2025年輔導(dǎo)員招聘考試題庫：心理健康教育活動策劃與心理輔導(dǎo)實踐案例解析與評價策略案例試題

2025年輔導(dǎo)員招聘考試題庫：心理健康教育活動策劃與心理輔導(dǎo)實踐案例解析與評價策略案例試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動策劃要求：根據(jù)以下情景，策劃一場針對高中生的心理健康教育活動，并闡述活動目標(biāo)、內(nèi)容、方法和預(yù)期效果。1.情景：近年來，高中生活壓力不斷增大，學(xué)生心理健康問題日益凸顯。為提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進身心健康發(fā)展，學(xué)校決定開展心理健康教育活動。2.活動目標(biāo)：（1）提高學(xué)生心理健康意識；（2）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對壓力的能力；（3）增進學(xué)生之間的溝通與交流。3.活動內(nèi)容：（1）心理健康知識講座；（2）心理游戲互動；（3）心理健康主題班會；（4）心理輔導(dǎo)師現(xiàn)場咨詢。4.活動方法：（1）邀請專業(yè)心理輔導(dǎo)師進行講座；（2）組織心理游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗心理壓力；（3）開展心理健康主題班會，引導(dǎo)學(xué)生分享心理困擾；（4）設(shè)立心理咨詢臺，為學(xué)生提供現(xiàn)場咨詢。5.預(yù)期效果：（1）學(xué)生心理健康意識得到提高；（2）學(xué)生應(yīng)對壓力的能力得到增強；（3）學(xué)生心理問題得到關(guān)注和解決。二、心理輔導(dǎo)實踐案例解析要求：根據(jù)以下案例，分析心理輔導(dǎo)師在輔導(dǎo)過程中采取的方法和技巧，以及取得的效果。1.案例背景：小王，男，17歲，某高中一年級學(xué)生。因家庭原因，小王在入學(xué)后一直表現(xiàn)焦慮、情緒低落，學(xué)習(xí)成績下滑，與同學(xué)關(guān)系緊張。2.輔導(dǎo)過程：（1）心理輔導(dǎo)師與小王進行初次面談，了解其家庭背景、心理狀況和需求；（2）根據(jù)小王的情況，制定個性化的輔導(dǎo)計劃；（3）通過認(rèn)知行為療法，幫助小王調(diào)整認(rèn)知，消除焦慮情緒；（4）組織團體輔導(dǎo)活動，增強小王與同學(xué)的溝通與交流能力；（5）定期與小王進行面談，了解輔導(dǎo)效果，調(diào)整輔導(dǎo)策略。3.輔導(dǎo)方法和技巧：（1）傾聽與共情：心理輔導(dǎo)師認(rèn)真傾聽小王的需求，給予關(guān)注和支持；（2）認(rèn)知行為療法：幫助小王調(diào)整認(rèn)知，改變負(fù)面思維；（3）團體輔導(dǎo)：組織團體活動，增強小王與同學(xué)的互動；（4）持續(xù)關(guān)注：定期與小王進行面談，了解輔導(dǎo)效果。4.輔導(dǎo)效果：（1）小王焦慮情緒得到緩解，自信心逐漸恢復(fù)；（2）學(xué)習(xí)成績有所提升；（3）與同學(xué)關(guān)系得到改善。三、心理輔導(dǎo)評價策略要求：根據(jù)以下情況，設(shè)計一套心理輔導(dǎo)評價策略，并闡述評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。1.情景：某心理輔導(dǎo)中心針對學(xué)生心理問題開展心理輔導(dǎo)服務(wù)，為提高輔導(dǎo)效果，中心決定對輔導(dǎo)師進行評價。2.評價目標(biāo)：（1）評估輔導(dǎo)師的專業(yè)能力；（2）了解輔導(dǎo)師在輔導(dǎo)過程中的表現(xiàn)；（3）促進輔導(dǎo)師不斷學(xué)習(xí)和成長。3.評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）專業(yè)能力：包括心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理測評等方面的能力；（2）輔導(dǎo)過程：包括傾聽、共情、咨詢技巧、輔導(dǎo)策略等方面的表現(xiàn)；（3）輔導(dǎo)效果：包括學(xué)生心理問題的改善程度、滿意度等方面的反饋。4.評價方法：（1）學(xué)生評價：收集學(xué)生對輔導(dǎo)師的滿意度、輔導(dǎo)效果的反饋；（2）同事評價：收集其他輔導(dǎo)師對輔導(dǎo)師的觀察和評價；（3）專家評審：邀請心理學(xué)專家對輔導(dǎo)師進行評價；（4）輔導(dǎo)師自我評價：輔導(dǎo)師對自身在輔導(dǎo)過程中的表現(xiàn)進行反思和總結(jié)。5.評價結(jié)果應(yīng)用：（1）根據(jù)評價結(jié)果，對輔導(dǎo)師進行表彰或改進；（2）針對評價中存在的問題，開展培訓(xùn)和提升輔導(dǎo)師專業(yè)能力；（3）持續(xù)關(guān)注輔導(dǎo)師成長，促進心理輔導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量提升。四、心理輔導(dǎo)案例分析要求：以下是一則心理輔導(dǎo)案例，請根據(jù)案例內(nèi)容，分析輔導(dǎo)師在處理學(xué)生心理問題時采取的措施及其效果。案例：小李，女，16歲，某高中二年級學(xué)生。小李近期出現(xiàn)失眠、食欲不振、情緒低落等癥狀，經(jīng)同學(xué)反映，她經(jīng)常獨自一人坐在教室角落，不愿意與同學(xué)交流。1.輔導(dǎo)師采取了哪些措施？2.分析這些措施對小李心理狀況的改善有何作用？3.針對小李的情況，輔導(dǎo)師在后續(xù)輔導(dǎo)中還應(yīng)考慮哪些方面？五、心理健康教育課程設(shè)計要求：設(shè)計一節(jié)針對初中生的心理健康教育課程，主題為“自我認(rèn)知與自我接納”。請包括以下內(nèi)容：1.課程目標(biāo)：2.課程內(nèi)容：3.教學(xué)方法：4.教學(xué)資源：5.課后作業(yè)。六、心理危機干預(yù)策略要求：以下情境為一學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)生心理危機，請根據(jù)情境，設(shè)計一套心理危機干預(yù)策略。1.情境描述：2.心理危機干預(yù)的目標(biāo)：3.干預(yù)策略：a.緊急救援措施；b.心理支持與安慰；c.危機評估與風(fēng)險控制；d.后續(xù)跟進與支持。本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動策劃1.活動目標(biāo)：（1）提高學(xué)生心理健康意識；（2）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對壓力的能力；（3）增進學(xué)生之間的溝通與交流。解析思路：根據(jù)情景，分析高中生活壓力對學(xué)生的負(fù)面影響，確定活動目標(biāo)應(yīng)涵蓋提高心理健康意識、培養(yǎng)應(yīng)對壓力的能力以及增進溝通與交流等方面。2.活動內(nèi)容：（1）心理健康知識講座；（2）心理游戲互動；（3）心理健康主題班會；（4）心理輔導(dǎo)師現(xiàn)場咨詢。解析思路：結(jié)合活動目標(biāo)，設(shè)計多種形式的活動內(nèi)容，如講座、游戲、主題班會和現(xiàn)場咨詢，以滿足不同學(xué)生的需求。3.活動方法：（1）邀請專業(yè)心理輔導(dǎo)師進行講座；（2）組織心理游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗心理壓力；（3）開展心理健康主題班會，引導(dǎo)學(xué)生分享心理困擾；（4）設(shè)立心理咨詢臺，為學(xué)生提供現(xiàn)場咨詢。解析思路：針對不同活動內(nèi)容，選擇合適的方法進行實施，如邀請專業(yè)輔導(dǎo)師進行講座、組織游戲、開展主題班會和設(shè)立心理咨詢臺。4.預(yù)期效果：（1）學(xué)生心理健康意識得到提高；（2）學(xué)生應(yīng)對壓力的能力得到增強；（3）學(xué)生心理問題得到關(guān)注和解決。解析思路：根據(jù)活動目標(biāo)和內(nèi)容，預(yù)測活動可能帶來的積極效果，如提高心理健康意識、增強應(yīng)對壓力的能力和解決心理問題。二、心理輔導(dǎo)實踐案例解析1.輔導(dǎo)師采取了哪些措施？解析思路：根據(jù)案例描述，梳理出輔導(dǎo)師在輔導(dǎo)過程中采取的具體措施，如傾聽、共情、認(rèn)知行為療法、團體輔導(dǎo)等。2.分析這些措施對小李心理狀況的改善有何作用？解析思路：結(jié)合心理輔導(dǎo)理論，分析輔導(dǎo)師采取的措施如何幫助小李改善心理狀況，如調(diào)整認(rèn)知、增強溝通能力、緩解焦慮情緒等。3.針對小李的情況，輔導(dǎo)師在后續(xù)輔導(dǎo)中還應(yīng)考慮哪些方面？解析思路：根據(jù)小李的具體情況，思考輔導(dǎo)師在后續(xù)輔導(dǎo)中需要關(guān)注的方面，如家庭環(huán)境、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等。三、心理輔導(dǎo)評價策略1.評價目標(biāo)：（1）評估輔導(dǎo)師的專業(yè)能力；（2）了解輔導(dǎo)師在輔導(dǎo)過程中的表現(xiàn)；（3）促進輔導(dǎo)師不斷學(xué)習(xí)和成長。解析思路：根據(jù)情景，明確評價目標(biāo)應(yīng)涵蓋評估輔導(dǎo)師的專業(yè)能力、了解輔導(dǎo)師在輔導(dǎo)過程中的表現(xiàn)以及促進輔導(dǎo)師不斷學(xué)習(xí)和成長等方面。2.評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）專業(yè)能力：包括心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理測評等方面的能力；（2）輔導(dǎo)過程：包括傾聽、共情、咨詢技巧、輔導(dǎo)策略等方面的表現(xiàn)；（3）輔導(dǎo)效果：包括學(xué)生心理問題的改善程度、滿意度等方面的反饋。解析思路：結(jié)合心理輔導(dǎo)理論和實踐，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，包括專業(yè)能力、輔導(dǎo)過程和輔導(dǎo)效果等方面。3.評價方法：（1）學(xué)生評價：收集學(xué)生對輔導(dǎo)師的滿意度、輔導(dǎo)效果的反饋；（2）同事評價：收集其他輔導(dǎo)師對輔導(dǎo)師的觀察和評價；（3）專家評審：邀請心理學(xué)專家對輔導(dǎo)師進行評價；（4）輔導(dǎo)師自我評價：輔導(dǎo)師對自身在輔導(dǎo)過程中的表現(xiàn)進行反思和總結(jié)。解析思路：針對不同的評價目標(biāo)，選擇合適的評價方法，如學(xué)生評價、同事評價、專家評審和輔導(dǎo)師自我評價等。四、心理輔導(dǎo)案例分析1.輔導(dǎo)師采取了哪些措施？解析思路：根據(jù)案例描述，梳理出輔導(dǎo)師在輔導(dǎo)過程中采取的具體措施，如傾聽、共情、認(rèn)知行為療法、團體輔導(dǎo)等。2.分析這些措施對小李心理狀況的改善有何作用？解析思路：結(jié)合心理輔導(dǎo)理論，分析輔導(dǎo)師采取的措施如何幫助小李改善心理狀況，如調(diào)整認(rèn)知、增強溝通能力、緩解焦慮情緒等。3.針對小李的情況，輔導(dǎo)師在后續(xù)輔導(dǎo)中還應(yīng)考慮哪些方面？解析思路：根據(jù)小李的具體情況，思考輔導(dǎo)師在后續(xù)輔導(dǎo)中需要關(guān)注的方面，如家庭環(huán)境、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等。五、心理健康教育課程設(shè)計1.課程目標(biāo)：（1）幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解自己的優(yōu)點和不足；（2）培養(yǎng)學(xué)生接納自我，樹立自信；（3）提高學(xué)生的人際溝通能力。解析思路：根據(jù)課程主題，明確課程目標(biāo)應(yīng)涵蓋幫助學(xué)生認(rèn)識自我、培養(yǎng)接納自我和提升人際溝通能力等方面。2.課程內(nèi)容：（1）自我認(rèn)知的重要性；（2）如何認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足；（3）接納自我，樹立自信的方法；（4）人際溝通技巧。解析思路：根據(jù)課程目標(biāo)，設(shè)計相關(guān)課程內(nèi)容，如自我認(rèn)知的重要性、認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足、接納自我和提升人際溝通技巧等。3.教學(xué)方法：（1）講授法；（2）案例分析；（3）小組討論；（4）角色扮演。解析思路：針對不同課程內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、案例分析、小組討論和角色扮演等。4.教學(xué)資源：（1）教材；（2）多媒體課件；（3）案例庫；（4）活動材料。解析思路：根據(jù)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源，如教材、多媒體課件、案例庫和活動材料等。5.課后作業(yè)：（1）撰寫自我認(rèn)知報告；（2）設(shè)計自我接納計劃；（3）分享人際溝通技巧。解析思路：根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計課后作業(yè)，如撰寫自我認(rèn)知報告、設(shè)計自我接納計劃和分享人際溝通技巧等。六、心理危機干預(yù)策略1.情境描述：（1）一名學(xué)生在校園內(nèi)突然情緒崩潰，大聲哭泣，無法控制情緒；（2）周圍同學(xué)感到恐慌，不知所措。解析思路：根據(jù)情境描述，明確危機干預(yù)的目標(biāo)是穩(wěn)定學(xué)生情緒，保護周圍同學(xué)的安全。2.心理危機干預(yù)的目標(biāo)：（1）穩(wěn)定學(xué)生情緒，避免情緒失控；（2）保護周圍同學(xué)的安全，防止事態(tài)擴大；（3）為學(xué)生提供心理支持，引導(dǎo)其尋求專業(yè)幫助。解析思路：根據(jù)情境描述，明確危機干預(yù)的目標(biāo)應(yīng)包括穩(wěn)定情緒、保護安全和學(xué)生心理支持等方面。3.干預(yù)策略：a.緊急救援措施：（1）立即通知學(xué)校心理輔導(dǎo)中心；（2）組織周圍同學(xué)保持距離，避免擁擠；（3）尋找安靜的地方，讓學(xué)生冷靜下來。b.心理支持與安慰：（1）安撫學(xué)生情緒，給予關(guān)心和安慰；（2）與學(xué)生進行簡單溝通，了解其心理需求；（3）引導(dǎo)其表達(dá)情緒，傾聽其心聲。c.危機評估與風(fēng)險控制：（1）評估學(xué)生心理狀況，