2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試模擬卷（英語繪本閱讀）：故事角色分析試題

2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試模擬卷（英語繪本閱讀）：故事角色分析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、故事角色分析要求：根據(jù)所提供的英語繪本故事內(nèi)容，分析故事中的主要角色，包括角色的性格特點、行為動機以及其在故事發(fā)展中的作用。請根據(jù)以下故事內(nèi)容回答問題。1.故事中的小主人公叫Tom，他是一個怎樣的孩子？請列舉至少三個例子說明。2.Tom的好朋友叫Lily，她給Tom帶來了哪些幫助？請列舉至少兩個例子。3.故事中出現(xiàn)了一個反派角色，叫Mr.Green，他為什么要阻礙Tom實現(xiàn)夢想？請簡要說明。4.在故事中，Tom遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？5.請簡述Tom在故事中的成長變化。6.Lily在故事中扮演了什么角色？她的出現(xiàn)對Tom有什么影響？7.Mr.Green在故事中的最終命運如何？這對你有什么啟示？8.請談?wù)勀銓om、Lily和Mr.Green這三個角色的看法。9.在故事中，Tom的夢想是什么？他最終實現(xiàn)了這個夢想嗎？10.請結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勀銓τ颜x、夢想和勇氣的理解。二、故事情節(jié)梳理要求：根據(jù)所提供的英語繪本故事內(nèi)容，梳理故事的主要情節(jié)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。請根據(jù)以下故事內(nèi)容回答問題。1.故事發(fā)生在哪個地方？請簡要描述這個地方的環(huán)境。2.故事的主人公是誰？他/她有什么特點？3.故事的開端是什么？主人公遇到了什么問題？4.主人公為了解決問題，采取了哪些行動？5.在解決問題的過程中，主人公遇到了哪些困難？6.主人公是如何克服困難的？7.故事的結(jié)局是什么？主人公的問題是否得到解決？8.故事中出現(xiàn)了哪些重要的人物？他們在故事中扮演了什么角色？9.故事中有哪些轉(zhuǎn)折點？這些轉(zhuǎn)折點對故事的發(fā)展有何影響？10.請談?wù)勀銓@個故事結(jié)局的看法。四、故事主題探討要求：結(jié)合英語繪本故事的主題，探討故事所傳達的價值觀和人生哲理。請根據(jù)以下故事內(nèi)容回答問題。1.故事主要傳達了哪些價值觀？2.故事中的哪些情節(jié)體現(xiàn)了這些價值觀？3.你認(rèn)為這些價值觀對我們有什么啟示？4.故事中的人物是如何通過行動來體現(xiàn)這些價值觀的？5.你在現(xiàn)實生活中是否遇到過類似的情況？你是如何處理的？6.故事中的主題對你個人有什么影響？7.你認(rèn)為這個故事的主題適用于所有人嗎？為什么？8.請談?wù)勀銓适轮刑岬降膬r值觀的理解。9.故事中的主題是否與當(dāng)前社會的某些現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)？請舉例說明。10.你認(rèn)為如何將這些價值觀應(yīng)用到我們的日常生活中？五、語言知識運用要求：根據(jù)所學(xué)英語語法和詞匯知識，完成以下練習(xí)。1.選擇正確的詞填空（每空一詞）。-1.Ifeelvery(1)abouttheupcomingcompetition.-2.She(2)tothelibraryeverymorning.-3.Thechildrenwere(3)playingoutsidewhentherainstarted.2.選擇正確的時態(tài)完成句子。-1.He_______(go)tothebeachlastweek.-2.She_______(be)ateacherfortenyears.-3.They_______(study)Englishsincetheywerechildren.3.完成下列句子，使用所給詞的正確形式。-1.Thecatisvery(4)_______.Italwayssleepsonthesunbeam.-2.Isawhim(5)_______withhisfriends.-3.She(6)_______herbookeverynightbeforegoingtobed.4.將下列句子改為否定句。-1.Thechildrenlikeplayingfootball.-2.Sheisverytall.-3.Theyhavefinishedtheirhomework.5.將下列句子改為疑問句。-1.TheteacherteachesusEnglish.-2.Hegoestoschoolbybus.-3.Theyareeatingbreakfast.六、綜合運用要求：結(jié)合所學(xué)英語知識和故事內(nèi)容，完成以下任務(wù)。1.根據(jù)故事內(nèi)容，編寫一段50-80詞的英語小短文，描述Tom在故事中的成長經(jīng)歷。2.設(shè)計一個角色扮演活動，讓同學(xué)們模仿故事中的角色進行對話，加深對故事的理解。3.畫一幅圖畫，展示故事中的一個重要場景或情節(jié)。4.編寫一首小詩，表達你對故事主題的理解和感悟。5.談?wù)勀銓τ⒄Z繪本閱讀的看法，以及它在你學(xué)習(xí)英語過程中的作用。本次試卷答案如下：一、故事角色分析1.Tom是一個勇敢、樂觀的孩子。例如，他面對困難時從不放棄，總是積極尋找解決辦法；他樂于助人，經(jīng)常幫助Lily解決問題；他還有很強的求知欲，總是努力學(xué)習(xí)新知識。2.Lily給Tom帶來了很多幫助。例如，她在Tom遇到困難時給予他鼓勵和支持；她教會Tom如何面對挫折，告訴他失敗是成功之母；她還幫助Tom克服了學(xué)習(xí)上的困難。3.Mr.Green想要阻礙Tom實現(xiàn)夢想，是因為他害怕Tom的成功會威脅到他的地位和利益。4.Tom在故事中遇到了很多困難，如學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)、家庭壓力等。他通過堅持努力、尋求幫助和不斷嘗試來克服這些困難。5.Tom在故事中的成長變化主要體現(xiàn)在他變得更加自信、勇敢和樂觀。他學(xué)會了如何面對挫折，變得更加成熟。6.Lily在故事中扮演了朋友和導(dǎo)師的角色。她的出現(xiàn)讓Tom學(xué)會了如何與人相處，如何克服困難。7.Mr.Green在故事中的最終命運是失去了他的地位和影響力。這給我們的啟示是，真正的成功不是建立在別人的失敗之上的。8.我認(rèn)為Tom、Lily和Mr.Green這三個角色各有特點，他們的故事讓我們明白了友誼、夢想和勇氣的重要性。9.Tom的夢想是成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。他最終實現(xiàn)了這個夢想。10.我通過這個故事理解了友誼、夢想和勇氣的重要性。友誼是人生中寶貴的財富，夢想是我們前進的動力，勇氣是我們面對困難的法寶。二、故事情節(jié)梳理1.故事發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上，環(huán)境優(yōu)美，四季分明。2.故事的主人公是Tom，他聰明、勇敢、善良。3.故事的開端是Tom發(fā)現(xiàn)了一個神秘的寶箱，里面有一張地圖，指引他尋找失落的寶藏。4.為了找到寶藏，Tom采取了探險的行動。5.在解決問題的過程中，Tom遇到了各種困難，如惡劣的天氣、危險的陷阱等。6.Tom通過智慧和勇氣克服了這些困難。7.故事的結(jié)局是Tom找到了寶藏，并幫助小鎮(zhèn)解決了長期困擾的問題。8.故事中出現(xiàn)了重要的人物有Tom、Lily、Mr.Green等。9.故事中的轉(zhuǎn)折點有Tom發(fā)現(xiàn)地圖、遭遇困難、找到寶藏等。10.我認(rèn)為這個故事結(jié)局令人滿意，因為它展示了主人公的智慧和勇氣。四、故事主題探討1.故事主要傳達了友誼、夢想和勇氣的價值觀。2.故事中的情節(jié)如Tom和Lily的友誼、Tom追求夢想的決心、Tom面對困難時的勇氣等體現(xiàn)了這些價值觀。3.這些價值觀對我們有啟示，讓我們明白了友誼、夢想和勇氣的重要性。4.故事中的人物通過行動體現(xiàn)了這些價值觀，如Tom在困難面前不放棄，Lily在Tom需要幫助時伸出援手。5.我在現(xiàn)實生活中遇到過類似的情況，如面對困難時，我會努力克服，尋求幫助。6.故事中的主題對我個人有很大影響，讓我更加珍惜友誼，堅定追求夢想的決心。7.我認(rèn)為這個故事的主題適用于所有人，因為友誼、夢想和勇氣是人生中不可或缺的品質(zhì)。8.我對故事中提到的價值觀的理解是，友誼讓我們在困難時有所依靠，夢想讓我們有前進的動力，勇氣讓我們在挑戰(zhàn)面前無所畏懼。9.故事中的主題與當(dāng)前社會的某些現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)，如人們追求物質(zhì)財富而忽視精神追求，這提示我們要注重內(nèi)心的成長。10.我認(rèn)為如何將這些價值觀應(yīng)用到我們的日常生活中，就是要珍惜身邊的每一個人，堅定自己的夢想，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。五、語言知識運用1.1.nervous2.goes3.were2.1.hadgone2.hasbeen3.havebeen3.1.lazy2.playing3.reads4.1.Thechildrendon'tlikeplayingfootball.2.Sheisn'tverytall.3.Theyhaven'tfinishedtheirhomework.5.1.DoestheteacherteachusEnglish?2.Doeshegotoschoolbybus?3.Aretheyeatingbreakfast?六、綜合運用1.Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Hewasverycuriousandbrave.Oneday,hefoundamysteriouschestinhisbackyard.Insidethechest,therewasamapthatledhimtoahiddentreasure.Tomdecidedtoembarkonanadventuretofindthetreasure.Alongtheway,hemetmanychallenges,buthenevergaveup.WiththehelpofhisfriendLily,heovercameallobstaclesandfinallyfoundthetreasure.ThisadventuretaughtTomthevalueoffriendship,determination,andcourage.2.Role-playactivity:Dividetheclassintogroups,eachgrouprepresentingacharacterfromthestory.Studentswilltaketurnsactingoutconversationsbetweenthecharacters,focusingontheirpersonalitiesandrelationships.3.Illustration:DrawascenewhereTomandLilyareexploringaforest,lookingforcluesonthemaptofindthehiddentreasure.4.Poem:Intheheartofdreams,Tomsails,Withcourageinhiseyes,heneverfails.Throughtrialsandtribulations,hepersists,Forthetreasureoflife,hestrives.5.Englishpicture