七年級(jí)語文上冊(cè)17牧鵝散記省公開課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件

牧鵝散記陳天昌1/47學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．自主、合作閱讀課文，篩選整理相關(guān)信息。

2．體味語言，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地說明事物方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、勇于發(fā)覺科學(xué)精神。

2/47作者介紹陳天昌，筆名白帆。1932年5月出生，上海松江人。中共黨員。1950年4月考入開明書店，1951年2月進(jìn)入自然科學(xué)編輯室。1952年轉(zhuǎn)入中國青年出版社自然科學(xué)編輯室。1982年轉(zhuǎn)入中國少年兒童出版社自然科學(xué)編輯室。歷任助理編輯、編輯、編輯室副主任、編輯室主任、出版社編委。還任中國科普記協(xié)首屆理事會(huì)理事，3/471989~1995年全國少年兒童知識(shí)讀物編輯工作研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、會(huì)長(zhǎng)，中國編輯學(xué)會(huì)首屆少兒專業(yè)委員會(huì)主任委員，中國科普作家協(xié)會(huì)第二、三屆少兒委員會(huì)委員。1955年起從事科普創(chuàng)作，陸續(xù)發(fā)表科學(xué)小品、科學(xué)童話、科學(xué)散文、科學(xué)圖說、科普名著研究等共200多篇，撰寫并出版《龍宮探奇》等科普讀物16種。1984年編著《天空奇觀》，已用漢、蒙、藏、維、哈、朝6種文字出版發(fā)行。1992年編著《中國孩子疑問》，同年在臺(tái)灣和內(nèi)地同時(shí)出版發(fā)行，1994年獲中國圖書獎(jiǎng)，1996年獲第三屆全國優(yōu)異科普作品三等獎(jiǎng)。4/475/476/477/478/479/4710/47“爸爸”的疼愛11/47科學(xué)小品是科普很多形式之一，在“科普小品”這個(gè)詞組里，“科學(xué)”表示這個(gè)體裁所涉足主題領(lǐng)域，即科學(xué)與技術(shù)；同時(shí)是對(duì)作者一個(gè)限定，即它應(yīng)該是不違反科學(xué)規(guī)范，即作品科學(xué)性要求。“小品”是散文小品簡(jiǎn)稱——這里所說散文，特指與小說、戲劇、詩歌并稱文學(xué)體裁之一，散文小品也就是富于生活與文學(xué)意趣而又結(jié)構(gòu)精短散文。總而言之，科學(xué)小品就是寫科學(xué)（科學(xué)與技術(shù)事實(shí)、科學(xué)假設(shè)與預(yù)測(cè)等等），以及科學(xué)與生活、與社會(huì)、與文化聯(lián)絡(luò)，以表示和傳輸科學(xué)為目標(biāo)散文小說。12/47為了說明問題，我們最少還需要把科學(xué)小品與普通并不重視文學(xué)表現(xiàn)科普短文作一點(diǎn)比較。作為科學(xué)知識(shí)載體，尤其是作為科技新動(dòng)態(tài)載體，不論發(fā)表數(shù)量、速度、科學(xué)小品主要性都比不上科普短文?？破斩涛膬?yōu)點(diǎn)是直截了當(dāng)，直載了當(dāng)和隨之而來快捷，是大眾傳媒所需要兩種主要品質(zhì)。即使如此，科學(xué)小品仍有它不可替換價(jià)值。13/47科學(xué)小品和科普短文式特征是抽象，是邏輯思維；文學(xué)思維特征是形象，是藝術(shù)思維。在散文、小說、戲劇、詩歌這四類文學(xué)體裁中，散文優(yōu)點(diǎn)是善于兼容邏輯思維與藝術(shù)思維兩種不一樣思維形式，把敘事、速寫、抒情、議論融合在一篇之中，作家能夠像面對(duì)朋友談天那樣，興之所至，需要形象就利用形象，需要抽象就利用抽象，故能舒卷自如，更便于游弋于科學(xué)與文學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域之間。14/47約而言之，科學(xué)與文學(xué)結(jié)合科學(xué)小品功效，一在于窺視科學(xué)本身素質(zhì)與科學(xué)趣味，二在于發(fā)覺科學(xué)與生活、社會(huì)、文化聯(lián)絡(luò)?？茖W(xué)出發(fā)點(diǎn)是真，文學(xué)出發(fā)點(diǎn)是美，二者結(jié)合是善。換言之，科學(xué)與文學(xué)結(jié)合是自然與人結(jié)合、理性與情感結(jié)合、真與美善結(jié)合；作家意脈所注，意境便生，也就更能撥動(dòng)讀者心弦，使讀者與作家共鳴，與科學(xué)、與美善共鳴。15/47科學(xué)小品文解題步驟：

a.通讀原文，把握文章主要內(nèi)容。了解大意，包含說明對(duì)象和特征；說明次序和方法；各段之間聯(lián)絡(luò)等。標(biāo)上段序，給重點(diǎn)句、關(guān)鍵句畫上標(biāo)識(shí)，尤其是每段中心句。16/47b.審清請(qǐng)題干，發(fā)掘和把握試題中有效提醒性信息。找準(zhǔn)解題定向，即確認(rèn)命題角度、閱讀范圍和答題方式。

c.定位閱讀，強(qiáng)化定位意識(shí)。絕大部分閱讀題都能夠從原文中直接或間接找到答案依據(jù)或者原本答案，尤其是那些在題干中有原文詞語用雙引號(hào)方式告訴你題目，將其帶入原文，往往在其前后就能夠找到對(duì)應(yīng)答案；有則需要在依據(jù)要求找準(zhǔn)相關(guān)語句后，了解他們?cè)谠敿?xì)語境中含義和表示作用。17/47d.原文利用和自我加工相結(jié)合。答題時(shí)要盡可能利用原文關(guān)鍵文字，但有則要求你依據(jù)答題要求跨段落、大幅度地對(duì)原文材料進(jìn)行加工處理才能形成概括性答案。18/47字音及詞義：

恬tián靜：平靜、寧靜。

落落大方：形容舉止儀態(tài)瀟灑自然，毫不拘謹(jǐn)。

欺侮：欺負(fù)。

多此一舉：所采取行動(dòng)毫無必要，完全多出。

死乞白賴：形容一味糾纏，不達(dá)目標(biāo)罷休。

遣qiǎn送：把不合居留條件人送走。

形影不離：像形體和它影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。

踱duó：慢步行走。19/47整體感悟

《牧鵝散記》是一篇介紹動(dòng)物科學(xué)小品文，文字生動(dòng)有趣、淺顯易懂?！谤Z”是一個(gè)家禽，羽毛是白色或灰色。額部有橙黃色或黑褐色肉質(zhì)突起，嘴扁而闊，頸長(zhǎng)，尾短。“牧”是放牧意思，即把牲畜放到草地里吃草和活動(dòng)?！吧⒂洝敝戈P(guān)于某一事物或活動(dòng)零碎記述?！澳六Z散記”意思是在放牧鵝活動(dòng)中，對(duì)鵝零碎記述。20/47本文經(jīng)過生動(dòng)語言介紹了鵝生活習(xí)性，說明了鵝靈巧特征，表示了作者對(duì)鵝喜愛和贊美之情，給我們觀察自然、探索自然以有益啟示。

21/47從全文結(jié)構(gòu)看，課文采取總分總方式。先總談我對(duì)鵝印象，鵝并不是人們常說呆頭呆腦笨鵝，中間部分詳細(xì)描述和說明鵝生活習(xí)慣，可分為這么幾個(gè)側(cè)面：1、鵝吃完食后按時(shí)回家。2、鵝孵蛋很有趣。3、公鵝和母鵝之間很有感情，主動(dòng)陪母鵝回孵房，疼愛小鵝。結(jié)尾部分，再為鵝說一句公道話，鵝不但不笨，還相當(dāng)靈巧。

22/47本文圍繞“鵝不笨”來選材，生動(dòng)活潑地介紹了鵝生活習(xí)性，使人們對(duì)鵝有了更深入了解。全文共15小節(jié)，可分為三部分。

第一段部分(第1節(jié))點(diǎn)出說明對(duì)象及特征，總寫“我”對(duì)鵝看法——鵝不笨。

第二部分(第2—14節(jié))從詳細(xì)事例中，介紹鵝不笨。可分為三小層。

23/47第1層(第2－4節(jié))從生活環(huán)境角度介紹鵝。

第2層(第5—11節(jié))鵝在繁殖季節(jié)發(fā)生趣事：占窩、偷蛋。

第3層(第12—14節(jié))鵝“愛情”與“親情”：鵝很懂感情。

第三部分(第15節(jié))，總結(jié)全文，再次點(diǎn)明鵝不笨。24/47

自主閱讀，利用圈點(diǎn)批注方法搜集文中作者對(duì)鵝發(fā)覺。

作者對(duì)鵝有哪些發(fā)覺？25/47鵝生活習(xí)性：1、喜水性。鵝是水禽，自然喜愛在水中浮游、覓食；2、合群性。家鵝由野雁馴化而來，雁喜群體生活和成群結(jié)隊(duì)飛行，所以家鵝天性喜群居生活；

3、警覺性。鵝聽覺敏銳，反應(yīng)快速，性情勇敢，好斗；4、耐寒性。鵝羽絨厚密貼身，含有很強(qiáng)隔熱保暖作用；5、節(jié)律性。含有良好條件反射能力，每日生活表示出較顯著節(jié)奏性；6、雜食性。鵝更喜食植物性食物。

26/47↓研讀賞析，合作交流引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)小品語言：找出自己認(rèn)為最生動(dòng)有趣語句、段落，同座相互品讀精彩語段。

▲你最喜歡文中哪些語句、段落？讀給你同座聽，并說明喜歡理由。27/47學(xué)生在討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味常析樂趣。教師可點(diǎn)撥指導(dǎo)。（說明準(zhǔn)確性和描繪生動(dòng)性）

可能有同學(xué)喜歡白鵝“三三兩兩”地“結(jié)伴閑游”，在池塘邊“梳洗自己雪白羽毛”，“個(gè)別搗亂分子占據(jù)別家窩，死乞白賴不走，把‘忘記主’擠在一邊”，“靈巧鬼”偷“馬大哈”蛋等形象擬人化描寫；28/47可能有同學(xué)喜歡鵝排隊(duì)回家時(shí)如“一條白色帶子在移動(dòng)”、“一個(gè)跟著一個(gè)，一搖一擺”、“展翅迅跑”優(yōu)美畫面；也有同學(xué)可能會(huì)喜歡“它們經(jīng)常側(cè)著腦袋用一只眼睛瞧太陽”，母鵝把小白碗弄到肚子底下當(dāng)?shù)胺?，公鵝陪同著母鵝，公鵝用嘴巴鉗小鵝等生動(dòng)有趣情景。29/47重點(diǎn)可放在品味鵝“偷蛋”這一部分，學(xué)生看圖描述“偷蛋”過程，再對(duì)比課文中片段，體會(huì)準(zhǔn)確動(dòng)詞和擬人化描寫妙處。

引導(dǎo)學(xué)生琢磨動(dòng)詞“伸”、“碰”、“撥拉”、“鉤”等動(dòng)詞準(zhǔn)確性和形象性；體會(huì)“不那么經(jīng)心”、“眼紅”、“不介意”、“動(dòng)手”等擬人手法生動(dòng)性和趣味性。

教師總結(jié)科學(xué)小品語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。

30/47我們應(yīng)向作者學(xué)習(xí)什么？

一篇優(yōu)異科學(xué)小品經(jīng)常表現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)熱愛，對(duì)自然不停探索精神，顯示了作者觀察、分析和判斷能力。就課文來扯，“我”不一樣意故鄉(xiāng)人對(duì)鵝看法，是因?yàn)椤拔以?jīng)養(yǎng)了兩年半鵝”?！拔摇闭f明判斷是建立在自我獨(dú)特觀察和分析基礎(chǔ)之上。養(yǎng)鵝人很多，和鵝長(zhǎng)久相處人也很多，只有“我”發(fā)覺鵝不笨，這就是“我”不一樣于普通人地方，這也是“我”會(huì)得我們學(xué)習(xí)地方。31/47品讀

快速瀏覽課文，找出本文中你最喜歡語句、語段，讀給同座聽，相互品評(píng)，然后全班交流。

32/47第11段美在哪里？1、美在這段用了一系列動(dòng)詞寫出了鵝是怎么偷蛋。如：“撥拉”、“鉤”、“伸”等動(dòng)詞。2、美在用了擬人化手法，如“馬大哈旁邊碰上靈巧鬼”，“看見蛋就眼紅”，尤其是“眼紅”這個(gè)詞，寫出了鵝尤其喜歡蛋，而且寫得尤其形象生動(dòng)。

3、這段還考究了詞層次性，如“先”、“然后”、“再”，把鵝偷蛋過程寫得清清楚楚。

33/47

寫作方法

語言活潑有趣?？茖W(xué)小品文要求文章既要使讀者取得知識(shí)，同時(shí)也要給人以藝術(shù)享受。本文語言清新活潑，將生動(dòng)描寫與客觀介紹有機(jī)結(jié)合在一起。34/47比如：在介紹鵝生活習(xí)性時(shí)，將鵝這一動(dòng)物擬人化，“個(gè)別搗亂分子占據(jù)別家窩，死乞白賴不走”，“馬大哈孵蛋不那么經(jīng)心”，等等語句都讓人讀來忍俊不禁。除了觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)以外，作者很多頗有幽默性語言也給文章增色不少。比如“特殊分子特殊處理”、“一夫一妻制”等。35/47行文有條理。課文采取總分總結(jié)構(gòu)，先總說“鵝不笨”，再從詳細(xì)一些事例中，從鵝生活環(huán)境、生理特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面介紹“鵝不笨”，最終再總結(jié)全文，點(diǎn)明“鵝不笨”，同時(shí)也補(bǔ)充說明鵝聰明只是出于本能。36/47課外拓展，反饋延伸：

①課外研究新課題：以“貓”為例，學(xué)生交流觀察動(dòng)物所得發(fā)覺，并試對(duì)貓某個(gè)特征進(jìn)行描述。（要求盡可能利用準(zhǔn)確、生動(dòng)語言）

37/47（例文一）

捕獵本性：貓見到獵物后，馬上進(jìn)入捕獵狀態(tài)，等候獵物靠近或慢慢地靠近獵物，在有效距離內(nèi)飛身撲食，牙齒與利爪同時(shí)并用、攻擊并捕捉獵物，享受獵物。

有一次，一只大老鼠鉆進(jìn)一只罐子里去了，小花獵就不聲不響地隱蔽在一旁。過一會(huì)兒，老鼠認(rèn)為沒什么危險(xiǎn)，便明目張膽地跳出來。只見小花貓兩只眼睛像兩只電燈泡似亮了起來，猛虎撲食般地?fù)溥^去，把這只老鼠抓住了。小花貓把老鼠銜在嘴里，神氣地在我面前揚(yáng)了揚(yáng)，似乎在向我炫耀。接著便一頭鉆進(jìn)暗處，盡情地享受它“戰(zhàn)果”去了。

38/47（例文二）

喜歡清潔：貓不論何時(shí)何地總愛把自己毛梳理干潔凈凈，尤其是吃過東西，或是不小心踩到骯臟潮濕地方后，總是要靜下心來把自己全身上下舔個(gè)遍。

貓是很愛潔凈。它有時(shí)到沙土上滾來滾去，想必是“洗澡”；有時(shí)躺在陽光下進(jìn)行“日光浴”，無憂無慮呼嚕呼嚕地睡大覺。一覺醒來，先是弓弓腰，蹬蹬腿，打個(gè)哈欠；再是用前爪摩挲一下臉，然后是用舌頭和牙齒樹立身上茸毛，梳得光溜溜、潔凈凈。39/47②課外作業(yè)：學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，引入自我體驗(yàn)，以“我新發(fā)覺”為題，寫一點(diǎn)自己小發(fā)覺。（培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勇于發(fā)覺探索科學(xué)精神）

生活是豐富多彩，假如我們有一雙善于發(fā)覺眼睛，擁有一個(gè)勇于質(zhì)疑精神，你一定會(huì)收獲不少獨(dú)特發(fā)覺。湖北省監(jiān)利縣12歲小學(xué)生聶利發(fā)覺了蜜蜂發(fā)聲器，挑戰(zhàn)了生物學(xué)界蜜蜂是靠翅膀震動(dòng)發(fā)聲權(quán)威。經(jīng)過自己細(xì)心觀察、研究，取得自己獨(dú)物發(fā)覺，那一定是很有成就感，寫下你們小發(fā)覺吧！40/4741/4742/47狐貍老虎43/47【練習(xí)解答】

第一題：設(shè)計(jì)這個(gè)問題目標(biāo)是要求學(xué)生從課文中搜集到相關(guān)信息，對(duì)課文基本內(nèi)容有一個(gè)了解。相關(guān)鵝生活習(xí)性是鵝天天自動(dòng)按時(shí)回家，母鵝到了繁殖季節(jié)對(duì)蛋尤其感興趣，喜歡偷蛋，公鵝母鵝之間很有感情，公鵝很疼愛小鵝等；作者認(rèn)為鵝不但不笨，還相當(dāng)靈巧。學(xué)生能夠贊成作者觀點(diǎn)，也能夠不贊成，言之有理即可。44/47