人教版 (新課標(biāo))必修11 重力 基本相互作用教案

人教版(新課標(biāo))必修11重力基本相互作用教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（新課標(biāo)）必修11重力基本相互作用教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月20日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋自然界中重力現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)分析歸納物理規(guī)律的科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重力與日常生活的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重力概念的理解：重點(diǎn)在于使學(xué)生理解重力是物體之間由于質(zhì)量而產(chǎn)生的相互吸引力。

2.重力計(jì)算公式的應(yīng)用：掌握重力計(jì)算公式G=mg，并能應(yīng)用于不同情境中計(jì)算重力。

難點(diǎn)：

1.重力與質(zhì)量的關(guān)系：理解重力與物體質(zhì)量成正比，但與物體形狀、位置無關(guān)。

2.重力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系：理解重力方向總是豎直向下，與物體運(yùn)動(dòng)方向可能不一致。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生直觀理解重力概念。

2.通過練習(xí)題和實(shí)際問題解決，強(qiáng)化重力計(jì)算公式的應(yīng)用。

3.利用物理模型和動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解重力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版高中物理必修1教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備重力相關(guān)概念圖、重力作用演示視頻、重力與質(zhì)量關(guān)系圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、不同質(zhì)量的物體、支架、白板等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供分組討論空間，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的重力現(xiàn)象圖片或視頻，如重物掉落、球類運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考重力是什么。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧牛頓第一定律和牛頓第二定律，為引入重力概念做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹重力的概念，強(qiáng)調(diào)重力是物體之間由于質(zhì)量而產(chǎn)生的相互吸引力。

b.講解重力計(jì)算公式G=mg，解釋公式中的各個(gè)物理量，并舉例說明公式的應(yīng)用。

c.講解重力方向的特點(diǎn)，即重力總是豎直向下，與物體運(yùn)動(dòng)方向可能不一致。

-舉例說明：

a.通過具體例子，如物體從高處落下、拋物線運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生理解重力在生活中的應(yīng)用。

b.利用生活中的實(shí)例，如彈簧測(cè)力計(jì)、天平等，說明重力測(cè)量方法。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論重力與質(zhì)量、重力方向的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

b.安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察重力在不同條件下對(duì)物體的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，加深對(duì)重力概念和計(jì)算公式的理解。

b.學(xué)生分組討論，解決實(shí)際問題，如計(jì)算物體在地球不同緯度所受重力差異。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的困難。

b.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)成果，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重力的概念、計(jì)算公式和方向特點(diǎn)。

-拓展延伸：

a.引導(dǎo)學(xué)生思考重力與日常生活的關(guān)系，如建筑設(shè)計(jì)、航空航天等。

b.鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解重力在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括課本中的習(xí)題和拓展練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。

-提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.重力與地球運(yùn)動(dòng)：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，如離心力、科里奧利力等。

b.重力與高度的關(guān)系：探討地球不同高度上重力加速度的變化，以及其對(duì)物體重量的影響。

c.重力與大氣壓強(qiáng)：闡述重力與大氣壓強(qiáng)的關(guān)系，以及大氣壓強(qiáng)如何影響物體的浮力。

d.重力與質(zhì)量分布：分析地球內(nèi)部質(zhì)量分布對(duì)重力的影響，如重力異常現(xiàn)象。

e.重力與建筑結(jié)構(gòu)：探討建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中如何考慮重力因素，確保建筑物的穩(wěn)定性。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查閱關(guān)于地球重力場(chǎng)分布的資料，了解重力與地球形狀的關(guān)系。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄生活中與重力相關(guān)的現(xiàn)象，如物體從高處下落、拋物線運(yùn)動(dòng)等，分析重力在這些現(xiàn)象中的作用。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，共同研究重力在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，如不同緯度的重力差異、重力對(duì)氣象現(xiàn)象的影響等。

d.組織學(xué)生進(jìn)行重力實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同高度的重力加速度、探究重力與物體質(zhì)量的關(guān)系等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

e.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于重力在某個(gè)特定領(lǐng)域應(yīng)用的短文，如建筑、航空航天、地質(zhì)勘探等，加深學(xué)生對(duì)重力知識(shí)的理解。

f.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《物理世界的奇妙之旅》、《探索宇宙的奧秘》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)對(duì)物理學(xué)的興趣。

g.在課堂上設(shè)置開放性問題，如“如何在地球上建造一座能承受極端重力的結(jié)構(gòu)？”或“重力在未來科技發(fā)展中可能有哪些應(yīng)用？”等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了重力的概念、計(jì)算公式以及重力在生活中的應(yīng)用。在回顧和總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示生活中常見的重力現(xiàn)象，學(xué)生們很快就對(duì)這節(jié)課的主題產(chǎn)生了興趣。他們對(duì)于重力的好奇和疑問，也為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于重力計(jì)算公式的理解有些困難。這個(gè)公式雖然簡(jiǎn)單，但涉及到質(zhì)量、重力加速度等概念，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解起來還是有一定的難度。因此，我在講解這個(gè)公式時(shí)，盡量用生活中的例子來解釋，比如拿彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力，讓學(xué)生們直觀地感受到公式的應(yīng)用。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好。學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)中，不僅加深了對(duì)重力概念的理解，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。不過，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作中，有些學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)。

此外，我在總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，提到了重力與日常生活的聯(lián)系，如建筑設(shè)計(jì)、航空航天等。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生們來說很有啟發(fā)，他們對(duì)于重力在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。這也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在課后反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

一是對(duì)于重力的概念，我覺得可以進(jìn)一步細(xì)化，讓學(xué)生們更加深入地理解。比如，可以講解重力勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)化，以及重力勢(shì)能的計(jì)算公式，這樣有助于學(xué)生更好地理解重力與能量之間的關(guān)系。

二是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面，我需要更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能安全、準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)。

三是課堂討論環(huán)節(jié)，我可以嘗試引入一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)批判性思考。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以適當(dāng)降低難度，幫助他們逐步建立信心；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們?cè)谔剿髦胁粩噙M(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重力概念：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力是物體之間由于質(zhì)量而產(chǎn)生的相互吸引力。

-關(guān)鍵詞：重力、質(zhì)量、相互吸引力。

-重點(diǎn)句子：重力總是指向地球的中心，且與物體的質(zhì)量成正比。

②重力計(jì)算公式：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力計(jì)算公式G=mg，其中G為重力，m為物體質(zhì)量，g為重力加速度。

-關(guān)鍵詞：重力加速度、質(zhì)量、重力。

-重點(diǎn)句子：在地球表面，重力加速度g大約為9.8m/s2。

③重力方向與作用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力的方向總是豎直向下，即指向地球中心。

-關(guān)鍵詞：重力方向、豎直向下、地球中心。

-重點(diǎn)句子：無論物體如何運(yùn)動(dòng)，重力的方向始終是垂直于水平面的。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分同學(xué)能夠積極參與討論，對(duì)于提出的問題能夠積極思考并回答。在講解重力概念和計(jì)算公式時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，但在理解重力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生存在一定的困難。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞重力這一主題展開討論，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。例如，有小組提出了重力在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，討論了如何通過計(jì)算重力來確保建筑物的穩(wěn)定性。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)重力概念和計(jì)算公式的掌握程度較好，但在應(yīng)用公式解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤或理解偏差。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)重力方向的理解存在一定的困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，講解清晰，但同時(shí)也提出了一些改進(jìn)建議，如希望老師在講解重力方向時(shí)能夠結(jié)合實(shí)際案例，以便更好地理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性值得肯定，但部分學(xué)生在理解重力方向時(shí)存在困難，需要老師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)于小組討論成果展示，我認(rèn)為學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神，但在討論過程中，部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)隨堂測(cè)試，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過講解實(shí)際案例和提供更多練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用重力計(jì)算公式。同時(shí)，對(duì)于重力方向的理解，我將通過動(dòng)畫演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地感受到重力方向的特點(diǎn)。

對(duì)于學(xué)生的反饋，我會(huì)認(rèn)真考慮并加以改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在物理學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外進(jìn)行物理知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看科普視頻等，以提高他們的物理素養(yǎng)。在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《物理世界的奇妙之旅》中關(guān)于重力章節(jié)的內(nèi)容，通過閱讀可以了解重力在宇宙中的重要性，以及科學(xué)家是如何研究重力的。

b.視頻資源：《探索宇宙的奧秘》系列視頻中的“重力與地球”部分，視頻通過動(dòng)畫和實(shí)際觀測(cè)數(shù)據(jù)，展示重力對(duì)地球和宇宙的影響。

c.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：《家庭物理實(shí)驗(yàn)》中的“自制簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以嘗試在家中使用簡(jiǎn)單的材料制作測(cè)力計(jì)，體驗(yàn)重力的測(cè)量。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，通過自主閱讀加深對(duì)重力概念的理解。

b.觀看視頻資源時(shí)，要求學(xué)生注意視頻中提到的重力相關(guān)現(xiàn)象和原理，并嘗試在日常生活中尋找類似的例子。

c.