山東省郯城縣七年級地理上冊 1.3 地圖的閱讀教學設計 新人教版

山東省郯城縣七年級地理上冊1.3地圖的閱讀教學設計新人教版主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們一起走進《山東省郯城縣七年級地理上冊》1.3這一章，叫做“地圖的閱讀”。別看它只有薄薄幾頁，但這里邊藏著地理學習的秘密武器哦！我們要學習的，是如何通過地圖來了解我們的地球媽媽。教材上提到了地圖的三要素——比例尺、方向和圖例，還有不同種類的地圖，比如地形圖、氣候圖、政區(qū)圖。這些知識點就像地圖上的指南針，能幫助我們更好地認識世界。??????咱們要把這些知識串聯(lián)起來，用它們開啟一段探索地球的奇妙之旅！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)。首先，通過地圖的閱讀，提升學生的空間思維能力，讓他們能夠從二維的地圖中理解三維的空間關系。其次，強調地圖的實用性，培養(yǎng)學生的問題解決能力，讓他們學會運用地圖解決實際問題。最后，引導學生對地理現(xiàn)象產生好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們的地理科學素養(yǎng)和人文情懷。通過這些活動，我們希望學生能夠成為一個具有地理素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。??????????????學情分析首先，我們要了解我們親愛的七年級學生們。在這個年齡段，同學們的地理知識基礎還比較薄弱，但他們對世界充滿了好奇，對新事物接受能力強。在知識層面，他們可能對地圖的構成和功能有一定了解，但缺乏系統(tǒng)的學習和實踐。在能力方面，他們的空間想象力正在逐步發(fā)展，但還不足以獨立解讀復雜的地圖。至于素質，學生們普遍具備良好的學習態(tài)度，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。

在行為習慣上，學生們對新鮮事物充滿興趣，但容易分散注意力，需要教師在課堂上給予足夠的引導和關注。對于本節(jié)課的地圖閱讀，學生們可能會對地圖的三要素感到陌生，需要教師通過直觀、生動的教學方式幫助他們理解。

這樣的學情對我們教學設計提出了挑戰(zhàn)。我們需要設計貼近學生生活經驗的案例，通過互動和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握地圖的閱讀技巧。同時，我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們學會如何通過地圖獲取信息，為后續(xù)的地理學習打下堅實的基礎?？傊?，我們要充分考慮學生的層次，因材施教，讓每一位學生都能在地理課堂上找到屬于自己的成長空間。??????????????????學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：通過生動形象的講解，介紹地圖的基本知識，如比例尺、方向、圖例等，讓學生建立起對地圖的整體認識。

2.案例分析法：選取與學生生活相關的地圖案例，引導學生分析地圖信息，提高他們的空間思維能力和實際問題解決能力。

3.實踐操作法：設計地圖繪制和解讀的實踐活動，讓學生親自動手，加深對地圖知識的理解和應用。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT或地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，直觀展示地圖信息，增強學生的視覺體驗。

2.地圖實物操作：準備不同類型的地圖，讓學生親身體驗地圖的閱讀和使用，提高他們的實踐操作能力。

3.在線資源利用：推薦相關的地理學習網(wǎng)站和APP，讓學生在課外也能繼續(xù)學習和探索地圖知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們每次旅行前都要查看地圖呢？地圖就像我們的導航，能幫助我們找到目的地。今天，我們就來揭開地圖的神秘面紗，一起學習如何閱讀地圖。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的地球儀嗎？它就像一個立體的地圖，幫助我們了解地球的形狀和各個大洲的位置。今天，我們要進一步學習如何從平面地圖中獲取信息。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們來認識一下地圖的三要素：比例尺、方向和圖例。比例尺就像地圖上的尺子，告訴我們地圖上的距離與實際距離的比例；方向通常是指北針，幫助我們確定地圖上的南北方向；圖例則是地圖的語言，告訴我們地圖上各種符號代表的含義。

-舉例說明：比如，我們來看看這張城市地圖，通過比例尺我們可以知道，地圖上的一厘米代表實際的500米。通過圖例，我們可以知道哪些是道路，哪些是公園，哪些是學校。

-互動探究：現(xiàn)在，請同學們拿出一張自己熟悉的地圖，試著找出地圖上的比例尺、方向和圖例，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：接下來，我們來看看不同種類的地圖。有地形圖，它告訴我們地勢的高低；有氣候圖，它告訴我們不同地區(qū)的氣候特點；還有政區(qū)圖，它告訴我們各個行政區(qū)域的位置。

-舉例說明：比如，我們可以通過地形圖了解一座山的起伏，通過氣候圖了解一個地區(qū)的四季變化，通過政區(qū)圖了解一個國家的行政區(qū)劃。

-互動探究：現(xiàn)在，請同學們分享你找到的地圖種類，并說明它是如何幫助我們了解世界的。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：地圖不僅僅是用來查看位置的，它還能幫助我們規(guī)劃路線、分析問題。比如，我們可以利用地圖來規(guī)劃一次旅行路線，或者分析一個地區(qū)的資源分布。

-舉例說明：比如，如果我們想要從家出發(fā)去圖書館，我們可以利用地圖規(guī)劃出最短的路線，或者找到最近的公交站。

-互動探究：現(xiàn)在，請同學們嘗試利用地圖規(guī)劃一次簡單的出行路線，并說明你的理由。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請大家拿出一張新的地圖，嘗試完成以下任務：1）找出地圖上的比例尺、方向和圖例；2）識別地圖上的幾種不同類型的地圖；3）根據(jù)地圖規(guī)劃一次出行路線。

-教師指導：在學生進行練習的過程中，教師巡回指導，解答學生的問題，確保每位學生都能獨立完成任務。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：今天，我們學習了地圖的閱讀方法，了解了地圖的三要素和不同種類的地圖。希望同學們能夠把今天學到的知識應用到實際生活中，成為一個善于利用地圖的人。

-拓展：課后，請大家嘗試收集不同類型的地圖，并思考地圖在我們生活中的應用。下節(jié)課，我們將分享彼此的發(fā)現(xiàn)。??????學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習結束后，我們可以預期學生在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地識別和解釋地圖的三要素：比例尺、方向和圖例。

-學生能夠區(qū)分和理解不同類型的地圖，如地形圖、氣候圖、政區(qū)圖等。

-學生能夠運用地圖上的信息來回答地理問題，例如確定兩點之間的距離、識別地理特征等。

2.**技能提升**：

-學生能夠獨立閱讀和理解地圖，提高了解決實際問題的能力。

-學生通過實踐操作，如繪制地圖或規(guī)劃路線，提升了空間想象力和地理思維。

-學生在小組討論和互動探究中，提高了溝通協(xié)作和批判性思維能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學生對地理學科產生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學習地理知識。

-學生意識到地圖在日常生活和學習中的重要性，提高了對地理信息的敏感度。

-學生在完成地圖閱讀任務后，增強了自信心和成就感。

4.**應用能力**：

-學生能夠將地圖知識應用于實際生活，例如規(guī)劃旅行路線、了解當?shù)氐乩硖卣鞯取?/p>

-學生在處理現(xiàn)實世界中的地理問題時，能夠運用地圖作為工具，提高解決問題的效率。

-學生通過本節(jié)課的學習，為后續(xù)的地理學習打下了堅實的基礎，為更高層次的地理學習做好了準備。

具體來說，以下是一些具體的學習效果：

-學生能夠熟練地使用比例尺來計算地圖上的距離，并將其與實際距離進行比較。

-學生能夠通過地圖上的方向指示，確定自己的位置或目的地，并規(guī)劃出行路線。

-學生能夠解讀地圖上的圖例，識別地圖上的不同地理要素，如山脈、河流、城市等。

-學生能夠分析地形圖，了解地勢的高低起伏，推斷出可能的地形特征。

-學生能夠通過氣候圖，了解不同地區(qū)的氣候類型，推斷出可能的氣候影響。

-學生能夠通過政區(qū)圖，了解不同國家的行政區(qū)劃，分析政治地理關系。板書設計①地圖的三要素

-比例尺：表示地圖上距離與實際距離的比例關系。

-方向：通常以北針指示地圖上的南北方向。

-圖例：解釋地圖上各種符號和顏色代表的含義。

②地圖的種類

-地形圖：展示地形高低起伏的地圖。

-氣候圖：顯示不同地區(qū)氣候類型的地圖。

-政區(qū)圖：展示行政區(qū)劃邊界的地圖。

③地圖的閱讀技巧

-識別比例尺、方向和圖例。

-分析地圖上的符號和顏色。

-確定地圖上的位置和距離。

-解讀地圖上的地理信息。典型例題講解1.例題：

地圖上，1厘米代表實際距離5千米。如果兩個城市在地圖上的距離是8厘米，那么這兩個城市實際距離是多少千米？

解答：

根據(jù)比例尺，1厘米代表5千米，那么8厘米代表的實際距離是：

8厘米×5千米/厘米=40千米

所以，這兩個城市實際距離是40千米。

2.例題：

在地形圖上，某山峰的海拔高度是500米。如果地圖的比例尺是1:10000，那么這個山峰的實際海拔高度是多少？

解答：

比例尺1:10000表示地圖上的1單位長度代表實際的10000單位長度。因此，山峰的實際海拔高度是：

500米×10000=5000000米

轉換為千米，即：

5000000米÷1000=5000千米

所以，這個山峰的實際海拔高度是5000千米。

3.例題：

一張地圖上，兩個城市之間的距離是7厘米。如果實際距離是210千米，那么這張地圖的比例尺是多少？

解答：

實際距離是210千米，地圖上的距離是7厘米。比例尺可以通過以下公式計算：

比例尺=地圖上的距離/實際距離

比例尺=7厘米/210千米

為了方便計算，將實際距離轉換為厘米：

210千米×100000厘米/千米=21000000厘米

比例尺=7厘米/21000000厘米

比例尺=1/3000000

所以，這張地圖的比例尺是1:3000000。

4.例題：

在氣候圖上，某地區(qū)的氣候類型是溫帶海洋性氣候。根據(jù)氣候圖，這個地區(qū)一年中最高溫和最低溫分別是多少攝氏度？

解答：

由于題目沒有提供具體的氣候圖數(shù)據(jù)，我們無法給出確切的溫度值。但根據(jù)溫帶海洋性氣候的特點，我們可以推測：

-最高溫通常在20°C到30°C之間。

-最低溫通常在0°C到10°C之間。

因此，這個地區(qū)一年中的最高溫和最低溫可能在20°C到30°C和0°