二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 14 小馬過(guò)河教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元14小馬過(guò)河教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》這個(gè)故事。這個(gè)故事不僅有趣，還能讓我們學(xué)到很多道理呢！我設(shè)計(jì)這節(jié)課，就是想讓你們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，感受小馬的勇敢和智慧。讓我們一起走進(jìn)小馬的世界，看看它會(huì)給我們帶來(lái)哪些驚喜吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)《小馬過(guò)河》的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和道德修養(yǎng)。首先，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的傳統(tǒng)美德，如勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)文化自信；其次，通過(guò)分析故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生審美感知和評(píng)價(jià)能力；最后，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉道德規(guī)范，形成正確的價(jià)值觀，提升道德修養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確《小馬過(guò)河》故事的主要內(nèi)容，包括小馬遇到困難、如何解決問(wèn)題以及最終的成長(zhǎng)過(guò)程。

-理解故事中體現(xiàn)的成語(yǔ)“河水深淺”，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋其含義。

-學(xué)習(xí)故事中表達(dá)的情感，如勇敢、智慧、助人為樂(lè)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分析小馬過(guò)河過(guò)程中遇到的困難及其原因，理解困難背后的深層含義。

-理解故事中不同角色的行為動(dòng)機(jī)和性格特點(diǎn)，如老牛的沉穩(wěn)、松鼠的謹(jǐn)慎等。

-將故事中的道德觀念與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些美德。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、課本《小馬過(guò)河》故事插圖

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：故事音頻、動(dòng)畫(huà)視頻、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：教師用書(shū)、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我們要一起聽(tīng)一個(gè)關(guān)于勇敢和智慧的故事——《小馬過(guò)河》。你們知道小馬是誰(shuí)嗎？它要去哪里呢？

-回顧舊知：在我們上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了哪些成語(yǔ)和故事呢？誰(shuí)還記得？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天，我們就來(lái)詳細(xì)地學(xué)習(xí)這個(gè)故事。我會(huì)為大家講述小馬過(guò)河的經(jīng)過(guò)，包括它遇到了哪些困難，又是如何解決的。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用一些具體的例子來(lái)幫助大家更好地理解故事中的道理，比如“河水深淺”這個(gè)成語(yǔ)。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出幾個(gè)問(wèn)題，讓大家思考一下，如果你們是小馬，你們會(huì)怎么做？你們覺(jué)得小馬勇敢嗎？為什么？

3.朗讀故事（約10分鐘）

-學(xué)生分組朗讀：我將把同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每組朗讀故事的一部分，這樣可以讓大家更好地融入故事中。

-教師點(diǎn)評(píng)：在朗讀過(guò)程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。

4.角色扮演（約15分鐘）

-分組準(zhǔn)備：我將提供一些角色扮演的道具，讓學(xué)生們選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。

-演練過(guò)程：我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

-分享感受：扮演結(jié)束后，每個(gè)小組分享他們的感受和想法。

5.小組討論（約10分鐘）

-提出問(wèn)題：我會(huì)提出一些與故事相關(guān)的問(wèn)題，如“小馬在過(guò)河的過(guò)程中，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

-討論交流：學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，分享彼此的觀點(diǎn)和想法。

-代表發(fā)言：每個(gè)小組選派一位代表分享他們的討論結(jié)果。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生們回家后完成，如填空、改寫(xiě)句子等。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的練習(xí)，我會(huì)提供一些指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的重要道理。

-學(xué)生反思：學(xué)生們可以思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，以及如何將這些道理應(yīng)用到自己的生活中。

8.布置作業(yè)（約1分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：布置一些與《小馬過(guò)河》相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇短文，描述自己在生活中遇到的困難以及如何解決的。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小松鼠的智慧》：這個(gè)故事講述了一只小松鼠如何在困難面前運(yùn)用智慧解決問(wèn)題的故事，與《小馬過(guò)河》中的智慧元素相呼應(yīng)。

-《小熊過(guò)橋》：通過(guò)小熊過(guò)橋的故事，可以引導(dǎo)學(xué)生思考面對(duì)困難時(shí)，如何學(xué)會(huì)合作和互相幫助。

-《青蛙過(guò)河》：這個(gè)故事可以讓學(xué)生了解到，有時(shí)候，尋求他人的幫助也是一種智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于成語(yǔ)“河水深淺”的來(lái)源和用法，了解其背后的文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中類(lèi)似的小馬過(guò)河的情況，如團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題等，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)歷和看法。

-通過(guò)閱讀相關(guān)的繪本或故事，讓學(xué)生了解更多關(guān)于勇敢、智慧和助人為樂(lè)的故事，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)谀M情境中體驗(yàn)不同角色的感受，培養(yǎng)同理心和溝通能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小馬過(guò)河的創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事版本，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.利用信息化資源進(jìn)行拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生觀看與《小馬過(guò)河》相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)故事的理解。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供與故事相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上討論，分享他們對(duì)故事的看法和感悟，促進(jìn)交流與思考。

4.結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，如在河邊進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生觀察河流的特點(diǎn)，體驗(yàn)自然之美。

-設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-通過(guò)社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生將故事中的美德應(yīng)用到實(shí)際生活中，如幫助他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境等。七、課堂1.課堂提問(wèn)：

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，了解他們對(duì)成語(yǔ)“河水深淺”的理解。

-在講解故事過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物性格的把握，以及他們對(duì)故事中道理的理解。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生扮演角色的感受，以及他們從角色中得到的啟示。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，如發(fā)言積極性、討論深度等。

-在朗讀故事和角色扮演中，我會(huì)注意學(xué)生的表情和動(dòng)作，了解他們對(duì)故事的理解程度。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-通過(guò)觀察小組合作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色定位和貢獻(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.課堂測(cè)試：

-在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-測(cè)試形式包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涵蓋故事情節(jié)、人物性格和道理理解等方面。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確率和完成質(zhì)量。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出問(wèn)題所在，并提供改正建議。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。

7.課堂反饋：

-在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課程的滿(mǎn)意度和建議。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.評(píng)價(jià)記錄：

-將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和反饋意見(jiàn)進(jìn)行記錄，形成評(píng)價(jià)檔案。

-定期對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小馬過(guò)河的故事情節(jié)

-成語(yǔ)“河水深淺”的含義

-故事中體現(xiàn)的勇敢、智慧和助人為樂(lè)等美德

②重點(diǎn)