學(xué)霸提優(yōu)統(tǒng)編版語文六上 第四單元重難點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)課件

第四單元知識梳理強(qiáng)化（部編版）六年級上一學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄導(dǎo)入復(fù)習(xí)二字詞梳理三句子賞析四積累運(yùn)用五拓展練習(xí)六課堂總結(jié)七學(xué)習(xí)目標(biāo)字詞梳理句子賞析積累運(yùn)用拓展練習(xí)1、認(rèn)識并會寫本單元生字詞語，能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂詞句的意思。2、關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，留意人物的語言、動作、心理等描寫方法，了解小說的特點(diǎn)及魅力，體會小說的語言魅力和人物形象的鮮明。3、背誦古詩《回鄉(xiāng)偶書》，積累優(yōu)美的句段及運(yùn)用，能理清小說的情節(jié)，概括文章的主要內(nèi)容。4、鞏固本單元字詞句子，課文知識點(diǎn)。通過讀中悟的方式，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編生活故事。攙扶(

)亂哄哄(

)躥上(

)呻吟(

)

祭奠(

)嗤笑(

)澎湃(

)蜷縮(

)

怒吼(

)魁梧(

)

黧黑(

)

忐忑(

)

chānhōngcuānshēnjìdiànchīpéngpàiquánhǒukuílítǎntè?????????????任務(wù)一：字詞梳理

易讀錯的字??

會寫的詞語咆哮驚慌

嗓子擁戴沙啞黨員呻吟廢話吞沒猛然漁夫風(fēng)暴

轟鳴沉思抱怨

傾聽探望照顧困難陰冷漁糟糕

憂慮濕淋淋后腦勺卷當(dāng)卷尺考卷勢不可當(dāng)當(dāng)鋪juǎnjuàndāngdàng沒mòméi淹沒沒有作zuòzuō自作自受作坊多音字跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。詞語理解寫出下列詞語的近義詞咆哮—怒吼驚慌—慌亂獰笑—奸笑放肆—肆意擁戴—愛戴沉思—深思探望—看望保佑—庇佑張羅—安排憂慮—憂愁嗤笑—譏笑健壯—強(qiáng)壯勢不可當(dāng)一勢如破竹洶涌澎湃一波瀾壯闊心驚肉跳—心驚膽戰(zhàn)忐忑不安—提心吊膽自作自受一自食其果不假思索—毫不猶豫詞語積累寫出下列詞語的反義詞驚慌—鎮(zhèn)定潮濕—干燥緩慢—迅速蜷縮—伸展健壯一虛弱糟糕一精彩倒霉一幸運(yùn)寂靜一熱鬧洶涌澎湃一風(fēng)平浪靜

心驚肉跳一鎮(zhèn)定自若不假思索一猶豫不決詞語積累①ABAC式詞語：②描寫心理的詞語：③描寫人物外貌的詞語：④描寫氣勢的詞語：自作自受、自言自語、自生自滅、一生一世、無聲無息忐忑不安、心驚肉跳、心急如焚、心花怒放、心猿意馬

詞語歸類魁梧黧黑、眉清目秀、冰清玉潔、明眸皓齒勢不可當(dāng)、驚天動地、地動山搖、山崩地裂

1、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把山洪比作一群受驚的野馬，生動形象地寫出了洪水的兇猛。任務(wù)二：句子賞析

2、老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把老漢比作一座山，生動形象地突出了老支書的沉著、堅(jiān)定的高大形象。任務(wù)二：句子賞析

3、近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了洪水的肆虐。任務(wù)二：句子賞析

4、死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了洪水的兇惡。任務(wù)二：句子賞析

5、屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

這句話運(yùn)用對比的手法，描寫了屋外和屋內(nèi)的環(huán)境，突出地表現(xiàn)了桑娜一家的貧窮以及桑娜的勤勞。任務(wù)二：句子賞析

6、她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

這句話是對桑娜心理活動的描寫，突出地表現(xiàn)了桑娜矛盾的內(nèi)心活動。任務(wù)二：句子賞析

回鄉(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。任務(wù)三：積累運(yùn)用

1、《橋》這篇文章寫了一位老共產(chǎn)黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，贊揚(yáng)了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。任務(wù)三：積累運(yùn)用

單元知識點(diǎn)2、《窮人》一文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和丈夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。任務(wù)三：積累運(yùn)用

單元知識點(diǎn)3、《金色的魚鉤》是一篇小說，主要講述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，不惜犧牲自己生命的感人故事，頌揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、盡職盡責(zé)、舍己為人的崇高品質(zhì)。任務(wù)三：積累運(yùn)用

單元知識點(diǎn)1、選擇下面句子中省略號的用法填空。

①表示心理活動時斷時續(xù)；②表示省略遞增的次數(shù)；③表示說話結(jié)巴，欲言又止；④表示語意的跳躍。(1)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。()(2)她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！()(3)“還好，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”()(4)“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”()

②①④任務(wù)三：積累運(yùn)用

③2、寫出下列句子各是什么描寫。A.他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。（

）B.老漢吼道：“少廢話，快走。”（

）C.“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。（

）動作描寫語言描寫心理描寫3、分析句子并填空。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

此處對桑娜___________的句子，從中可以看出桑娜_________、__________的心理，表現(xiàn)了她______、_____的心情。心理描寫忐忑不安猶豫不決矛盾焦慮一、看拼音寫詞語。

洪水páoxiào（

）著，像fēngkuáng（

）的báozi（

），dèngzhe（

）雙眼，níngxiào（

）著沖擊著小木橋。咆哮瘋狂雹子瞪著獰笑任務(wù)四：拓展練習(xí)

二、用“√”標(biāo)出紅色字的正確讀音。肆虐（sìshì)

揪心（qiūjiū)吞沒（méimò）

糟糕（zāo

cáo）搔癢（náosāo）

破帆（fānfán）蜷身（juǎnquán）澎湃（pàibài）????????三、給下列詞語分類。咆哮

驚慌

你擁我擠垂頭喪氣

跌跌撞撞

心驚肉跳忐忑不安

心急如焚

神采飛揚(yáng)有關(guān)動作的詞語：_________________________________有關(guān)人物心理的詞語：_________________________________有關(guān)人物神態(tài)的詞語：_________________________________咆哮你擁我擠跌跌撞撞驚慌心驚肉跳心急如焚垂頭喪氣忐忑不安神采飛揚(yáng)四、按要求寫句子。

1、老支書身上那英勇無畏的崇高精神難道不令人欽佩嗎？

(改為陳句)_____________________________________________2、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。(縮句)______________________________________________

桑娜補(bǔ)帆。

老支書身上那英勇無畏的崇高精神令人欽佩。3、桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了”。(改為轉(zhuǎn)述句)______________________________________________4、他的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。(改為肯定句)_____________________________________________桑娜說，他們的鄰居西蒙死了。

他的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得一定要這樣做。

1、《窮人》是

國作家

寫的一篇

。文章記敘了

，

的故事，真實(shí)地反映了沙俄統(tǒng)治下的

，統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫

，

的美好品質(zhì)。

俄列夫·托爾斯泰小說五、課文直通車。漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后主動收養(yǎng)她的社會現(xiàn)實(shí)寧可自己受苦也要幫助別人兩個孩子勤勞、善良A.危險來臨時沉著穩(wěn)重，果斷指揮，在群眾中有很高的威信。B.把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。C.表現(xiàn)了洪水到來時，橋有十分重要的意義。

2、《橋》這篇課文通過描寫一位老支部書記面對狂奔而來的洪水時的言行舉動，贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員怎樣的精神？（）B3、“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。”這是對漁夫

的描寫。由此我們想象到當(dāng)時漁夫的內(nèi)心世界：

，

。4.《窮人》文中三個語氣詞，表達(dá)了人物不同的內(nèi)心，請把你對它們的理解一一寫下來。①嗯：_______②嗯：________③哦：_________

神態(tài)

感到了問題的嚴(yán)重，善良的本性使他在思考怎么樣救助鄰居家失去了母親的苦命孩子憂慮征求意見作出決定

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子

，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢

？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，我一頓也好！”

六、課文練習(xí)。

門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。

“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、寫出下列詞語的近義詞。自作自受——(

)忐忑不安——(

)2、選文中最能概括說明桑娜把西蒙的兩個孤兒抱回家后心情的詞是

。請你用這個詞寫句子

，，

。自食其果心煩意亂忐忑不安天黑了，明明還沒有回來，媽媽的心忐忑不安起來。3、選文第2自然段中省略號的作用是(

)。A.表示話沒說完。B.表示人物心理活動的時斷時續(xù)。

C.表示引文的省略。4、選文主要講

，贊美了

的高尚品格。

B桑娜把西蒙留下的兩個孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續(xù)等待丈夫桑娜寧可自己吃苦，也要幫助別人第四單元：筆尖流出的故事題目：1、一元錢2、新來的鄰居點(diǎn)撥：1、故事要圍繞主要人物展開。把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。2、試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。任務(wù)四：拓展練習(xí)

習(xí)作

一元錢

環(huán)境：熱鬧的菜市場