人教版 (新課標(biāo))必修11 重力 基本相互作用教案_第1頁
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人教版(新課標(biāo))必修11重力基本相互作用教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:人教版(新課標(biāo))必修11重力基本相互作用教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間:2022年10月20日,第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋自然界中重力現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)分析歸納物理規(guī)律的科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重力與日常生活的聯(lián)系的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.重力概念的理解:重點(diǎn)在于使學(xué)生理解重力是物體之間由于質(zhì)量而產(chǎn)生的相互吸引力。

2.重力計(jì)算公式的應(yīng)用:掌握重力計(jì)算公式G=mg,并能應(yīng)用于不同情境中計(jì)算重力。

難點(diǎn):

1.重力與質(zhì)量的關(guān)系:理解重力與物體質(zhì)量成正比,但與物體形狀、位置無關(guān)。

2.重力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系:理解重力方向總是豎直向下,與物體運(yùn)動(dòng)方向可能不一致。

解決辦法:

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)例分析,幫助學(xué)生直觀理解重力概念。

2.通過練習(xí)題和實(shí)際問題解決,強(qiáng)化重力計(jì)算公式的應(yīng)用。

3.利用物理模型和動(dòng)畫,幫助學(xué)生理解重力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系,突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:人教版高中物理必修1教材,確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備重力相關(guān)概念圖、重力作用演示視頻、重力與質(zhì)量關(guān)系圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材:彈簧測(cè)力計(jì)、不同質(zhì)量的物體、支架、白板等。

4.教室布置:設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái),提供分組討論空間,確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:展示生活中常見的重力現(xiàn)象圖片或視頻,如重物掉落、球類運(yùn)動(dòng)等,引導(dǎo)學(xué)生思考重力是什么。

-回顧舊知:簡(jiǎn)要回顧牛頓第一定律和牛頓第二定律,為引入重力概念做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)

-講解新知:

a.介紹重力的概念,強(qiáng)調(diào)重力是物體之間由于質(zhì)量而產(chǎn)生的相互吸引力。

b.講解重力計(jì)算公式G=mg,解釋公式中的各個(gè)物理量,并舉例說明公式的應(yīng)用。

c.講解重力方向的特點(diǎn),即重力總是豎直向下,與物體運(yùn)動(dòng)方向可能不一致。

-舉例說明:

a.通過具體例子,如物體從高處落下、拋物線運(yùn)動(dòng)等,幫助學(xué)生理解重力在生活中的應(yīng)用。

b.利用生活中的實(shí)例,如彈簧測(cè)力計(jì)、天平等,說明重力測(cè)量方法。

-互動(dòng)探究:

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論重力與質(zhì)量、重力方向的關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

b.安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察重力在不同條件下對(duì)物體的影響。

3.鞏固練習(xí)(約20分鐘)

-學(xué)生活動(dòng):

a.學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題,加深對(duì)重力概念和計(jì)算公式的理解。

b.學(xué)生分組討論,解決實(shí)際問題,如計(jì)算物體在地球不同緯度所受重力差異。

-教師指導(dǎo):

a.教師巡視課堂,及時(shí)解答學(xué)生疑問,幫助學(xué)生解決練習(xí)中的困難。

b.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)成果,總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

4.總結(jié)與拓展(約10分鐘)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重力的概念、計(jì)算公式和方向特點(diǎn)。

-拓展延伸:

a.引導(dǎo)學(xué)生思考重力與日常生活的關(guān)系,如建筑設(shè)計(jì)、航空航天等。

b.鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料,了解重力在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置(約5分鐘)

-布置課后作業(yè),包括課本中的習(xí)題和拓展練習(xí),鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。

-提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

a.重力與地球運(yùn)動(dòng):介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,如離心力、科里奧利力等。

b.重力與高度的關(guān)系:探討地球不同高度上重力加速度的變化,以及其對(duì)物體重量的影響。

c.重力與大氣壓強(qiáng):闡述重力與大氣壓強(qiáng)的關(guān)系,以及大氣壓強(qiáng)如何影響物體的浮力。

d.重力與質(zhì)量分布:分析地球內(nèi)部質(zhì)量分布對(duì)重力的影響,如重力異常現(xiàn)象。

e.重力與建筑結(jié)構(gòu):探討建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中如何考慮重力因素,確保建筑物的穩(wěn)定性。

2.拓展建議:

a.學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查閱關(guān)于地球重力場(chǎng)分布的資料,了解重力與地球形狀的關(guān)系。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄生活中與重力相關(guān)的現(xiàn)象,如物體從高處下落、拋物線運(yùn)動(dòng)等,分析重力在這些現(xiàn)象中的作用。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論,共同研究重力在不同環(huán)境下的表現(xiàn),如不同緯度的重力差異、重力對(duì)氣象現(xiàn)象的影響等。

d.組織學(xué)生進(jìn)行重力實(shí)驗(yàn),如測(cè)量不同高度的重力加速度、探究重力與物體質(zhì)量的關(guān)系等,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

e.布置課后作業(yè),要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于重力在某個(gè)特定領(lǐng)域應(yīng)用的短文,如建筑、航空航天、地質(zhì)勘探等,加深學(xué)生對(duì)重力知識(shí)的理解。

f.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍或文章,如《物理世界的奇妙之旅》、《探索宇宙的奧秘》等,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)對(duì)物理學(xué)的興趣。

g.在課堂上設(shè)置開放性問題,如“如何在地球上建造一座能承受極端重力的結(jié)構(gòu)?”或“重力在未來科技發(fā)展中可能有哪些應(yīng)用?”等,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了重力的概念、計(jì)算公式以及重力在生活中的應(yīng)用。在回顧和總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí),我有以下幾點(diǎn)反思:

首先,我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示生活中常見的重力現(xiàn)象,學(xué)生們很快就對(duì)這節(jié)課的主題產(chǎn)生了興趣。他們對(duì)于重力的好奇和疑問,也為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于重力計(jì)算公式的理解有些困難。這個(gè)公式雖然簡(jiǎn)單,但涉及到質(zhì)量、重力加速度等概念,對(duì)于一些學(xué)生來說,理解起來還是有一定的難度。因此,我在講解這個(gè)公式時(shí),盡量用生活中的例子來解釋,比如拿彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力,讓學(xué)生們直觀地感受到公式的應(yīng)用。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié),我安排了學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作,這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好。學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)中,不僅加深了對(duì)重力概念的理解,還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。不過,我也注意到,在實(shí)驗(yàn)操作中,有些學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確,這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)。

此外,我在總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容時(shí),提到了重力與日常生活的聯(lián)系,如建筑設(shè)計(jì)、航空航天等。我發(fā)現(xiàn),這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生們來說很有啟發(fā),他們對(duì)于重力在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。這也讓我意識(shí)到,在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在課后反思中,我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方:

一是對(duì)于重力的概念,我覺得可以進(jìn)一步細(xì)化,讓學(xué)生們更加深入地理解。比如,可以講解重力勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)化,以及重力勢(shì)能的計(jì)算公式,這樣有助于學(xué)生更好地理解重力與能量之間的關(guān)系。

二是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面,我需要更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng),確保每個(gè)學(xué)生都能安全、準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)。

三是課堂討論環(huán)節(jié),我可以嘗試引入一些更具挑戰(zhàn)性的問題,激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)批判性思考。

最后,我覺得在教學(xué)過程中,我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,可以適當(dāng)降低難度,幫助他們逐步建立信心;對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù),讓他們?cè)谔剿髦胁粩噙M(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重力概念:

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):重力是物體之間由于質(zhì)量而產(chǎn)生的相互吸引力。

-關(guān)鍵詞:重力、質(zhì)量、相互吸引力。

-重點(diǎn)句子:重力總是指向地球的中心,且與物體的質(zhì)量成正比。

②重力計(jì)算公式:

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):重力計(jì)算公式G=mg,其中G為重力,m為物體質(zhì)量,g為重力加速度。

-關(guān)鍵詞:重力加速度、質(zhì)量、重力。

-重點(diǎn)句子:在地球表面,重力加速度g大約為9.8m/s2。

③重力方向與作用:

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):重力的方向總是豎直向下,即指向地球中心。

-關(guān)鍵詞:重力方向、豎直向下、地球中心。

-重點(diǎn)句子:無論物體如何運(yùn)動(dòng),重力的方向始終是垂直于水平面的。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好,大部分同學(xué)能夠積極參與討論,對(duì)于提出的問題能夠積極思考并回答。在講解重力概念和計(jì)算公式時(shí),學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣,但在理解重力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系時(shí),部分學(xué)生存在一定的困難。

2.小組討論成果展示:

在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生們能夠圍繞重力這一主題展開討論,提出了許多有見地的觀點(diǎn)。例如,有小組提出了重力在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,討論了如何通過計(jì)算重力來確保建筑物的穩(wěn)定性。在展示討論成果時(shí),學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn),展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試:

通過隨堂測(cè)試,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)重力概念和計(jì)算公式的掌握程度較好,但在應(yīng)用公式解決實(shí)際問題時(shí),部分學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤或理解偏差。測(cè)試結(jié)果顯示,學(xué)生們對(duì)重力方向的理解存在一定的困難,需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.學(xué)生反饋:

在課后,我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富,講解清晰,但同時(shí)也提出了一些改進(jìn)建議,如希望老師在講解重力方向時(shí)能夠結(jié)合實(shí)際案例,以便更好地理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:

針對(duì)課堂表現(xiàn),我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性值得肯定,但部分學(xué)生在理解重力方向時(shí)存在困難,需要老師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)于小組討論成果展示,我認(rèn)為學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神,但在討論過程中,部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)隨堂測(cè)試,我計(jì)劃在下一節(jié)課中,通過講解實(shí)際案例和提供更多練習(xí)題,幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用重力計(jì)算公式。同時(shí),對(duì)于重力方向的理解,我將通過動(dòng)畫演示和實(shí)際操作,讓學(xué)生直觀地感受到重力方向的特點(diǎn)。

對(duì)于學(xué)生的反饋,我會(huì)認(rèn)真考慮并加以改進(jìn)。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo),確保每個(gè)學(xué)生都能在物理學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

此外,我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展,鼓勵(lì)他們?cè)谡n外進(jìn)行物理知識(shí)的拓展學(xué)習(xí),如閱讀相關(guān)書籍、觀看科普視頻等,以提高他們的物理素養(yǎng)。在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中,我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

a.閱讀材料:《物理世界的奇妙之旅》中關(guān)于重力章節(jié)的內(nèi)容,通過閱讀可以了解重力在宇宙中的重要性,以及科學(xué)家是如何研究重力的。

b.視頻資源:《探索宇宙的奧秘》系列視頻中的“重力與地球”部分,視頻通過動(dòng)畫和實(shí)際觀測(cè)數(shù)據(jù),展示重力對(duì)地球和宇宙的影響。

c.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo):《家庭物理實(shí)驗(yàn)》中的“自制簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)”實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以嘗試在家中使用簡(jiǎn)單的材料制作測(cè)力計(jì),體驗(yàn)重力的測(cè)量。

2.拓展要求:

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料,通過自主閱讀加深對(duì)重力概念的理解。

b.觀看視頻資源時(shí),要求學(xué)生注意視頻中提到的重力相關(guān)現(xiàn)象和原理,并嘗試在日常生活中尋找類似的例子。

c.

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