2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育研究方法教育史試題及答案匯編試卷

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育研究方法教育史試題及答案匯編試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在教育研究中，實(shí)驗(yàn)法是指：A.通過觀察法對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行描述和解釋B.通過調(diào)查法對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析C.通過實(shí)驗(yàn)法對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行控制變量和操作D.通過訪談法對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行深入了解2.下列哪種研究方法屬于定量研究？A.文獻(xiàn)研究法B.調(diào)查法C.訪談法D.案例研究法3.在教育研究中，比較研究法是指：A.對(duì)不同地區(qū)、不同學(xué)校的教育現(xiàn)象進(jìn)行比較B.對(duì)同一地區(qū)、同一學(xué)校不同時(shí)間段的教育現(xiàn)象進(jìn)行比較C.對(duì)不同教育階段的教育現(xiàn)象進(jìn)行比較D.對(duì)不同學(xué)科的教育現(xiàn)象進(jìn)行比較4.下列哪種研究方法屬于定性研究？A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.案例研究法D.數(shù)值分析法5.下列哪種研究方法屬于教育研究的基礎(chǔ)性方法？A.實(shí)證研究法B.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法C.理論研究法D.實(shí)驗(yàn)研究法6.在教育研究中，教育史研究法是指：A.對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行歷史回顧和分析B.對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)地考察和記錄C.對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和整理D.對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析7.下列哪種研究方法屬于教育研究的方法論？A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.案例研究法D.歷史研究法8.在教育研究中，教育現(xiàn)象學(xué)研究法是指：A.對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)證研究B.對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行理論分析C.對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行歷史回顧D.對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)地考察9.下列哪種研究方法屬于教育研究的實(shí)證研究？A.調(diào)查法B.訪談法C.案例研究法D.歷史研究法10.在教育研究中，教育評(píng)價(jià)法是指：A.對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值判斷B.對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)證研究C.對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行理論分析D.對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行歷史回顧二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）1.教育研究的方法有：A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.案例研究法D.文獻(xiàn)研究法E.歷史研究法2.教育研究的特點(diǎn)有：A.科學(xué)性B.實(shí)踐性C.邏輯性D.系統(tǒng)性E.創(chuàng)新性3.教育研究的基本過程包括：A.提出問題B.收集資料C.分析資料D.得出結(jié)論E.撰寫研究報(bào)告4.教育研究的方法論有：A.實(shí)證研究法B.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法C.理論研究法D.實(shí)驗(yàn)研究法E.案例研究法5.教育研究的方法論原則有：A.實(shí)事求是B.系統(tǒng)性C.可行性D.科學(xué)性E.創(chuàng)新性三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述教育研究的方法論及其在教育研究中的重要性。2.簡(jiǎn)述教育研究的基本過程及其各階段的特點(diǎn)。四、論述題（本大題共1小題，共20分）要求：結(jié)合教育研究方法，論述如何運(yùn)用調(diào)查法進(jìn)行教育研究，并舉例說明。五、案例分析題（本大題共1小題，共20分）要求：閱讀以下案例，分析案例中教師所采用的教育研究方法，并評(píng)價(jià)其有效性。案例：某小學(xué)教師為了了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)了以下調(diào)查問卷：1.你在課堂上是否能夠聽懂老師的講解？2.你是否喜歡本節(jié)課的內(nèi)容？3.你在課堂上是否積極參與討論？4.你認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果如何？5.你對(duì)本節(jié)課的教學(xué)建議是什么？六、教育史研究題（本大題共1小題，共20分）要求：根據(jù)以下教育史資料，分析該時(shí)期教育思想的特點(diǎn)及其對(duì)現(xiàn)代教育的影響。資料：19世紀(jì)末，德國(guó)教育家赫爾巴特提出了“教育性教學(xué)”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程必須具有教育性，即教學(xué)過程要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、智力發(fā)展和身體鍛煉。這一觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本次試卷答案如下：一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：實(shí)驗(yàn)法通過控制變量和操作來研究教育現(xiàn)象，這是實(shí)驗(yàn)法的基本特征。2.B解析：定量研究強(qiáng)調(diào)對(duì)研究對(duì)象的數(shù)量進(jìn)行收集和分析，調(diào)查法正是通過收集數(shù)量數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析。3.A解析：比較研究法是對(duì)不同地區(qū)、不同學(xué)校或不同時(shí)間段的教育現(xiàn)象進(jìn)行比較研究。4.C解析：定性研究強(qiáng)調(diào)對(duì)研究對(duì)象的性質(zhì)、特征和意義進(jìn)行描述和分析，訪談法是其中一種常見方法。5.C解析：理論研究法是教育研究的基礎(chǔ)性方法，它通過對(duì)教育現(xiàn)象的理性思考和理論構(gòu)建來推動(dòng)教育研究的發(fā)展。6.A解析：教育史研究法是對(duì)教育現(xiàn)象的歷史回顧和分析，它關(guān)注教育現(xiàn)象的發(fā)展脈絡(luò)和歷史變遷。7.D解析：方法論是指研究方法的原理和原則，它為教育研究提供了方法論指導(dǎo)。8.C解析：教育現(xiàn)象學(xué)研究法是對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行歷史回顧，分析教育現(xiàn)象的演變和發(fā)展。9.A解析：實(shí)證研究法強(qiáng)調(diào)通過觀察和實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)，調(diào)查法正是通過收集數(shù)據(jù)來驗(yàn)證假設(shè)。10.A解析：教育評(píng)價(jià)法是對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值判斷，它旨在對(duì)教育活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估。二、多項(xiàng)選擇題1.A,B,C,D,E解析：教育研究的方法包括實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、案例研究法、文獻(xiàn)研究法和歷史研究法。2.A,B,C,D,E解析：教育研究的特點(diǎn)包括科學(xué)性、實(shí)踐性、邏輯性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。3.A,B,C,D,E解析：教育研究的基本過程包括提出問題、收集資料、分析資料、得出結(jié)論和撰寫研究報(bào)告。4.A,B,C,D,E解析：教育研究的方法論包括實(shí)證研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、理論研究法、實(shí)驗(yàn)研究法和案例研究法。5.A,B,C,D,E解析：教育研究的方法論原則包括實(shí)事求是、系統(tǒng)性、可行性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。三、簡(jiǎn)答題1.解析：教育研究的方法論是指研究方法的原理和原則，它在教育研究中具有重要性。方法論為教育研究提供了科學(xué)的指導(dǎo)，有助于保證研究結(jié)果的可靠性和有效性。2.解析：教育研究的基本過程包括提出問題、收集資料、分析資料、得出結(jié)論和撰寫研究報(bào)告。每個(gè)階段都有其特點(diǎn)，如提出問題階段需要明確研究目的和范圍，收集資料階段需要選擇合適的方法和數(shù)據(jù)來源，分析資料階段需要對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋，得出結(jié)論階段需要基于分析結(jié)果得出結(jié)論，撰寫研究報(bào)告階段需要對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和報(bào)告。四、論述題解析：調(diào)查法是通過設(shè)計(jì)問卷、訪談等方式，對(duì)特定群體進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，以了解他們的觀點(diǎn)、態(tài)度和行為。運(yùn)用調(diào)查法進(jìn)行教育研究時(shí)，首先要明確研究目的和問題，然后設(shè)計(jì)調(diào)查問卷或訪談提綱，接著進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，最后得出結(jié)論。例如，可以通過調(diào)查學(xué)生、教師或家長(zhǎng)對(duì)某教育政策的看法，來了解政策實(shí)施的效果和問題。五、案例分析題解析：案例中的教師采用了調(diào)查法進(jìn)行教育研究。通過設(shè)計(jì)問卷，收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)，以此來了解學(xué)生的課堂參與度和對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于可以收集大量數(shù)據(jù)，便于進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。然而，該案例中教師沒有說明問卷的設(shè)計(jì)是否合理，也沒有說明如何處理和分析收集到的數(shù)據(jù)，因此其有效性有待評(píng)估。六、教育史研究題解析：19世紀(jì)末，赫爾巴特的“教育性教學(xué)”觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的教育性，即教學(xué)不僅要傳