學(xué)霸提優(yōu)統(tǒng)編版語文五上 第六單元重難點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)課件

第六單元知識梳理強(qiáng)化（部編版）五年級上一學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄導(dǎo)入復(fù)習(xí)二字詞梳理三句子賞析四積累運(yùn)用五拓展練習(xí)六課堂總結(jié)七學(xué)習(xí)目標(biāo)字詞梳理句子賞析積累運(yùn)用拓展練習(xí)1、認(rèn)識并會寫本單元生字詞語，能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂詞句的意思。2、掌握文中描繪的場景，抄寫自己喜歡的語句或段落。想象每篇課文給我們展現(xiàn)了怎樣的畫面，體會作者抒發(fā)的情感。3、背誦有關(guān)節(jié)儉的名言，積累優(yōu)美的句段及運(yùn)用，能理清文章脈絡(luò)，概括文章的主要內(nèi)容。4、鞏固本單元字詞句子，課文知識點(diǎn)，能寫心里話，寫出自己成長中的認(rèn)識和感受?；昶?

)

壓抑(

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húnpòyìzàosǒngyǒngtuíshòujǐbèijūnféngrènzuànpípágēda???????????任務(wù)一：字詞梳理

易讀錯(cuò)的字???????朦朧(

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)謹(jǐn)慎(

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ménglóngpìjiǎohuǎnghūlìténgmiǎntiǎncānrǎngzāogāoqíjǐn???????????任務(wù)一：字詞梳理

易讀錯(cuò)的字????會寫的詞語魂魄

頹敗

壓抑

脊背

噪聲

竟然瘦弱

心酸

龜裂

客棧

冤枉

恍惚

偏僻

報(bào)考

兼職

紙屑

啟迪

畢業(yè)糟糕

靦腆

叫嚷

謄寫

鼓勵

出版

慈祥

歧途

謹(jǐn)慎掙釘龜zhēng()

zhèng()jūn(

)guī(

)

dīng(

)掙錢掙扎鐵釘龜裂烏龜多音字dìng(

)釘扣子失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。震耳欲聾：耳朵都快震章了，形容聲音很大。恍恍惚惚：(記得、聽得看得)不真切；不清楚。人山人海：形容聚集的人極多。戀戀不舍：形容舍不得離開。千變?nèi)f化：形容變化極多，無窮無盡。詞語理解詞語理解老天不負(fù)苦心人：這里指只要肯下苦功,堅(jiān)持干下去，愿望一

定能實(shí)現(xiàn)。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。迫不及待：急迫得不能再等待。一如既往：完全跟過去一樣。謹(jǐn)慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。寫出下列詞語的近義詞慫恿—唆使

辭退—解雇

猶如—好像

頹敗—頹喪疲憊—疲勞

耽誤—耽擱

忙碌—繁忙

朦朧—音樂節(jié)省—節(jié)約

教訓(xùn)—訓(xùn)誡

啟迪—啟發(fā)

嘲笑—譏笑自豪—驕傲

鼓勵—激勵

謹(jǐn)慎—嚴(yán)謹(jǐn)詞語積累寫出下列詞語的反義詞辭退—聘請

潮濕—干燥

瘦弱—健壯彎曲—筆直

高興—難過

朦朧—清晰糟糕—精彩

失魂落魄—悠然自得詞語積累①ABCC式詞語:②含有近義詞的詞語：③量詞：得意揚(yáng)揚(yáng)、行色匆匆、怒氣沖沖、白發(fā)蒼蒼、余音裊裊、一本小說、一聽水果罐頭、一間小客棧、一家電影公司失魂落魄、見多識廣、察言觀色、高瞻遠(yuǎn)矚、左顧右盼詞語歸類④動詞：⑤修飾詞：⑥與親情有關(guān)的詞語：離開家鄉(xiāng)、報(bào)考學(xué)校、擋住視線、等待父親、需要鼓勵大愛無邊、情深似海、恩重如山、骨肉至親、血濃于水疲憊的眼睛、皺皺的毛栗、龜裂的手指、手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)、相當(dāng)糟糕的詩警告的力量、愛的鼓舞詞語歸類

1、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

四個(gè)“立刻”組成了一組排比句，這一組排比句，突出了母親的辛苦。反復(fù)出現(xiàn)“立刻”，突出了母親工作的忙碌，一點(diǎn)兒時(shí)間都不舍耽誤，為的是多掙點(diǎn)錢。任務(wù)二：句子賞析

2、正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

“身在蒸籠”是對當(dāng)時(shí)“熱”的一種夸張說法，熱量來自幾個(gè)方面：酷暑炎夏，不能開窗；七八十個(gè)女人；七八十只燈泡。任務(wù)二：句子賞析

3、我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

這句話是說“我”懂得了這錢是母親辛辛苦苦掙來的，從體諒母親的角度考慮，一定把錢用在該用的地方。任務(wù)二：句子賞析

4、萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！

這句話是說“我”童年時(shí)因?yàn)榧依锔F，買不起任何玩具。父親做的萬花筒，對“我”有著無窮的吸引力。這句話既是對萬花筒的贊美，更是對父親的感激。任務(wù)二：句子賞析

5、我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，但這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠(yuǎn)是那么親切。

從父親的背影中，“我”更深刻地體會到了父親對“我”的關(guān)愛，更深刻地領(lǐng)悟到了父愛的偉大。任務(wù)二：句子賞析

6、這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭，發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么?)

“新滋味”指的是父親為供自己上學(xué)湊錢的艱難;對父親的依戀;自己肩上責(zé)任的沉重。任務(wù)二：句子賞析

7、從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

這句話是說作者明白了這樣的道理：父親的批評，是怕自己驕傲而以這樣的方式來告誡；母親的夸獎，是鼓勵自己以后做到更好，這是愛的兩種不同方式。任務(wù)二：句子賞析

宿/新市徐公店積累背誦夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

———【三國】諸葛亮居安思危，戒奢以儉?！咎啤课赫饔蓛€入奢易，由奢入儉難。———【宋】司馬光一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

———【清】朱用純?nèi)蝿?wù)三：積累運(yùn)用

1、《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的小說《母親》片段，這篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事勸阻，毫不猶豫的給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。歌頌了偉大而無私的母愛，表達(dá)母子之間情深似海。

任務(wù)三：積累運(yùn)用

單元知識點(diǎn)課文用序號分為六個(gè)部分，概括成小標(biāo)題為：游泳本領(lǐng)高、上夜校讀書、掩護(hù)李大叔、智勇斗鬼子、村民夸獎、機(jī)智逃生。

2、《父愛之舟》是作家吳冠中的一篇回憶性散文。全文圍繞“父愛”這一中心，寫出了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了兒子對父親的懷念和對父愛的深深感謝?！案笎壑邸?，既是指姑爹的漁船，也是指父親的愛，兩者已經(jīng)融為一體。就是這一只小船，送“我”走到人生的一個(gè)又一個(gè)關(guān)口，承載著父親對我的深切期望和濃重的愛。任務(wù)三：積累運(yùn)用

單元知識點(diǎn)

3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》講了作者童年時(shí)，父親和母親對他的作品的截然不同的評價(jià)，這兩種評價(jià)對他產(chǎn)生的巨大的影響，表現(xiàn)了父母之愛的深沉與寬廣。任務(wù)三：積累運(yùn)用

單元知識點(diǎn)1、讀句子，用四字詞語概括“我”當(dāng)時(shí)的心情。

她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。()

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。()

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!()

④父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷地哭了。

()十分心酸心如刀割悲痛萬分心花怒放任務(wù)三：積累運(yùn)用、2、讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果。

背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……

畫線的短語是用了反復(fù)的修辭手法，起強(qiáng)調(diào)作用。反復(fù)用“我的母親”，突出母親勞動時(shí)的辛苦，也說明了錢來之不易。3、下列幾句話分別用的什么描寫方法。

①極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。()②褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。()③母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。

()外貌描寫神態(tài)描寫動作描寫

用外貌、神態(tài)、動作這一系列的描寫，讓我們真實(shí)感受到母親的瘦弱、疲憊、貧苦。

一、看拼音寫詞語。

生命就是一朵處在黑暗處的花，有代謝有精彩tuíbài()，而且永遠(yuǎn)看不分明，但它的存在，即是一個(gè)奇跡。

這個(gè)小伙子整個(gè)jǐbèi()又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂了一層油。

他再也yāyì()不住，鼻子一suān()，失聲痛哭起來。頹敗脊背壓抑酸任務(wù)四：拓展練習(xí)

掙(zhèng

zhēng)錢

耽(dāndāng)誤

褐(hèyè)色

塞(sāisài)進(jìn)

委(wěiwèi)屈

頹(tuítū)敗蠶(cánchǎn)繭

靦腆(diǎntiǎn)

謹(jǐn)(jǐnqín)慎歧(qízhī)途

謄(téngyù)寫

高蹺

(qiāoqāo)√√√√√√√√√√√√二、給畫線的字選擇正確的讀音。三、按要求改寫句子。1、幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對

的。(改為肯定句)2、難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎?(改為陳述句)幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，必須承認(rèn)父親是對的。

世界上糟糕的詩夠多了。

我一直想買一本長篇小說——《青年近衛(wèi)軍》。()“媽——”背直起來了，我的母親。()他等了十分鐘——他已經(jīng)覺得時(shí)間太長。()解釋說明3、下列破折號的作用是什么，寫在后面的括號中。聲音延長意思轉(zhuǎn)折四、根據(jù)所學(xué)知識填空。

1、《父愛之舟》這個(gè)題目運(yùn)用()修辭手法，在文中，“舟“指的是()。這“舟”承載著父親對兒子滿滿的愛，它是本文()表達(dá)了“我”對父親的()。

2、本文首尾()。作者以()的形式講述了與父親有關(guān)的往事，歌頌了()。夢境呼應(yīng)比喻借來的小船線索懷念和深深感謝父愛的偉大

3、(

)，當(dāng)思之來之不易；(

)，恒念物力維艱。開展“光盤行動”，拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”，已經(jīng)成為一種時(shí)尚。

一粥一飯半絲半縷

4、我們要從小養(yǎng)成儉樸的良好品德，一旦養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的習(xí)慣想改過來就難了，因?yàn)?

)，(

)。

由儉入奢易由奢入儉難五、根據(jù)句子內(nèi)容選擇對應(yīng)的母親的形象。A.貧苦的母親B.辛勞的母親C.通情達(dá)理的母親

母親掏衣兜，掏出一卷揉的皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。()

母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人:“我挺高興他愛看書的!”

()

ABC六、讀片段，回答問題。

老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，這個(gè)船艙里的背影也就分(fèn

fēn)外明顯，永難(磨滅忘記)了！不僅是背影時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對找也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的鳥篷船(精致

精美)，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把

—

—

—

—

√√√那只載(zǎi

zài)著父愛的小船畫出來就好了！

……醒來，枕邊一片濕。

1、用“√”畫出括號里正確的讀音或詞語。

2、片段選自

（作者）的《父愛之舟》。

3、你由父親縫補(bǔ)的背影聯(lián)想到哪一首唐詩？請把它完整地寫下來。

.吳冠中慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！獭?、你是如何理解文中畫橫線的句子的？請聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，寫寫你的體會。

.

.57

雖然姑爹的小漁船蓋的只是破舊的篷，但它承載著父親對“我”深切的期望和濃濃的愛。所以對“我”而言，是那么親切，那么難忘。C5、關(guān)書文題個(gè)父愛之舟”，下列說法不正確的是(

)。A.“父愛之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，概寫出了愛的偉大也見證了“我”的成長。7B.姑爹家的小漁船是行文的線索，父親總是以此船送“我”讀書、考學(xué)，此船在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。C.小時(shí)候家里窮，唯有姑爹的那只小船。

D.“父愛之舟”指的是姑爹的漁船，同時(shí)也暗喻父親的愛。第六單元：

，我想對您說/給

的一封信題目：1、媽媽，我想對您說2、給爸爸的一封信點(diǎn)撥：1、首先想一想和他們說些什么呢?(1)可以回憶和他們之間難忘的事情；(2)可以講一講你對某道題不同的解法，來說明你是一個(gè)聰明的學(xué)生：(3)可以寫一寫你對老師生活、身體的關(guān)心……2、你想對老師說的話可能很多，你可以一一列出，從中選出幾個(gè)最想說的寫成一封信，裝在信封里送給老師，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受，讓他們感受到你的愛。

任務(wù)四：拓展練習(xí)

習(xí)作

“媽媽，我想對您說親愛的媽媽：

您好！媽