顯微鏡，認(rèn)識(shí)各個(gè)局部結(jié)構(gòu)以及功能。

2.分別轉(zhuǎn)動(dòng)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，操作中發(fā)現(xiàn)有什么不同？

3.歸納：顯微鏡中起控制光線(xiàn)強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)有哪些？4.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看看有什么不

同？小組內(nèi)思考討論：光線(xiàn)如何到達(dá)我們眼睛的？

5.使用顯微鏡觀(guān)察時(shí)，為什么在調(diào)節(jié)鏡筒下降時(shí)眼睛要注視物鏡？

三、質(zhì)疑：

1.放大倍數(shù)與視野中細(xì)胞的體積大小、數(shù)量有何關(guān)系？

展2.如果顯微鏡中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，用什么方法判斷這個(gè)污點(diǎn)在什么地方？

四、點(diǎn)撥：

示1.目鏡沒(méi)有螺紋，越長(zhǎng)放大倍數(shù)越—o物鏡有螺紋，越長(zhǎng)放大倍數(shù)越—O

2.外界光線(xiàn)強(qiáng)，用—光圈、一面鏡；光線(xiàn)弱，用—光圈、—面鏡。

3.將細(xì)胞移到視野中央的方法在哪里就往哪里移。從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。判斷

時(shí)只需要將卷面水平旋轉(zhuǎn)180?！舶褧?shū)倒過(guò)來(lái)看〕

4.放大倍數(shù)=目鏡X物鏡。放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)越視野越—〔即“小多亮”；

放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)越少，視野越暗〔即“大少暗”〕

:先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)動(dòng)那么在目鏡上，假設(shè)不動(dòng)，再動(dòng)玻片，污點(diǎn)動(dòng)那么在玻片上，仍

然不動(dòng)，污點(diǎn)在_______上。

6.目鏡和物鏡的作用是________O轉(zhuǎn)換器的作用是_________o調(diào)節(jié)光線(xiàn)強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)

是________、________o粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是__________O

五、小結(jié)：

想想：我在本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？

1.顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用。

2.顯微鏡的使用方法步驟。

六、拓展：

1.用顯微鏡觀(guān)察玻片標(biāo)本，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒，此時(shí)眼睛看著〔〕

A、反光鏡B、目鏡C、物鏡D、鏡筒

2.以下可以調(diào)整光線(xiàn)強(qiáng)弱的是〔〕

A、遮光器和載物臺(tái)B、反光鏡和通光孔

C、遮光器和反光鏡D、反光鏡和鏡臂

x,物鏡標(biāo)示40x,那么該顯微鏡的放大倍數(shù)是〔〕

A、10倍B、40倍C、50倍D、400倍

“左側(cè)”的物像移到視野的“中央”，應(yīng)將玻片標(biāo)本移向［〕

A、上方B、下方C、左方D、右方

反5.當(dāng)顯微鏡的物鏡被弄臟時(shí)，正確的處理方法是〔〕

A、用手指擦拭B、用抹布擦拭C、用清水清洗D、用擦鏡紙擦拭

饋

“d”,放在顯微鏡下觀(guān)察，在視野中看到的物像是〔〕

A、dB、qC、bD、p

7.在用顯微鏡觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn)，你認(rèn)為污點(diǎn)不可能存

在于以下哪個(gè)結(jié)構(gòu)中〔〕

A、物鏡B、玻片標(biāo)本C、反光鏡D、目鏡

8.用顯微鏡觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野較暗。經(jīng)檢查，使用的是平面反光鏡。

假設(shè)要使視野變亮，以下處理方法中，可行的是〔〕

A、換用高倍鏡B、縮小光圈C、關(guān)閉光源D、改用凹面反光鏡

9.假設(shè)顯微鏡鏡筒上目鏡倍數(shù)為5倍，要使顯微鏡放大倍數(shù)為50倍，轉(zhuǎn)換器上正對(duì)通

光孔的鏡頭應(yīng)為以下哪一種〔〕

A、8倍目鏡B、15倍目鏡C、10倍物鏡D、40倍物鏡

植物細(xì)胞

植物細(xì)胞學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)o2.認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)。

目標(biāo)3.學(xué)習(xí)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的根本方法以及練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的根本方法。

學(xué)習(xí)

問(wèn)題學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、討論法、實(shí)驗(yàn)法

方法

一、獨(dú)學(xué)：

熟讀課文P42-45,然后關(guān)上書(shū)完成以下題目。

種：切取薄片制成的是______、液體涂抹制成的是______、撕下、挑取的少量生物材料

制成的是_____。被觀(guān)察的材料一定要_________。

2.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟為〔用7個(gè)字概括〕：_______________

_______—________—________—________—________o在放洋蔥內(nèi)表皮之前在載玻片中

央滴的液體是__________,目的是維持植物細(xì)胞的正常形態(tài)。染色滴的液體是

鉛筆繪圖；圖繪在________方，________側(cè)寫(xiě)文字說(shuō)明，下方寫(xiě)圖的________;圖中比

擬暗的地方要用鉛筆_______表示。

預(yù)4.植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中：起支持和保護(hù)作用的是______o細(xì)胞膜的作用是_____________O

________是細(xì)胞的控制中心。細(xì)胞質(zhì)里溶解著多種物質(zhì)〔如色素、糖分〕的是_______O

習(xí)細(xì)胞質(zhì)里還有為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的是______o在植物體的綠色局部的細(xì)胞中，細(xì)

胞質(zhì)內(nèi)還有進(jìn)行光合作用的________。

二、互學(xué)：

選擇以下問(wèn)題中的3個(gè)展開(kāi)思考。

:為什么要擦拭干凈？

2.滴清水：滴水過(guò)多會(huì)出現(xiàn)什么情況？過(guò)少又會(huì)怎樣？

3.撕取標(biāo)本：為什么撕取的材料不能太多？4.展開(kāi)：為什么不能重疊？

5.蓋蓋玻片：為什么要從一側(cè)緩緩蓋上蓋玻片？

6.滴碘液：為什么要染色？染色會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？生物材料都需要染色嗎？

三、質(zhì)疑：

1.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞核黃瓜表層果肉細(xì)胞有哪些相同的結(jié)構(gòu)？

展2.怎樣區(qū)分顯微鏡視野中的氣泡和細(xì)胞？

四、點(diǎn)撥：

示

1.不是所有植物細(xì)胞都含有葉綠體，植物細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞

質(zhì)和細(xì)胞核四個(gè)局部。只有植物體綠色局部的細(xì)胞中才含有葉綠體。

2.觀(guān)察植物細(xì)胞時(shí)，先用低倍鏡觀(guān)察，再移動(dòng)玻片標(biāo)本，使細(xì)胞在視野中央后；再轉(zhuǎn)

動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換高倍鏡觀(guān)察，此時(shí)視野中細(xì)胞變少，細(xì)胞體積變大，視野變暗。

五、小結(jié):

想想：我在本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？

「標(biāo)本類(lèi)型：切片、涂片、裝片

植物細(xì)胞J制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸

I植物細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

六、拓展：

1.制作臨時(shí)裝片的正確步驟是〔〕

①在載波片中央滴一滴清水②用鏡子撕取實(shí)驗(yàn)材料③用染液給實(shí)驗(yàn)材料染色

④蓋上蓋玻片⑤擦拭載、蓋玻片⑥將實(shí)驗(yàn)材料浸入載波片上的水滴中并展平

A、①②③④⑤⑥B、②③⑥④⑤①C、⑤①②⑥④③D、②①⑥④③⑤

2.橘子呈金黃色，味道甘甜，橘子的顏色和味道主要來(lái)自細(xì)胞的哪一局部〔〕

A、細(xì)胞膜內(nèi)B、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)C、細(xì)胞核內(nèi)D、液泡內(nèi)

3.在顯微鏡下，觀(guān)察用碘酒染色的洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是〔〕

A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞質(zhì)C、細(xì)胞核D、液泡

4.用顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察的時(shí)候，被觀(guān)察材料必須〔〕

A、薄而透明的B、新的C、枯燥的D、完整

5.制作臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)用鏡子夾起蓋玻片，將其一邊先接觸載玻片上水滴，再輕輕蓋

在水滴上，這樣做主要為了防止〔〕

反A、碰碎蓋玻片B、壓壞細(xì)胞C、產(chǎn)生氣泡D、弄臟載玻片

6.各種植物細(xì)胞能夠保持一定的形態(tài)，這主要是靠〔〕

饋

A、細(xì)胞壁的保護(hù)作用B、細(xì)胞膜的保護(hù)作用

C、細(xì)胞壁的支持作用D、細(xì)胞膜支持作用

7.植物細(xì)胞中，對(duì)細(xì)胞起保護(hù)作用的是〔〕

A、細(xì)胞壁和細(xì)胞膜B、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

C、細(xì)胞壁和細(xì)胞核D、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

它可把細(xì)胞核上的染成深色，便于觀(guān)察?！?〕假設(shè)此圖表示制作人體口腔上

皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟，那么圖D所滴液體應(yīng)

動(dòng)物細(xì)胞

動(dòng)物細(xì)胞學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)o說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞根本結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。

目標(biāo)2.學(xué)會(huì)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并使用顯微鏡觀(guān)察。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。動(dòng)物細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并使用顯微鏡觀(guān)察。

學(xué)習(xí)

問(wèn)題學(xué)習(xí)法、歸納學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、討論法、實(shí)驗(yàn)法

方法

一、獨(dú)學(xué)：

熟讀課文P46-49,然后關(guān)上書(shū)完成以下題目。

1.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟為〔用7個(gè)字概括〕：________________

———一。

,目的是維持上皮細(xì)胞的正常形態(tài)。蓋蓋玻片時(shí)，一側(cè)輕觸水滴，另一側(cè)緩緩地

蓋下，防止o皮細(xì)胞在口腔.取。漱口是為了去除O用..染

色，使細(xì)胞核著色便于觀(guān)察。

3.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞相同的結(jié)構(gòu)：o不同

的結(jié)構(gòu)是植物細(xì)胞還有、,有的還有.

""。主要觀(guān)點(diǎn)是:動(dòng)物、植物都是由構(gòu)成的,是生物體結(jié)

構(gòu)和功能的根本單位，細(xì)胞能夠產(chǎn)生________O

預(yù)

二、互學(xué)：

溫馨提示：生理鹽水就是0.9%

習(xí)選擇以下問(wèn)題中的3個(gè)展開(kāi)思考。

1.為何滴生理鹽水而非清水？生理鹽水有什么作用？的氯化鈉溶液，它和人的組織液大

致一樣。這種液體環(huán)境有利于維

2.比擬動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，完成下表：

持細(xì)胞的正常形態(tài)。

細(xì)胞結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞

細(xì)胞壁①

細(xì)胞膜

③

細(xì)胞質(zhì)

細(xì)胞核

液泡⑥

葉綠體

線(xiàn)粒體

三、質(zhì)疑：

展1.蛙的皮膚上皮細(xì)胞，肌肉細(xì)胞，紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有哪些共同點(diǎn)？與植物細(xì)胞有什么不

同之處？

不生物樣品，但從外形上分辨不出該樣品是取自植物還是動(dòng)物，你會(huì)

怎樣進(jìn)行鑒定？

四、點(diǎn)撥：

動(dòng)物細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。細(xì)胞質(zhì)是生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所,

它的流動(dòng)加快了細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換。細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞的控制中

心。線(xiàn)粒體為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。

五、小結(jié)：

想想：我在本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？

「制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片：擦、滴、舌上涂、蓋、染、吸

動(dòng)物細(xì)胞-動(dòng)物細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)：

-動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)：

K、拓展：

1.在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，以下做法正確的選項(xiàng)是〔〕

A、在載玻片中央滴一滴清水B、將蓋玻片垂直于載玻片后迅速放下

C、假設(shè)有氣泡，那么用手使勁按壓趕走D、蓋上蓋玻片后直接將碘液滴在蓋玻片上

染色

“觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，無(wú)需用到的材料用具是〔〕