人音版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《演唱 木偶兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《演唱木偶兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人音版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《演唱木偶兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)音樂(lè)的世界，開(kāi)啟《木偶兵進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)之旅啦！??

在這節(jié)課中，我們將通過(guò)欣賞、學(xué)唱、表演等方式，感受這首曲子的節(jié)奏和情感，讓我們一起期待吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知與鑒賞能力，通過(guò)欣賞《木偶兵進(jìn)行曲》，提升音樂(lè)審美。

2.鍛煉學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)學(xué)唱和表演，增強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，在集體演唱中體驗(yàn)音樂(lè)合作樂(lè)趣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)文化自信，感受音樂(lè)作品背后的歷史與情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜，并對(duì)一些常見(jiàn)的音樂(lè)符號(hào)有所了解。在之前的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)不同的音樂(lè)風(fēng)格和節(jié)奏，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿好奇，尤其是對(duì)有趣的音樂(lè)作品和表演形式。他們的音樂(lè)能力逐漸增強(qiáng)，能夠較好地跟隨節(jié)奏進(jìn)行演唱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于在集體中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《木偶兵進(jìn)行曲》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到節(jié)奏把握不準(zhǔn)確、音準(zhǔn)控制困難等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的音樂(lè)技巧，如呼吸控制、音色變化等，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教材，以及相應(yīng)的簡(jiǎn)譜練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《木偶兵進(jìn)行曲》的樂(lè)譜、教學(xué)視頻和與木偶兵相關(guān)的圖片，以輔助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

3.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)和表演展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《木偶兵進(jìn)行曲》的樂(lè)譜和教學(xué)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)曲子的旋律和節(jié)奏。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“這首曲子的節(jié)奏有何特點(diǎn)？”“你能從樂(lè)譜中找到木偶兵的形象嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀樂(lè)譜，初步了解曲子的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，記錄自己的觀察和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解曲子，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段木偶表演的視頻，引出《木偶兵進(jìn)行曲》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解曲子的創(chuàng)作背景、旋律特點(diǎn)以及如何通過(guò)節(jié)奏表現(xiàn)木偶兵的形象。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)演唱，每組嘗試用不同的方式表現(xiàn)木偶兵的動(dòng)態(tài)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，嘗試用聲音表現(xiàn)木偶兵。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解曲子的特點(diǎn)和演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的木偶兵主題旋律。

-提供拓展資源：推薦一些與木偶藝術(shù)和音樂(lè)創(chuàng)作相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，嘗試創(chuàng)作旋律。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解木偶藝術(shù)和音樂(lè)創(chuàng)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《音樂(lè)的故事》：這本書(shū)以生動(dòng)的故事形式介紹了音樂(lè)的歷史和音樂(lè)家的故事，適合學(xué)生了解音樂(lè)背后的文化底蘊(yùn)。

-《木偶戲的藝術(shù)》：介紹木偶戲的歷史、制作工藝以及表演形式，讓學(xué)生對(duì)木偶藝術(shù)有更深入的了解。

-《音樂(lè)欣賞入門(mén)》：這是一本適合音樂(lè)初學(xué)者的書(shū)籍，可以指導(dǎo)學(xué)生如何欣賞音樂(lè)，提升他們的音樂(lè)鑒賞能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-木偶兵的歷史與文化：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查木偶兵的歷史起源，了解不同國(guó)家和地區(qū)的木偶文化。

-木偶戲的制作過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生了解木偶戲的制作工藝，可以通過(guò)觀看視頻或訪問(wèn)木偶戲團(tuán)來(lái)獲得第一手資料。

-音樂(lè)創(chuàng)作技巧：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的木偶兵主題旋律，運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

-音樂(lè)與視覺(jué)藝術(shù)的結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生探索音樂(lè)與視覺(jué)藝術(shù)結(jié)合的可能性，如創(chuàng)作與《木偶兵進(jìn)行曲》相關(guān)的繪畫(huà)或手工藝作品。

3.拓展活動(dòng)建議：

-木偶劇表演：組織學(xué)生排練一場(chǎng)簡(jiǎn)短的木偶劇，結(jié)合《木偶兵進(jìn)行曲》進(jìn)行表演，提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-音樂(lè)創(chuàng)作比賽：舉辦一次音樂(lè)創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生創(chuàng)作以木偶兵為主題的歌曲或旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

-音樂(lè)講座：邀請(qǐng)音樂(lè)專(zhuān)家或木偶戲藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專(zhuān)業(yè)人士面對(duì)面交流。

4.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-音樂(lè)風(fēng)格與時(shí)代背景的關(guān)系：分析《木偶兵進(jìn)行曲》所屬的音樂(lè)風(fēng)格及其與時(shí)代背景的關(guān)系。

-音樂(lè)節(jié)奏與舞蹈的關(guān)系：探討音樂(lè)節(jié)奏在舞蹈表演中的作用，如何通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)增強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)力。

-木偶戲的傳播與發(fā)展：研究木偶戲在不同地區(qū)和國(guó)家的傳播與發(fā)展情況，了解其文化內(nèi)涵。

-音樂(lè)與戲劇的結(jié)合：分析音樂(lè)在戲劇表演中的作用，以及如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)豐富戲劇的表現(xiàn)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-木偶兵進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)

-木偶兵形象的音樂(lè)表現(xiàn)

-音樂(lè)與木偶戲的關(guān)系

②重點(diǎn)詞句：

-旋律：流暢、活潑、富有彈性

-節(jié)奏：明快、堅(jiān)定、有規(guī)律

-木偶兵：可愛(ài)、勇敢、團(tuán)結(jié)

③板書(shū)布局：

-標(biāo)題：《演唱木偶兵進(jìn)行曲》

-曲名：《木偶兵進(jìn)行曲》

-節(jié)奏特點(diǎn)：明快、堅(jiān)定、有規(guī)律

-旋律特點(diǎn)：流暢、活潑、富有彈性

-木偶兵形象：可愛(ài)、勇敢、團(tuán)結(jié)

-音樂(lè)與木偶戲的關(guān)系：相輔相成，共同表現(xiàn)故事情節(jié)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《音樂(lè)的故事》：一本關(guān)于音樂(lè)歷史的書(shū)籍，可以讓學(xué)生了解音樂(lè)在不同文化和時(shí)代的發(fā)展。

-《木偶戲入門(mén)》：介紹木偶戲的基本知識(shí)和制作技巧，讓學(xué)生對(duì)木偶藝術(shù)有更深入的了解。

-《木偶兵進(jìn)行曲》演奏版本：收集不同演奏版本的《木偶兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受不同音樂(lè)風(fēng)格和演奏技巧。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《音樂(lè)的故事》中的相關(guān)章節(jié)，如“音樂(lè)與歷史”、“音樂(lè)與文化”等，讓學(xué)生了解音樂(lè)與歷史、文化的聯(lián)系。

-視頻資源：觀看《木偶兵進(jìn)行曲》的演奏視頻，比較不同樂(lè)器的演奏效果，以及如何通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)木偶兵的形象。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)單的木偶，并為其設(shè)計(jì)一段旋律，體驗(yàn)音樂(lè)與木偶藝術(shù)的結(jié)合。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)《木偶兵進(jìn)行曲》的理解和感受，以及木偶戲在現(xiàn)代社會(huì)的意義。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-推薦閱讀材料：根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣，推薦合適的閱讀材料，如《音樂(lè)的故事》中的特定章節(jié)。

-解答疑問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)，教師及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-組織實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織一些與音樂(lè)、木偶藝術(shù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀木偶戲團(tuán)、舉辦音樂(lè)創(chuàng)作比賽等。

-評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)探索和進(jìn)步。

4.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-制作木偶與創(chuàng)作