19 一只窩囊的大老虎 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

19一只窩囊的大老虎第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19一只窩囊的大老虎第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《一只窩囊的大老虎》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿趣味的故事——《一只窩囊的大老虎》。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)這只大老虎的世界，感受它那窩囊的內(nèi)心世界，體會(huì)成長(zhǎng)過程中的酸甜苦辣。準(zhǔn)備好，讓我們開始這場(chǎng)奇妙的語文之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀《一只窩囊的大老虎》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生在文字中感受人物情感。

2.語言素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中生動(dòng)形象的語言表達(dá)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.思維素養(yǎng)：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.情感素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解故事中人物的成長(zhǎng)歷程，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感共鳴能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解故事《一只窩囊的大老虎》中老虎的心理變化，分析其從自信到自卑，再到自我成長(zhǎng)的過程。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語言，如比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

③通過對(duì)故事情節(jié)的分析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)中的挫折與勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘老虎內(nèi)心的矛盾和掙扎，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的人物情感。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行多角度解讀，培養(yǎng)學(xué)生的思維深度。

③結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生思考如何在面對(duì)挫折時(shí)保持自信，勇敢面對(duì)困難，培養(yǎng)學(xué)生的生活智慧。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合故事背景和人物心理變化，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解故事內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演故事中的老虎和其他角色，通過角色體驗(yàn)，加深對(duì)人物情感的理解。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事情節(jié)和人物心理的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

4.利用多媒體展示故事插圖，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，輔助學(xué)生理解故事場(chǎng)景。

5.設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，通過互動(dòng)問答的方式，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一只窩囊的大老虎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過覺得自己很窩囊的時(shí)候？今天我們要一起讀一個(gè)故事，看看故事中的大老虎是怎么從窩囊變成勇敢的?！?/p>

展示一些關(guān)于森林和老虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受森林的神秘和老虎的形象。

簡(jiǎn)短介紹《一只窩囊的大老虎》的基本情況，包括作者和故事梗概，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、故事背景與人物介紹（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本背景，認(rèn)識(shí)主要人物。

過程：

講解故事發(fā)生的時(shí)代背景和地點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)故事環(huán)境有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

介紹故事中的主要人物——大老虎，包括它的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷等。

三、故事閱讀與理解（15分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

過程：

分小組進(jìn)行故事閱讀，每組選一名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽講。

閱讀過程中，教師適時(shí)提問，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物心理。

對(duì)故事中的重點(diǎn)情節(jié)和人物心理變化進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

四、故事討論與分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故事中人物的成長(zhǎng)歷程。

過程：

選擇幾個(gè)關(guān)鍵的情節(jié)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生討論老虎的心理變化和成長(zhǎng)過程。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更好地體會(huì)老虎的內(nèi)心世界。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中傳達(dá)的價(jià)值觀和人生哲理。

五、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞故事中的一個(gè)主題進(jìn)行討論，如“如何面對(duì)挫折”或“勇敢與窩囊的區(qū)別”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

六、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事背景、人物介紹、閱讀理解、討論分析等。

強(qiáng)調(diào)故事《一只窩囊的大老虎》在傳遞正能量和成長(zhǎng)教育方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于勇敢面對(duì)困難的小文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

八、課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)估，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、課堂參與度等。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《森林之王》系列故事：推薦學(xué)生閱讀這個(gè)系列，了解更多關(guān)于動(dòng)物王國(guó)的故事，特別是關(guān)于勇敢和成長(zhǎng)的主題。

-《狼和小羊》等伊索寓言：這些寓言故事中充滿了智慧，可以幫助學(xué)生從另一個(gè)角度理解勇敢和窩囊的含義，以及如何在生活中應(yīng)用這些智慧。

-《動(dòng)物世界》科普書籍：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的科普書籍，讓學(xué)生通過閱讀了解真實(shí)的動(dòng)物世界，培養(yǎng)對(duì)自然的興趣和尊重。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的動(dòng)物角色，通過角色扮演的方式，模擬動(dòng)物的生活，體驗(yàn)不同角色的感受和成長(zhǎng)。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，扮演不同角色，體驗(yàn)故事中的沖突和解決過程。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后活動(dòng)，共同完成一些家庭作業(yè)或討論題目，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí)，也讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-動(dòng)物成長(zhǎng)故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己了解到的其他動(dòng)物成長(zhǎng)故事，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事，提高口頭表達(dá)能力。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)提升：通過研究不同動(dòng)物的生存狀況，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)的興趣。

-創(chuàng)作自己的寓言故事：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的啟示，創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的寓言故事，通過故事傳達(dá)對(duì)勇敢和成長(zhǎng)的思考。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-藝術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)《一只窩囊的大老虎》的故事，創(chuàng)作一幅畫作或設(shè)計(jì)一張海報(bào)，用藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

-音樂欣賞：推薦與故事情感相匹配的音樂作品，讓學(xué)生在音樂中感受故事的氛圍，提升音樂鑒賞能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.課堂提問與回答：

-教師將通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。例如，詢問學(xué)生對(duì)老虎心理變化的理解，對(duì)故事中傳達(dá)的勇敢和成長(zhǎng)價(jià)值觀的看法等。

-學(xué)生回答問題的情況將被記錄，以評(píng)估他們對(duì)故事的理解深度和語言表達(dá)能力。

2.觀察學(xué)生參與度：

-教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括小組討論、角色扮演等，以評(píng)估學(xué)生的合作能力和互動(dòng)能力。

-通過觀察學(xué)生的眼神、表情和身體語言，教師可以判斷學(xué)生對(duì)故事的興趣和投入程度。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師將評(píng)估學(xué)生的討論質(zhì)量，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-教師將記錄每個(gè)小組的討論成果，并在課后進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提升討論技巧。

4.角色扮演評(píng)價(jià)：

-教師將觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括對(duì)角色的理解、情感表達(dá)和互動(dòng)交流。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)將被記錄，以評(píng)估他們的情感投入和表演能力。

5.課堂測(cè)試與反饋：

-教師將設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的記憶和理解。

-測(cè)試結(jié)果將被用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生將完成一些課后作業(yè)，如寫作、繪畫等，教師將對(duì)這些作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

-作業(yè)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、表達(dá)和技巧，同時(shí)提供具體的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并從同伴那里獲得反饋。

-這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)控和評(píng)估，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維。

8.教學(xué)反思與改進(jìn)：

-教師將在課后進(jìn)行教學(xué)反思，分析課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)學(xué)生的不足之處制定改進(jìn)措施。

-教學(xué)改進(jìn)措施將包括調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固《一只窩囊的大老虎》這一課的學(xué)習(xí)成果，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)：

1.**故事續(xù)寫**：

-作業(yè)描述：在故事的結(jié)尾處，大老虎勇敢地面對(duì)了自己的恐懼，并最終贏得了同伴的尊重。請(qǐng)續(xù)寫故事，描述大老虎接下來的生活發(fā)生了哪些變化，它如何幫助其他動(dòng)物，以及它自己是如何繼續(xù)成長(zhǎng)的。

-答案示例：大老虎在同伴的幫助下，學(xué)會(huì)了如何與大家和諧相處。它開始幫助小動(dòng)物們解決困難，成為森林里的守護(hù)者。隨著時(shí)間的推移，大老虎變得越來越勇敢，它的故事在森林里流傳開來，激勵(lì)著更多的動(dòng)物勇敢面對(duì)自己的恐懼。

2.**人物性格分析**：

-作業(yè)描述：分析故事中的大老虎在故事前后的性格變化，并解釋這些變化的原因。

-答案示例：大老虎在故事開始時(shí)非常窩囊，因?yàn)樗ε旅鎸?duì)自己的恐懼。但隨著故事的發(fā)展，它在同伴的幫助下逐漸變得勇敢。這種性格變化的原因是大老虎學(xué)會(huì)了面對(duì)自己的弱點(diǎn)，并從同伴那里獲得了勇氣。

3.**成長(zhǎng)感悟**：

-作業(yè)描述：結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)勇敢和成長(zhǎng)的感悟。

-答案示例：我曾經(jīng)在學(xué)校的演講比賽中感到非常緊張，害怕自己表現(xiàn)不好。但是，我鼓起勇氣參加了比賽，最終獲得了好成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白，勇敢面對(duì)自己的恐懼，才能實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

4.**創(chuàng)意繪畫**：

-作業(yè)描述：根據(jù)你對(duì)《一只窩囊的大老虎》的理解，創(chuàng)作一幅畫作，展示故事中的某個(gè)場(chǎng)景或人物。

-答案示例：一幅描繪大老虎在森林里勇敢地面對(duì)自己的恐懼，最終贏得同伴尊重的畫作。畫中可以包括老虎、森林、其他動(dòng)物以及老虎內(nèi)心的變化。

5.**名言警句收集**：

-作業(yè)描述：收集關(guān)于勇敢、成長(zhǎng)和面對(duì)困難的名言警句，并簡(jiǎn)要說明這些名言警句對(duì)你有什么啟發(fā)。

-答案示例：

-名言警句：“勇敢就是知道害怕，但仍然面對(duì)。”——海倫·凱勒

-啟發(fā)：這句話告訴我，勇敢并不意味著不害怕，而是即使害怕也要勇敢地面對(duì)。

-名言警句：“成長(zhǎng)就是不斷面對(duì)困難，然后克服它們?！薄粗?/p>

-啟發(fā)：這句話鼓勵(lì)我在面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣去克服，這樣才能不斷成長(zhǎng)。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生從不同角度理解和消化課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、表達(dá)能力和批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大老虎的心理變化：從最初的窩囊、自卑，到后來的勇敢和自信。

-成長(zhǎng)過程中的挫折與勇氣：面對(duì)困難時(shí)，勇敢面對(duì)和積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度。

-同伴關(guān)系和互助精神：在同伴的幫助下，克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

②關(guān)鍵詞語：

-窩囊：形容大老虎最初的心理狀態(tài)，即缺乏勇氣和自信。

-勇敢：大老虎在故事結(jié)尾展現(xiàn)出的品質(zhì)，面對(duì)恐懼和挑戰(zhàn)時(shí)的勇敢。

-成長(zhǎng)：大老虎通過經(jīng)歷挫折，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。

③重點(diǎn)句子：

-“它心里想：我是森林之王，怎么能這么窩囊呢？”（表現(xiàn)大老虎內(nèi)心的矛盾和掙扎）

-“大老虎終于鼓起勇氣，跳上了山崖?！保ù罄匣⒂赂颐鎸?duì)恐懼的關(guān)鍵時(shí)刻）

-“它學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難?！保ù罄匣⒊砷L(zhǎng)過程中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課和講解故事背景時(shí)，我嘗試?yán)枚嗝襟w展示森林的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)交流：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并通過小組討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的興趣不夠濃厚或缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠課堂提問和小組討論，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我需要更加注重學(xué)生的紀(jì)律性，確保課堂秩序，以便更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生興趣：