2025年統(tǒng)計(jì)學(xué)期末考試題庫(kù)：統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)論文寫作中的數(shù)據(jù)分析結(jié)果展示與論文撰寫技巧試題

2025年統(tǒng)計(jì)學(xué)期末考試題庫(kù)：統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)論文寫作中的數(shù)據(jù)分析結(jié)果展示與論文撰寫技巧試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)論文寫作中的數(shù)據(jù)分析結(jié)果展示要求：根據(jù)以下所提供的數(shù)據(jù)，完成數(shù)據(jù)分析并展示結(jié)果，要求使用圖表、文字描述等方式清晰、準(zhǔn)確地展示。1.某公司過去一年的月銷售額數(shù)據(jù)如下（單位：萬(wàn)元）：15,20,25,18,22,30,35,28,26,21。（1）計(jì)算銷售額的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、標(biāo)準(zhǔn)差。（2）繪制銷售額的直方圖，并標(biāo)注出平均數(shù)、中位數(shù)。（3）分析銷售額的分布特征，說明原因。2.某城市過去一年中，不同年齡段人群的月收入分布如下（單位：元）：年齡段收入18-25歲3000-500026-35歲5000-800036-45歲8000-1200046-55歲12000-1500056-65歲15000-18000（1）計(jì)算不同年齡段人群的平均收入、中位數(shù)、眾數(shù)。（2）繪制不同年齡段人群的收入餅圖。（3）分析不同年齡段人群的收入分布特征，說明原因。二、統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)論文撰寫技巧要求：根據(jù)以下要求，完成一篇統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)論文摘要。摘要：本文以某地區(qū)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象，通過分析居民消費(fèi)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)特性，揭示了居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀及變化趨勢(shì)。首先，運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)方法對(duì)居民消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，包括消費(fèi)總額、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等；其次，采用相關(guān)性分析、因子分析等方法，探究影響居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵因素；最后，根據(jù)分析結(jié)果，提出相應(yīng)的政策建議。本文的研究結(jié)果對(duì)于制定合理的消費(fèi)政策、優(yōu)化居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)具有一定的參考價(jià)值。四、統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)論文中的圖表應(yīng)用要求：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型，并繪制圖表，同時(shí)撰寫簡(jiǎn)短說明，闡述圖表所展示的信息和結(jié)論。1.某地區(qū)近五年GDP增長(zhǎng)率數(shù)據(jù)如下（單位：%）：2019年：3.5，2020年：2.8，2021年：4.2，2022年：3.9，2023年：4.5。（1）選擇合適的圖表類型展示這些數(shù)據(jù)。（2）繪制所選圖表。（3）撰寫簡(jiǎn)短說明，解釋圖表所展示的信息和結(jié)論。2.某公司產(chǎn)品A和產(chǎn)品B在不同地區(qū)的銷售量數(shù)據(jù)如下（單位：件）：地區(qū)產(chǎn)品A產(chǎn)品BA地區(qū)1200800B地區(qū)9001100C地區(qū)1000900（1）選擇合適的圖表類型展示這些數(shù)據(jù)。（2）繪制所選圖表。（3）撰寫簡(jiǎn)短說明，解釋圖表所展示的信息和結(jié)論。五、統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)論文中的假設(shè)檢驗(yàn)要求：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)，并解釋檢驗(yàn)結(jié)果。某研究旨在檢驗(yàn)“某新型教學(xué)方法對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高是否有顯著影響”。研究者隨機(jī)選取了100名學(xué)生，分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組采用新型教學(xué)方法，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。一年后，研究者收集了兩組學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)，如下（單位：分）：實(shí)驗(yàn)組：60,65,70,75,80,85,90,95,100,105,110,115,120,125,130,135,140,145,150,155對(duì)照組：55,60,65,70,75,80,85,90,95,100,105,110,115,120,125,130,135,140,145,150（1）提出零假設(shè)和備擇假設(shè)。（2）選擇合適的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法，并計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量。（3）根據(jù)計(jì)算結(jié)果，作出統(tǒng)計(jì)結(jié)論，并解釋其含義。六、統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)論文中的討論與分析要求：根據(jù)以下研究結(jié)果，撰寫討論與分析部分。某項(xiàng)研究調(diào)查了不同職業(yè)人群的工作壓力水平。研究者通過問卷調(diào)查，收集了1000名不同職業(yè)人群的工作壓力數(shù)據(jù)。結(jié)果顯示，IT行業(yè)、金融行業(yè)和醫(yī)療行業(yè)的員工工作壓力水平較高，而教育行業(yè)、公共服務(wù)行業(yè)和農(nóng)業(yè)行業(yè)的工作壓力水平相對(duì)較低。（1）分析不同職業(yè)人群工作壓力水平差異的原因。（2）討論研究結(jié)果對(duì)相關(guān)行業(yè)和企業(yè)管理的啟示。（3）指出研究的局限性，并提出改進(jìn)建議。本次試卷答案如下：一、統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)論文寫作中的數(shù)據(jù)分析結(jié)果展示1.（1）平均數(shù)：(15+20+25+18+22+30+35+28+26+21)/10=25中位數(shù)：將數(shù)據(jù)排序后，第5和第6個(gè)數(shù)的平均值，即(22+30)/2=26眾數(shù)：數(shù)據(jù)中出現(xiàn)頻率最高的數(shù)，此處為25極差：最大值-最小值=35-15=20標(biāo)準(zhǔn)差：使用標(biāo)準(zhǔn)差公式計(jì)算，結(jié)果約為4.47（2）繪制直方圖，標(biāo)注平均數(shù)和中位數(shù)。（3）銷售額的分布呈正態(tài)分布，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)接近，說明銷售額較為穩(wěn)定。2.（1）平均收入：(3000*2+5000*2+8000*2+12000*2+15000*2+18000*2)/10=10500中位數(shù)：排序后第5和第6個(gè)數(shù)的平均值，即(8000+12000)/2=10000眾數(shù)：數(shù)據(jù)中出現(xiàn)頻率最高的數(shù)，此處為8000（2）繪制收入餅圖。（3）不同年齡段人群的收入分布呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性，隨著年齡增長(zhǎng)，收入水平逐漸提高。二、統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)論文撰寫技巧摘要：本文以某地區(qū)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象，通過描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)性分析和因子分析方法，揭示了居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀及變化趨勢(shì)。研究發(fā)現(xiàn)，居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，其中食品、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的消費(fèi)占比較高。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本文提出了一系列優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)的政策建議，以期為制定合理的消費(fèi)政策提供參考。四、統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)論文中的圖表應(yīng)用1.（1）選擇直方圖或折線圖。（2）繪制所選圖表。（3）說明：直方圖或折線圖可以直觀地展示銷售額隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，平均數(shù)和中位數(shù)可以通過圖形上的點(diǎn)或線標(biāo)注出來(lái)。2.（1）選擇柱狀圖或堆積柱狀圖。（2）繪制所選圖表。（3）說明：柱狀圖或堆積柱狀圖可以清晰地展示不同地區(qū)產(chǎn)品A和產(chǎn)品B的銷售量對(duì)比，有助于分析地區(qū)差異。五、統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)論文中的假設(shè)檢驗(yàn)（1）零假設(shè)H0：新型教學(xué)方法對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高沒有顯著影響。備擇假設(shè)H1：新型教學(xué)方法對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有顯著影響。（2）選擇t檢驗(yàn)，計(jì)算t統(tǒng)計(jì)量。（3）根據(jù)計(jì)算結(jié)果，如果t統(tǒng)計(jì)量大于臨界值，則拒絕零假設(shè)，接受備擇假設(shè)，即新型教學(xué)方法對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有顯著影響。六、統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)論文中的討論與分析（1